Departamento de Antioquia

SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE MEDELLIN

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESÚS MARÍA VALLE JARAMILLO

COMPILACIÓN - TERCERA ENTREGA

GRADO NOVENO

ÁREA: QUÍMICA
Docente: Esperanza Carrizosa

Tema: tabla periódica

Evolución de la tabla periódica

Hacia 1850 se había descubierto el 50% de los elementos químicos conocidos en la
actualidad; en ese entonces ya se había estudiado sus propiedades químicas y físicas, así
como sus combinaciones con otros elementos para formar compuestos. Sin embargo, era
necesario toda esta información de forma clara.
La primera manera, la más natural, fue la de clasificarlos por masas atómicas, pero esta
clasificación no reflejaba las diferencias y similitudes entre los elementos. Muchas más
clasificaciones fueron adoptadas antes de llegar a la tabla periódica que es utilizada en
nuestros días. Y surgió una cronología de clasificación de los elementos que fueron:
Entre 1917 y 1929, el químico alemán Johan Döbereiner clasifico algunos elementos en
grupos de tres, mostraba una relación entre la masa atómica de ciertos elementos y sus
propiedades en 1817. Él destaca la existencia de similitudes entre elementos agrupados en
tríos que él denomina “tríadas”. La tríada del cloro, del bromo y del yodo es un ejemplo.
Pone en evidencia que la masa de uno de los tres elementos de la triada es intermedia entre
la de los otros dos. En 1850 pudimos contar con unas 20 tríadas para llegar a una primera
clasificación coherente.
Chancourtois y Newlands : En 1862 Chancourtois, geólogo francés, pone en evidencia una
cierta periodicidad entre los elementos de la tabla. En 1864 Chancourtois y Newlands,
químico inglés, anuncian la Ley de las octavas: las propiedades se repiten cada ocho
elementos. Pero esta ley no puede aplicarse a los elementos más allá del Calcio. Esta
clasificación es por lo tanto insuficiente, pero la tabla periódica comienza a ser diseñada.
Lorhar Meyer: En 1869, Meyer, químico alemán, pone en evidencia una cierta periodicidad
en el volumen atómico. Los elementos similares tienen un volumen atómico similar en
relación con los otros elementos. Los metales alcalinos tienen por ejemplo un volumen
atómico importante.
Dimitri Mendeleïev En 1869, químico ruso, presenta una primera versión de su tabla
periódica en 1869. Esta tabla fue la primera presentación coherente de las semejanzas de
los elementos. Él se dio cuenta de que clasificando los elementos según sus masas atómicas
se veía aparecer una periodicidad en lo que concierne a ciertas propiedades de los
elementos. La primera tabla contenía 63 elementos.
En 1913, un químico inglés, Henry Moseley, mediante estudio de rayos X, determino la
carga nuclear (número atómico) de los elementos, reagrupándolos en orden creciente de
numero atómico, lo que se conoce como la huella digital de cada elemento es única para
cada uno. Y es tal como la conocemos hoy. Obtenido de: Read more:
https://www.lenntech.es/periodica/historia/historia-de-la-tabla-
periodica.htm#ixzz6HBQ1SCwp
A partir de la lectura responder:
Correo de contacto: esperanzac@iejesusmariavallejaramillo.edu.co
1. ¿cuantos elementos químicos se conocen en la actualidad?
2. ¿Cuál es la diferencia de la clasificación de los elementos por masa atómica y por
numero atómico?
3. Elaborar un paralelo entre las diferentes propuestas de tabla periódica
cronológicamente.
4. Dibuja una tabla periódica y señala en ella: los grupos, periodos, elementos
metálicos, elementos No metálicos, gases nobles.
5. Situé en la tabla periódica los siguientes elementos:
No desmayes y resiste, en momentos
difíciles mayor debe ser nuestra
esperanza

ÁREA: CIENCIAS NATURALES

Docente: Paula Valderrama
Objetivo: Identificar relaciones entre los elementos y moléculas orgánicas como
introducción al tema central de la genética, como los genes, las proteínas y las funciones
celulares.

INTRODUCCIÓN A LA GENÉTICA
1. Realiza la siguiente lectura relacionada con la estructura celular, comenzando por la
pregunta ¿De qué estamos hechos?

