Álvaro Ramos Barba 3ºESO E

Lab Report práctica de la medida

Criterio B:

 Relación a la hipótesis:
- Pregunta u objetivo:
¿Cómo podemos medir el volumen de un recipiente? Vamos a comparar
diferentes formas de medir un recipiente que contiene agua, para poder
analizar el error que cometemos al medir.

- Hipótesis:
“Voy a cometer un error mayor en el tubo pequeño”, debido a que se hace la
medición con menor cantidad de variable independiente, que
consecuentemente influye en la dependiente y eso hará que las variables no
sean tan fiables y pueda llevar a error.

- Fundamento teórico:
El volumen es una magnitud física.

La unidad para medir volúmenes en el Sistema Internacional es el metro cúbico

(m³), es el espacio que hay en el interior de un cubo de1 m de lado.

El instrumento para medir volúmenes más común es la probeta. Cuando se

necesita más exactitud se usan pipetas o buretas. Las probetas son recipientes
de vidrio graduados que sirven para medir el volumen de líquidos (leyendo la
división correspondiente al nivel alcanzado por el líquido) y sólidos (midiendo el
volumen del líquido desplazado por el sólido, es decir la diferencia entre el
nivel alcanzado por el líquido solo y con el sólido
sumergido).

Medición de volúmenes: para conocer el tamaño

que ocupa un objeto. Para ellos se utilizan
elementos tales como el metro, regla, escuadra
etc.

Los cuerpos físicos ocupan un espacio, que varía según sus proporciones, y la
medida de dicho espacio es el volumen.
 Para calcular el volumen de un objeto se multiplica su longitud por su ancho y
por su altura, o en el caso de sólidos geométricos se aplican determinadas
fórmulas a partir del área y la altura u otras variables parecidas. Por ejemplo:
- Volumen de un paralelepípedo. v = l x b x h, donde l es longitud, bes ancho y h
es altura.
- Volumen de un cubo. v = a3 o sea, donde a es el área del cubo, o l x lx l.
- Volumen de una esfera. v = 4/3 x π x r3, donde r es el radio.
- Volumen de un cilindro. v = π x r2 x h, donde h es la altura del
cilindro.
- Volumen de un cono. v = (π x r2 x h) / 3, donde r es el radio de la
base.
- Volumen de una pirámide. v = 1/3 x a x h, donde a es el área de la base.

Medir es comparar cierta cantidad de una magnitud, con otra cantidad de esta
que se ha elegido unidad patrón. Por ejemplo, para medir volúmenes las
comparamos con su unidad patrón, el metro cúbico.
Al medir se cometen errores. Hay dos tipos de errores que se utilizan en los
cálculos:

Error absoluto: La diferencia entre el valor de la medida y el valor tomado

como exacto. Puede ser positivo (si es mayor al valor real, y la resta sale
positiva) o negativo (si es menor, y la resta sale negativa). Tiene las mismas
unidades que las de la medida. Fórmula: |X|-Va

Error relativo: El cociente (la división) entre el error absoluto y el valor exacto.
Si se multiplica por 100 se obtiene el tanto por ciento (%) de error. Al igual que
el error absoluto puede ser positivo o negativo (según lo sea el error absoluto).
No tiene unidades. Fórmula: Va/|X|

 Relación a las variables:

- Las variables:
Independiente: La variable que determinará el valor de la variable dependiente.
Los tres recipientes, nosotros elegimos el tipo de recipiente que utilizamos para
realizar la práctica. La variable independiente es la que elegimos/cambia.
Dependiente: La variable que demuestran la respuesta del experimento.
El error que se ha cometido al medir el volumen de cada uno de los recipientes.
Controlada: Las que controlamos nosotros, son valores fijados por nosotros al
comienzo del experimento.
La regla y el calibre son los instrumentos que no se han cambiado durante la
práctica. Son necesarios para desarrollar el experimento.
- Tabla:
Variables ¿Cómo se mide/controla?

Independiente: Los recipientes se miden en centímetros

Tipos de recipientes cúbicos, ya que hay que medir el volumen
de agua que contienen.
Dependiente: Hay dos tipos de errores: el error absoluto
El error se mide en cm³ (|X|-Ea) y el error relativo
se mide se miden el porcentaje (Ea/|X|).
Controlada: No han cambiado durante la práctica, se
La regla y el calibre utilizan para medir el volumen de los
recipientes.

