Tarea: Redacción de un texto

Curso: Comunicación I
Logro de unidad:

Al término de la cuarta unidad, el estudiante genera un producto comunicativo, utilizando de modo

pertinente técnicas de lectura y aplicando las reglas básicas de sintaxis y ortografía.
Producto:

Esquema de análisis y organización

Texto continuo (párrafo expositivo) a partir de un texto discontinuo
Instrucción:

A partir de la infografía, escribe un texto de dos párrafos. Previamente, completa el esquema de

análisis y organización y considera los criterios propuestos en la tabla final.

Participación de la mujer en el sector público según

régimen laboral

Fuente: Autoridad Nacional del Servicio Civil – SERVIR LA REPÚBLICA

 ESQUEMA DE ANÁLISIS Y ORGANIZACIÓN
Análisis de la infografía
¿Cuál es el propósito de la
infografía?
¿Cuál es el tema y los subtemas
de la infografía?
La intención de la infografía es dar a conocer la participación de las
mujeres con educación superior en el campo laboral, y mostrando el
aumento que se denota.
TEMA: Participación de la mujer en el sector público
1. Según régimen laboral, 2017
1.1 El 10% conforme el D. Leg. 728
1.2 El 20 % conforme el CAS
1.3 El 21% conforme el D. Leg. 276
1.4 El 49 % carreras especiales
2. Servidores públicos
2.1 El 76% son mujeres y poseen educación superior completa
2.2 El 58% son varones y poseen educación superior completa
3.Educaciòn superior universitaria
3.1 En el 2004, el 37% fueron mujeres superando al 34% de varones
3.2 En el 2016, el 49% fueron mujeres superando al 38% de varones
4. Nivel Educativo de los servidores públicos
4.1. En el 2004, observamos lo siguiente
4.1.1. El 1,9% son mujeres y el 2,0% son varones y ambos no cuenta con
un nivel educativo.
4.1.2. El 4,2% son mujeres y el 8,0% son varones y ambos solo
estudiaron la primaria.
4.1.3. El 20,9% son mujeres y el 32,0% son varones y ambos estudiaron
solo hasta la secundaria; el 35,9% son mujeres y el 24,3% son varones y
ambos no cuentan con estudio superior no universitario.
4.1.4. El 37,1% son mujeres y el 33,7% son varones y ambos cuentan con
estudio superior universitario.
4.2. En el 2016 observamos lo siguiente
4.2.1 El 2,5% son mujeres y el 2,1% son varones sin nivel educativo
4.2.2. El 3,2% son mujeres y el 5,5% son varones y cuentan solo con la
primaria
4.2.3. El 18,7% son mujeres y el 34,4% son varones y cuentan solo con
 secundaria
4.2.4. El 26,8% son mujeres y el 20,4% son varones y cuentan con
estudio superior no universitario
4.2.5 El 48,7% son mujeres y el 37,6% son varones y cuentan con
estudio superior universitario

Organización del texto a escribir

¿Qué estrategias discursivas
emplearás en la redacción del Enumerativa
texto?
Elabora un organizador visual que contenga las ideas relevantes de tu texto.

PARTICIPACIÒN DE LA MUJER EN EL SECTOR

PÚBLICO

SERVIDORES
SEGÚN RÈGIMEN EDUCACION NIVEL
ED
PÙBLICOS(2017)
LABORAL UNIVERSITARIA EDUCATIVO

El 10% conforme El 76% son En el 2004, el En el 2004,el 37,1%

el D. Leg. 728; el mujeres y poseen 37% fueron son mujeres y el 33,7%
20 % conforme el educación mujeres son varones y ambos
CAS; el 21% superior completa superando al 34% cuentan con estudio
conforme el D. y el 58% son de varones y en superior universitario
Leg. 276 y el 49 % varones y poseen el 2016, el 49% y en el 2016, el 48,7%
carreras educación fueron mujeres son mujeres y el 37,6%
especiales superior completa superando al 38% son varones y cuentan
de varones con estudio superior
universitario
ESCRIBE AQUÍ EL TEXTO:

SUBTEMA 2: SERVIDORES PÚBLICOS

En primer lugar, en relación con el tema de los servidores públicos podemos observar en la
estadística que el 76% son mujeres y por otra parte el 58% son varones y que ambos poseen
educación superior completa. En conclusión se evidencia que hay más mujeres como servidores
públicos que varones.

SUBTEMA 3: EDUCACION SUPERIOR UNIVERSITARIA

Principalmente, en el 2004 con respecto a la educación superior universitaria podemos denotar en

la estadística que el 37% fueron mujeres superando al 34% que fueron varones por otro lado en el
2016, el 49% fueron mujeres superando al 38% que fueron varones en conclusión se evidencia que
en ambos años se encuentra una mayoría por parte de las mujeres que cuentan con educación
superior universitaria.
 INDICADORES
PUNTAJ
Aspectos a evaluar E

Análisis y El propósito comunicativo es claro, preciso y está bien redactado. 2

organizació El tema y los subtemas identificados son precisos y claros. 2
n El organizador visual (contenido del texto) es claro, ordenado y jerárquico. 2
El texto responde al propósito y tipo de texto que corresponden a la infografía. 2
Los enunciados construidos inferencialmente presentan la información correspondiente a 2
los datos de la infografía.
El texto presenta un lenguaje acorde al contexto y evidencia precisión léxica. 2

Texto Todos los enunciados son coherentes y se relacionan adecuadamente entre sí, permitiendo 2
que el texto sea claramente comprensible.
Los recursos de cohesión (referencias, conectores, marcadores textuales e incluso los 2
signos de puntuación en sentido relacionante) son adecuados.
El texto presenta estrategias discursivas adecuadas y concordantes con la planificación 2
El texto no presenta faltas de ortografía: acentuación, uso de grafías y mayúsculas. 2