UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA

CENTRO DE EXTENSION Y PROYECCION SOCIAL – CEPS UNI

NIVELACION ESCOLAR 2011

LEYES DE EXPONENTES

Es aquel conjunto de normas que c

relacionan a las expresiones algebraicas (( x a)b ) =x a . b . c
basándose en dos operaciones
fundamentales: La potenciación y la 6. Exponente Negativo
radicación. −a a
x y
Expresiones con la Potenciación
−a1
x = a
x . () ()y
=
x x  0
EXPONENTE NATURAL y0
7. Exponente Nulo o Cero
n .x0 = 1. x0
a =a
⏟ xa xa xa x . . . . . . . x a
↑
Base
n veces
+ 8. Raíz de Raíz
; n ∈ Z/ ¿ ¿ abc
Ejemplo:
4
3 =3⏟x 3 x 3 x 3=81
. √ √ √ x= a . b. c
√x
4 veces 9. Producto de Radicales Homogéneos
COEFICIENTE NATURAL a a a
. √ x . √ y=√ x . y .
a +a+a+a+ . . . . . . +a =na
⏟
n veces 10. Potencia de un Radical
+ c
; n ∈ Z/ ¿ ¿ [ √a x b ] =√a x b . c
TEOREMAS 11. Exponente Fraccionario
a
1. Producto de Potencias de Igual Base b
x a.xb = xa+b
x =√ x a
b
b0

2. Cociente de Potencias de Igual Base 12. Regla del SAPITO:

a ( m. b+n )c + p
x a
m b n c
=x a−b
x b
x0
√ x . √ x . √ x =x p a . b. c

3. Producto de Potencias de Diferente OBSERVACIÓN: OBSERVACIÓN

Base (XA)B = (XB)A = XA. B :
x a.ya = (x.y)a a b b
√ √ x= √√a x
4. Cociente de Potencias de Bases
Diferentes EJERCICIOS
a a
x x
y a
=
y () y0 1. Efectuar
7 7 5 −5 −6 −5
5. Potencia de Potencia 2 . 3 . 4 .2 . 3 . 4
Se obtiene
a) 4 b) 20 c) 6

http://www.ceps.uni.edu.pe Página 1
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA
CENTRO DE EXTENSION Y PROYECCION SOCIAL – CEPS UNI
NIVELACION ESCOLAR 2011

d) 12 e) 2 9. Efectuar operaciones:
¿ 2
−2 −3 −2
1 1 1
2. Reducir:
b
1+2m
.b
4 m−3
.b
−1
F=
4 () () ()
+
3
+
2
a) 59 b) 56 c) 49
b 1+4 m . b . b 1+2 m d) 36 e) 47
a) b-1 b) b-2 c) b-5
d) 1 e) b-6 10. ¿En cuánto excede 10 al número T
sabiendo que:
3. Reducir 0 0 0 108
45 18 19
T =−[ (−4 ) +7 + ( 4 −2 ) ?]
7 3 2 a) 7 b) 4 c) 13
43
+ 16 − 19
7 3 2 d) 6 e) 11
a) 72 b) 48 c) 49
d) 57 e) 36 11. Efectuar:
18 3 .126
x
4. Si x = 5, Calcular x –x E= 4 2
1 1
36 . 9
a) 64 b) 32 c) 81
a) 2 b) 3 c) d) 128 e) 162
1
4 12. Reducir la expresión numérica:
1 1 19 16 13
5 6 35 . 40 .27
d) e) W = 30 5
30 . 45 . 14 18
5. Si xn = 7, hallar el valor de x2n 3 1
a) 14 b) 21 c) 49 a) 5 b) 3 c)
d) 16 e) 1 7
3
6. Simplificar: 1 2
n+1 n d) 7 e) 3
6 +6
P=
6n 13. Simplificar
a) 1 b) 3 c) 5 n+2 n+1
d) 7 e) 9 11 −11
E=
11 n
7. Simplificar a) 132 b) 111 c) 81
n+2 n+1
7 −7 d) 121 e) 110
Q=
7n
14. Calcular el valor de:
a) 32 b) 42 c) 49 −1
d) 21 e) 7 −2 −4 −2

