PROGRAMA DE FORMACIÓN DOCENTE

CICLO COMPLEMENTARIO

PROCESOS LECTOESCRITURALES

MILTON ACOSTA GONZALEZ

INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL DE

SUPERIOR DE COROZAL

2019
LA LECTURA ACTIVA

Es un método que ayuda a reforzar lo que se lee, ya que en lugar de simplemente

leer un texto, la lectura activa requiere que sea lea y se piense críticamente sobre
lo que se ha leído. La lectura activa es un proceso sencillo que requiere de tiempo
y paciencia, pues se requiere participar en actividades diseñadas para ayudar a
entender mejor lo que se ha leído, por lo que se adquiere una mayor comprensión
y una mejor retención de la información.

Las ventajas que te da este tipo de lectura son:

1. Fortalecimiento de la seguridad en sí mismo

2. Cultivar el gusto por la investigación
3. Habilitar el uso de su visión contigua
4. Utilizar al máximo las capacidades de su sistema nervioso
5. Desarrolla el hábito de la lectura para el incremento y actualización de su
cultura
6. Vive intensamente lo que está leyendo

Para este tipo de lectura se podría resaltar las palabras clave de cada párrafo en
el que son especialmente importantes para el mensaje. Escribir notas en los
márgenes o en una hoja de papel, deben ser importantes respecto a los
personajes o a los mensajes que el autor está utilizando, incluso sobre figuras
retóricas en la obra. En conclusión se debe pensar críticamente sobre lo que se ha
leído y analizar la información.

Hay que leer y analizar a la vez para que sea lectura activa y no perder una alta
concentración. Uno de los objetivos debe ser mantener a toda costa la
concentración. Ser activo y rápido puede contribuir decisivamente a ello.

Trata de responder a las preguntas que te has hecho. Reformula tus preguntas si
es necesario. Responde a la preguntas que hace el autor del libro. Hacer un reto
contigo mismo relacionado con el texto que estás leyendo. Rétate contigo mismo,
continuamente sobre si estás entendiendo lo que lees.
Segun Mortimer Adler si se quiere leer mejor es necesario entender los
diferentes niveles de lectura.  Para el autor del libro, existen cuatro niveles de
lectura, estos son cumulativos en el sentido de que cada nivel abarca todos los
anteriores, así que no se podrá avanzar a un nivel más alto sin dominar los
anteriores. 

LOS CUATRO NIVELES DE LECTURA SON:

Lectura elemental, de inspección, analítica y sinóptica. 

1. LA LECTURA ELEMENTAL 
 Para dominar este nivel, necesitas conocer los fundamentos del arte de leer. En
este nivel de lectura, la pregunta que el lector intenta responder es ”¿Qué dice
esta frase?”. 
A pesar que pueda ser considerada una pregunta compleja, en este escenario
debe ser analizada en su sentido más simple. 

La mayoría de esas dificultades es mecánica y puede ser rastreada al inicio del

aprendizaje de la lectura. Superar esas dificultades normalmente nos permite leer
más rápidamente. 

Para una lectura elemental, existen cuatro sub etapas básicas: 

 Lectura lista (desarrollo físico precoz) 
 Lectura simple (vocabulario pequeño; habilidades simples) 
 Lectura expandida (vocabulario extenso; asuntos diversos; satisfacción) 
 Lectura refinada (entendimiento de conceptos; comparación de diferentes
puntos de vista) 


LA LECTURA LISTA comienza en la época del nacimiento y continúa hasta

cuando se tiene entre seis y siete años. 
Este tipo de lectura incluye los preparativos para que la persona aprenda a leer.   
La preparación física envuelve el desarrollo de una buena visión y audición; la
preparación intelectual involucra un nivel mínimos de percepción para que el niño
recuerde palabras enteras o letras que combinan. 
La preparación del lenguaje tiene que ver con la habilidad de hablar claramente y
de usar frases en orden correcto. 

