Preliminares

1. 1 Geometría — un sistema matemático

1. 2 Puntos, Rectas y planos
1. 3 Segmentos y su medida
1. 4 Ángulos y su medida
1. 5 Pares de ángulos y sus relaciones
1. 6 Geometría cartesiana — punto medio y fórmulas de la distancia
1. 7 Construcciones — construcciones geométricas básicas

1.1 Geometría—Un Sistema Matemático

Objetivos
1. Usar Lógica para Reconocer Patrones.
2. Comprender que es un Sistema Matemático, y como la Geometría está
conformada.

Definiciones
La palabra geometría proviene de la lengua griega y significa medir la tierra.
Antes de hablar más sobre la geometría y los sistemas matemáticos, vamos a
comprobar nuestras habilidades de razonamiento, o la lógica. Necesitamos
aprender a usar la razón y la lógica para reconocer patrones, hacer conjeturas y
desarrollar las leyes del sistema Geométrico.
Usando la Lógica para Reconocer Patrones
Dibuje la siguiente figura en este patrón.

Solución
De izquierda a derecha, cada figura es un cuadrado, con un triángulo
sombreado en una esquina diferente. De izquierda a derecha, el sombreado se
mueve en el sentido de las agujas del reloj.
Por lo tanto, se predice? Que la siguiente
figura es:

Usando la Lógica para Reconocer Patrones

Busque un patrón y úselo para predecir el siguiente número.
a. 2, 10, 50, 250, ... b. -3, 0, 3, 6, 9, ...

Solución
a. Cada número es 5 veces el número anterior. Así que el siguiente número es
1250
Porque 250 (5) = 1250

Usando la Lógica para Reconocer Patrones

Busque un patrón y úselo para predecir el siguiente número.
a. 2, 10, 50, 250, ... b. -3, 0, 3, 6, 9, ...

Solución
b. Cada número es 3 más que el número anterior. Predecimos que el siguiente
número sea 12 porque
9 + 3 = 12

Definiciones
Ahora podemos usar la lógica y el razonamiento para desarrollar el sistema
matemático de la geometría.
Comenzamos con términos indefinidos, que describimos en primer lugar.
Utilizamos estos términos indefinidos para definir formalmente otros
términos.
Utilizamos nuestros términos definidos para escribir proposiciones que no
probamos, pero en su lugar aceptamos que sean verdaderas. Estas
afirmaciones se llaman postulados o axiomas. Nuestro sistema matemático
crece usando términos, postulados y axiomas para demostrar teoremas.
Sistema Matemático
Términos indefinidos: son los términos más básicos que no definimos
formalmente, pero que tienen un significado o una descripción que acordamos.
Para formar definiciones, usamos términos indefinidos o términos ya
definidos para definirlos formalmente.

Postulados (o Axiomas) son proposiciones que aceptamos como verdaderas y

no intentamos probar.
Teoremas; son proposiciones que probamos usando la lógica, los postulados,
definiciones, y otros teoremas previamente probados.

Afirmaciones en una Figura

Tenga cuidado al asumir cualquier cosa de una figura marcada o sin marcar.
Ejemplos: ¿Puedes asumir que .
¿Esto es una recta?

SI
Este es un ángulo recto (mide 90 °).

NO

Afirmaciones en una Figura

Este es un ángulo
recto (mide 90°)?
 SI

Estos ángulos son suplementarios (suman 180°)?

NO

Afirmaciones en una Figura

Estos ángulos son complementarios (suman 90°)?

NO

Estos ángulos son complementarios (suman 90°)?

SI

Dada la figura, ¿Qué proposición se puede concluir?

¿Es un cuadrado?

Solución
No, no podemos suponer que la figura es un cuadrado. Un cuadrado tiene 4
ángulos rectos y 4 lados de igual longitud. Marcado correctamente, se trata de
un cuadrado.
Términos Indefinidos
Descripción
Un punto no tiene dimensión (No tiene, largo, alto o ancho). Tiene
una localización, o posición.

Como Denotarlo
Un punto se denota por una letra Mayúscula.

