Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educación

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Historia de las Matemáticas
curso
Código del curso 551104
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de 4
Individual ☒ Colaborativa ☒
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 1:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 19/FEB/2018 18/MAR/2018
Competencia a desarrollar:
Contextualiza conceptos matemáticos en su entorno a partir de la
reflexión crítica acerca de la historia de las matemáticas y su
influencia en el desarrollo de la humanidad, con el fin de contribuir en
el pensamiento matemático en su práctica docente.
Temáticas a desarrollar:
La consolidación de las ideas matemáticas su avance en las
civilizaciones.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso 2. Analizando la Información.
Actividades a desarrollar
Es importante hacer un análisis individual del material didáctico del
curso y de esta forma soportar bibliográficamente el tema propuesto,
se sugiere revisar modelos de reseña y resumen analítico.

Para esta primera entrega es necesario proponer por lo menos tres

Reseñas de civilizaciones antiguas que haya hecho aportes al
desarrollo de las matemáticas con base a la temática abordada en el
curso, estas reseñas deben ser elaboradas de manera individual,
argumentadas en el Foro de Discusión.

Entornos
para su Conocimiento, colaborativo, evaluación y seguimiento.
desarrollo
Individuales:
Realizar un video con una entrevista a un profesor de
matemáticas que hable de una civilización antigua y su
aporte a las matemáticas con subtítulos y alojarlo en
YouTube, posteriormente hacer un resumen escrito de la
entrevista en castellano e inglés (esto como estrategia
de inclusión). En el Foro de Discusión se debe presentar
su resumen en castellano e inglés y el enlace del video.
Productos
Colaborativos:
a entregar
El grupo de trabajo debe escoger la mejor entrevista
por el
realizada y su respectivo escrito, para luego ser utilizado
estudiante
en el producto final.
Finalmente, el grupo debe hacer entrega de un trabajo
colaborativo que recopila las reseñas, la civilización
escogida, la biografía detallada de un personaje de la
historia que haya hecho aportes a la matemática y el
resumen de la entrevista al experto con su
correspondiente URL del video. El trabajo debe tener
portada, introducción, reseñas, biografía, entrevista al
experto, conclusiones y bibliografía.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Las actividades que se plantean para el desarrollo del

trabajo colaborativo son:
• Creación de foros en el entorno de trabajo
Planeación colaborativo donde se crearán espacios de discusiones
de académicas en cada momento del curso.
actividades • Creación de un foro en el entorno de
para el información inicial donde el estudiante deje una
desarrollo pequeña presentación y la forma en que se pueden
del trabajo comunicar con él.
colaborativo • En la realización de las actividades colaborativas
el estudiante va definiendo el rol que desea realizar y
la posibilidad de cambiar en los demás momentos del
curso.
Roles a Se desarrollarán los siguientes roles:
desarrollar
por el • Compilador
estudiante • Revisor
dentro del • Evaluador
grupo • Entregas
colaborativo • Alertas
Compilador: Consolida el documento final que se va a
entregar y debe incluir solo a aquellos que
participaron
Roles y
responsabili
Revisor: Asegura que lo entregado sea lo solicitado
dades para
por el docente.
la
producción
Evaluador: Asegura que lo entregado cumpla con la
de
rúbrica de evaluación.
entregables
por los
Entregas: Está pendiente de los tiempos de entrega y
estudiantes
envía el documento final.
Alertas: Asegura que haya comunicación y
participación de los integrantes del curso.
Uso de
Normas APA versión 3 en español.
referencias
 El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso
de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
Políticas de
sea por medio de una cita o por medio de un
plagio
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o un
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

En caso de plagio se aplicará el reglamento

estudiantil.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación unidad 1
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
individual Puntaj
evaluado
Valoración Valoración Valoración e
s
alta media baja
Realiza aportes Realiza aportes
individuales en individuales en el No realiza
el foro, de foro, de acuerdo a aportes
acuerdo a lo lo indicado en la individuales en el
Aportes
indicado en la rúbrica TIGRE y foro, y si los
individuale
rúbrica TIGRE y son hace son
s en el son medianamente insuficientes 20
foro enriquecedores enriquecedores para el proceso
para el proceso para el proceso de aprendizaje
de aprendizaje. de aprendizaje.
(Hasta 20 (Hasta 15 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
colaborativa Puntaj
evaluado
Valoración Valoración Valoración e
s
alta media baja
Realiza el trabajo
Realiza el colaborativo de No Realiza el
trabajo acuerdo a lo trabajo
indicado en la
colaborativo de colaborativo de
Entrega guía de
acuerdo a lo acuerdo a lo
trabajo actividades pero
indicado en la no desarrolla indicado en la 80
Colaborativ
o guía de todos los guía de
actividades. aspectos actividades.
solicitados.
(Hasta 80 (Hasta 60 (Hasta 40
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 100