Unidad 2: Tarea 2 - Sistemas de ecuaciones lineales, rectas, planos y espacios

vectoriales.

MARÍA PAULA VILLAMAR VALLEJO

1.002.860.264

Andrés Felipe Martínez

TUTOR

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

CURSO: Algebra lineal

GRUPO: 100408_185

UDR EL BORDO CAUCA

Abril 2020
 INTRODUCCIÓN.

La solución de los sistemas de ecuaciones lineales encuentra una amplia aplicación en la

ciencia y tecnología. Es por eso, que, dentro de los planes de estudio de las carreras

administrativas de la UNAD, en la materia algebra lineal se incluya el tema solución de

sistemas de ecuaciones lineales mediante el método Gauss Jordán por las ventajas que este

ofrece. Recordemos que en las últimas décadas él. Algebra se ha convertido en una parte

muy importante de las matemáticas, aportando significativamente al desarrollo con sus

aportes a las ciencias informáticas, ya que todo gira actualmente entorno a los sistemas

computacionales. Por otra parte, estas herramientas de aprendizaje se convierten en un

referente muy valioso, que brindan un acompañamiento muy interesante en este tipo de

educación autónomo. La presente actividad está relacionada con la realización de diferentes

ejercicios presentados en el álgebra lineal, tales como sistemas ocupacionales lineales, a

través de la utilización de diferentes métodos: de gauss, de eliminación gussiana, regla de

cramer, empleando la factorización y la matriz inversa.

 Objetivos.

Generales.

Desarrollar y perfeccionar las actividades y conocimientos relacionados con las

temáticas anteriores comprendiendo e interiorizando los sistemas de ecuaciones lineales,

rectas y planos en R3 y espacios vectoriales, por medio de la metodología de estudio

colaborativo y participativo.

Específicos.

Reconocer y analizar los diferentes métodos de resolución de sistemas de ecuaciones

lineales.

Identificar y resolver problemas mediante la aplicación de la temática de ecuaciones.

Entender e interpretar los conceptos relacionados con el tema espacios vectoriales,

planteando un mapa practico aplicando lo aprendido.

 Ejercicio 1: elaborar individualmente un mapa mental conforme al tema

correspondiente al literal que previamente escogió para desarrollar. Las temáticas a

considerar en los mapas mentales son las siguientes:

E. Espacios vectoriales, Propiedades de un espacio vectorial y Ejemplos.

https://coggle.it/diagram/XoeYeknCLqC4BAln/t/espacio-vectorial-y-sus-propiedades
 Ejercicio 2: Aplicación de conceptos de sistemas de ecuaciones lineales en la solución

de problemas básicos.

E. Considere el siguiente problema, defina el sistema de ecuaciones lineales que lo

representa y soluciónelo empleando el método de su preferencia. Valide su resultado por

medio de Geogebra*

Por un rotulador, un cuaderno y una carpeta se pagan 3,56 euros. Se sabe que el precio

del cuaderno es la mitad del precio del rotulador y que, el precio de la carpeta es igual al

precio del cuaderno más el 20% del precio del rotulador. Calcula los precios que marcaba

cada una de las cosas, sabiendo que sobre esos precios se ha hecho el 10% de descuento.
 Respuesta.

Sistemas de ecuaciones. Método de Gauss.

Rotulador Cuaderno Carpeta

P x y z
re
ci
o
si
n
d
es
c
u
e
nt
o.
P 0,9 x0,9 y0,9 z
re
ci
o
co
n
d
es
c
u
e
nt
o.

0,9 x+ 0,9 y+ 0,9 z =3,56

x
Planteamos el sistema con los datos que nos dan: y=
2

x
z= y +0,2 x z= +0,2=0,5 x 0,2 x=0,7 x
2

→ x=1,80
 x
0,9 x+ 0,9∙ +0,9 ∙ 0,7 x=3,56 →0,9 x +0,45 x+ 0,63 x=3,56 → 1,98 x=3,56
2

x 1,80
y= = =0,90
2 2

z=0,7 x=1,26

Por tanto, el rotulador marcaba 1,80 euros, el cuaderno, 0,90 euros y, la carpeta, 1,26

euros

Rotulador r, cuaderno c, carpeta k:

Z+Y + Z=3,56

r +c + k=3,56

r
c=
2

k =c + ( 20 % ) r

20
k =c + ( 100 )r
k =c + ( 15 )r
 sustituimos en la primera ecuación:

r +c + k=3,56

r+ ( 2r )+( c+( 51 ) r)=¿3,56

r+ ( 2r )+( c+( 5r ))=3,56
r+ ( 2r )+ c+( r5 )=3,56
r+ ( 2r )+( r2 )+( 5r )=3,56
r +r + ( r5 )=3,56

multiplicamos por 5 para eliminar fracción:

10 r +r =5 ,(3,56)

