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CIEM
LABORATORIO DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
GRADO DE BACHILLERATO PRIMER SEMESTRE 2018

Nombre del estudiante: _________________________________________

Introducción: El presente laboratorio tiene como objetivo primordial, generar en el


estudiante la competencia del curso de comunicación y lenguaje. Por lo que le
solicitamos realice todos los ejercicios que se dan a continuación.
COMUNICACIÒN

1. Escribe qué función del lenguaje predomina en los siguientes textos.

a) Vino, sentimiento, guitarra y poesía


----hacen los cantares de la patria mía.

b) Las palabras que empiezan por geo- se escriben con g.

c) Sí, sí, claro, entiendo, vale, vale.

d) ¡Hombre, Alberto, cuánto tiempo sin vernos, qué alegría!

e) La gasolina es un producto derivado del petróleo.

f) Oye, oye, ven, que te andan buscando.

g) Mañana soplará viento de componente este.


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2. Ideas:
Para estar seguro de que domina el tema debe ser capaz de escribir todas las ideas del mismo. Si
recuerda el texto que explica cada idea es que ya has asimilado la lección.

La comunicación humana.

Las funciones del lenguaje.


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LECTURA
6. Lea los siguientes pasos y responda
¿Cuál es el orden lógico para colocarse lentes de contacto?
I. Enjuagar el lente con la solución esterilizante.
II. Ver que el lente no esté dado vuelta.
III. Lavar bien las manos con jabón antibacterial.
IV. Apoyar suavemente el lente sobre la córnea.
a) II, I, IV, III
b) III, IV, I, II
c) I, II, III, IV
d) III, I, II, IV
7. El Chocolate de Mixco
Lo hacen en casa a fuego lento. Es una bebida digna de su cuna, Mixco, además
forma parte del mapa culinario del país. A diferencia de la cocoa que se vende en
otras partes del mundo, el chocolate mixqueño no contiene productos químicos para
preservarlo. Puede durar un año en buen estado, aunque hay quienes recomiendan
no guardarlo por más de tres o cuatro meses porque cambia de sabor. Es mejor
almacenarlo en un lugar fresco y en recipiente cerrado. Se sabe que el chocolate es
bueno por el olor, el sabor, la textura. Uno de calidad, afirman los entrevistados, deja
la taza impregnada con los residuos cafés del líquido.
¿Qué diferencia encuentra entre la cocoa y el chocolate de Mixco?
a) El uso de preservantes químicos.
c) La forma en que se almacenan.
b) La forma de distribución. d) El sabor
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8. A lo largo de la historia, el calzado ha evolucionado en su diseño y en los
materiales que lo forman. Para su elaboración se han utilizado metales, pieles,
hojas de palmeras, madera, sedas y una infinidad de distintos materiales. En
Mesopotamia, eran comunes los zapatos de cuero crudo con pitas. Los griegos
lanzaron modas de calzado con distintos modelos en el pie izquierdo y derecho.
En la Edad Media, los hombres y las mujeres usaban zapatos abiertos, elaborados
con cuero de vaca; sin embargo, también se utilizaban botas de alta calidad,
elaboradas con cuero de cabra.

¿Cuál es la idea principal del texto?


a) Los distintos materiales para elaborar calzado.
b) La transformación del calzado a través de la historia.
c) Los materiales más utilizados para el calzado.
d) Las diferentes modas de calzado a través de la historia.
9. LEA LA CARTA Y ESCRIBA LO QUE SE LE SOLICITA
Guatemala, 8 de septiembre de 2017.
Querida Lucero:
Después de un largo viaje en pick up, llegamos a Semuc Champey y estamos
encantados.
Las personas que viven aquí son muy agradables y hospitalarias. Además, el lugar
tiene grandes pozas de agua cristalina, de colores turquesa y verde esmeralda.
Hay una caída de agua que pasa debajo de una inmensa roca y es el lugar más
peligroso de las pozas cristalinas. Cuando regrese a casa, te contaré una historia
acerca de ese lugar. ¡Es increíble!
Conocimos un mirador que está en lo alto del lugar, pero lo que más me impresionó
fue la belleza del paisaje. Te aseguro que tú nunca has visto algo similar.
Estaremos tres semanas más aquí. Te llamaré pronto.
Besos para todos Mariano
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a) ¿Qué expresa el autor en el texto de la carta?
a) Preocupación
b) Melancolía
c) Emoción
d) Soledad
b) Escriba la idea principal del texto
___________________________________________________________________
___________________________________________
c) Que tipo de oración es la subrayada en el texto
 Desiderativa
 Unimembre
 Exclamativa
 Imperativa