 Relación al material y al método:

- Material y equipo:
 Tubo pequeño
 Tubo grande
 Calibre
 Regla
 Vaso precipitado
 Agua
 Probeta

- Método:
El experimento consiste, en primer lugar, hay que rellenar tres recipientes;
tubo pequeño, tubo grande y vaso precipitado.
En segundo lugar, se mide por un lado la altura y el radio del recipiente con la
regla y por otro se hacen las mismas mediciones con el calibre. Para conseguir
el volumen real se vierte el agua en la probeta.
Todos los resultados se apuntaban en diferentes tablas. En la primera tabla los
datos que han salido en cada recipiente con la medición de la regla, en la
segunda tabla los datos resultado de la utilización del calibre, en la tercera
tabla el volumen de la regla, el calibre y el volumen de la probeta, y en la última
tabla se calculaban los errores (en primer lugar, se calculan los errores
absolutos de los instrumentos, después se hace la media y con eso se puede
resolver el error relativo).
Hay dos tipos de errores:
- El error absoluto que se mide en cm ³, consiste en restar el valor real menos el
valor aproximado.
-El error relativo, que se mide por el porcentaje, hay que dividir el error
absoluto entre el valor real consiguiendo el porcentaje.
Criterio C:

 Relación a la recogida y procesamiento de datos:

- Recogida de datos/Tablas:
Tabla 1

Medidas con regla

R ±0,05 Volumen en la probeta

Medidas h ±0,05 (cm)
(cm) ± 0,5 cm3

Tubo pequeño 10,2 0,7 16

Tubo grande 12,5 0,9 28

Vaso 2 7,5 61

Tabla 2

Medidas con calibre

Volumen en la
R (cm) ±0,05
Medidas h (cm) ±0,05(cm) probeta ± 0,5
(cm)
cm3

Tubo pequeño 10 0,8 16

Tubo grande 12,2 0,95 28

Vaso 2,2 7 61

Tabla 3

Volúmenes calculados

Resultados V calculado con regla V calculado con V probeta

 (cm3) calibre ( Verdadero) ± 0,5
(redondeado) (cm3) (cm3)

Tubo pequeño 15,7 20 16

Tubo grande 31,8 35 28

Vaso 88 88 61

Tabla 4

Errores relativos y absolutos

Ea Ea (cm3) Ea
Errores (cm3) CALIBRE ( Medio) Er (%)
REGLA
Tubo pequeño 0,3 4 2,15 10

Tubo grande 3,8 7 5,4 20

Vaso 27 27 27 40

 Gráficas:
- Grafica 1:

Error absoluto (cm³)

40
35
Error absoluto

30
25
20
15
10
5
0
T. pequeño T. grande vaso de precipitación
Tipos de recipientes

- Gráfica 2:

Error relativo (%)

40
35
30
relativo

25
20
 10
5
0
T. pequeño T. grande vaso de precipitación
Tipos de recipientes

 Relación al análisis, conclusión y evaluación de la práctica:

- Describir tendencia, patrón o relación:
Tubo pequeño: En este tubo los datos obtenidos son mejores que en el resto
de los recipientes, ya que tienen un error menor. El tubo pequeño tiene mejor
precisión y exactitud que el resto de los recipientes.
Tubo grande: La exactitud y la precisión es menor. El error del recipiente no es
tan alto.
Vaso de precipitación: El error en el recipiente es mayor a los demás, tiene un
porcentaje muy alto en el error relativo. La exactitud y precisión de este
recipiente no es muy buena, comparando con los otros recipientes.

- Evaluar hipótesis (conclusión):

Los datos ya están resueltos. El mayor error que se ha cometido ha sido en el
vaso precipitado con un 40%, después del vaso el tubo grande con un 20% y
por último el tubo pequeño con 10%.
Al final la hipótesis ha resultado errónea a la hora de hacer el experimento, en
lugar de ser el recipiente con mayor error el de menor tamaño, ha resultado ser
el vaso de precipitado, esto es, el de mayor tamaño el que ha tenido un error
mayor. La precisión de la medición del pequeño es mucho mayor y por ello el
error es menor.

- Comentarios sobre el método:

El método es fiable, da un resultado veraz y preciso. Sin embargo, nos hemos
confundido en la hipótesis, pudiendo comprobar gracias a la fiabilidad del
método que estábamos en un error de planteamiento.

- Sugerir alternativas (realistas):

Incluir el uso de una pipeta como instrumento de medida más exacto que la
probeta, o incluso una bureta. Uso de materiales volumétricos exactos: matraz
aforado, probeta, bureta y pipeta

- Sugerir investigaciones para las limitaciones del método:

Ampliar la medición en medición de volúmenes y capacidades para completar
 el método. Se consigue con ello medir la cantidad de espacio que ocupa en m³
(volumen) y lo que cabe dentro de un recipiente (medido en litros). Son dos
magnitudes diferentes pero relacionadas, por lo que podemos hacer incluso
conversiones entre unidades de volumen y unidades de capacidad y tener una
información más completa.

 Bibliografía:
San Martín, J. (2018). ERROR ABSOLUTO Y RELATIVO I. Recuperado 13 de
noviembre de 2021, de juansanmartin website:
http://juansanmartin.net/documentacionclase2018_2019/
boletines_2018_2019/fisicayquimica04/Tema_I/
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Juep, E. (2019). MARCO TEORICO Física. Recuperado 13 de noviembre de 2021,

de Scribd website: https://es.scribd.com/document/429324172/MARCO-
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Masa, volumen, densidad, energía y trabajo. (2017). Recuperado 13 de

noviembre de 2021, de Diferenciador website:
https://www.diferenciador.com/masa-volumen-densidad-energia-y-trabajo/