Ejemplo

Punto A o
Términos Indefinidos

Descripción
Una recta se extiende en dos direcciones opuestas sin fin y tiene una
dimensión—largo.
Como se Denota
Se nombra por una letra minúscula caligráfica o por dos puntos sobre la recta.
Ejemplo

⃡ o 𝐵𝐴
Recta l , 𝐴𝐵 ⃡
Términos Indefinidos

Descripción
Un plano se extiende en dos dimensiones sin fin. Las dos
dimensiones son largo y ancho, pero no espesor. Representamos un
plano por una superficie plana.

Como Notarlo
Un plano se denota por una letra mayúscula o tres puntos (no colineales).

Ejemplo
Plano P o plano ABC

Nombrando Puntos, Líneas, y Planos

a. Escriba de dos formas la recta ⃡𝑄𝑇o la recta ⃡𝑇𝑄
 b. Escriba de dos formas el plano P.

Se puede hacer de muchas formas.

Dos formas de nombrar el plano P son: plano RQV y plano RSV.

c. Nombre 3 puntos que sean colineales.

Los Puntos R, Q, y S están en la misma recta, luego son colineales
(no se puede nombrar un plano con tres puntos colineales ¿Por qué?)

d. Nombre 4 puntos que sean coplanares.

Los puntos R, Q, S, y V están sobre el mismo plano, luego son coplanares.

e. Nombre 3 puntos que no sean colineales.

Hay muchas posibilidades. Por ejemplo, los puntos T, Q, y V no están en la
misma recta.

Términos Indefinidos
Espacio: Conjunto de puntos en 3 dimensiones.

Una figura geométrica es cualquier subconjunto no vacío del

espacio.
Se usa el término entre cuando puntos están en el mismo segmento
de recta.

En la siguiente figura

El Punto B esta entre A y D. El Punto B esta entre A y C.

En
B NO esta entre los puntos A y C.

Términos Indefinidos
Descripción
Un segmento de recta: consiste de dos puntos y todos los puntos
entre ellos.

Notación
Un segmento se nombra por sus puntos: (segmento AB) ̅̅̅̅
𝐴𝐵 o (segmento BA)
̅̅̅̅
𝐵𝐴

Ejemplo

𝑨𝑩 O 𝑩𝑨.

Términos Indefinidos
Descripción
Un rayo o semirrecta es una parte de una recta (truncada). Está
consiste de un punto inicial y todos los puntos de la recta a un lado
del punto inicial.

Notación: Un rayo se denota por su punto inicial y otro punto del rayo: 𝐴𝐵.
Aquí, el orden de los puntos es importante—liste el punto inicial primero.

Ejemplo

𝐴𝐵

𝐵𝐴

Términos Indefinidos
Descripción
Rayos opuestos son dos rayos que tienen el mismo punto inicial y forman una
recta.
Notación
Nombre cada rayo opuesto como un rayo.

Ejemplo

𝐶𝐴 y 𝐶𝐵.

Nombrando segmentos y rayos

Use la siguiente figura para contestar.
a. Nombre los segmentos en la figura.

Los tres segmentos son: 𝐷𝐸, 𝐷𝐹 y 𝐸𝐹

b. Nombre los rayos en la figura.

𝐷𝐸 , 𝐷𝐹 , 𝐸𝐹 , 𝐹𝐸 , 𝐹𝐷 Y 𝐸𝐷
c. Cuáles de los rayos en la parte b son rayos opuestos ? 𝐸𝐷, 𝐸𝐹
Dibujando rectas segmentos y rayos
a. Dibuje 3 puntos no colineales, M, N, and L.

b. Dibuje ⃡𝑀𝑁

̅̅̅̅
c. Dibuje 𝑁𝐿

d. Dibuje 𝐿𝑀
Postulado 1.3-1 Dos puntos determinan una recta.

Por dos puntos distintos pasa una única recta.

La recta t pasa por los puntos A y B. La recta t es la única recta que pasa por
ambos puntos.

Definición
Si se tienen dos o más figuras geométricas, su intersección es el
conjunto de puntos que tienen las figuras en común.

Postulado 1.3-2 Intersección de Rectas

Si dos rectas distintas se intersecan, ellas lo hacen en exactamente
un punto.

AE y DB se intersecan en el punto C.

