PLANIFICACIN DE CLASES

Asignatura: Lenguaje y Comunicacin

Profesora: Cristina Rojas
Curso: 2 ao bsico
Unidad: Diferentes tipos de textos
Objetivos Aprendizajes Transversales:
Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metdico.
Abordar de manera flexible y creativa la bsqueda de soluciones a problemas.
Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje del Lenguaje.
Manifestar una actitud positiva frente a si mismo y sus capacidades.
Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia.
Expresar y escuchar ideas de forma respetuosa
Conocimiento(s) previo(s);
Conocen tipos de textos literarios.
Reconocen tipos de textos literarios.
Dominan la lectura simblica
Dominan la lectura mecnica y comprensiva
Dominan la escritura comprensiva.
Conoce rimas
Conoce estructura del poema

Fecha

Objetivo
Aprendizaje

octubre
Recitar con
entonacin y
expresin
poemas,
rimas,

Eje
Temtico
Lectura
Escritura
Oralidad
Leer:
Leyendo
aprendo

Indicador

Tiempo

Actividad

-Recitan
poemas o
versos.
- Recitan
poemas con

2hrs.
Inicio:
Pedaggicas Saludo.
Se explica a los
alumnos
el
objetivo de la
clase.

Recursos

Evaluacin

Computador
Data
Gua
trabajo

de

canciones,
para
fortalecer la
confianza en
s mismos,
aumentar el
vocabulario
y desarrollar
su
capacidad
expresiva.

ms y ms
Escribir:
Cada vez
escribo
mejor.
Crear:
Mi mente
piensa

entonacin.
- Pronuncian
adecuadamente
las palabras.
-Escriben
palabras que
riman.

Objetivos
Especficos
Reforzar el
Hablar:
concepto de
Me expreso rima mediante
en
todo de la escritura
momento
de versos.
En esta
Escuchar:
evaluacin de
Escucho y proceso se
aprendo.
busca obtener
evidencia del
avance de los
estudiantes en
la comprensin
de palabras que
riman.

Cancin
Se realiza por
medio de una
cancin infantil
conocida para
los nios y
nias, cuyas
palabras finales
rimen entre s.
Ejemplo:
Todos los
patitos se
fueron a baar,
y el ms
chiquitito se
quiso quedar.
La mam
enojada lo
quiso retar,
y el pobre
patito se puso a
llorar.
Desarrollo:
Para activar
los
conocimientos
previos de los
nios/as, el

Evaluacin
de proceso
a travs de
una gua de
aprendizaje
evaluada.
Se adjunta
gua.

profesor/a
realiza
preguntas,
como por
ejemplo:
alguien sabe
qu es una
rima?,
descubrieron
alguna rima en
la cancin que
acabamos de
interpretar?,
cules?
Posteriormente,
observan una
presentacin
en Power Point,
que contiene
pares de
imgenes
cuyos nombres
riman entre s.
Juegan a
leerlas.
Ejemplos: casa
- pasa, muela escuela,
zapallo caballo, entre

otras.
A continuacin,
tambin en
gran grupo,
forman rimas o
buscan
palabras que
rimen, para las
imgenes y/o
palabras que
el/la profesor/a
les presenta.
Luego Trabajan
en una gua de
aprendizaje
evaluada con
rimas.
Cierre
Al finalizar la
docente
formula
preguntas:
Para qu nos
sirve
haber
aprendido las
rimas? Cmo
podras
usar
esto que has

aprendido
en
otros
momentos?
Dnde
podras
usar
esto que has
aprendido? A
quin podras
ensearle esto
que
has
aprendido?