INFORME DEL ECOSISTEMA AL “JUGUEY VIVERO” EN EL PREDIO DEL CAMPUS

UNIVERSITARIO CENTRO DE INVESTIGACIÓN SANTA LUCIA

ERIKA LIZETH MENESES PÉREZ

STEPHANIA VILLARRAGA SERRANO

MARIA DEL CARMEN JAIME ASCANIO

CARLOS ALBERTO PIMIENTA CHARRY

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE LA PAZ

INGENIERÍA AMBIENTAL Y DE SANEAMIENTO

BARRANCABERMEJA

2019

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INFORME DEL ECOSISTEMA AL “JUGUEY VIVERO” EN EL PREDIO DEL CAMPUS
UNIVERSITARIO CENTRO DE INVESTIGACIÓN SANTA LUCIA

FERNANDO CORREDOR BARRIOS

Ingeniero Forestal

Esp. Gestión Ambiental

Docente Escuela de Ingeniería Ambiental y de Saneamiento

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE LA PAZ

INGENIERÍA AMBIENTAL Y DE SANEAMIENTO

BARRANCABERMEJA

2019

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Tabla de contenido

1. INTRODUCCIÓN............................................................................................................ 4

2. METODOLOGÍA.............................................................................................................. 7

3. OBJETIVOS.................................................................................................................... 7
3.1. Objetivo General.......................................................................................................7
3.2. Objetivos Específicos................................................................................................7

4. MARCO REFERENCIAL.................................................................................................8
4.1. Marco Teórico........................................................................................................... 8
4.2. Marco contextual......................................................................................................9
4.3. Marco espacial........................................................................................................10

5. RESULTADOS..............................................................................................................11
5.1. Objetivo 1................................................................................................................11
5.1.1. Actividad 1........................................................................................................11
5.2. Objetivo 2................................................................................................................16
5.2.1. Actividad 1........................................................................................................16
5.3. Objetivo 3................................................................................................................16

6. EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS....................................................................................17

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1. INTRODUCCIÓN

Este informe está enfocado en el proceso vital de un ecosistema acuático, en la relación

que la comunidad de organismos vivos tienen entre sí y la función de los factores físicos
del ambiente que comparten.

Los ecosistemas son sistemas complejos, pero tanto en los terrestres como los acuáticos
su funcionamiento es parecido, necesitan de una fuente de energía que fluya a través de
los distintos componentes que lo conforman, manteniendo la vida, movilizando el agua,
los minerales y demás componentes físicos del ecosistema.

Los ecosistemas acuáticos son muy importantes para mantener el equilibrio y la

biodiversidad de la fauna y flora, ya que tres cuartas partes del planeta Tierra es agua.

Para realizar el informe se selecciona el Jagüey Vivero ubicado en el predio de la finca

Santa Lucía y se procede a realizar el estudio de sus componentes bióticos y abióticos
por un lapso de dos semanas, comprendidas desde el día 3 al 17 de agosto de 2019,
período en el cual se recopiló suficiente información y se obtuvo evidencias fotográficas
para la caracterización del ecosistema.

Imagen 1. Jagüey Vivero UNIPAZ.

Fuente. Propia.

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Imagen 2. Estructura de un humedal.

Fuente. Google.

Imagen 3. Estructura de pequeños organismos acuáticos.

Fuente. Diarionorte.

Se dividen en:

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  Fitoplancton o plancton vegetal: constituido por algas diminutas de diversos
tipos, y que son en general los principales productores (organismos que realizan la
fotosíntesis) 
 Necton: grupo integrado por organismos flotantes pero cuyo desplazamiento se
debe a su propia facultad de locomoción, incluye a los animales nadadores, tales
como peces, anfibios, reptiles y grandes insectos.
 Bentos: conjunto de seres integrado por todas las poblaciones que viven en
relación estrecha con el fondo del cuerpo de agua, ya sean fijos o sujetos a él, o
que se deslicen sobre la superficie, o bien naden en cercanías del fondo o estén
enterrados en los sedimentos como algas
 Neuston: grupo compuesto por los organismos que están asociados a la película
superficial de agua, es decir con la interface agua-aire.
 Pleuston: conjunto integrado por la vegetación macroscópica flotante, con partes
sumergidas y partes emergentes, a la que se suman todos los organismos que
viven sobre ella, tanto acuáticos como semiacuáticos
 Perifiton: corresponde a todos los organismos que viven adheridos a la superficie
de vegetales sumergidos y de objetos inanimados como cascos de
embarcaciones, rocas, caparazones de caracoles, troncos, etc. de tal modo que
forman una cubierta sobre ellos. 