8. Reducir
[(−27 ) 3
+( 0 )
3
]
−1 −1 −1 −2 3 a) 5 b) 1 c) -3
8 +4 +2 −( 2 ) d) 4 e) 6
27 16
a) 32 b) 13 15. Reducir:
55 16
c) 64
16
d) 27 e)
32
3
[ √√ √ √5 √ 5 √5 ]
a) 25 b) 1 c) 125

http://www.ceps.uni.edu.pe Página 2
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA
CENTRO DE EXTENSION Y PROYECCION SOCIAL – CEPS UNI
NIVELACION ESCOLAR 2011

d) 5 e) 1/5

16. Reducir:
27 a . 2a . 3b
K= a+b a−b b
9 .6 .2
a) 2a b) 1 c) (2/3)b
d) (3/2)a e) 3b POLINOMIOS
17. Hallar el valor equivalente de:
−1 CONCEPTO
(( 2−1+3−1 )−1+2−1 ) Es aquella expresión algebraica con
a) 10/9 b) 8/3 c) 9/13 2 o más términos.
d) 14/3 e) 10/17
GRADO DE UN POLINOMIO
18. Calcular: 1. Grado Relativo (GR)
Es el mayor exponente de la variable en
4 ( 4 x )−4 x−2 referencia.
N=
( 0 , 25 )2−x Ejemplo:
a) 64 b) 63 c) 31 P ( x;y )=54 x 4 y 5− √2 xy 2 +x 10 y
d) 15 e) 255 Luego:
GR(x) = 10
19. Simplificar: GR(y) = 7
2 2
22 2
((( (a b ) ab ) a b) ab)
3 22 2. Grado Absoluto (GA)
a) Para un Monomio: se obtiene
a) a66b54 b) a48b83 c) a53b62 sumando los grados relativos.
d) a14b18 e) a48b32 b) Para un Polinomio: se obtiene como
el mayor grado absoluto de los
20. Reducir: monomios que lo conforman
(0,5) x−1 . 2x +1 POLINOMIOS ESPECIALES
K= Son aquellos que tienen ciertas
(0 , 25 )x +2 . 4 x −2 características y de acuerdo a ello son:
a) 0,16 b) 0,64 c)
32 1. Polinomio Ordenado
d) 1024 e) 256 Cuando el exponente aumenta o
disminuye de manera ordenada:
21. Calcular el valor de “x” a partir de la
igualdad: Ejemplos:
−3 −2 −1 x 1. P(x;y) = 5x + x2y + 4x5
1 2 4
[( ) ( ) ( ) ]
a) 3/2
3
+
5
+
11
b) 1/2
=216
c) 2
Es ordenado creciente respecto a “x”
R ( a ;b )= √2 a5 +2 a3 b 6 +8 ab 12
2. Es ordenado y creciente respecto a
d) 2/3 e) 3 “b”
Es ordenado y creciente respecto a
22. Señale el valor de: “a”
−0,2 −0 , 25
−16−32
−16
27−9
916 +8 2. Polinomio Completo
a) 6 b) 4 c) 5
d) 7 e) 14
http://www.ceps.uni.edu.pe Página 3
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA
CENTRO DE EXTENSION Y PROYECCION SOCIAL – CEPS UNI
NIVELACION ESCOLAR 2011

Si existen todos los grados incluyendo el P(x + 1) = 3x + 4

término independiente, hasta un grado
determinado 2. Suma de Coeficientes
Ejemplos:
1. Q(x;y) = 3x – 2y2 + 5x2y + x3y4 – 2x4y3
∑ coef =P ( 1 )
Ejemplo:
Es completo respecto a “x” e “y”
Sea: P(x) = 3x2 + 6x + 1
y GR(y) = 4, GR(x) = 4
Propiedad: ∑ coef =P ( 1 )=3 ( 1 )2+6 ( 1 ) +1
En todo polinomio completo ∑ coef =P ( 1 )=3+6+1=10
Número de términos = G.A. + 1

