1) “El acompañamiento investigativo es no solo conveniente para

potenciar o abandonar las innovaciones oportunamente, sino que la

ausencia de investigación hace perder el rumbo a experiencias
innovadoras promisorias o las mantiene en escenarios estrechos en los
que se va marchitando progresivamente” (Restrepo, 1996) frase citada
por Julián de Zubiría en su conferencia sobre el papel de la
investigación en la transformación de la escuela, con esta frase que
traigo a colación, dejo ver como Julián de Zubiría en su discurso
manifiesta que hay dos motivos por lo cual es importante investigar y el
primero es que es necesario saber si vamos por buen camino, si
estamos generando un impacto a las personas, y esto es importante ya
que en la práctica docente se ve la posibilidad de que el educando se
reivindique, que se haga auto análisis sobre los resultados que obtuvo
en su aporte como profesor, que éste en constante búsqueda de
conocimientos, pasando de la práctica a la praxis y esto solo se logra
revisando, investigando, cultivando preguntas y desarrollando la
argumentación. En segundo aspecto, también menciona que es muy
importante no tradicionalizarnos, no debemos permitir la tendencia al
tradicionalismo, del mismo modo nosotros como docentes debemos
tener las estrategias didácticas para ejercer un buen oficio de
educador, educar para la vida.

Por: Lisbeth Hernández

3) La pedagogía dialogante sienta como base un principio sobre el que

giran los procesos para la construcción del conocimiento, que es el de
reconocer que la inteligencia es diversa o con múltiples facetas, esta se
construye por fuera de la clase, y es reconstruida de manera activa a
partir del dialogo constante entre el docente y el estudiante, es decir
que el alumno no sea solo un sujeto pasivo, receptivo y memorístico,
que este por el contrario pregunte acerca de todo lo que le causa duda,
siendo fundamental que la clase gire en torno a esas preguntas, siendo
el desarrollo del alumno por encima de su aprendizaje.

Para el Educador, economista e investigador colombiano Julián de

Zubiría sus postulados acerca de la pedagogía dialogante representan
la manera como la escuela debería dedicarse al desarrollo y no al
aprendizaje, donde la función principal debería consistir en enseñar a
pensar, valorar y actuar a los estudiantes y no en aprender múltiples
informaciones propias de la escuela tradicional.

La pedagogía dialogante se podría decir que si puede ser parte de

métodos investigativos o pedagogía investigativa, esto es debido al eje
central en el que está basada que es el dialogo, aspecto fundamental
que puede ser aplicado en procesos investigativos que propicien el
desarrollo de los estudiantes, esto mediante el cuestionamiento de
premisas o ideas que generen debate entre el docente y alumno.