2. METODOLOGÍA

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La metodología usada para obtener información del ecosistema acuático fue:

 Caminar alrededor del cuerpo de agua para hacer reconocimiento de la fauna y la

flora.
 Escoger un punto de referencia para observar la interacción de los componentes
del ecosistema.
 Toma de muestra de agua para análisis de pH, color y hierro.

3. OBJETIVOS

3.1. Objetivo General

Caracterización de un ecosistema acuático, evolución e identificación de sus
componentes bióticos y abióticos.

3.2. Objetivos Específicos

 Identificar factores bióticos
 Identificar factores abióticos
 Identificar una cadena trófica

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4. MARCO REFERENCIAL

4.1. Marco Teórico

Ecología: es la ciencia que se dedica al estudio de los seres vivos en general, la
relación de éstos con el medio ambiente en el que habitan, la abundancia y distribución
que existe en un área o región determinada. De esta forma, para su estudio cobra un
protagonismo fundamental la interacción de los seres vivos con el medio en el que se
encuentran.

Ecosistema: se denomina al engranaje complejo de relaciones que hay entre las distintas
comunidades de organismos vivos (referidas como biocenosis) y el medio ambiente físico
en el que viven (llamado hábitat o biotopo). En este concepto tienen cabida las relaciones
de mutua dependencia entre las especies de seres vivos en cuestión, al igual que el flujo
de energía y de materia que ocurre en el medio ambiente; procesos que para su estudio
son comprendidos como un todo estructurado y organizado.

Zooplancton: son animales acuáticos de un tamaño microscópico o macroscópico que

viven suspendidos en la columna de agua y que está formado tanto por individuos
microscópicos adultos, como por pequeñas larvas y huevos, siendo los más abundantes y
característicos del zooplancton los copépodos, cladóceros, rotíferos, cnidarios o los
quetognatos entre otros.

Fitoplancton: El fitoplancton es un plancton vegetal, son microalgas que obtienen su

energía y nutrientes a través de la energía solar por el proceso conocido como
fotosíntesis y por ello, casi siempre se encuentran cerca de la superficie del agua. El
fitoplancton constituye el primer eslabón de la cadena alimenticia de los sistemas
acuáticos.

Jagüey: En Colombia se utiliza el término jagüey para depósitos superficiales de agua en

zonas con sequías estacionales prolongadas; posiblemente el término esté relacionado
con la cultura Wayuu (guajiros). Al igual que la voz Jagüel, usada en el Cono Sur para
indicar un pozo o zanja que retiene el agua de lluvia y sirve para abrevar el ganado o el
riego. Proviene de la palabra quichua jagüei o jagüey.

Bioma: Un bioma es un área geográfica, muy grande en tamaño. Cada una de estas
áreas posee algunos grupos de animales y plantas que son capaces de permanecer allí
debido a su capacidad de adaptarse en ese tipo de entorno en particular. Los cambios en
una región, como el clima y la distribución geográfica,  diferencian a los biomas del
mundo.

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4.2. Marco contextual
La necesidad sentida expresada por parte de una población social y económicamente
menos favorecida, que alimentó sus voces y clamores desde los espacios de participación
ciudadana, demandando solución a múltiples problemas originados por la carencia de
servicios públicos eficientes y la demanda con urgencia de la creación de una institución
de educación superior pública para la formación profesional de los bachilleres egresados
de las instituciones educativas existentes en la ciudad de Barrancabermeja, a través de
movimientos cívicos y sociales en la década de los años 80, motivó el nacimiento de
UNIPAZ.

En el año 1985, cuando se debatían el país y la ciudad en medio de conflictos y se vivían

momentos difíciles, hizo su arribo a Barrancabermeja el señor presidente, Doctor Belisario
Betancourt Cuartas, con el fin de conciliar acciones y buscar soluciones a la problemática
existente.