3. Polinomio Homogéneo 3. Término Independiente:

Es homogéneo si cada uno de los
términos tiene el mismo G.A.
T .I .=P ( 0 )
Ejemplo: Ejemplo:
P(x;y) = 32x3y4 + 20x6y – 10x2y5 Sea: P(x) = (5X + 3)2
Propiedad: T.I. = P(0)= (0 + 3)2 = 32 = 9
Términos Semejantes:
Dos o más términos no nulos son
semejante si solo difieren en los EJERCICIOS
coeficientes.
Ejemplo: 1. Sean:
T1(x,y) = 21x7y4 P(x,y) = 4x4 ym
Q(x,y) = 10xn+2y5,
T2(x,y) = √5 x7y4 Hallar m+n,
T3(x,y) = ( √ 2+1 ) x7y4
Si son términos semejantes
a) 2 b) 3 c) 7
4. Polinomio Idénticos
d) 8 e) 1
Dos o más polinomios son idénticos 31
cuando tienen los mismos valores
numéricos para cualquier valor de la 2. Si el coeficiente principal de:
variable Q(x) = x4+(k+2)x5+2x+k, es 5, calcular
Ejemplo: su término independiente:
P(x;y) = (x + y)2 – 4xy a) 8 b) 6 c) 3
Q(x;y) = (x – y)2 d) 1 e) 5
a) Polinomio Idénticamente Nulo
Un polinomio es idénticamente nulo, n
si para cualquier valor de su variable 3. Sea: R(x) = xn+nx2+ 3 x+n, un
el polinomio se anula. polinomio de 3er grado, calcular P(3)
b) Polinomio Mónico
a) 30 b) 40 c) 50
Un polinomio es un monomio cuando
d) 60 e) 70
el coeficiente principal es 1.
Ejemplo:
4. Sean:
A(x) = 1 + x2 + x3
A(x) = Kx2
B(x) = 9x4 + x3 + x5
B(x) = 5xk+3
Propiedad:
Si A y B tienen el mismo coeficiente,
1. Cambio de Variable
calcular el exponente de x en “B”
Ejemplo
a) 6 b) 7 c) 8
Sea P(x)=3x + 1
d) 16 e) 1
 P(x + 1) =
P(x + 1) = 3 (x + 1) + 1
P(x + 1) = 3x + 3 + 1
http://www.ceps.uni.edu.pe Página 4
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA
CENTRO DE EXTENSION Y PROYECCION SOCIAL – CEPS UNI
NIVELACION ESCOLAR 2011

5. Si Q(x)= x800–2x799+3. Hallar Q(2) 13. Calcular: “m + n”, si se sabe que el

a) 1 b) 2 c) 3 monomio:
d) 4 e) 6 P(x;y) = 4nxm+nym+2n es de:
G.A. = 10; G.R.(y) = 6
6. Sea: a) 3 b) 4 c) 5
R(x) = (K+2) xK–1+3x2+6 d) 6 e) 8

Un polinomio de 5to grado, hallar el 2

coeficiente del término principal. 14. Siendo F(x) = √
( x −2 ) +8 x
a) 2 b) 4 c) 6 Determinar: F(98)
d) 8 e) 9 G.A. = 10; G.R.(y) = 6
a) 108 b) 102 c)
98
7. Sea P(x) = 3x+5, hallar P(x+1) d) 100 e) 1000
a) 3x-2 b) 2x+3 c)
3x+2 15. Si f(x) es un polinomio de primer grado tal
d) 3x e) 2 que verifique:

