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PLANIFICACINDESESINDEAPRENDIZAJE

GRADO UNIDAD SESIN HORAS


CUARTO 4 2/12 3

TTULODELASESIN
Puedeelsistemanerviosocentralprescindirdelsistemanerviosoperifrico?

APRENDIZAJESESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Explicaelmundofsico, Comprendeyaplicaconocimientos Sustentaelmecanismode
basadoenconocimientos yargumentacientficamente. funcionamientodelsistema
cientficos. nerviosocentralyperifrico.

SECUENCIADIDCTICA
INICIO(25minutos)

Los estudiantes y el docente acuerdan normas para la interaccin del trabajo (por ejemplo,
escuchar con atencin las indicaciones del docente, intervenir ordenadamente respetando la
opinindesuscompaeros.
Seformanequiposdetrabajodecincointegrantes.
Eldocenteentregaunahojaconunpupiletrasacadaequipoylesdadiezminutosparaquelo
completenylorelacionenconlaimagenquepresenta.
El docente le pide a los estudiantes que peguen en la pizarra sus pupiletras y pregunta qu
trminosdelosindicadosrecuerdanenlaactividadrealizadaydndeseubican.
Eldocenteplantealasiguientepregunta:sabemosquesycmofuncionaelsistemanervioso
centralyelsistemanerviosoperifrico?
Eldocenteanotaenlapizarralasrespuestasrecolectadasmediantelalluviadeideas.
DESARROLLO(85minutos)

El docente proyecta a los estudiantes un video sobre el sistema nervioso central y el sistema
nerviosoperifrico.

https://www.youtube.com/watch?v=Gco1Zf6FbvQ(verhastaelminuto1:45)

Eldocentesolicitaalosestudiantesqueleanlaspginas104,105,106y107dellibrodetexto.
Eldocentelesentregaunpapelgrafoacadaunodelosequipos;estoselaboranunorganizador
grficosobreelsistemanerviosocentralyelsistemanerviosoperifrico;paraello,tendrnen
cuentaloobservadoenelvideoyloledoenellibrodetexto.Adems,solicitaalosestudiantes
que,alfinaldecadaorganizadorgrfico,denunejemplodelfuncionamientodelsistemanervioso
centralydelsistemanerviosoperifrico.
Eldocente,altrminodeltrabajo,pidealosestudiantesquepeguensuspapelgrafosy
expliquenbrevementesuorganizadorgrficoysusejemplos.
Eldocente,alconcluirlasexposiciones,consolidalainformacinexpuestaporlosestudiantes.

Parareforzarlosconocimientos
Paralosestudiantesquerequieranmayortiempoparalograrlosaprendizaje,selepresentauna
diapositiva,apartirdelacualellospuedenobservar,leer,pasaryrepasaruntema.
Eldocenteacompaayapoyaelprocesodelaprendizajemedianteelusodeestrategiasde
aprendizajecomoelanlisisyargumentacin.

http://es.slideshare.net/ivancelis1865/sistemanerviosocentralyperifericosustanciablancay
sustanciagris

NerviosoCentral

Mdula


Elestudianteobservaladiapositiva,haceunresumenyluegoexplica.
Esnecesariopreguntaralestudiantesobrelostrminosquehaentendidoylosqueyaconoce.

CIERRE(25minutos)
Eldocentesolicitaalosestudiantesqueelaborenlainformacindelosorganizadoresgrficosy
quedesarrollenlasactividades1,2y5delapgina103dellibrodetexto.

TAREAATRABAJARENCASA
Losestudiantesdesarrollanenelcuadernolasactividadesdeevaluacin1,2,3y4delapgina105
dellibrodetexto.
Eldocentepidealosestudiantes,traerparalasiguienteclasevasosdeplstico,cucharitas,azcar,
sal,unperfumeypauelos.

MATERIALESORECURSOSAUTILIZAR
Recursos:
MinisteriodeEducacin.LibrodeCiencia,TecnologayAmbientede4togradodeEducacin
Secundaria.2012.GrupoEditorialSantillana.
Pupiletras
Materiales:proyector,plumones,papelgrafo,pizarra,plumonesparapizarra,limpiatipos,regla.

EVALUACIN
Eldocenteobservaeltrabajoenequipodelosestudiantescuandoestosresuelvensupupiletras.
Ensulistadecotejo,eldocentetomaapuntessobreeldesempeoylaparticipacindelos
estudiantes.
Eldocenteevalalatareadejadaenlasesinanterior.
ANEXOPupiletrassobreelsistemanerviosocentralyelsistemanerviosoperifrico

CRNEO

RAQUDEO