ELEMENTOS Y BIOMOLÉCULAS
Los seres vivos estamos formados de una mezcla material de elementos y compuestos.
Los elementos son sustancias químicas que forman los seres vivos y la materia inerte. En
nuestro cuerpo, los elementos más abundantes son: oxígeno (O), carbono (C), hidrógeno
(H), nitrógeno (N), fósforo (P) y azufre (S), y hay otros menos abundantes, pero muy
importantes como: calcio (Ca), sodio (Na), potasio (K), cloro (K), hierro (Fe) y cloro (Cl), entre
otros.
Los elementos se combinan entre sí para formar las moléculas que componen la materia
viva. En un organismo hay compuestos inorgánicos, como el agua, y orgánicos. Estos últimos
reciben el nombre de Biomoléculas; porque las encontramos sólo en organismos y hacen
parte de los compuestos orgánicos, que se reúnen en cuatro grandes grupos:
Carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos.

1- Los Carbohidratos: proporcionan energía al organismo que se puede utilizar de forma

rápida, se en encuentran en alimentos como frutas o en tallos como la caña dulce de donde
se saca el azúcar común, es decir la sacarosa cuya fórmula molecular es C12 H22 O11. En el
cuerpo humano azúcares como la Glucosa son esenciales para el funcionamiento del
sistema nervioso central, se almacena en forma de glucógeno en músculos e hígado y como
almidón en los vegetales. Otros como la celulosa son los principales componentes
estructurales de los vegetales. Los carbohidratos se pueden encontrar en alimentos como
frutas, cereales, papa, pan y pasta.

2- Los lípidos son sustancias insolubles en el agua, contienen C, H y O, se pueden clasificar

en tres grupos: los lípidos simples como grasas, aceites y ceras; las grasas proporcionan
reservas de energía a largo plazo para el cuerpo. Los lípidos complejos como los fosfolípidos
que contienen además P y N, son el principal componente de la membrana celular. También
hay lípidos derivados como las vitaminas liposolubles que cumplen funciones importantes
en funciones metabólicas y en el desarrollo y crecimiento de nuestros tejidos, y además las
hormonas como la testosterona y el estrógeno que brinda las características masculinas y
femeninas.
Algunos lípidos como los ácidos grasos no los produce o sintetiza el cuerpo, por lo cual
deben consumirse en la dieta y se encuentran en alimentos como la mantequilla, aceites
vegetales, por ejemplo: el aceite de oliva, el aguacate y los mariscos.

3- Las proteínas están constituidas de aminoácidos; algunos de los cuales el organismo no

los sintetiza por lo que se deben consumir en la dieta. Las proteínas tienen múltiples
funciones: regulan entrada y salida de sustancias en la célula, forman el citoesqueleto de la
célula, forman los músculos, son enzimas; es decir sustancias que aumentan la velocidad de
reacciones químicas, por ejemplo, las del metabolismo, igualmente algunas proteínas como
la hemoglobina transportan el oxígeno en la sangre.

4- Los ácidos nucleicos están constituidos de unidades llamadas nucleótidos que a su vez
están formados por una azúcar, un grupo fosfato y una base nitrogenada, desempeñan
entre otras funciones como mensajero químico. El ácido desoxirribonucleico (ADN) y el
ácido ribonucleicos (ARN) son macromoléculas que se encargan de almacenar y transmitir
la información genética; es decir contienen y codifican la información biológica necesaria
para formar un ser vivo casi idéntico al que lo originó. .

Tomado de: Cartilla de Genética Básica para Grado 8º Efrén Armando Briceño Buitrago. Lic.
En Biología. Universidad Nacional de Colombia. (s.f.)

2. Actividad a realizar
A. Responde:
- ¿Qué entiendes por genética?
- ¿Cuál crees que es la importancia de comenzar el tema de genética con la
anterior lectura?
 - ¿Cuál es la diferencia entre elemento y molécula?
- Escribe 4 diferencias entre los cuatro compuestos orgánicos.
- ¿Cuál es la importancia de contar en nuestro cuerpo con estos compuestos
orgánicos?