8. Si P(x+3) = 3x+4, Hallar P(x)

a) 3x+5 b) 5x+3 c) 3x- i) f(0) = 5 ii) f(–1) = 3
5 Según ello determine f(1)
d) 3x e) 5 a) 3 b) 4 c) 5
d) 6 e) 7
9. Sea:
P(x) = ax3+bx2+cx+d 16. Si: P(x;y) = 2yxm +1 – 3xmyn+5.yn+2.x. Tiene
Además el grado relativo en “x” a 7, y en “y” a 9,
a+b+c hallar el grado absoluto del polinomio.
d a) 7 b) 13 c) 9
P(1)=0, Hallar d) 16 e) 14
a) 0 b) 1 c) -1
d) 5 e) 4 17. Si el grado de “A” es 8 y el grado de “B”
7
10. Si P(x) = ax2+b, a  0 y además P(3)=a, es 4. Calcular el grado de: √ A2 . B3
b a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 6
Calcular a
a) 5 b) 6 c) -7
18. Indicar el grado relativo de “y en el
d) 8 e) -8
polinomio homogéneo:
2
P ( x;y )=x n +4 −2 x
n+1 n+2 5−m
11. Calcular: (a – b) si el monomio: y +4 y
M(x,y) = 5x2a+bya+2b; tiene G.A.=15 y G.R. a) 1 b) 3 c) 4
(x)=8 d) 5 e) 7
a) 1 b) -1 c) 2
d) -2 e) 3 19. Determinar “m” si el siguiente polinomio
es homogéneo
a−2 a 3 P(x;y) = 3xm+1.yn+3 + 2xa.yb + x2m.yn+2
12. Si el grado de: F(x,y) = x y √ es 2. a) 1 b) 2 c) 3
Calcular el grado de Q(x;y) = xaya+5 d) 4 e) 5
a) 16 b) 17 c) 18
d) 19 e) 20

http://www.ceps.uni.edu.pe Página 5
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA
CENTRO DE EXTENSION Y PROYECCION SOCIAL – CEPS UNI
NIVELACION ESCOLAR 2011

20. Si el polinomio P(x;y) es idénticamente

m 4
nulo, hallar n √
P(x;y) = (9–n)x2y + mxy2 + 3x2y–2xy2
a) 15 b) 14 c) 12
d) 225 e) 144
MULTIPLICACIÓN - DIVISIÓN ALGEBRAICA
coloca cada término de este producto
MULTIPLICACION DE POLINOMIOS: debajo de su semejante cambiando de
Para hallar el producto de dos monomios se signo.
multiplican los coeficientes de ellos, a 4. Se divide el primer término del residuo,
continuación de este producto se escriben en entre el primero término del divisor, para
orden alfabético, todas las letras de los obtener el segundo término del cociente.
monomios dados poniendo a cada una un 5. Este segundo término se multiplica por
exponente igual a la suma de los exponentes todo el divisor y este producto se resta
que tenga en los factores. del residuo anterior.
Ejemplo 1: 6. Se divide el primer término del segundo
Hallar el producto de: 3x3 por 2x2 residuo, entre el primer término del
Resolución: divisor para obtener el tercer término del
3x2.2x2 = (3.2) (x3.x2) cociente.
(3.2)  Multiplicamos los coeficientes 7. Se continúa análogamente a los pasos
(x .x )  Multiplicamos las partes literales
3 2 anteriores hasta que el residuo sea un
3x3.2x2 = (6)(x3+2) = 6x5   3x3.2x2 = 6x5 polinomio de menor grado que el divisor.
Ejemplo:
DIVISIÓN DE UN POLINOMIO ENTRE UN Dividir
MONOMIO 7x–3+2x4–x3 entre 2x+3
Para dividir polinomio entre un Resolución:
monomio, se divide cada uno de los Ordenando en sentido decreciente y
términos del polinomio separadamente completando
entre el monomio divisor: 2x4 – x3 + 0x2 + 7x – 3 ente 2x + 3
Ejemplo: Sería:
42 x 6 y 5 −21 x 3 y 7 +35 x5 y 2
7 xy 2
42 x 6 y 5 21 x 3 y 7 35 x 5 y 2
¿ − 2 + 2
7 xy 2 7 xy 7 xy
= 6x5y3 – 3x2y5 + 5x4
DIVISIÓN DE DOS POLINOMIOS
Para dividir dos polinomios tenemos la 41 42
siguiente regla práctica:
1. Se ordenan el dividendo y el divisor MÉTODOS ALTERNATIVOS DE DIVISIÓN
según la misma letra, dejando espacios COEFICIENTES SEPARADOS
para los términos que faltasen. En la división de polinomios de una sola
2. Se divide el primer término del dividendo variable podemos prescindir de la parte
entre el primer término del divisor para literal.
obtener el primer término del cociente. Ejemplo:
3. Se multiplica el primer término del Dividir
cociente por todo el divisor y el producto 20x3–2x2+16x+2 entre 4x–2
se resta del dividendo. Para ello se