Ejemplo Rayos Opuestos

Nombre dos pares de rayos opuestos.

Solución
Los puntos M, N, y X son colineales y X esta entre M y N. Así, 𝑋𝑀 y 𝑋𝑁 son
rayos opuestos.
Los puntos P, Q, y X son colineales y X esta entre P y Q. Así, 𝑋𝑃 y 𝑋𝑄 son
rayos opuestos.

Postulado 1.3-3 Intersección de Planos

Si dos planos se intersecan, estos se intersecan en una única recta.
 ⃡
Los planos RST and WST se intersecan en 𝑆𝑇

Hallando la intersección de dos planos

Cada superficie de la caja que se muestra es la parte de un plano. Cuál es la
intersección del plano ADC y el plano BFG?

Solución
Hallando la intersección de dos planos

Cada superficie de la caja que se muestra es la parte de un plano. Cuál es la

intersección del plano ADC y el plano BFG?
Solución
Vemos que ambos planos contienen los puntos B y C. Estos puntos definen
una recta. Los planos se intersecan en ⃡𝐵𝐶

Postulado 1.3-4 Tres Puntos no colineales determinan un plano.

Por tres puntos no colineales pasa exactamente un plano.

Los puntos Q, R, y S no son colineales. El plano P es el único plano que los

contiene.

Usando el Postulado 1.3-4

Use la figura mostrada para responder las preguntas. ¿Qué plano contiene los
puntos N, P, and Q? Sombree el plano.
Solución
El plano del piso de la figura contiene los puntos N, P, and Q.

1.4 Segmentos y Sus Medidas

Objetivos
Entender las medidas de segmentos.
Usar postulados de segmentos y álgebra para encontrar medidas de segmentos.

Postulado 1.4-1 Postulado de la regla

Existe una correspondencia uno a uno entre los puntos de una recta
y los números reales. El número real que equivale a un punto se
llama la coordenada del punto.

La distancia entre los puntos A y B es el valor absoluto de la diferencia de sus

coordenadas.

Usamos la notación AB para la distancia o la medida del segmento AB.

𝐴𝐵 = |𝑥2 − 𝑥1 |

Ejercicio. Midiendo Longitudes

Hallar MP.

Solución
Note que MP es la distancia entre los puntos M y P. Use el Postulado de la
Regla para Hallar MP.
La coordenada de M es –11. La coordenada de P es 5. Así
𝑀𝑃 = |5 − (−11)| = |5 + 11)| = |16| = 16
Por lo tanto la distancia es 16 unidades.
Segmentos Congruentes
Dos segmentos que tienen la misma longitud se llaman segmentos
congruentes. El símbolo ≅ significa congruente.

Si ̅̅̅̅
𝐴𝐵 ≅ ̅̅̅̅
𝐶𝐷, entonces AB=CD y también si AB=CD, entonces ̅̅̅̅
𝐴𝐵 ≅ ̅̅̅̅
𝐶𝐷
Marcamos segmentos congruentes con exactamente el mismo número de
señales de la marca.

Midiendo Segmentos Congruentes

Use la figura para escribir los segmentos congruentes y sus distancias iguales

̅̅̅̅
𝐴𝐵 y ̅̅̅̅
𝐶𝐷 son marcados de la misma forma, así ̅̅̅̅
𝐴𝐵 ≅ ̅̅̅̅
𝐶𝐷

̅̅̅̅ y 𝐵𝐶
𝐴𝐷 ̅̅̅̅ son marcados de la misma forma, así 𝐴𝐷
̅̅̅̅ ≅ 𝐵𝐶
̅̅̅̅

b. Si BC = 2 pies, Halle AD.

BC = AD, si BC = 2 pies, entonces AD = 2 pies.

c. sí DC = 6 pies, Halle AB.

DC = AB, si DC = 6 pies, entonces AB = 6 pies.

Determinando Segmentos Congruentes

Dada la figura, ¿es el segmento BG ≅ al segmento AC?