Más tarde, con la expedición del Decreto ordenanzal No. 0331 del 19 de noviembre de
1987, por parte del Dr. Álvaro Beltrán Pinzón, Gobernador de Santander nombrado en ese
tiempo, debidamente facultado por la ordenanza 19 de 1986, se crea el Instituto
Universitario de la Paz como un establecimiento público de carácter académico, del nivel
departamental, con personería jurídica, autonomía administrativa y patrimonio
independiente, adscrito a la Gobernación de Santander y domicilio en la ciudad de
Barrancabermeja.

Misión

Formar profesionales integrales, de visión interdisciplinaria con pensamiento crítico,

protagonistas en la generación e innovación de conocimiento, tecnologías y soluciones
dirigidas a alcanzar el desarrollo sostenible y sustentable de la región y del país. En el
marco de una economía verde y responsable que incrementa y privilegia el bienestar
humano y la equidad social, reduce significativamente los riesgos ambientales y propende
por la calidad de vida ciudadana y la conservación y el manejo integral de tierras, espejos
de aguas y recursos vivos, sin perder de vista los saberes acumulados por las
comunidades.

Visión

La Escuela de Ingeniería Ambiental y de Saneamiento logrará posicionarse en los

próximos quince años, como el programa de UNIPAZ, que lidere y aporte soluciones
técnicas y ambientales a las problemáticas derivadas del uso y aprovechamiento
inadecuado de los Recursos Medioambientales y a la inadecuada disposición de
desechos tanto líquidos como sólidos, haciendo énfasis en el aseguramiento de la calidad
de agua potable y el saneamiento básico, buscando de esta manera elevar el nivel de
vida de las comunidades de la región.

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4.3. Marco espacial
Dirección: Centro de Investigaciones Santa Lucía km 14 vía Bucaramanga, en el Distrito
Especial Portuario, Biodiverso, Industrial y Turístico de Barrancabermeja, en Santander.
Coordenadas: 7.07 N, 73.75 W; Zona: Rural; Actividad: Académica de Enseñanza
Superior.

Imagen 4. Foto satelital del Jagüey.

Fuente. Google maps.

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5. RESULTADOS

5.1. Objetivo 1.

Identificar factores bióticos

5.1.1. Actividad 1.

En este ecosistema podemos encontrar diferentes tipos de especies tanto de flora como
de fauna:

La flora distintiva de los humedales está representada por pastos marinos, lirios acuáticos,
ninfeáceas (Nymphaeaceae), lentejas de agua, mangle y árboles de arce y ciprés, Una de
las características más importantes de un humedal es su capacidad para mantener
vegetación acuática flotante o sumergida.

Imagen 5. Lenteja de agua.

Fuente: Propia

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Imagen 6. Loto.

Fuente. Propia.

Imagen 7. Pastos acuáticos.

Fuente. Propia.

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Imagen 8. Macrofita.

Fuente. Propia.

En la fauna encontramos:

Reptiles y anfibios: reptiles como las babillas, la iguana común, los galápagos, las
serpientes, además de la gran cantidad de sapos, ranas y de más anfibios, son también
huéspedes frecuentes de los humedales.

Aves y peces: se distinguen algunas clases de aves palmípedas como patos y pisingos
de menor tamaño, Martín pescador, Aves de rapiña que sobrevuelan el lugar, y algunas
especies de peces pequeños.

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Imagen 9. Arañas acuáticas.

Fuente. Propia.

Imagen 10. Especies de ánades.

Fuente. Propia.

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Imagen 11. Martín Pescador

Fuente. Propia.

Imagen 12. Babilla

Fuente. Propia.

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5.2. Objetivo 2.

Identificar factores abióticos.

5.2.1. Actividad 1.

Por el método de observación y medición se pueden identificar varios factores que

influyen en este ecosistema como la temperatura que en promedio es de 25°C, la
luminosidad del Jagüey es alta, aunque no llovió se sabe por datos que en la región el
promedio de precipitaciones es de 3.000 a 3.500 ml al año, la humedad relativa está entre
75% a 85%, su altitud no supera los 100 msnm y los vientos son leves.

5.3. Objetivo 3.

Identificar una cadena trófica.

Imagen 13. Cadena Trófica.

Fuente: Tramas alimenticias

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6. EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS.

Toma de muestra de agua del Jagüey

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El pH de la muestra de agua del Jagüey

Valor del color del agua del Jagüey

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