B. Completa la información del siguiente cuadro:

Fuente
Función que cumple en el
Biomolécula (De donde se puede
cuerpo
obtener)
Carbohidratos
Lípidos
Proteínas
Ácidos nucleícos

C. Elabora un mapa de conceptos claves a partir de la lectura.

NOTA: Este taller es para realizar en el cuaderno, puedes comenzar realizando el

separador del segundo período.
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ÁREA: LENGUA CASTELLANA

Docente: Natalia Guzmán

Tema: La coherencia y la cohesión

Objetivo: Usar la lógica para la construcción y el sentido de global de los textos.

Esté trabajo está diseñado para que lo trabajen todos los estudiantes de séptimo de la
institución educativa. Debe de ser realizado en los cuadernos. La actividad está diseñada para
cubrir la semana del 23 al 27 de marzo, o sea, la segunda semana de trabajo desescolarizado.
 1. A las siguientes oraciones les falta el verbo. Coloquen el que crean más conveniente.
Una gran cantidad de personas ______________ a la Catedral.
Los alumnos y yo ________________ todo el patio.
El gaucho _________________ toda la pampa solitaria.
Los aztecas ____________________ mucho cacao.
Todos _ ________________ engaños.
La leche y algunas especies aromáticas _______ ingredientes opcionales.

2. A continuación une las parejas de oraciones con los conectores que te parezcan más
adecuados, para ello puedes usar los siguientes conectores: pero – sin embargo –
debido a – debido a que- además – por eso – aunque – a pesar de que – en
consecuencia – por ello – porque – por consiguiente – puesto que – ya que –
etc. (Condiciones: puedes cambiar el orden de las oraciones. No puedes usar el conector
“y” ni repetir el mismo conector más de dos veces).

Su familia estaba preocupada. Ella no salía de su habitación.

1-
2-
Animales y plantas morían sin esperanza. La sequía secó todos los abrevaderos.
1-
2-
Iré al cine por la noche. Hoy no tengo ningún compromiso en mi agenda
1-
2-

3. Ordena correctamente los párrafos de los siguientes textos; luego, transcribe la

pregunta que respondería cada uno.

Del astro de fútbol podemos decir, que nació en el año 1960, en la ciudad de Lanús,
provincia de Buenos Aires (Argentina).

Luego de varios años, acompañado por el éxito y reconocimiento social, su carrera

deportiva se vio afectada en 1991 al ser acusado de consumir drogas.

Después, en 1979 fue elegido como mejor jugador de toda Sudamérica. Luego de
debutar en la primera división del club Argentinos Juniors Poco después fue fichado
por para jugar en Boca Juniors. De allí dio el salto al continente europeo donde jugó y
 brilló en el Barcelona de España durante dos años (1982-1984). El siguiente paso sería
a la liga de Italia al ser fichado por el Nápoles.

Antes que nada, sabemos que se inició en el fútbol a los nueve años en un equipo
infantil, Los Cebollitas.

Durante el transcurso de sus 16 años de edad ya era convocado para integrar la

selección argentina.

4. Ordena correctamente los párrafos del siguiente texto.

La historieta, el cine y la televisión

Pronto la historieta incorporó otros personajes: Robin, “el muchacho maravilla”, que sería
desde entonces el compañero de aventuras de Batman, y una serie de villanos famosos, como
“El Pingüino, “Gatúbela”, “El Acertijo” y “El Guasón”.

Actualmente, se emiten por televisión, con mucho éxito, unos dibujos animados que tienen a
este superhéroe como protagonista. Además,, los episodios de la ya clásica serie se reponen
periódicamente, pera deleite de los “batifanáticos”.

El dibujante Bob Kane y el escritor Hill Finger crearon “Batman” para la revista Detective
Comics, en mayo de 1939. La editorial le encargó a Kane que elaborara a un personaje que
aprovechara el éxito de “Superman”, la historieta que había sido estenada un año antes, en
1938. El nuevo personaje se parecía al ya famoso, porque mantenía una doble personalidad:
una pública, el tímido millonario Bruno Díaz, y otra secreta, el audaz Batman, “el hombre
murciélago”, que combate incansablemente contra el crimen. Pero Batman presentaba una
particularidad, no se trataba de un héroe con superpoderes, sino de un ser humano con unas
características especiales: una prodigiosa inteligencia, una fortuna incalculable y una
habilidad superior como detective, que conjugaba la astucia con el entrenamiento físico.

