MANOLO GUZMAN ATREIJO

26 AÑOS Y SU

ITINERARIO
PERSONALIZADO
DE INSERCIÓN

Camino Guardia Álvarez

INDICE

1. LA DEMANDA

2. INTINERARIO PERSONAL DE INSERCIÓN

- Entrevista

- Datos personales

- Nivel de estudios

- Trayectoria profesional

- Situación de desempleo

- Competencias

- Disponibilidad

3. MEDIDAS DE APOYO Y RECURSOS

4. DETECCIÓN DE NECESIDADES

5. INTERESES VALORES Y APTITUDES PROFESIONALES

6. BUSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO

7. OBJETIVOS PARA EL PLAN DE ACCIÓN

8. ACTIVIDADES PARA LLEGAR DONDE DESEAMOS A CORTO Y MEDIO PLAZO

9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ITINERARIO PERSONALIZADO DE INSERCIÓN.

DESCRIPCIÓN: Manolo es un joven de 26 años. Obtuvo el título de la ESO a los 16 años. A los 20 empezó a
trabajar en el restaurante familiar sin contrato hasta el fallecimiento de su padre hace dos años, la madre
decide traspasar el negocio y ahora viven de alquiler con los ahorros y la pensión de viudedad.

La prioridad de Manolo es trabajar ya que considera que no puede vivir de la caridad de su madre. Sí tiene
interés por hacer algún curso en el sector de la hostelería, ya que le gustaría en el futuro seguir la
trayectoria laboral de su progenitor.

1. LA DEMANDA:

El destinatario de esta intervención pertenece al colectivo de jóvenes que comprende la franja de edad de
los 16-25-30 años.

El primer contacto de la juventud con el sector laboral se caracteriza por empleos precarios, contratos
laborales en prácticas, sueldos muy bajos o en el caso de nuestro demandante al ser un ambiente familiar
no existir siquiera contrato.

En el caso de las personas jóvenes es difícil que encuentren un empleo relacionado con su perfil profesional.
Por lo general el que tarden tanto en entrar en el mercado laboral hace que también se retrase su
emancipación.

A parte, está el hecho de que no todos los jóvenes tienen las mismas circunstancias sociales y económicas.

En el caso de Manolo, hace la demanda él mismo y pertenece al colectivo de jóvenes sin cualificación.

- Lleva dos años sin realizar ningún tipo de trabajo.

- No percibe ninguna prestación económica.
- Tiene el título de la ESO.
- Le gustaría hacer FP medio de hostelería.
- Ha trabajado cuatro años en un restaurante algunas horas a la semana.
- Le gustaría tener algún día un restaurante propio pero reconoce que le falta experiencia como
empresario y titulación.
- A corto plazo solo busca encontrar un empleo.

2. INTINERARIO PERSONAL DE INSERCIÓN

- Desde el primer momento favorecemos un clima de cooperación para que Manolo sienta que lo
vamos a ayudar en todo su proceso de inserción.
- En la entrevista recogemos información de la edad, titulación académica, experiencia laboral,
disponibilidad, intereses y actitudes profesionales, identificación de la realidad laboral e
identificación de sus competencias transversales.

Manolo tiene 26 años, soltero, vive con su madre y una hermana, posee carnet de conducir pero
no dispone de vehículo. Tiene el título de la ESO. No habla idiomas extranjeros pero se defiende con el
inglés que se usa en un restaurante y es valenciano parlante. Nunca ha tenido contrato de trabajo.
Está inscrito en el paro desde que finalizo los estudios nunca ha cobrado ningún tipo de prestación
económica.
Pertenece al colectivo de jóvenes sin cualificación.
 Tiene disponibilidad inmediata y el horario no le importa, prefiere trabajar en la ciudad donde
vive ya que no dispone de medio de locomoción y necesitaría utilizar los transportes públicos lo que
limitaría el horario y más en el sector al que quiere acceder.
Esta dispuesto a recibir formación, hacer algún curso del paro y apuntarse a formación
profesional aunque deba realizarlo a distancia.

Tipo de actividades que prefiere hacer

- Restauración: cocinero, camarero. Idiomas.

Manolo necesita ayuda en las siguientes áreas:

Área de orientación:

- Necesidad de conocer los cursos FP para continuar la formación y potenciar la inserción en el sector
deseado.

- Necesidad de conocer los contratos de formación y prácticas para completar su formación.

Área formativa:

- Necesidad de continuar su proceso formativo y necesidad de motivación para seguir esta formación.

Área laboral:

- Necesidad de aprender a utilizar las técnicas de búsqueda de empleo.

Otras:

- Necesidad de mejorar las competencias transversales la comunicación verbal y escrita.