http://www.ceps.uni.edu.pe Página 6
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA
CENTRO DE EXTENSION Y PROYECCION SOCIAL – CEPS UNI
NIVELACION ESCOLAR 2011

3. Efectuar la siguiente división:

6 x 2 −x−2
2 x +1
E indicar el cociente
a) x+1 b) 3x-2 c)
3x+2
d) 2x+3 e) 2x-3

4. Indicar el término independiente del

MÉTODO DE HORNER
resto en la siguiente división
Primeramente se trazan dos rectas que se
intersecten, una vertical y otra horizontal. 6 x 2 −9 x−27
Encima de la recta horizontal y a la derecha 3 x−9
de la vertical se colocan los coeficientes del a) 1 b) 2 c)
dividendo con su propio signo. Encima de la -2
vertical izquierda se coloca el primer d) 3 e) 0
coeficiente del divisor con su propio signo en
ese mismo sitio y debajo de la horizontal se 5. Calcular la suma de coeficientes del
coloca el resto de coeficientes del divisor cociente, después de efectuar.
con el signo cambiado. x 2 −15 x+56
Ejemplo:
Dividir: 2x4–x3+4x2+5x–1 entre 2x2+x–1 x−8
a) 5 b) -5 c)
6
d) -6 e) 7

6. Dividir
20x3–2x2+16x+2 entre 4x–2
E indicar el residuo:
a) 0 b) 1 c)
2
EJERCICIOS d) 4 e) -1

1. Efectuar las siguientes 7. Calcular “n” si el resto de la división es

multiplicaciones: cero
a) 3x2y5(4x2+6x3y6)
2 x 3 −11 x2 +18 x −n
b) 7m2n5(2m3n7-4n8)
c) (3xy-2x)(2x+5) x−4
d) (5-2y2)(4y-7) a) 12 b) 36
e) (7m-5n)(3n-m) c) 42
f) (2x2y4-5x4y)(3xy5-4x4y2) d) 6 e) 24
g) (3xy6-3x3)(2x-5y+7)
8. Al dividir:
2. Indicar el residuo en la siguiente x 6 −7 x 3 +12
división: x 3−3
2 x 3 −x2 +3 El residuo es:
x+ 1 a) x3–4 b) x 3+4 c)
a) 1 b) -1 c) x2–5
0 d) x2–3 e) 2x3+
d) 2 e) -2
9. Dividir usando Ruffini
http://www.ceps.uni.edu.pe Página 7
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA
CENTRO DE EXTENSION Y PROYECCION SOCIAL – CEPS UNI
NIVELACION ESCOLAR 2011

2x3–11x2+18x–24 entre x- 4
e indicar el término independiente del
cociente
a) 1 b) 3 c)
6
d) 9 e) -3