11 r +17,8

17,8
r=
11

r =1,62

sustituimos en las ecuaciones originales:

r 1,62
c= =
2 2

c=0,81
 r +c + k=3,56

1,62+0,81+k =3,56

k =3,56−1,62−0,81

k =1,13

los precios son carpeta 1,13, cuaderno 0,81, rotulador 1,62 estos son los precios con el

10% incluido, es decir 90% del valor marcado. Para encontrar los precios marcados

hacemos una regla de 3 simple:

90 -------> 1,13

100 -------> k

100
k =(1,13)( )
90

k =1.26 Euros(carpetas)

hacemos igual para las cantidades restantes:

100
c=(0,81)( )
90

c=0,9 Euros(cuadernos)

r =( 1,62 ) ( 100
90 )

r =1.8 Euros ( rotuladores )

Grafica geógebra.
 Ejercicio 3: Aplicación de conceptos de rectas en R3 en la solución de problemas

básicos.

E. Hallar una recta L ortogonal a las siguientes rectas

 x+2 y−7 2−z z−1
= = ; x=4 ; 2− y = y que pase por el punto P (-2, 1, 3).
6 3 2 3

Respuesta.

El producto vectorial entre dos vectores es un vector perpendicular al plano al que

forman los otros dos.

Sea u el vector perpendicular al plano paralelo que forman las dos rectas

La forma paramétrica vectorial de las rectas es la más simple de usar.

x+2 y−7 2−z

= =
6 3 2

z−1
x=4 ; 2− y =
3

V 1=( 6,3 ,−2)

V 2=( 0 ,−1,3 )

V 1× V 2=( 6,3 ,−2 ) ×(0 ,−1,3)

i j k
|6 3 −2
0 −1 3 | Se calculan los determinantes

¿i |−13 −23 | − j|60 −23 | + k|60 −13 |

¿ i ( 9−2 )− j ( −18−( 0 ) )+ k (−6−0 )

¿ 7 i−18 j−6 k

¿ ( 7 ,−18 ,−6 )

Ecuación de la recta L.

p= (−2,1,3 ) v=( 7 ,−18 ,−6 )

Ecuación vectorial.

⃗x =⃗ρ +t ⃗v

( x , y , z )=(−2,1,3 ) +t ( 7 ,−18 ,−6 )

Forma simétrica, despejamos ¨t¨ y nos queda el siguiente resultado.

x+2 y−1 z−3

= =
7 −18 −6

Grafica geógebra.

Recta de la ecuación vectorial.

Forma simétrica.

Ejercicio 4: Aplicación de la teoría de planos en la solución de problemas básicos.

E. Encontrar un plano perpendicular a las rectas x+y+z=3, 4x+8y=12 y que pasa por el
punto C= (2,0,1).

Respuesta:

x=1 , y=1 , z =1

Tenemos el punto.

c=(2,0,1)

Tenemos la recta.
r ={ ( x+ y+ z =3 ; 4 x +8 y=12 ) }

Encontrar el vector director.

Damos un valor a la x, por ejemplo.

x=0

Sustituimos x y calculamos el valor de y, z.

r ={ ( y + z=3 ; 8 y=12 ) }

12
y=
8

12
+ z=3
8

12
z=3−
8

12
z=
8

Entonces:

12 12
p=(0 , , )
8 8

Ahora damos otro valor a x.

x=1

Sustituimos x y calculamos el valor de y, z.

r ={ ( 1+ y + z=3 ; 1∗1+8 y=12 ) }

8 y=12−4

8
y=
8

y=1

1+1+ z=3
2+ z=3

z=3−2

z=1

Entonces:

Q= (1,1,1 )

12 12 −4 −4
□= ( ⃗
T v =⃗ ( )(
T ( PQ ) )=T⃗ ( OQ )−T⃗ ( OP )=( 1,1,1 )− O , ,
8 8
= 1, ) ,
8 8
=π =Ax + By+Cz+ D=0

Reemplazamos.

4 −4
π=x− y z+ D=0
8 8

−4 −4
z ∗0 ∗1+ D=0
8 8

−4
z + D=0
8

4
D= −2
8

−12
D=
8

Entonces.

−4 −4 −12
π= y z =0
8 8 8

x=1

y=1

z=1
Video geógebra.
 https://youtu.be/op4LLasYlPU

Bibliografía
(2017). [Película]. Obtenido de http://hdl.handle.net/10596/11518

Alvarez, V. (2015). Planos en R3. Obtenido de http://hdl.handle.net/10596/7151

Barrera, M. F. (2014). . Álgebra lineal. México: Patria. Obtenido de

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?

docID=11013215&p00=algebra+lineal

Rodriguez J., (.-D. (s.f.). Planos en el espacio. Intersecciones entre planos y rectas.

Recuperado. Obtenido de http://hdl.handle.net/10596/7091