En la década de 1980, Batman volvió al cine, en un film del realizador cinematográfico Tim
Burton, que recreó el mundo de la Ciudad Gótica, sus villanos y su famoso héroe, el
encapuchado Batman, encarnado porel actor Michael Keaton. Esta película también tuvo un
éxito de público, por lo que los productores de Hollywood decidieron realizar otras tres
continuaciones. El cuarto Batman de esta nueva era fue interpretado por George Clooney.

En la década de 1960, el héroe creado por Kane fue llevado a la televisión,. La serie duró
solamente tres temporadas, pero tuvo tanto éxito, que hasta se realizó una película. Los actores
que interpretaban los roles de Batman y Robin fueron Adam West y Buró Ward. Como
invitados, aparecían grandes figuras internacionales. La influencia del arte pop y del lenguaje
de los cómics estaba presente en la serie a través de muchos elementos gráficos, el vestuario y
la caracterización de los personajes, el particular uso del encuadre de la cámara y del color.

5. Realizar la siguiente lectura y responder las preguntas, respuesta con única opción.
FREGMENTO
“Un viernes a las dos de la tarde se alumbró el mundo con un sol bobo, bermejo y áspero
como polvo de ladrillo, y casi tan fresco como el agua, y no volvió a llover en diez días.
Macondo estaba en ruinas. En los pantanos de las calles quedaban muebles despedazados,
esqueletos de animales cubiertos de lirios colorados, últimos recuerdos de las hordas de
advenedizos que se fugaron de Macondo tan atolondradamente como habían llegado. Las
casas paradas con tanta urgencia durante la fiebre del banano, habían sido abandonadas,
la compañía bananera desmanteló sus instalaciones. De la antigua ciudad alambrada sólo
quedaban los escombros. Las casa de madera, las frescas terrazas donde transcurrían las
serenas tardes de naipes, parecían arrasadas por una anticipación del viento profético que
años después había de borrar a Macondo de la faz de la tierra”. Tomado de la novela: “Cien
Años de Soledad” de Gabriel García Márquez A continuación encontrarás quince preguntas,
cada una con cuatro opciones de respuesta, sólo debes señalar la correcta de acuerdo al
texto:
1. El tema central del texto es:
A. La fiebre del banano
B. La masacre de las bananeras
C. Macondo
D. El diluvio en Macondo
2. En Macondo:
A. Casi no llovía
B. Había muchos escombros
C. Se estableció una compañía bananera
D. Salía un sol bobo
3. El texto anterior es:
A. Argumentativo
B. Narrativo-descriptivo
C. Expositivo D. Informativo
4. Después del diluvio:
A. Dejó de llover diez días
B. Llegó la compañía bananera
C. Nunca más llovió
D. Apareció la fiebre bananera
5. El texto anterior es:
A. Un fragmento
B. Un capítulo
C. Un prólogo
D. Un epílogo
6. La expresión: “La fiebre del banano” era:
A. Una enfermedad
B. La instalación de la compañía bananera
C. Una pandemia
D. Una invención
7. Del texto podemos inferir:
A. Macondo volvió a ser el mismo
B. Jamás volvió a llover
C. El diluvio fue una premonición
D. Finalmente Macondo desapareció
8. Después de lo ocurrido en podemos afirmar:
A. No se puede pescar en río revuelto
B. Al mal tiempo, buena cara
C. Después de la tempestad viene la calma
D. No todo lo que brilla es oro
9. El narrador de la historia es:
A. Macondo
B. La compañía bananera
C. Un narrador personaje
D. Un narrador testigo
10. Advenedizos significa:
A. Intrusos, forasteros
B. Ambiciosos, codiciosos
C. Ásperos, bruscos
D. Atolondrados, ensimismados
11. La expresión: “Hordas advenedizas” se refieren a:
A. Las aguas
B. Los vendavales
C. La compañía bananera
D. Los habitantes de Macondo
12. Los diluvios son:
 A. Fenómenos naturales
B. Mitos
C. Profecías
D. Fenómenos artificiales
13. Gabriel García Márquez es en escritor:
A. Venezolano
B. Chileno
C. Colombiano
14. Con color azul deberá escribir en el cuaderno los adjetivos que encuentra en el
fragmento de texto
15. Con color rojo deberá escribir en el cuaderno los sustantivos que encuentras en el
fragmento de texto.

