PROGRAMA

LENGUA y EXPRESIÓN ESCRITA

CuFBA - Grupo A
EXPECTATIVAS DE LOGRO

Las expectativas de logro de la cátedra se enuncian a continuación:

Reconocer, comprender y/o producir textos escritos de diferente tipología.

Identificar diferentes géneros discursivos pertenecientes a la comunicación

escrita.

Expresar ideas con coherencia y cohesión en forma escrita.

Producir textos escritos propios, coherentes, pertenecientes a distintos géneros

discursivos.

Comunicar ideas y sentidos reales en función de las necesidades e intereses

personales.

Auto-monitorear los textos producidos y auto-corrector.

Valorar el aprendizaje como construcción social.

Valorar las intervenciones y producciones de los pares.

CONTENIDOS ACADÉMICOS

Se seleccionaron los siguientes contenidos mínimos y se organizaron en cuatro

unidades:

Unidad 1

Funciones comunicativas. Géneros discursivos y tipos de textos. Aparato

referencial. Cohesión y coherencia.
Unidad 2

Tiempos verbales. Patrones verbales. Modo imperativo. Clases de palabras.

Oraciones. Tipos de oraciones. Puntuación. Patrones verbales. Modalidad. Verbos
modales.

Unidad 3

El párrafo. Conectividad y conectores. Nexos coordinantes y subordinantes.

Puntuación. Discurso directo e indirecto. Voz pasiva.

Unidad 4

Verbos modales. Cláusulas subordinadas. Cláusulas relativas (restrictivas y no

restrictivas). Oraciones condicionales. Uso causativo.

Se incluyen como contenidos, también,

(a) los géneros discursivos que se utilizarán en el curso, a saber: cuentos breves,
artículos periodísticos, artículos web, entrevistas, publicidades, recetas de cocina,
emails, historietas y novelas; y

(b) vocabulario acerca de relaciones interpersonales, hobbies, apariencia física y

personalidad, el medio ambiente y la tecnología y la vida académica.

BIBLIOGRAFÍA

Bibliografía del alumno (obligatoria)

Davies, P. A. (2008). FCE Result: Workbook Resource Pack without Key. Oxford:
Oxford University Press

Diccionario de inglés monolingüe

Evans, V. (2000). Successful Writing – intermediate, Express Publishing,
Unit 6, Unit 7, Unit 10 & Unit 11

Fuchs, M. & Bonner, M. (2002). Grammar Express for Self-Study and Classroom
Use with Answer Key and CD-ROM, Longman

Hashemi L. & Thomas, B ([2003] 2008) Grammar for First Certificate

with answers, Second edition, Self-study grammar reference and
practice, Cambridge University Press

Heaton, J.B. & Turton, N.D. (1989). Logman Dictionary of Common Errors,
Longman.

Marland M. (Gral ed.), Donovan, C., Hicks, A., y Naidoo, B. (eds.) (1997).
Global Tales: Stories from many cultures. Essex: Longman Imprint Books.

Thomas, B. & Matthews, L. (2008). Cambridge Vocabulary for First Certificate

Student Book with Answers and Audio CD Paperback. Cambridge: Cambridge
University Press.

Material seleccionado y compilado por el docente.

Bibliografía del alumno (opcional)

Adamson, D. (1998). Practise your conjunctions and linkers. Londres: Longman.

Collocations Dictionary for Students of English (2002). Oxford: Oxford University

Press.

Greenbaum, S. & Quirk, R. (1991). A Student’s Grammar of the English Language.

Essex: Longman.

Swan, Michael 1997. Practical English Usage, New Edition, Second Edition, Sixth
impression, Oxford University Press