SEGUNDO GRADO

EDUCACIÓN
PRIMARIA
2° GRADO

1
PRIMER DÍA
 PRESENTACIÓN

Debido a la contingencia por el COVID 19 y con la finalidad de que las niñas y niños sigan aprendiendo desde
su casa, refuercen la convivencia y el acercamiento familiar; así como, el desarrollo de habilidades y actitudes;
se proponen las siguientes Fichas de “Aprendizaje en Casa” con actividades que pueden llevarse a cabo con
recursos que se tengan a la mano; estas actividades son divertidas, entretenidas y pueden desarrollarse en
familia.

Las fichas están distribuidas por día, del 30 de marzo al 3 de abril; están organizadas por área de
conocimiento, describen las actividades a desarrollar paso a paso y señala los materiales que se requieren.
Cada actividad puede ajustarse o modificarse de acuerdo con los intereses de las niñas y niños; así como con
los materiales que tengan a su alcance.

Es posible que su hija o hijo requiera de apoyo durante la realización de algunas actividades y existan
actividades en donde sea necesario que se les explique con mayor detalle las indicaciones. Por ello, en la
medida de lo posible, es importante su participación y acompañamiento al desarrollar las actividades.

Tenemos la certeza de que con su apoyo, cuidado y amor, sus hijas e hijos continuarán con éxito su proceso
de aprendizaje en el hogar.

Juntos podrán desarrollar las actividades para cada día.

Recuerden que lo importante es aprender, divertirse y convivir con sus hijas o hijos.
 F2_E01

LENGUAJE Y COMUNCACIÓN: ¿Qué platillo presumimos?

• Pregunta a tu familia qué platillos preparan y comparten cuando hacen una fiesta.
A elaborar una ficha • Elige el platillo que te guste y registra sus características en un formato como el
informativa siguiente:

¿Cuál es el platillo que les gusta compartir en una fiesta?

¿En qué ocasiones la comen?

Lápiz, goma, colores, hojas ¿Qué platillos de México o del mundo conoces?
de papel o cuaderno.

¿En qué se parecen a los alimentos que tú comes?

A elaborar una ficha
informativa y conocer los
platillos que les gusta a mi
familia.
• Elabora una ficha informativa del platillo que SEP (2020)
les gusta; fíjate en el siguiente ejemplo. https://www.cicloescolar.mx/2019/08/lengua-
materna-espanol-segundo-2019-2020.html
• Lee a tus familiares la ficha informativa del platillo que te gusta y pégala en el
refrigerador o en un espacio donde todos la vean.

Un adulto te puede apoyar para conocer platillos de México o el

Para conocer más sobre los platillos de México puedes consultar la
mundo y juntos pueden consultar en internet los mejores
siguiente página:
platillos del mundo
https://www.mexicodesconocido.com.mx/comida-mexicana.html

PENSAMIENTO MATEMÁTICO: Encuentra los sabores de los chicles
Que hay sumas o restas que
nos pueden dar el mismo
resultado utilizando
números diferentes.
Lápiz, goma, colores, hojas
de papel o cuaderno.
A resolver sumas y restas y
comprobar mis resultados.
Pídele ayuda a un adulto para buscar en Internet la siguiente
liga https://taktaktak.com/ ahí puedas jugar y seguir
aprendiendo.
F2_M01
• Descubre en la máquina de chicles, los colores y los
sabores.
• Para que puedas colorear cada círculo, guíate por la
información de la siguiente tabla.
• El resultado lo obtendrás al resolver las sumas y
restas que están en los chicles y así colorearlos.
Color (sabor) Número de Resultado
chicles
(círculos)
Rosa (melón) 2 90
Amarillo (piña) 3 30
Rojo (fresa) 3 300
Azul (mora) 4 80
Anaranjado (naranja) 5 200
Verde (limón) 7 100 Imagen adaptada (2020)
https://i.pinimg.com/236x/38/1d/9a/
381d9a934ae42ec1ff3b03eafb24db
b9--gumball-machine-pre-k.jpg
• Te fijaste que hay operaciones que nos pueden dar los mismos resultados.
Elige un número y decide si le restas o le sumas 2, 4, 5, 10,
pídele a un adulto que verifique tus resultados.