Solución
Recuerde: si BG = AC, entonces el segmento ̅̅̅̅ ̅̅̅̅ .
𝐵𝐺 ≅ 𝐴𝐶
BG = |3 – (–6)| = |9| = 9
AC = |–1 – (–10)| = |–1 + 10| = |9| = 9
Postulado 1.4-2 Postulado de la adición de segmentos

Si el punto B esta entre los puntos A y C, entonces AB + BC = AC.

También, si AB + BC = AC donde 𝐴, 𝐵 y 𝐶 son colineales, entonces
el punto B esta entre los puntos A y C.

Definiciones
El Punto medio de un segmento es el punto que divide, o biseca, un
segmento en dos segmentos congruentes.

Una recta, rayo, segmento, o plano que interseque un segmento en su punto

medio es llamado un bisector del segmento.

Propiedades:
Las proposiciones son equivalentes
1) B es el punto medio de ̅̅̅̅
𝐴𝐶
2) La recta m biseca ̅̅̅̅
𝐴𝐶
𝐵𝐷 biseca ̅̅̅̅
3) ̅̅̅̅ 𝐴𝐶
𝐷𝐵 biseca ̅̅̅̅
4) ̅̅̅̅ 𝐴𝐶
5) ̅̅̅̅
𝐴𝐵 ≅ ̅̅̅̅
𝐵𝐶
6) 𝐴𝐵 = 𝐵𝐶

Ejemplo. Usando el postulado de la suma

si MP = 47 unidades, Halle MN y NP.

Solución
MN + NP = MP
(5x + 1) + (11x – 22) = 47
16x – 1 = 47
16x = 48
Se usa el valor de x para hallar MN y NP.

MN = 5x + 1 = 5(3) + 1 = 16
NP = 11x – 2 = 11(3) – 2 = 31
Verificación: Vea que MP = 47.
16 + 31 = 47

Ejemplo. Hallando el Punto Medio

El Punto C es el punto medio del segmento AB.

Hallar AC, CB, y AB.

Solución
AC = CB Definición de punto medio
8x – 6 = 7x + 3 Sustituyendo.
x–6=3 Restando 7x.
x=9
Se usa el valor de x para Hallar AC y CB, debe dar igual.
Para Hallar AB, sumamos.
AB = AC + CB Postulado de la adición de segmentos.
= 66 + 66 Sustituyendo
= 132 sumando.

Términos Definidos
Definición
Un ángulo consiste en dos rayos diferentes con un punto inicial
común. Los rayos son los lados del ángulo. El punto inicial común es
el vértice del ángulo.

El punto A es el vértice. Los lados son los rayos 𝐴𝐶 y 𝐴𝐵

Formas de nombrar el ángulo:
∠1, ∠𝐴, ∠𝐶𝐴𝐵, ∠𝐵𝐴𝐶

El interior de un ángulo contiene todos los puntos entre los dos lados del ángulo.
El exterior de un ángulo contiene todos los puntos que no están en el interior
del ángulo y no están en el ángulo.
Ejemplo. Identificando y Nombrando Ángulos.

a. ¿Cuántos ángulos hay en el diagrama?

b. Escriba otras dos formas de nombrar ∠1.

Solución
a. Hay tres ángulos diferentes en el diagrama:
∠1, ∠2, and ∠MPQ.
b. ∠1 Puede nombrarse como: ∠MPN o ∠NPM.

Transportador

El instrumento mostrado se denomina un transportador. Puede usarse para

medir ángulos en unidades llamadas grados (°). Por ejemplo, la medida de ∠A
(también denotada por m∠A) es de 30º.

Postulado 1.5-1 Postulado del Transportador

Supongamos que tenemos el segmento AB mostrado y C un punto de
un lado de AB. Cada rayo, por ejemplo, AC se pone en
correspondencia uno a uno con un número real entre 0 y 180. La
medida del ángulo CAB (en grados) es el valor absoluto de la
diferencia entre los números reales sobre el transportador para los
segmentos AC y AB.
Clasificando Ángulos
Ángulo Agudo Ángulo Recto
0° < m∠A < 90° m∠B = 90°

Ángulo Obtuso Ángulo llano

90° < m∠C < 180° m∠D = 180°

Ejemplo. Midiendo y Clasificando Ángulos

Hallar m∠RQM, m∠RQS, y m∠RQN. Clasificar cada ángulo en agudo, recto,
obtuso, o llano.

