REGIONAL ANTIOQUIA

COMPLEJO TECNOLÓGICO, AGROPECUARIO , PECUARIO Y TURÍSTICO

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
CUESTIONARIO DE CONOCIMIENTOS DE LOS APRENDICES

1. IDENTIFICACION:

PROGRAMA DE FORMACION
NOMBRE: DIAGNOSTICO DE LA ZONA DE ESTUDIO, LA ORGANIZACIÓN Y EMPRESA RURAL

FICHA: 1614385
COMPETENCIA Y ESULTADOS DE APRENDIZAJE A EVALUAR
COMPETENCIA: DIAGNOSTICAR SITUACIÓN PROBLEMA SEGÚN
METODOLOGIAS Y PROCEDIMIENTO TÉCNICO
RESULTADO DE APRENDIZAJE:  DETERMINAR EL ALCANCE DEL DIAGNÓSTICO DE
LA ZONA DE ESTUDIO RURAL Y/O
AGROPECUARIA EN LOS ÁMBITOS DEL
CONTEXTO AMBIENTAL, ECONÓMICO SOCIAL,
ORGANIZACIONAL Y TECNOLÓGICO,
CUMPLIENDO CON METODOLOGÍAS DE LOS
PLANES DEPARTAMENTALES DE EXTENSIÓN
AGROPECUARIA.
 CARACTERIZAR LAS CONDICIONES DE LA
ORGANIZACIÓN DE PRODUCTORES, LA EMPRESA
AGROPECUARIA Y/O UNIDADES PRODUCTIVAS
EN EL CONTEXTO AMBIENTAL, ECONÓMICO
SOCIAL, ORGANIZACIONAL Y TECNOLÓGICO, DE
ACUERDO CON TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE LA
INFORMACIÓN.

NOMBRES Y APELLIDOS DEL APRENDIZ O APRENDICES:

NOMBRES Y APELLIDOS DEL INSTRUCTOR:

CIUDAD Y FECHA DE APLICACIÓN DEL INSTRUMENTO
HORA DE INICIO: HORA DE FINALIZACION:

2. INSTRUCCIONES

Sr(a) aprendiz, el cuestionario se conforma de varias preguntas , que usted debe resolver, con su grupo, máximo tres personas.
Puede tener acceso a internet o utilizar textos bibliográficos.