10. “El éxito se alcanza a través de los sueños. Y una forma de alcanzarlos es la
preparación académica. Debemos invertir en nuestra educación, excelente
herramienta para mejorar la productividad y ascender en la escala
socioeconómica”.
¿Cuál es el propósito del autor o autora?
a) Persuadir
b) Informar
c) Criticar
d) Cuestionar
¿Escriba que comprende del tema en el espacio disponible?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
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11. UN PREMIO A LA SOLIDARIDAD


El alcalde de la localidad de Villarosa, don Benigno Bueno, recibió ayer el premio
“Aldea Global” de este año. Dicho premio se otorga a las personas que destacan por
intentar hacer más fácil la convivencia entre todos.
Don Benigno, durante los dos años que ha estado al cargo de la alcaldía, se ha
preocupado especialmente por las personas con alguna discapacidad física. Así ha
conseguido que se integren en numerosos puestos de trabajo y se ha encargado de
mejorar las calles de Villarosa para facilitar el desplazamiento de las personas que
van en silla de ruedas.
1.- Lea la noticia y conteste a las preguntas siguientes:
- ¿A quién se ha entregado el premio “Aldea Global”?
___________________________________________________________________
___________________________________________
-. ¿A qué personas se les concede este premio?
___________________________________________________________________
___________________________________________
- ¿Para qué ha mejorado don Benigno las calles de su localidad?
___________________________________________________________________
___________________________________________
12. Divida en sílabas y rodea la sílaba tónica en cada una de las palabras:
Mariposa: _________________ aviador: ___________________
arbolito: __________________ Aeronave: _________________
lucero: ___________________ raíz: ______________________
Según la posición de la sílaba tónica, las palabras pueden ser:
___________________, _____________________ y ___________________.
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REDACCION Y ORTOGRAFIA
13 Agrupe las siguientes palabras según sean agudas, llanas o esdrújulas: reloj,
bata, mármol, botón, víveres, lápiz, pirámide, televisión, pincel, puente
Agudas: _______________________________________________________
Llanas: _______________________________________________________
Esdrújulas: _______________________________________________________
14. Coloque tilde a las palabras que deban llevarla:

 Compas
 Medico
 Campamento
 Capataz
 Sartenmusica
 Lucir
 Maria
 arbol
 americano
 algodón
 tapiz
 aereo
15.- Explique por qué se acentúan o no las siguientes palabras:
localidad: _______________________________________________________
física: _______________________________________________________
alcalde: _______________________________________________________
fácil: _______________________________________________________
recibió: _______________________________________________________
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16. Las palabras que se escriben igual y pueden tener distintos significados son
palabras ___________________.

Di quién es el emisor y el receptor de las siguientes situaciones


comunicativas:

· Un guardia de tráfico indica a las personas que pueden cruzar la calle.


_______________________________________________________

· Una chica lee la carta que le ha escrito un amigo.


_______________________________________________________
17. Qué es un diptongo:
____________________________________________
_______________________________________________________
18. Separe las siguientes palabras en sílabas: verano, había, deseado, único, pueblo,
heroico, cancionero, caer, canción
_______________________________________________________
Completa estas palabras con los prefijos in- y des- y únelas con su definición
____ cierto
____ alojar
____ sensible
____ armar
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19. EXPRESIÓN ESCRITA: Completa la noticia de la página anterior explicando
dónde se le entregó el premio al alcalde y qué palabras dijo al recibirlo.
Completa con v o b las siguientes palabras:
Hier__a a__landaescla__o excesi__o
o__ser__ar __ar__illa __razo in__itación
Complete y conteste:
1.- corto b___________
2.- muy enfermo g___________
3.- el que sigue al ocho n___________
4.- de tacto liso y blando s___________
5.- recién comprado n___________

¿Qué letras tienen en común todos estos adjetivos? ____________

Resuelva este crucigrama.


Las soluciones son palabras esdrújulas. Que no es capaz de sentir nada. Quitar las
armas. Falso. Hacer salir de un lugar.
1. Partes en que se descompone la palabra.
2. Árboles que crecen junto a un río. 1 S
2
3. Balanza para pesos grandes. 3
4. Dirige los partidos de fútbol. 4

5. Frutos de la palmera datilera. 5


6 O P T I C O
6. Relativo al ojo.
7. Día de la semana
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20. ¿Qué son palabras sinónimas?
______________________________________________________________
______________________________________________________________

Escriba un sinónimo para cada palabra:


Veloz: __________________ Alegre: _______________________
Bonito: _________________ Embustero: ____________________
- Lea atentamente el poema y complete. En el espacio disponible
Cada mañana La flor despierta. Y un pajarillo
la luz temprana la luz es cierta, diciendo pío
da a mi ventana. la puerta abierta. bebe rocío.
FRANCISCO MORALES SANTOS.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
GRAMATICA
21. ¿Qué son sustantivos?