Solución
𝒎∠𝑹𝑸𝑴 = |𝟒𝟓 − 𝟎| = 𝟒𝟓∘ Angulo agudo
𝒎∠𝑹𝑸𝑺 = |𝟗𝟎 − 𝟎| = 𝟗𝟎∘ Ángulo recto
𝒎∠𝑹𝑸𝑵 = |𝟏𝟔𝟓 − 𝟎| = 𝟏𝟔𝟓∘ ángulo obtuso

Definición
Dos ángulos que tienen la misma medida son llamadas ángulos
congruentes. El símbolo ≅ significa congruente.
Marcamos ángulos congruentes con exactamente el mismo número de arcos,
como se muestra en las siguientes figuras:

Ejemplo: Midiendo Ángulos congruentes

Use las figuras para responder cada pregunta.

a. Si m∠C = 45°, hallar m∠D.

b. Si m∠3 = 113°, hallar m∠4.
Solución
a. ∠C ≅ ∠D, así m∠C = m∠D.
Como m∠C = 45°, m∠D = 45°.
b. ∠3 ≅ ∠4, so m∠3 = m∠4.
Como m∠3 = 113°, entonces m∠4 = 113°.

Postulado 1.5-2 Postulado de la suma de ángulos

Si P es un punto del interior de ∠ABC, entonces
m∠ABP + m∠PBC = m∠ABC.

Ejemplo. Dividiendo una Pizza

Una pizza circular se puede cortar fácilmente en 8 rebanadas debido a la
facilidad de usar una cuchilla recta, como se muestra a continuación.
Encuentre la medida de ángulo de una rebanada de pizza cortada en 8 rebanadas
de igual tamaño, como se muestra.
Solución
360°
Note que un círculo mide 360°. Cada uno de los 8 pedazos mide = 45°
8
Si la pizza es cortada en 8 pedazos iguales, la medida del ángulo de cada pedazo
es: 45°.

Ejemplo: Usando el Postulado de la suma de Ángulos

Si ∠DEG es un Angulo recto, Hallar m∠DEF y m∠FEG.

Solución
Como ∠DEG es un ángulo recto,
entonces m∠DEG = 90°.
m∠DEF + m∠FEG = m∠DEG
(3x + 5) + (10x – 6) = 90
13x – 1 = 90, 3x = 91, x = 7
Si ∠DEG es un Angulo recto, Hallar m∠DEF y m∠FEG.
Usamos el valor de x para Hallar:
m∠DEF = 3x + 5
= 3(7) + 5 = 26°
m∠FEG = 10x – 6
= 10(7) – 6 = 64°

Pares Especiales de Ángulos

Definición
Dos ángulos son llamados ángulos adyacentes si tienen un lado
común dado un vértice común, pero no tienen puntos interiores en
común.

∠1 y ∠2 son ∠3 y ∠4 son
ángulos adyacentes. ángulos adyacentes.
Pares Especiales de Ángulos
Definición
Dos ángulos son llamados ángulos opuestos por el vértice si sus
lados (que lo determinan) forman rayos opuestos.

∠1 y ∠3 son ∠2 y ∠4 son ángulos

ángulos op. por el vértice. Op. por el vértice.

Definición
Dos ángulos adyacentes forman un par lineal si sus lados no comunes
son rayos opuestos.

∠5 y ∠6 forman un par lineal.

Definición
Dos ángulos son complementarios si la suma de sus medidas es de
90°. Cada ángulo es llamado el complemento del otro.

∠1 y ∠2 son ángulos ∠A y ∠B son ángulos

complementarios. complementarios

Definición
Dos ángulos son suplementarios si la suma de sus medidas es de
180°. Cada ángulo es llamado el suplemento del otro.

∠3 y ∠4 son ángulos ∠C y ∠D son ángulos suplementarios.

suplementarios.
Ejemplo: Identificando ángulos opuestos por el vértice y pares lineales.
Use la figura para responder falso o verdadero en cada proposición.

a. ∠2 and ∠3 ángulos son opuestos por el vértice.

b. ∠2 and ∠4 son ángulos opuestos por el vértice.
c. ∠3 y ∠4 forman un par lineal.
d. ∠3 y ∠1 forman un par lineal.

a. ∠2 and ∠3 ángulos son opuestos por el vértice.