Plan de acción personalizado:

 En las primeras entrevistas con Manolo iremos marcando sus puntos fuertes con lo que crearemos
un plan de acción personalizado, en todo momento Manolo se sentirá integrado en el proceso para
que se sienta motivado y capaz de aportar él mismo ideas, objetivos y planes.

 Se le orientara en la toma de decisiones con lo que se fomentara que continúe su formación para
potencia la inserción.

- Definiremos el problema.
- Trabajaremos el autoconocimiento para que conozca sus capacidades e intereses.
- Se plantearan las salidas formativas y profesionales.
- Finalmente decidiremos.
 Nuestra intervención ira encaminada a darle a conocer las ofertas en el sistema educativo que más
se adaptan a sus deseos y necesidades y hacia el ámbito laboral dándole herramientas para las
técnicas de búsqueda de empleo y habilidades laborales.
 Finalmente se le hará un seguimiento para darle apoyo fomentado la planificación de decisiones de
manera autónoma y ayudándole a identificar, construir y transferir sus competencias.
Entrevista Inicial
Fecha de entrevista: Marzo 2016

Datos personales
Nombre y apellidos: Manolo Guzmán Atreijo
Edad: 26 años
NIF: 999999999X
Lugar y fecha de nacimiento: Valencia 13-07-1989
Dirección:
Teléfono: 666666666
Correo electrónico: manuguzman@gmail.com
Estado civil: Soltero Personas a cargo: No
Permiso de conducir: Si Coche propio: No
Discapacidad: No Grado %: -
Colectivo: Joven menor de 30 sin formación
Nivel de estudios académicos:
Certificación de graduado ESO
Formación complementaria: No
Idiomas:
- Ingles nivel conversación
- Valenciano lengua materna
Nuevas tecnologías:
- Internet: Nivel usuario
- Informática: Nivel usuario.
Trayectoria profesional
Sector: Hostelería Funciones: Pinche de cocina Tiempo 2009-20013 Motivo baja: Traspaso
Situación de desempleo:
No cobra ninguna prestación económica.
Inscrito en el SERVEF: Si desde 2005
Prestaciones: No
Intereses:
Trabajar lo antes posible y estudiar FP hostelería para poder tener algún día restaurante propio.
Competencias básicas:
Competencias básicas en lo referente a la hostelería adquiridas a través de la experiencia profesional.
Competencias transversales:
Lectura y compresión escrita: normal baja
Aprendizaje autónomo: normal
Resolución de problemas y razonamiento: normal
Trabajo de equipo: normal
Adaptación a nuevas situaciones: normal
Disponibilidad:
De jornada: Total
De incorporación: Inmediata
Geográfica: Solo lugar de residencia
Económica: Aceptaría contrato en prácticas
3. MEDIDAS DE APOYO Y RECURSOS.

Medidas del plan de empleo juvenil a nivel estatal

- Contrato para formación y el aprendizaje.
- Contrato en prácticas.
Programa de empleo joven comunidad valenciana
- Bono empleo joven.
- Contratos a través de ayuntamientos.
Apoyo a la iniciativa emprendedora a nivel estatal
- Prácticas para jóvenes sin formación.
- Movilidad laboral a través de la red EURES.
- Programas públicos de empleo formación escuelas taller casa de oficio y prácticas laborales en
empresas.

4. DETECCIÓN DE NECESIDADES

- Elementos personales que dificultan su empleabilidad: Quiere trabajar no quiere cursos de larga
duración.
- Elementos que personales que facilitan la empleabilidad: Persona responsable y trabajadora.
- Necesidad de intervención: Si.
- Tipo: concienciar al usuario de que necesita formación.

Datos de identificación de la trayectoria y experiencia laboral

- Elementos profesionales que facilitan la empleabilidad: Experiencia en el sector en el que busca
empleo.
- Elementos profesionales que dificultan la empleabilidad: Nunca ha tenido contrato que pueda
demostrar esta experiencia.

Datos de identificación de la situación de desempleo

- Situación de desempleo que puede dificultar la empleabilidad: No cobra ninguna prestación
económica por lo que hay urgencia en encontrar un empleo.
- Necesidad de intervención: No.

Datos de identificación de disponibilidad

- Faltas de disponibilidad que dificultan la empleabilidad: No tiene vehículo para desplazarse.
- Tipos de disponibilidad que facilitan la empleabilidad: Sin cargas familiares.
Necesidades de intervención: No.

Datos de identificación de intereses, valores y actitudes socio laborales

- Elementos que pueden dificultar la empleabilidad: No desea tener empleo fuera del gremio de
restauración.
- Necesidad de intervención: Si.
- Tipo: concienciarle de la necesidad de buscar empleo en otros sectores.