___________________________________________________________________
______________________________________________________________
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 Los sustantivos tiene género. Hay sustantivos:

o femeninos (mochila, niña, silla…), que son los que llevan delante el
artículo la, las, una ounas.

o masculinos (Pedro, camión, coche,…), que son los que llevan


delante los artículos el, los un, unos.

 Los sustantivos tienen número. Los sustantivos pueden estaren:

o singular (niña, mochila, silla,…), cuando se refiere a una sola persona,


animal o un solo objeto.

o plural (niñas, mochilas, sillas,…), cuando se refiere a más de una


persona, animal o más de unobjeto.
El plural de los sustantivos se forma así:
 Cuando el sustantivo acaba en vocal se añade –s (silla- sillas)
 Cuando el sustantivo acaba en consonante o en –í o –ú, se añade –
es (camión-camiones,tabú-tabúes,…)

Ejemplos:

Coche: Sustantivo, masculino, singular


Mochilas: Sustantivo, femenino, plural
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22. LOS SUSTANTIVOS SE CLASIFICAN DE LA SIGUIENTE MANERA:

CLASES DE SUSTANTIVOS

COMUNES: Son las palabras que se refieren a personas, ciudades, animales, cosas, sentimientos o
ideas que poseen características comunes: alegría, muchacha, sillas, pintora, pueblo,…

ABSTRACTOS: indican conceptos CONCRETOS: se refieren a nombres de personas,


o ideas: paz, alegría, sabiduría,... animales y cosas: Pedro, silla, Cádiz

PROPIOS: Son las COMUNES: Son las COLECTIVOS:


INDIVIDUALES:
palabras que se palabras que se
palabras que palabras que
refieren a una persona, refieren a personas,
aparecen en singular designan cosas
ciudad, animal u objeto, ciudades, animales,
y se refieren a un oseres vivos:
diferenciándolo de los cosas, sentimientos o
grupo de cosas o músico, león,...
demás de su clase. ideas que poseen
seres vivos: orquesta,
Pedro, Guernica, características
piara,…
Guadalquivir,… comunes: alegría,
muchacha, sillas,
CONTABLES: palabras INCONTABLES: palabras
pintora, pueblo,… PARTITIVOS: MULTIPLOS:
que nombran a que nombran a
personas, animales o personas, animales o Son todos aquellos que Son los que nos dan la
cosas que se pueden cosas que no se pueden dan idea de división. idea de multiplicación.
contar por unidades: contar porunidades:
silla, amigo… paz, agua… Medio, tercio etc. Por ejemplo: doble,
triple, cuádruple, etc.
Trabajan los números
fraccionarios.
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Especifique de qué clase son estos sustantivos. Fíjese en el
ejemplo.
· Perro: Sustantivo común, concreto, individual.
·Pinar:
__________________________________________________
·Miedo:
__________________________________________________
·Trigo:
__________________________________________________·
Luisa:
__________________________________________________
Clasifique estos sustantivos según su género y su número.
Hojas, profesoras, conde, flor, cochera, temores, pez, alegría, gallos,
canciones
Masculino, singular Masculino Plural Femenino singular Femenino
plural
Forme el femenino de los siguientes sustantivos:
El abad: __________________ el actor:
__________________
El caballo: ________________ el doctor:
_________________
El príncipe: _______________ el marqués:
________________
Forme el plural de los siguientes sustantivos:
El cristal: _________________ el jueves: __________________
La pared: _________________ el café: ____________________
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El compás: ________________ la crisis: ___________________
De qué clase son estos sustantivos. Fíjate en el ejemplo.

· Perro: Sustantivo común, concreto, individual, contable


·Pinar:
________________________________________________________
·Miedo:
_______________________________________________________
·Trigo:
________________________________________________________
·Luisa:
_______________________________________________________

Clasifica estos sustantivos según su género y su número.