Falso. Los lados de los ángulos no forman rayos opuestos.
b. ∠2 and ∠4 son ángulos opuestos por el vértice
Verdadero. Los lados de los ángulos forman rayos opuestos.
c. ∠3 y ∠4 forman un par lineal.
Verdadero. Son ángulos adyacentes y sus lados no comunes forman rayos
opuestos.
d. ∠3 y ∠1 forman un par lineal.
Falso. No son ángulos adyacentes.

Ejemplo. Identificando ángulos opuestos por el vértice y pares lineales.

Use la figura para identificar cada par de ángulos complementarios.

Solución
∠1 y ∠2 pues 35° + 55° = 90°
∠2 y ∠3 pues 55° + 35° = 90°
∠3 y ∠4 pues 35° + 55° = 90°
∠1 y ∠4 pues 35° + 55° = 90°

Ejemplo: Identificando ángulos suplementarios.

Use la figura para identificar cada par de ángulos suplementarios.

Solución

∠1 y ∠2 Pues 33° + 147° = 180°

∠2 y ∠3 Pues 147° + 33° = 180°
∠3 y ∠4 Pues 33° + 147° = 180°
∠4 y ∠1 Pues 147° + 33° = 180°

Ejemplo. Hallando medidas de ángulos complementarios y

suplementarios.
Si m∠P = 73°:
a. Si ∠A y ∠P son ángulos suplementarios, Hallar m∠A.
b. Si ∠B and ∠P son ángulos complementarios, Hallar m∠B.

Solución
a. Ya que ∠A y ∠P son ángulos suplementarios, se sigue que
m∠A + m∠P = 180°
m∠A = 180° – m∠P = 180° – 73° = 107°

Ejemplo. Hallando medidas de ángulos complementarios y

suplementarios.
Si m∠P = 73°:
a. Si ∠A y ∠P son ángulos suplementarios, Hallar m∠A.
b. Si ∠B and ∠P son ángulos complementarios, Hallar m∠B.

Solución
b. Como m∠B + m∠P = 90°
m∠B = 90° – m∠P = 90° – 73° = 17°

Término Definido: Bisectriz de un Ángulo

Definición
La bisectriz de un ángulo es un rayo que lo divide en dos ángulos
adyacentes que son congruentes.

𝑃𝐵 es la bisectriz de ∠𝐴𝑃𝐶 m∠1 = m∠2

Ejemplo: Usando Bisectrices Para Hallar Medidas de Ángulos

Use la figura para hallar la medida de los ángulos.

a. Hallar m∠BAC.
b. Hallar m∠BAE.
Solución

De la notación dada, ∠BAC ≅ ∠CAE.

El rayo AC es la bisectriz de ∠BAE.
a. m∠CAE = m∠BAC = 62°.
b. m∠BAE = m∠BAC + m∠CAE = 62° + 62° = 124°.

Ejemplo: Hallando Medidas de Ángulos

En la figura, el rayo QY biseca a ∠RQZ.

Halle el valor de x; m∠RQY y m∠YQZ.

Solución
Ya que el rayo QY biseca a ∠RQZ, se tiene que:

m∠RQY = m∠YQZ
2x° = (3x – 11)°
0 = x – 11
11 = x

ii) m∠RQY = 2x° = 2(11)° = 22°

m∠YQZ = (3x – 11)° = (3(11) – 11)° = 22°
Así, x = 11, y m∠RQY = m∠YQZ = 22°.

Ejemplo: Hallando Medidas de Ángulos

Determine x , y. Halle la medida de cada ángulo.

Solución
m∠GFK+ m∠GFH =180°
x+47+4x+8=180°
5x+55=180
5x=125
x=25
m∠KFJ+ m∠JFH =180°
4y-12+y+42=180°
5y+30=180
5y=150
y=30
Así que
x = 25, y = 30
Reemplazando x y y se tiene que

m∠GFK = (x + 47)° = (25 + 47)° = 72°

m∠GFH = (4x + 8)° = (4(25) + 8)° = 108°
m∠KFJ = (4y – 12)° = (4(30) – 12)° = 108°
m∠JFH = (y + 42)° = (30 + 42)° = 72°
Geometría Analítica—Formulas del punto medio y Distancia
Definición: (Punto medio)
El punto medio de un segmento es el punto que divide, o biseca, un
segmento en dos segmentos congruentes.