Datos de identificación de la realidad laboral

- Elementos que pueden facilitar la empleabilidad: Sector en el que quiere trabajar en continuo
aumento en España.
- Necesidad de intervención: Si.
- Tipo: Concienciarle de la necesidad de buscar empleo en otros sectores.

Evaluación de aptitudes y competencias profesionales

- Aptitud: el usuario ve realmente difícil encontrar un empleo estable aunque se muestra
predispuesto a la intervención.
- Necesidad de intervención: si Tipo: mejorar las competencias transversales.

5. INTERESES, VALORES Y APTITUDES

Resultado de valores socio-laborales

- Para el usuario el empleo y cobrar un sueldo es algo esencial en la vida. Se considera una persona
inquieta, trabajadora y disciplinada. Sabe que necesita estudiar para poder acceder a mejores trabajos.

- En las competencias transversales como comunicación verbal y escrita tiene carencias no así en el
manejo del ordenador al que domina sin problemas incluso en inglés.

Opinión sobre su situación a la búsqueda de empleo:

Cree que es difícil encontrar un empleo y más con la crisis en la que ha estado sumido este país. Sabe
que en el sector en el que quiere trabajar hay menos paro pero también hay más precariedad y
engaños, trabajan más horas de las percibidas económicamente y disfrutan de menos días libres.

6. BUSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO

MEDIOS UTILIZADOS SI NO RESULTADOS

Envía CV a las x ninguno
empresas
Responde a anuncios X
de prensa
Familiares y amigos X Anterior empleo a
saben que busca través de familiar
empleo
Inscrito en bolsas de x
trabajo
Inscrito al SERVEF X Ninguno
Prepara algún curso X Técnico medio en
restauración
Otras acciones

7. OBJETIVOS PARA EL PLAN DE ACCION

A CORTO PLAZO:
- Motivarlo para que continúe su formación informándole de los ciclos formativos de grado medio
- Concienciarle de la necesidad de abrir el abanico y buscar empleo también en otros sectores.
- Aprender a buscar de forma autónoma todo tipo de cursos que le puedan ayudar.
Inscribirse en un plan de empleo joven para ser beneficiario de las prácticas de empresa.
Infórmale de la posibilidad de hacer prácticas de empresa.

A MEDIO PLAZO:
- Mejorar la comunicación verbal y escrita a través del role play de una entrevista de trabajo.
 - Mejorar la comunicación escrita enseñándole a elaborar cartas de presentación.
- Enseñarle a elaborar CV que se adapten al trabajo al que se presente.
- Ser autónomo en la búsqueda de empleo a través de una agenda.

INTERVENCION:
- Nuestra intervención se basara en la necesidad de concienciar a Manolo en la necesidad de
formarse y buscar empleo en otros sectores.
- Búsqueda de cursos que puedan interesarle.
- Trabajar las competencias transversales como la comunicación verbal y escrita.
- Enseñarle a utilizar las herramientas para la búsqueda de empleo.

8 ACTIVIDADES PARA LLEGAR DONDE DESEAMOS A CORTO Y MEDIO PLAZO

Se realizaran siete actividades detalladas a continuación

ACTIVIDAD 1: Búsqueda de ciclos formativos de grado medio.

- Objetivo a corto plazo: Motivarlo para que continúe su formación académica.

- Desarrollo: buscar en la página Web de todo FP.

http://todofp.es/todofp/que-como-y-donde-estudiar/que-estudiar/ciclos/grado-medio.html

Hostelería y turismo. Con los siguientes módulos

 Cocina (LOGSE)
 Pastelería y Panadería (LOGSE)
 Servicios de Restaurante y Bar (LOGSE)
 Cocina y Gastronomía (LOE)
 Servicios en Restauración (LOE)

Comprobaremos donde puede estudiarlo, si puede hacerlo a distancia y la nota que le piden para entrar. Se
analizara las salidas profesionales para motivarlo.

- Resultados: El usuario debe ser capaz al finalizar esta actividad de encontrar por sí mismo cualquier
curso de FP que le interese.

ACTIVIDAD 2: Nombre de la actividad LA VACA.

- Desarrollo: Se le contara al usuario el cuento de LA VACA para hacerle entender que hasta la situación más
terrible siempre tiene una salida, y que su situación de desempleo puede servir para cambiar de rumbo. La
necesidad suele ser la mayoría de las veces una buena consejera.

- Resultados: Manolo debe darse cuenta de que esta en una situación de oportunidad para progresar en su
vida.

ACTIVIDAD 3: Inscripción en el plan de empleo joven.

- Desarrollo: Inscribirse en el plan de empleo joven para ser beneficiario de los contratos de cooperación
social y comunitaria y el Bono de empleo joven. A través de la página Web http://www.sepe.es/ concertara
una cita con el SEPE para que ellos le guíen en sus iniciativas.
- Resultados esperados: Beneficiarse del bono joven e informarse a través de otro organismo a qué tipo de
bonificaciones tiene acceso.