3. CUERPO DEL INSTRUMENTO

Señor aprendiz, por favor definir las siguientes frases, que hacen parte de las principales herramientas
metodológicas en la ejecución de un desarrollo rural participativo.
 Mapa de la comunidad.
 Historial de los recursos.
 Ficha de la comunidad.
 Distribución de la tierra en la comunidad por componente.
 Distribución de la tierra por familia.
 Organización interna existente en la comunidad.
 Diagrama social de VENN o de Instituciones.
 Transepto de la comunidad.
 Calendario de Producción.
 Calendario Estacional.
Los calendarios estacionales Permiten diseñar intervenciones y planificar acciones más adecuadas. Los
parámetros pueden ser, por ejemplo: lluvias, calendarios de cultivos, calendario de otras actividades
relacionadas, disponibilidad y demanda de mano de obra, incidencia de plagas y enfermedades, visitas de
extensionistas, eventos sociales, etc…
 Caracterización de variedades (maíz, fríjol etc.)
La caracterización de variedades plantea los diferentes aspectos de manejo al nivel de una parcela, con sus
diferentes usos, cultivos y variedades, prácticas culturales, problemas asociados y potenciales de desarrollo. Este
diagrama puede servir de punto de partida a la discusión de alternativas. La idea básica, es representar las
diferentes características y cambios que se dan siguiendo un recorrido a través de la parcela. Deben ser
anotados aspectos de manejo muy detallados, como variaciones en patrón de siembras y variedades, incidencia
de plagas... El ejercicio sigue el mapeo participativo de la finca. Las diferentes prácticas de manejo pueden ser
identificadas en forma participativa y, lo que es más importante, se puede preguntar a los agricultores(as)
porqué existen prácticas diferentes
 Inventario y destino de los principales cultivos.
Inventariar con el agricultor(a) y su familia, y/o con el grupo de trabajo, en base al mapa y/o al modelo, todos los
problemas que se encuentran relacionados con el uso de recursos y el sistema de producción. Usando el
modelo, se determinan fácilmente los principales “cuellos de botella”. Evaluar con la comunidad, los criterios y
las preferencias que orientan su selección de cultivos, variedades etc., en base al conocimiento de los
agricultores. Es un ejercicio fundamental antes de introducir cualquier tipo de recomendación o transferencia
tecnológica.
 Épocas de Mayor Oferta y Demanda en la comunidad.
Permiten diseñar intervenciones y planificar acciones más adecuadas. Los parámetros pueden ser, por ejemplo:
clima, disponibilidad de forraje, disponibilidad de agua, ciclo reproductivo, producción, inversión de trabajo.
Usar el calendario anual que corresponde a la visualización de la gente (no debe necesariamente empezar en
enero). También si necesario se puede incluir un lapso de tiempo mayor. Proceder mes por mes hasta completar
el año. Repetir para cada parámetro.
 Potencial de Riego en la comunidad.
El potencial de riego en la comunidad se basa en mirar el agua como elemento esencial para aprovechar el
potencial de la tierra y para permitir que las variedades mejoradas tanto de plantas como de animales utilicen
plenamente los demás factores de producción que elevan los rendimientos. Al incrementar la productividad, la
gestión sostenible del agua (especialmente si va unida a una gestión adecuada del suelo) contribuye a asegurar
una producción mejor tanto para el consumo directo como para el comercio, favoreciendo así la producción de
los excedentes económicos necesarios para elevar las economías rurales.
 Costos de producción de los principales rubros.
Los costos de producción de los principales rubros se evalúan con los agricultores(as), en relación con el
flujograma de cultivo u otra secuencia de actividades, todos los costos de producción e ingresos relacionados
con dicha actividad. El ejercicio permite aprender fácilmente a hacer sus propios presupuestos. Explicar la
necesidad y el interés de identificar con precisión los costos de producción e ingresos de la actividad. Seguir las
etapas de la actividad, en el tiempo servirá de guía para asegurar una visión completa y detallada. Habiendo
ordenado los datos, se puede fácilmente calcular los costos totales e ingresos: ingreso bruto, ingreso neto
 Matriz de enfermedades en los cultivos.
 Este ejercicio debe ayudar a la comunidad y a los técnicos entender mejor la problemática, y distinguir entre
causas y efectos. A pesar de ser relativamente complejo, se puede llegar a definir las causas de los principales
problemas. Inventariar con la comunidad, en relación con el transecto, todos los problemas que encuentran en
el uso de sus recursos. Estructurar en un diagrama, las diferentes áreas (topográficas u otras) dentro de la zona
de influencia de la comunidad, con sus diferentes usos, problemas asociados y potenciales de desarrollo. Este
diagrama puede servir de punto de partida a la discusión de alternativas; puede ser muy sencillo, para ayudar a
la gente a expresar lo que sabe de su medio ambiente; puede completarse con información de otras fuentes e
ilustrar grandes cantidades de información. Es uno de los ejercicios de diagnóstico más interesantes e
importantes y sin embargo más descuidados en general en los procesos de identificación de proyectos.
 Inventario de ganado mayor y menor.
El inventario de ganado mayor y menor esta herramienta establece una representación gráfica de los hogares de
la comunidad con los recursos ganaderos con los cuales cuentan. Colocar todas las casas de la comunidad; pedir
indicar sobre cada casa, si tiene ganado y si posible, una evaluación cuantitativa. Se puede proceder de igual
forma para los recursos de pasto. Los informantes pueden indicar hogares en su esquema en forma anónima.
 Diagrama de enfermedades en animales (cerdos, gallinas, vacas).
 Inventario de las diferentes especies forrajeras y medicinales.
 Clasificación por nivel económico o Niveles de bienestar.
 Diagrama de enfermedades humanas.
 Matriz de identificación y priorización de problemas.
 Plan de acción comunitario.

4. RESULTADO: ______________________________________________________________________________________

5. OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES

 6. FIRMAS

_______________________________________ ______________________________________
Firma del Aprendiz Firma del Instructor

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

ELABORADO POR: ESPECIALIDAD FECHA:
CALOS ALBERTO ZAPATA JIMÉNEZ INGENIERO AGRONOMO Enero 21 de 2020
JUAN RAFAEL MARTINEZ ALBA INGENIERO AGROINDUSTRIAL