CENTRO DE ESTUDIOS FILOSÓFICOS Y TEOLÓGICOS (CEFYT)

PROFESORADO EN FILOSOFÍA: SOCIOLOGÍA

Prof. Sergio Augusto Navarro – Año 2018
FICHA DE LECTURA/ESCRITURA ACADÉMICA DE TEORÍA SOCIOLÓGICA

LECTURA/ESCRITURA DEL ESTUDIANTE COMENTARIOS DEL

DOCENTE
1. Título y subtítulo/s (del libro, capítulo o artículo) La presentación de la persona en la vida cotidiana

2. Nombre del autor/autores o institución: Erving Goffman

3. Datos bibliográficos (Ciudad, Editorial, Año, Capítulo, Buenos Aires, Amorrortu/editores, 2017.
Número de Páginas)
4. Fuente de consulta (URL y fecha de consulta)
5. Antecedentes del autor/autores o institución (Indicar Erving Goffman reflexiona al sujeto a parir de la sociología situacional-interaccionista. En
siempre la “fuente y fecha de consulta”; no más de tres concreto, aborda el impacto que esta perspectiva tiene en la concepción moderna del sujeto
o cuatro líneas) y su contribución a una teorización relacional del mismo.
(fuente:http://revintsociologia.revistas.csic.es/index.php/revintsociologia/article/view/430.
Consulta: agosto 2019
6. Tres palabras claves (Keywords o Tags) actuación, equipo, regiones, control de expresión
7. Resumen del contenido (abstract de no más de En esta obra, el autor analiza el comportamiento del individuo en las distintas situaciones de
trescientas palabras) la vida cotidiana a partir de los elementos que aportan el teatro.
En primer lugar, el teatro es una forma de comunicación que tiene el sujeto que causa
impresiones en las otras personas que lo están observando.
En segundo lugar, el teatro tiene varias partes: el escenario, detrás de él (vestuario), los
actores y los espectadores.
Teniendo en cuenta estos elementos básicos, Goffman analiza el comportamiento de las
personas a partir de las categorías que encuentra en esta expresión artista: actuación,
equipo, las regiones y la conducta, los roles discrepantes, la comunicación impropia y el arte
de manejar las impresiones.
Hace planteamiento serio, pues para él la sociedad moldea la conducta del individuo que se
enfrenta en una situación particular.
8. Enumerar títulos/subtítulos (si es un artículo) o el INDICE GENERAL:
índice (si es un libro), para hacer una breve reseña de -Introducción
la estructura del texto. 1. Actuaciones
2. Equipos
3. Las regiones y la conducta
4. Roles discrepantes
5. Comunicación impropia
6. El arte de manejar las impresiones
7. Conclusiones

9. Si las hay, enumerar las ideas o teorías con las que el
autor debate (tesis y/o antítesis previas que ofrece con
antecedentes, cuestiona o niega)
10. Síntesis del “esquema de contenido” original del
autor (si hay citas textuales, indicar N° de pág.)
 Idea/s principal/es (con citas textuales) de la/las
tesis del texto.
 Enumerar las Ideas secundarias (que ejemplifica
con datos, argumenta con razones o cita de otros
autores anteriores)
Si bien, a primera vista pareciera que el autor sigue un análisis sistemático sobre la vida
cotidiana, el lector no podría estar de acuerdo con esta impresión porque cuando uno lee se
da cuenta de que el estilo de Goffman es a-sistemático.
Sin embargo, sus reflexiones son muy originales al valerse del teatro para analizar al sujeto
(Goffman es un sociólogo de las microsituaciones y de la interacción cara a cara) Pienso que
éste es el que atraviesa todo el análisis de esta obra, ya que lo tensiona con las condiciones
sociales que determinan su conducta.
Goffman hace un análisis del sujeto desde el interaccionismo social a partir de la metáfora del
teatro.
Para él, cada uno actúa de forma tal que se puedan facilitar las cosas, es decir, uno asume un
papel y espera a ser tratado de determinada manera en base a ese papel que asume. Y así
llegamos a la categoría “actuación”. Todos somos actores en la vida cotidiana, representamos
papeles, aprendemos rutinas, existen escenarios y utilería. La actuación se define coherente
con cómo se ha definido la situación. Un sujeto es caracterizado por los demás en base a dos
operaciones: categórica (digamos así: por los estereotipos que la sociedad pone a los sujetos)
e individual (que es lo que define a cada persona en particular)
Hay, pues, un juego delicado entre ser y parecer, o dicho de otra manera, la necesidad de
parecer para ser. Es por eso que las actuaciones tienden a desarrollarse de manera idealizada;
atienden a la norma esperada por los otros. Ej. los ejecutivos proyectan un aire de
competencia. De ahí que estos estándares ideales suponen un esfuerzo para el actor
Concepto “Equipo”. Forma parte de las ideas principales de este autor. Nos dice que la
mayoría de las actuaciones las llevamos a cabo de manera cooperativa con otros. Por ej.
podrían ser instituciones: familias, escuela. Pero, en otros casos el equipo queda definido de
manera efímera simplemente por lo roles que cumplimos en un momento determinado.
En cada actuación tenemos dos equipos básicos para definir: actores y público. Esto no es
absoluto, sino alternativamente uno es actor y luego público
Otro concepto “regiones” espacio físicos delimintados. Región anterior: al alcance del público.
Región posterior: fuera del alcance del público. Cuando alguien del público ingresa a la región
posterior entra crisis la imagen proyectada por el autor cuando éste muestra alguna
incoherencia con su actuación habitual. Por ej. un conductor de algún programa de TV que se
muestra siempre serio y utiliza palabras rebuscadas, de pronto, queda deslegitimado cuando
sale al aire haciendo comentarios con palabras vulgares.
Ideas secundarias. Actores sinceros y cínicos. Los primeros piensan que lo que representan es
verdaderamente la realidad y los segundos son conscientes de que están actuando.
La rutina de la actuación es denominada fachada que se distingue en dos aspectos: apariencia
(clase social) y modales( conductas individuales de cada persona, es decir, si es amable o o,
seria o no, etc.) Otro concepto: mantenimiento del control expresivo, es decir, cualquier
detalle puede echar a perder la actuación, como el caso del conductor de programa de TV que

11. Observación personal y crítica sobre el texto.
Se puede observar el discurso en su intratextualidad
(coherencia interna entre niveles
ontológicos/lógicos/metodológicos/técnicos/empíricos
) e intertextualidad (relación con otros autores,
conceptos o teorías sociológicas afines o en debate)
12. Enumerar preguntas que haría al autor del texto o se
hace usted a partir del texto (para seguir leyendo,
pensando o investigando)
13. Valoración personal o sugerencias sobre esta ficha de
trabajo de lectura-escritura crítica de teoría
sociológica.
mencionamos más arriba.
Pensando en algunas sociedades latinoamericanas, en particular donde existen todavía un
fuerte sentimiento religioso y una impronta clericalista ¿Qué diría Goffman cuando un grupo
de gente que ve un cura (figura religiosa) actúa moderando las palabras que usan, con cierta
condescendencia y mucho respeto, y luego cuando este sacerdote se va la misma gente
actúa de otra forma, es decir, con su lenguaje coloquial, etc? ¿qué personaje es el
“verdadero”? ¿o no lo hay? ¿es parte constitutiva de la persona reaccionar de acuerdo a las
situaciones sociales?
Considero que hacer este tipo de trabajo, la ficha, es muy práctico y ayuda sintetizar las
ideas claves del autor. Lo cual, exige que uno comprenda las categorías fundamentales que
estructuran toda la obra para poder hacer dicha síntesis.