ACTIVIDAD 4: Entrevista de trabajo.

- Objetivo: mejorar la comunicación verbal a través del role playa de una entrevista de trabajo

- Desarrollo: Se le hará entrega de una entrevista de trabajo así como consejos de cómo actuar ante el
entrevistador, la postura, dar la mano, mirar a los ojos, ser puntual, ir con la ropa limpia y planchada. Se
practicara la entrevista.

Modelo de entrevista:

Personal:

 ¿Qué puede aportar a nuestra empresa?

 ¿Cuáles son sus objetivos a corto, medio y largo plazo en nuestra empresa?

 Diga tres cualidades suyas positivas y negativas

Formación

 ¿Por qué eligió esta formación?

 ¿Por qué no continúo estudiando?

 ¿Piensa seguir estudiando?... ¿Por qué?

Experiencia

 Háblame de su anterior empleo

 ¿Por qué dejo su último trabajo?

 ¿Cómo consiguió el trabajo anterior?

Relación al puesto al que aspira

 ¿Qué sabe de nuestra empresa?

 ¿Por qué eligió esta profesión?

 ¿Por qué deberíamos contratarlo?

Condiciones laborales

 ¿Cuánto quiere ganar?

 ¿Tiene disponibilidad inmediata?

ACTIVIDAD 5: Carta de presentación.

- Objetivo a medio plazo: Mejorar la comunicación escrita a través de la carta de presentación

- Desarrollo: le explicaremos y daremos pautas para redactar una carta de presentación. Se elaboraran
varias cartas dirigidas a diferentes empresas de diferentes sectores
- Resultados esperados: Podrá escribir correctamente una carta de presentación a la empresa a la que se
dirija.

Modelo carta de presentación

Referencia del anuncio

Datos de la empresa

Fecha

Estimado D/Dª

Puesto al que se opta, lugar donde se ha visto la oferta y el motivo que le lleva a presentarse

Resumen del CV y aspectos personales: aspectos relevantes para el puesto al que opta.

Demostración brece de los conocimientos de la empresa.

Objetivo: concertar una entrevista, formar parte de una selección etc.…

Despedida

Datos personales

Firma y nombre completo

ACTIVIDAD 6: Aprender a hacer cualquier tipo de CV.

- Objetivo a medio plazo: Conocimiento de elaboración de diferentes CV y aprender el manejo de Internet

en las Web de búsqueda de empleo INFOJOBS, anuncios, LOQUO, EUROPASSMAKER y LINKEDIN.

https://europass.cedefop.europa.eu/es/home

https://es.linkedin.com/

http://www.europassmaker.com/

- Desarrollo: a través de las diferentes webs del diseño de un CV europeo y subida del mismo a la Web.
Creación de las diferentes cuentas en las redes profesionales y sociales.

- Resultados esperados: El usuario debe ser capa de utilizar las redes de manera autónoma y promocionar
su perfil y actualizarlo.

ACTIVIDAD 7: Agenda para la búsqueda de empleo.

MODELO DE AGENDA

SEMANA

DIA

ACTIVIDADES

Búsqueda de cursos
 Consulta de ofertas

Entrega de CV

Realización de entrevistas

Búsqueda de empresas

Actualización de los perfiles en LinkedIn y Europassmaker

- Objetivo a medio plazo: ser autónomo en el uso de herramientas de búsqueda de empleo ETT portales,
boletines, bolsa de empleo a través de la creación de una agenda.

- Desarrollo: una vez que haya aprendido la elaboración de la carta y los CV y a buscar por Internet se creara
una agenda para que conste el día y la semana que realiza la actividad.

- Resultados esperados: el usuario debe ser capaz de planificarse autónomamente para utilizar de la forma
más eficiente posible todas las estrategas y técnicas que ha aprendido a utilizar.

9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

El trabajo con Manolo tendrá una temporalización de cuatro días a la semana con una duración de 1
hora cada día en horario de mañanas. (De 10:30 a 11:30h)

Semana de Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6

Actividad
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Cumplimentación X
de un cuestionario
de habilidades
personales
Búsqueda de ciclos X X
formativos
La vaca X X X
Inscripción en el X X
plan de empleo
joven
Entrevista de X X
trabajo
Realización de una X X X
carta de
presentación
Aprender a hacer X X
cualquier tipo de
Curriculum
Utilización de una X
agenda laboral
Creación de una X X
red de contactos
Anotaciones sobre X X X X X
las habilidades
importantes en un
trabajo
Preparación de un X X X X X X
Role-planying de
una entrevista de
trabajo
Establecimiento de X X X X X
un trayecto para la
entrega de
curriculum