Fórmulas del Punto medio

Sobre una recta La coordenada del punto medio es el promedio de las
coordenadas de los puntos.
Dado el segmento ̅̅̅̅
𝐴𝐵 sobre la recta numérica. La coordenada del punto
𝑎+𝑏
medio del segmento AB es .
2

En el plano cartesiano: Las coordenadas del punto medio son el promedio de

la coordenada x y la coordenada y de los puntos.

Fórmula

Dado ̅̅̅̅
𝐴𝐵 donde 𝐴 = (𝑥1 , 𝑦1 ) y 𝐵 = (𝑥2 , 𝑦2 )
𝑥 +𝑥 𝑦 +𝑦
Las coordenadas del punto medio de ̅̅̅̅
𝐴𝐵 son ( 1 2 , 1 2)
2 2

Ejemplo: Hallando el punto medio en la recta

Use el diagrama y halle la coordenada del punto medio, M, del segmento PQ.

Solución
La coordenada de P es −3. La coordenada de Q es 10. Si a = −3 y b = 10,
𝑎+𝑏 −3+10 7
𝑀= = = = 3.5.
2 2 2

Hallando el punto medio en el plano cartesiano

Hallar el punto medio del segmento de recta PQ, que une los puntos P(–3, 3)
and Q(1, 0).
Solución
Usamos la Formula del punto medio. Sean (x1, y1) = P (–3, 3) y
(x2, y2) = Q(1, 0).

El punto medio del segmento PQ es

𝑥 +𝑥 𝑦 +𝑦 −3+1 3+0 −2 3
𝑀 = ( 1 2 , 1 2) = ( , ) = ( , ) = (– 1, 1.5).
2 2 2 2 2 2

Hallando un punto final

El punto medio del segmento CD es M(–2, 1). El punto inicial es C(–5, 7).
Cuáles son las coordenadas del punto final, D?

Solución
Sea M(–2, 1)=(x, y) y C(–5, 7)=(x1, y1). Sea (x2, y2) las coordenadas de D.
M=(–2, 1) = (x, y), C=(–5, 7) = (x1, y1) y D = (x2, y2).
−5+𝑥2 7+𝑦2
(−2,1) = ( , ).
2 2
−5+𝑥2 7+𝑦
2
= −2 y =1
2 2
−5 + 𝑥2 = −4 y 7 + 𝑦2 = 2
𝑥2 = 1 y 𝑦2 = −5
Las coordenadas de D son (1, –5)

Formula de la Distancia
La distancia entre los puntos A(x1, y1) y B(x2, y2) es

𝑑 = √(𝑥1 − 𝑥2 )2 + (𝑦1 − 𝑦2 )2
Se prueba a partir del Teorema de Pitágoras hallando la hipotenusa en el
triángulo rectángulo.

Ejemplo: Hallando distancias

Hallar la distancia entre A(2, –5) y B(1, –4). Aproxime la respuesta con una
cifra decimal.
Solución
Sean (x1, y1) = (2, –5) y (x2, y2) = (1, –4).
𝑑 = √(𝑥1 − 𝑥2 )2 + (𝑦1 − 𝑦2 )2 = √(2 − 1)2 + (−5 − (−4))2
= √12 + (−1)2 = √2 ≈ 1.4142
La distancia es aproximadamente 1.4 unidades.

1.8 Construcciones Básicas de Geometría (TAREA LEER LO QUE

SIGUE DE ESTA SECCIÓN Y HACER LAS CONSTRUCCIONES CON
LAS HERRAMIENTAS PLANTEADAS)

Definiciones
Una regla es una barra rectangular plana sin marcas. Un compás es
una herramienta geometrica usada para dibujar círculos y partes de
círculos llamados arcos. Una construcción es una figura geométrica
dibujada usando una regla y un compas.