EN LA LECTURA SIMPLE, los niños aprenden a leer cosas simples. 

Inician dominando entre 300 a 400 palabras al final del primer año. Las
habilidades básicas son introducidas en esa época, como el uso de contextos. 

LA LECTURA EXPANDIDA es caracterizada por el rápido progreso en la

construcción del vocabulario y por el aumento en la habilidad de entender
contextos. 
Los niños en este nivel aprenden a leer por motivos diferentes y en diferentes
áreas de contenido como ciencia, artes, estudios sociales, etc. 
Finalmente, LA LECTURA REFINADA es caracterizada por el refinamiento y
desarrollo de las habilidades adquiridas anteriormente. 
El estudiante comienza a ser capaz de asimilar sus experiencias de lectura, es
decir, transportar los conceptos de una lectura para otra, comparando diferentes
puntos de vista sobre el asunto. 
Esta etapa de lectura madura, debe ser adquirido por jóvenes, al inicio de la
adolescencia y debe mantener un desarrollo continuo por el resto de la vida. 

LA LECTURA DE INSPECCIÓN 
 El enfoque de la lectura en este nivel es extraer el máximo de un libro en un cierto
periodo de tiempo. Cuando lees en ese nivel, tu objetivo es examinar la superficie
del libro para aprender todo que esa superficie puede enseñarte. 

Técnicas para lectura de inspección de un libro incluyen: 

 Skimming sistemático o pre lectura. Esta técnica consiste en leer los tópicos
principales rápidamente, sin fijarse mucho en las frases; 
  Leer el título de las páginas y el prefacio para entender qué esperar de un
libro; 
 Buscar algunos pasajes que parecen cruciales; 
 Leer las notas del editor para entender el contexto del libro; 
 Buscar los capítulos fundamentales y leer los pasajes de apertura y/o de
cierre; 
 Ojear todo el libro, leyendo algunos párrafos y/o páginas por el libro,
especialmente al final, buscando el argumento central. 
 
LA LECTURA ANALÍTICA 
 El tercer nivel de lectura es una actividad más compleja y sistemática que los dos
niveles anteriores. 
La lectura analítica es una lectura minuciosa, completa. El lector analítico debe
hacerse muchas preguntas organizadas sobre lo que está leyendo.   
La lectura analítica probablemente no será necesaria si tu objetivo con la lectura
fuera apenas buscar informaciones simples o entretenimiento. La
lectura analìtica es utilizada, particularmente, con el objetivo de comprender el
texto de manera más profunda. 
Técnicas para la lectura analítica incluyen: 
 Subrayar frases importantes; 
 Hacer líneas verticais para marcar secciones importantes; 
 Destacar palabras claves o frases; 
 Hacer anotaciones estructurales – sobre el contenido del asunto; 
 Hacer anotaciones conceptuales – sobre los significados y conceptos
explorados en el libro; 
 Hacer anotaciones dialécticas – sobre el formato del argumento en las
grandes discusiones sobre las ideas de otras personas; 
 
LA LECTURA SINÓPTICA 
El cuarto y último nivel de lectura es el más complejo y sistemático. Este hace
exigencias más pesadas para el lector, incluso si el material es relativamente
simple.    Otro nombre para ese nivel de lectura es ‘lectura comparativa’. 
En esta etapa, el lector está leyendo muchos libros, no solo uno, comparándolos
unos con otros y con asuntos e informaciones relacionadas al libro. 
Una comparación simple de los textos no es suficiente: la
lectura sintópica envuelve mucho más. 
Con la ayuda de los libros que están siendo leídos, el lector es capaz de construir
un análisis del asunto que puede no estar en ninguno de los libros. 
Es lectura es la más activa y exigente. 
Técnicas sintópicas incluyen: 
 Establecer terminologías comunes entre libros diversos; 
 Aclarar dudas y problemas a través de contenidos sobre el mismo asunto; 
 Analizar la discusión y el punto de vista del autor para buscar la verdad;