10. Efectuar la división ECUACIONES LINEALES

4 2
x −2 x −6
¿Qué es una ecuación?
x +3
e indicar el resto Ecuación es una igualdad de 2 expresiones
a) 69 b) 62 c) algebraicas que se verifica o satisface solo
59 para determinados valores de sus
d) 57 e) 54 incógnitas.
Ejemplos: (1) 6x+1=13
11. Dividir usando Horner Se satisface solo para (x=2)
31 x 2 + x 6 −8 x−5 x 5 +21 (2) x–5 = 6
x 3 −7−2 x Se satisface solo para (x=11)
e indicar el coeficiente del término cúbico * Observaciones:
a) 0 b) 1 c)  El signo IGUAL separa a una
-1 ECUACION en primer miembro (el de la
d) 2 e) -2 izquierda) y el segundo miembro (el de la
derecha).
 Cada miembro está formado por uno
o más términos algebraicos.
 Resolver una ecuación significa
12. Dividir: 2x4–x3+4x2+5x–1 entre 2x2+x–1 hallar los valores de x que la satisfacen.
Indicar la suma de coeficientes del
residuo Ecuaciones Equivalentes:
a) 0 b) 1 c) Son aquellas que tienen las mismas raíces o
-1 soluciones.
d) 2 e) 3 Ejemplos: En una ecuación como 5x – 7
= 8; la raíz es 3; es decir, tal
13. Hallar el cociente en: ecuación se satisface solo
x 3 −10 x 2 +14 x−9 para x = 3
x 1 8
x 2−4 x−13 + +
a) x-6 b) x-1 c) En otra ecuación como 9 5 15 ; la
x+6 raíz también es 3 es decir; tal ecuación
d) x+1 e) x+7 también se satisface solo para x = 3. Luego;
ambas ecuaciones son “equivalentes”
14. Dividir usando Horner
5 y 5 −9 y 4 +3 y 6 −10 y 3 +3 y−4+ 8 y 2 Propiedades de las Ecuaciones
3 y 3 +2 y 2−5 y −4 1. Si sumamos o restamos a los dos
e indicar la suma de coeficientes
miembros de una ecuación una cantidad
del cociente
constante; la ecuación que obtenemos
a) 0 b) 1 c)
es EQUIVALENTE a la primera.
-1
Si restamos 4 a ambos miembros, la
d) 2 e) 3
ecuación obtenida es

http://www.ceps.uni.edu.pe Página 8
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA
CENTRO DE EXTENSION Y PROYECCION SOCIAL – CEPS UNI
NIVELACION ESCOLAR 2011

equivalente a la primera; es ayb : coeficientes

decir: a,bQ
x+4–4=5– 4óx=5–4 Despejamos x en:
x=1  Aplicamos la primera propiedad
Importante: de ecuaciones: ax = -b
 Aplicamos la segunda propiedad
Despejar una incógnita significa dar a todos −b
los pasos necesarios para que aparezca en x=
uno de los 2 miembros SOLO LA de ecuaciones a
INCÓGNITA. Atención:
En nuestro ejemplo; hemos despejado x  Si a  0 y b  0; existe raíz o
aplicando la primera propiedad. solución racional.
 Si a = 0 y b  0, no existe solución.
Atención:  Si a  0 y b = 0, tendremos x = 0
 Los valores de x que satisfacen a  Si a = 0 y b = 0, tendremos solución
una ecuación reciben el nombre de INDETERMINADA O no DEFINIDA.
SOLUCIONES O RAÍCES. Estas se
agrupan en un conjunto al que llamamos
conjunto solución o C.S. EJERCICIOS
 Si la ecuación es de grado n,
entonces tendrá n soluciones o raíces. 1. 20x + 6 – 4x = 12,0 + 6x ; hallar x:
a) 1/3 b) 3/5 c) 9/2
Regla Práctica: d) 7/2 e) 8/4
Podemos trasladar un término de un
miembro al otro (TRANSPOSICION DE 2. Resolver:
TERMINOS) con el solo cambio del signo de -2x + 7x – 3 = 3x – x + 6
su coeficiente. a) 2 b) 5 c) 6
x + b = a  x = a – b / x es la incógnita. d) 4 e) 3
2. Si multiplicamos o dividimos a los 2
miembros de una cantidad constante 3. Resolver:
diferente de cero, la ecuación que 2x + 8 – 3x = 4x + 15 – 2x
obtenemos es EQUIVALENTE a la a) -8/3 b) 3/5 c) -7/3
primera. d) 8/3 e) -6/4
Ejemplo: En la ecuación 3x = 6,
podemos verificar que su raíz 4. Resolver:
es 2. Si dividimos por 3 a 17x – 4 + 13x = 12x – 5 + 8x
ambos miembros; la ecuación 1 1
obtenida es equivalente a la a) 17 b) 16 c)
primera; es decir. 1
3x 6 6 15
= x=
3 3 ó 3 óx=2 1 1
Regla práctica: d) 18 e) 20
 Dada: ax = b; entonces: x = b/a
x 5. Resolver:
=b
 Dada: a ; entonces: x = a . 14x – 15 + 2x = 2x + 40 + 3x
b a) 3 b) 4 c) 5
Una ecuación de primer grado con una d) 6 e) 2
incógnita tiene la siguiente forma general:
ax + b = 0 x : incógnita 6. 3(x – 4) + 6 = 5(x + 1) – 13; hallar x:

