UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE COLOMBIA Programa de Diseño Industrial

Primer parcial Historia del Diseño Industrial Código asignatura_________________

Nombre y Apellido________________________________________________Fecha____________

Lea detenidamente y analice cada una de las preguntas antes de darles solución.

1. Complete la siguiente frase con las palabras correctas:

“El Diseño ayuda a regular la _________________ y el ___________________.”
2. Todos los hombres desean por naturaleza saber, es una frase de?, seleccione el correcto.
a. Richard Feynman ( )
b. Aristóteles ( )
c. Antanas Mockus ( )
d. Sócrates ( )
e. Ninguno de los anteriores. ( )
3. La siguiente definición es verdadera ( ) o falsa ( ), marque su respuesta.
La tecnología, como fenómeno cultural, es el conjunto de habilidades que ha hecho
posible la domesticación de la naturaleza por el hombre y que son susceptibles de ser
recopiladas, aprendidas y mejoradas por las generaciones futuras.
4. Relaciones las siguientes columnas con una línea, encontrando la pareja correcta.
Yves Zimermann Todos somos diseñadores.
Emily Pilloton Mirar hacia adelante.
Johannes Gutemberg FUAC
Philippe Starck Diseño para personas, no para obtener premios
Richard Feynman Diseño como concepto universal
Antanas Mockus Diseño y destino
Ricardo Gómez La imprenta
Kenneth S. Keyes Enseñando diseño para el cambio
John Hockenberry Qué es la ciencia?
Timothy Prestero Diseño visibilidad o credibilidad.
5. Qué es la Tekhné según los textos leídos? Explique claramente y escriba de forma legible.
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6. Según la lectura El diseño como concepto universal, el origen de la palabra «sincero» —
respectivamente «sin-cera-mente»— , por la que entendemos que alguien es verdadero,
honesto, viene del oficio de la Alfarería en tiempos romanos.
Tal afirmación es?, marque la respuesta correcta.
Verdadera ( )
Falsa ( )
7. Philippe Starck enuncia tres tipos de diseño en su charla, enumérelos.
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8. Teaching desing for change talk about this topics; check the correct.
a. Design for education. Redesigning education. Design as education. ( )
b. Design is Education. Recycling education. Design how education. ( )
c. Design for education. Redesigning education. Design is education. ( )
d. Design for change. Design education. Design is education. ( )
9. Diseño es designio hecho seña, analice y explique la frase.
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10. Complete la siguiente frase y escriba su autor:” Más que por su credibilidad social los
diseñadores deben preocuparse por su ____________________ ____________________.”
Y fue formulada por ________________ ______________________.
Éxitos.