PLANIFICACIÓN DIARIA 2015

Matemática
3° medio.

UNIDAD 1: NUMEROS COMPLEJOS

Objetivo de
Aprendizaje Comprender que los números complejos constituyen un conjunto numérico en el que es posible resolver problemas que no tienen solución en los números reales, y reconocer su
relación con los números naturales, números enteros, números racionales y números reales. Operan con números complejos.

Número de Contenido Indicadores de Evaluación Actividad Recursos

Clase
Números imaginarios. Comprender el concepto de número Inicio: Se presentan varias raíces para calcular su Pizarra.
imaginario. valor. Finalmente se presenta  1 .
1 Desarrollo: Comprenden la existencia de un nuevo
conjunto numérico y escriben algunos números.
Cierre: Un estudiante define número imaginario.
Números imaginarios Calculan las potencias de i. Inicio: Se construyen las primeras potencias de i. Texto escolar
Desarrollo: Resuelven actividad de la página 17 del
2y3 texto del estudiante.
Cierre: Se plantea un ejercicio en el pizarrón y un
estudiante lo resuelve.
Números complejos Relacionan las 3 formas de escribir un número Inicio: Definición de número complejo. Regla
complejo, forma canónica, par ordenado y Desarrollo: Representan números complejos de Pizarra
representación gráfica. diferentes formas. Texto del estudiante.
4 Cierre: Se representa un número complejo de
manera gráfica y un estudiante menciona su forma
canónica y de par ordenado.
Trabajan en texto del estudiante, pag. 22.
Operatoria con números complejos. Resuelven ejercicios de adición y sustracción Inicio: Se explica el procedimiento para sumar Texto del estudiante.
de números complejos. números complejos basándose en la suma
algebraica.
Desarrollo: Resuelven ejercicios.
6
Cierre: Se plantean dos complejos de manera
gráfica y los estudiantes logran resolver la adición
de ellos.
Trabajan en página 26 y 27 de su texto.
7 Operatoria con números complejos. Resuelven multiplicación de números Inicio: Comprenden el procedimiento para Texto del estudiante
complejos. multiplicar números complejos, a partir de la
exploración de un ejercicio.

Módulo de un número complejo.
Conjugado de un número complejo.
8y9
Calculan el módulo y encuentran el conjugado
de diferentes vectores.
Desarrollo: Resuelven ejercicios página 26 y 27.
Cierre: Corrección de ejercicios en el pizarrón.
Inicio: Se representa gráficamente un número Pizarra
complejo y se calcula su módulo. Exploración de
un ejercicio y formalización posterior a compartir
los distintos procedimientos efectuados.
Desarrollo: Calculan módulos de vectores.
Encuentran el conjugado de un vector.

Operatoria con números complejos. Resuelven división de números complejos. Inicio: Comprenden el procedimiento para dividir Texto del estudiante
números enteros.
9
Desarrollo: Resuelven ejercicios.
Cierre: Corrección de ejercicios en el pizarrón.
Evaluar los contenidos vistos las Resuelven evaluación escrita aplicando los Inicio : Entrega de prueba
clases anteriores contenidos vistos las clases anteriores. Desarrollo: Desarrollo de prueba de diagnostico
10
Cierre: Recepción de la prueba

Números complejos Resuelven ejercicios de evaluación de la Inicio: Resumen de los números complejos.
unidad. Desarrollo: Resuelven evaluación del texto del
11 estudiante.
Cierre: Corrección de algunos ejercicios en el
pizarrón.