http://www.ceps.uni.edu.pe Página 9
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA
CENTRO DE EXTENSION Y PROYECCION SOCIAL – CEPS UNI
NIVELACION ESCOLAR 2011

1 1
a) 1/9 b) 4 c) 2 14. Resolver:
1 4
( x+ 2)=2+[ 4 (x−2)]
d) 3 e) 1/8 3
a) 13/4 b) 15/4 c)
7. Resolver: 16/4
3(x+1) + 4(2x–1) = 5(x+5) – 2(x–3) d) 3 e) 17/5
a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 6 15. Resolver:
-13 – [3(x + 2) + 4] = 11 – [6 (-2x - 2) + 1]
2x x 1 47 46
−3= +
8. 3 4 3 , hallar x: a) 15 b) 15 c)
48
15
a) x = 6 b) x = 7 c) x = 8 49 50
d) x = 10 e) x = 9
d) 15 e) 15

9. Resolver: 16. 3x + 4(x–2) = x–5 + 3(2x–1)

x 1 x a) 1 b) -1 c) 0
+ =4− d) indeterminado e) 2
2 4 4
a) x = 3 b) x = 5 c) x = 2 17. Resolver:
d) x = 6 e) x = 7 3 7 5
x− x− x=3 x−20 ; x ∈ Ζ
5 2 3
10. Resolver:
a) 1 b) 2 c) 
d) -1 e) Indeterminado
1 5 x +1
( x +1)+4 x= +1
6 4 x−2 x+ 3
a) 1/6 b) 1/7 c) 1/8 x+ − −4=5
18. 5 3
d) 1/5 e) 5
a) 12 b) 13 c) 14
11. Resolver: d) 5 e) 1
1 1
[ 3 ] [
( x−2) + 2= ( x −2) +6
5 ] 19. Calcule “ 2
−x

1 x x x +1
” en:
a) 64 b) 60 c) 48 + = +
d) 30 e) 32
6 2 3 2
a) 2 b) 0 c) 4
12. Resolver: d) –2 e) 8
1 3 2
2 2 [
( x +5 )+ ( x+ 6) =x+ 4
3 ] 20. Resolver:
x +1
=1
a) 10 b) 20 c) 30 8−x−1 ; Dar como respuesta la
d) -21 e) -10 novena parte de su cuadrado.
a) 2 b) 3 c) 1
d) 6 e) 9
13. Resolver:
15(2x + 1) – 2 = 3(-2x + 8) – 2
a) 1/5 b) 1/6 c) 1/8
d) ¼ e) 1/7
http://www.ceps.uni.edu.pe Página 10
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA
CENTRO DE EXTENSION Y PROYECCION SOCIAL – CEPS UNI
NIVELACION ESCOLAR 2011

21. Resolver:
3 ( x +2 ) 4 ( x+1 ) 13 x+22
+ =
5 15 15
a) 3 b) -2 c) indeterminada
d) –1 e) incompatible

22. Resolver:
x +m n
=
x +n m
a) m+n b) –m-n c) m–n
d) (m+n)/2 e) (m–n)/2

http://www.ceps.uni.edu.pe Página 11