Ejemplo. Construyendo Segmentos Congruentes

Construir un segmento congruente a un segmento dado.
Dado: segmento AB
Construcción: segmento ̅̅̅̅
𝐶𝐷 que sea congruente con ̅̅̅̅
𝐴𝐵. ̅̅̅̅
𝐶𝐷 ≅ ̅̅̅̅
𝐴𝐵
Solución
Paso 1. Dibuje un rayo con punto inicial C.

Paso 2. Abra el compás a la longitud del segmento ̅̅̅̅

𝐴𝐵.

Paso 3. Con la misma abertura del compás coloque la punta sobre el punto C.
Dibuje el arco que interseca el rayo.
Marque con D el punto de intersección.

Ejemplo. Construyendo Ángulos Congruentes

Construya un ángulo congruente a un ángulo dado.
Dado: ∠A
Construcción: ∠S tal que ∠S ≅ ∠A

Solución
Paso 1. Dibuje un rayo con punto inicial S.

Paso 2. Con el compás fijo sobre el vértice A, dibuje un arco que interseque
los lados de ∠A. Marque los puntos de intersección B y C.

Paso 3. Con la misma abertura del compás, ponga la punta del compás sobre
el punto S. Dibuje un arco y marque los puntos de intersección con el rayo con
R.

Paso 4. Abra el compás a una longitud de BC. Ponga el compás en el punto R.

Dibuje un arco para localizar el punto T.

Paso 5. Dibuje el rayo ST.

Los ángulos son congruentes, ∠S ≅ ∠A.

Definiciones
Dos rectas son Perpendiculares si se intersecan formando ángulo
recto. El símbolo  significa “es perpendicular a” En el diagrama
⃡𝐴𝐵 ⊥ ⃡𝐶𝐷 y ⃡𝐶𝐷 ⊥ ⃡𝐴𝐵 .

La mediatriz de un segmento es una recta, segmento, rayo o plano

que es perpendicular al segmento en su punto medio.

Un bisector perpendicular de un segmento es una recta, segmento,

rayo o plano que es perpendicular al segmento en su punto medio.

Construyendo la Bisectriz de un Segmento

Ejemplo. Construir la bisectriz perpendicular a un segmento.
Dado: Segmento 𝐴𝐵̅̅̅̅
Construcción: ⃡𝑋𝑌 tal que ⃡𝑋𝑌 es la bisectriz al segmento ̅̅̅̅
𝐴𝐵.
Solución
Paso 1: Ponga la punta del compás en A y dibuje un arco, la abertura del
compás debe ser menor que la medida del segmento 𝐴𝐵 ̅̅̅̅ .

Construyendo la Bisectriz de un Segmento

Paso 2. Con la misma abertura del compás ponga la punta del compás en B
dibuje un arco largo. Marque los puntos donde los arcos se cortan con X y Y.
Construyendo la Bisectriz de un Segmento

⃡ . Marque los puntos de intersección del segmento

Paso 3. Dibuje la recta 𝑋𝑌
̅̅̅̅
𝐴𝐵, la recta ⃡𝑋𝑌 y el punto medio M del segmento ̅̅̅̅
𝐴𝐵.

⃡𝑋𝑌 ⊥ ̅̅̅̅
𝐴𝐵 en el punto medio M, así la recta ⃡𝑋𝑌es el bisector perpendicular del
segmento ̅̅̅̅
𝐴𝐵.

Ejemplo. Construyendo la bisectriz de un ángulo

Construir la bisectriz de un ángulo.
Dado: ∠A

Construcción: Un rayo 𝐴𝐷, el bisector de ∠A

Solución
Paso 1. Ponga la punta del compás en el vértice A. Dibuje un arco que
interseque los lados de ∠A. Marque los puntos de intersección B and C.
Paso 2. Ponga la punta del compás en el punto C y dibuje un arco. Con la
misma abertura del compás, dibuje un arco usando punto B. asegúrese que los
arcos se corten. Marque los puntos donde los dos arcos se intersecan con D.

Paso 3. Dibuje el rayo 𝐴𝐷 .

El rayo 𝐴𝐷 es el bisector del ángulo ∠CAB.