ÁREA: ÉTICA
Docente: LILYAN ALEXANDRA PEREZ TACUMA_ Periodo: _DOS

LA ETICA

Nos habla de principios y criterios de cómo debemos comportarnos y hacia dónde dirigir
nuestra acción. En este caso se puede afirmar que la ética, es el fundamento filosófico de la
moral.
LA MORAL

Se refiere a la capacidad que tiene el ser humano para valorar las acciones, según los
criterios de bueno, malo, correcto e incorrecto. Gira en torno a un sistema de normas, de
acuerdo con las cuales se regulan las relaciones mutuas, que se asumen libre y
conscientemente.

Moral: Normas que regulan nuestros actos.

La Moral da pautas para la vida cotidiana, la Ética es un estudio o reflexión sobre que origina
y justifica estas pautas.

La Ética es la Moral pensada, y la Moral, la Ética vivida.

ACTIVIDAD
1. ¿Cuál es la diferencia entre ética y moral?
2. Teniendo en cuenta el texto anterior ¿Cuál sería la ética del estudiante?
3. Consultar ampliamente la estructura moral de la persona.
4. Definir ¿Qué es una profesión y que es un oficio?
5. Consultar mínimo 5 profesiones donde enfatices ¿Cuál es la ética profesional que
debe ejercer cada una?

ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA

DOCENTE: Lylliana Vásquez

TEMA: El boceto

El Boceto una propuesta Gráfica

Por Red Gráfica Latinoamérica / Diseño

El boceto es un dibujo rápido y esquemático de las características principales de un dibujo,

una ilustración o un diseño. Generalmente se usan papel y lápiz o tinta para su elaboración,
aunque también es posible que desde un comienzo sea un archivo electrónico con la ayuda
de tabla digitalizadora y lápiz óptico.

El boceto no presta especial atención a los detalles y se centra en definir las líneas generales
y la composición de una pieza gráfica.
Es un proceso de esquematización, que puede tomar varios intentos dependiendo las
necesidades del resultado. Es importante a la hora de hacer el boceto, la perspectiva, los
trazos principales, la composición, el encuadre, etc.
Cuando se encuentra ya digitalizado, puede ser parte del armado de la gráfica definitiva
sirviendo como calco, esto es, usando el boceto como fondo y definiendo trazos definitivos
en un programa de ilustración o diagramación, según sea el caso.
Existen programas como Ilustrator y Photoshop de Adode o Photo Paint de Corel que
permiten hacer bocetos en el computador directamente, simulando mediante el lápiz
óptico, condiciones de papeles o sustratos y herramientas de dibujo o escritura (lápiz,
estilógrafo, carboncillo, acuarela, etc. )
Los bocetos pueden ser clasificados en tres diferentes categorías dependiendo de su
elaboración y complejidad de esquema.

1.- Burdo: se refiere a las primeras líneas y trazos hechos para definir características
principales del diseño o la ilustración. Tiene como principal objetivo definir una idea general
sobre lo que se quiere hacer.

2.- Comprensivo: Es un tipo de boceto más detallado y con más información acerca de la
distribución espacial de los elementos de la gráfica. Tiene en cuenta la posición de
fotografías y textos e ilustraciones.

3.- Dummy: el boceto más elaborado que podemos hacer, define cada uno de los elementos
visuales que compondrán la gráfica final. Es también llamado boceto de arte final. En este
se pueden definir también colores, tipo de papel a utilizar, así como tipografías sugeridas.

El boceto es decisivo en todo el proceso gráfico, ya que permite la posibilidad de crear desde
bases sólidas un concepto grafico de calidad, adaptado a las necesidades del cliente
(definidas en un brief de diseño ) y la de los posteriores usuarios o consumidores.

Con base en la definición anterior, realiza los siguientes bocetos

en la bitácora de trabajo