CUIDADO DE LA SALUD: Yo soy dueño de un tesoro único
A reconocer y cuidar mi
cuerpo.
Un espejo o una imagen del
cuerpo de una niña o niño,
hoja de papel y o cuaderno,
lápiz y goma.
Que “Mi cuerpo es mío y por
eso lo cuido.”
¿Qué otras acciones puedes hacer para no exponerte a
peligros?
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• Mira tus manos. Observa su color, su tamaño, su temperatura.
• Ahora observa tus pies. ¿De qué tamaño son, cómo son las uñas de los dedos de tus
pies? ¿A qué huelen? A limpio, ¿verdad?
• ¿A quién le pertenece cada parte de tu cuerpo?
• ¿Permitirías que algo o alguien les hicieran algún daño a tus manos o a tus pies?
• Pide a un adulto que te ayude a ver el video “Las partes del cuerpo humano para
niños” que encontrarás en la siguiente dirección
https://www.youtube.com/watch?v=ppUnmAvLhwE u observa tu imagen de cuerpo
entero frente a un espejo.
• Has un listado o un dibujo de las partes de tu cuerpo que creas que son más
importantes para ti. Si quieres, incluye las que no se mencionan en el video o que tú
veas en tu cuerpo.
• ¿Quién puede cuidar todo tu cuerpo todo el tiempo?
• En tu lista o dibujo marca con una palomita () las partes de tu cuerpo que tú debes
cuidar.
• ¿Qué tienes que hacer para que nadie ni nada dañe tu cuerpo?
• En una hoja escribe un pensamiento que sirva para que recuerdes que debes cuidarte.
Pide a un adulto que te ayude a ver el video “Las partes del
cuerpo humano para niños” que encontrarás en la siguiente
dirección https://www.youtube.com/watch?v=ppUnmAvLhwE

CONVIVENCIA SANA Y CIVISMO: Me entiendes lo que digo
Escuchar a los demás y
decir lo que entiendo.
Dos imágenes (pueden ser
ilustraciones de cuentos),
hojas blancas, lápiz,
cuaderno.
Es importante hablar,
escuchar y que me
entiendan.
Lecturas cortas para niños
https://arbolabc.com/lecturas-cortas-para-ni%C3%B1os
F2_C01
• Este es un juego y se ha de realizar con otra persona, van a utilizar dos imágenes, cada
uno elegirá una imagen. Ninguno de los dos podrá ver la imagen que se eligió el otro
(pueden ser ilustraciones de cuentos).
• Uno de los dos se sienta ante una mesa para poder dibujar, el segundo participante
desde el otro extremo de la mesa, deberá describir su ilustración, para que su
compañero pueda realizar el dibujo lo mejor posible, recuerda, el que dibuja no puede
ver la imagen.
• Cuando terminen, intercambian los lugares y la persona que dibujó ahora le toca
describir su ilustración y el otro deberá dibujarla.
• Al terminar, ¿Cómo les quedaron sus dibujos? Coméntenlo entre ambos.
• Anota en tu cuaderno en una frase, qué fue más fácil para ti:
dar indicaciones o hacer el dibujo.
Recuerda. Tan importante es ser claro para dar indicaciones, como escuchar con atención
a las personas para saber lo que nos dicen o nos piden.
Apóyate con tus papás, hermanos o adulto que te acompañe
para realizar esta actividad.
Bibliografía

• SEP (2018) Aprendizajes Clave para la Educación Integral, Educación Primaria. 2° Plan y Programas de Estudio,
Orientaciones Didácticas y Sugerencias de Evaluación, México: CONALITEG

• SEP (2012) Programa de Estudios 2011 Guía para el maestro, Educación Básica, primaria primer grado., México:
CONALITEG.

• SEP (2019) Lengua Materna Español, Libro del alumno, Segundo Grado. México: CONALITEG.

• SEP (2019) Matemáticas Segundo, Libro del alumno Grado México : CONALITEG.
Referencias de internet

• ArbolABC.com Recuperado de https://arbolabc.com/lecturas-cortas-para-ni%C3%B1os Consultado el 23 de marzo de

2020.

• Las partes del cuerpo humano para niños (Video) Recuperado de

https://www.youtube.com/watch?v=ppUnmAvLhwE Consultado el 24 de marzo de 2020

• México Desconocido, (Revista electrónica) Recuperado de https://www.mexicodesconocido.com.mx/comida-

mexicana.html Consultado el 24 de marzo de 2020

• Tak-tak-tak Todo es una aventura Recuperado de https://taktaktak.com/ Consultado el 23 de marzo de 2020.

Referencias de imágenes

• Adaptada a partir de: SEP (2020) Lengua Materna Español. Segundo grado. p. 90. Recuperado de
https://www.cicloescolar.mx/2019/08/lengua-materna-espanol-segundo-2019-2020.html Consultado el 24 de marzo de
2020.

• Adaptada a partir de : https://i.pinimg.com/236x/38/1d/9a/381d9a934ae42ec1ff3b03eafb24dbb9--gumball-machine-pre-

k.jpg consultado el 19 de marzo de 2020.