Hojas, profesoras, conde, flor, cochera, temores, pez, alegría, gallos, canciones

Masculino, singular Masculino Plural Femenino singular Femenino plural

Forma el femenino de los siguientes sustantivos:

El abad: __________________ el actor: __________________


El caballo: ________________ el doctor: _________________
El príncipe: _______________ el marqués: ________________

Forma el plural de los siguientes sustantivos:

El cristal: _________________ el jueves: __________________

La pared: _________________ el café: ____________________

El compás: ________________ la crisis: ___________________


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23. ¿Qué son palabras antónimas?
_______________________________________________________
_______________________________________________________

 Forma el antónimo de estas palabras.


grande: ___________________ fácil: ___________________
ancho: ____________________ consciente: _______________
cómodo: ___________________ cosido: ______

24. Entre estas quince palabras, doce son adjetivos y tres no.
Tache los tres que no son:
 felices largas preciosas estrechos
 perezosa gordo amplia ahora
 sonriente verde salado curiosos
 amapola escoger amables
Cuando el adjetivo acompaña al sustantivo, debe llevar
el mismo género y número. Es decir, debe existir
concordancia entre los dos.
Ejemplo: El muñeco nuevo

“muñeco” es un sustantivo
masculino y singular.
“nuevo” es un adjetivo
masculino y singular.
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No podremos utilizar la forma, serían incorrectas:
“El muñeco nueva” o bien “La muñeca nuevos”

24. En qué grado se encuentra los adjetivos que aparecen las


siguientes oraciones.
-Los perros estaban agotados. ____________________________________

-Los coches eran rapidísimos. _____________________________________

-El árbol era muy alto. ___________________________________________

Escriba 5 palabras que sean iguales para el singular y el plural.

Escriba los sustantivos individuales y colectivos que faltan.

soldados: ____________ cerdos: ___________ ___________ : jauría

____________ : público chopos: ___________ platos: _____________

libros: ______________ ____________ : flota ___________ : hayedo

LECTURA

Hill siempre había despotricado de los sabios, los profesores honorables y los hombres
doctos. Por eso, intentó hacerles una jugarreta en cuanto tuvo ocasión.

Fijó en lugar visible un anuncio en el que se presentaba como un señor tan ilustrado que era
capaz de enseñar a leer a cualquier persona. A algunos sabios les apeteció tomarle el pelo y
le llevaron un viejo asno.

Copia 10 sustantivos diferentes de la lectura:

_______________________________________________________

_______________________________________________________

Analiza (ya sabes clase de palabra, género y número) cinco adjetivos del texto anterior.

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________
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Rodee sólo los hiatos.

Roedor ciudad manía aeronáutica increíble río

Coloque tilde en las palabras que lo precisen.

Pais - aereo - camaleón - bacalao - petroleo - Maria - Angel – hielo

26. Escribe dos palabras de la misma familia de éstas.

alta: _______________________________________________________

fama: ______________________________________________________

cocina: _____________________________________________________

corazón: ___________________________________________________

dulce: _____________________________________________________

morder: ____________________________________________________

Forma palabras compuestas uniendo una palabra de cada columna.

rompe botellas _____________________________

vídeo vasos _____________________________

salva juegos _____________________________

abre tintas _____________________________

posa cabezas _____________________________

chupa vidas ___________________________

27. EJERCICIOS DE VICIOS DEL LENGUAJE

Subraye al final de la oración

“Debes de obedecer a tu papá”. ES : Correcto Incorrecto.


¿Qué vicio se cometió en la siguiente oración?

Vi dos cuadros, cuyos cuadros son de Goya

Solecismo Cacofonía Monotonía Barbarismo.


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IDENTIFIQUE CORRECTAMENTE LA ORACIÓN CON SU VICIO.

 Luisa está media triste


 Esa niña se cree nice
 Con emoción interpretó una canción que llegó al corazón
 Padre e hijo conversaron de su problema.

¿CUÁL DE ESTAS OPCIONES CORRESPONDE A UNA CACOFONÍA?

 Estando cantando Juan, se fue la luz.


 La agua de sabor me gusta mucho.

¿QUÉ VICIO SE COMETIÓ AQUÍ? Subraye

Una vez le disparé a un elefante en pijama Anfibología Barbarismo.

¿CUÁL DE ÉSTAS ORACIONES CORRESPONDE A UNA ANFIBOLOGÍA?

 La gata de mi mamá es rubia.


 Concepción concibe buenas ideas.
 Pedro me repetía que él no tomaba alcohol continuamente.
 Algunas personas gustan de algunas frutas.

SUBRAYE QUE VICIO TIENEN ESTAS ORACIONES

 Este vicio consiste en el uso repetido de las mismas palabras en un escrito; también se
le llama pobreza de vocabulario.

Cacofonía Monotonía Barbarismo.

 Es una repetición viciosa, producto de la pobreza de vocabulario, del automatismo


expresivo o de la verborrea repetitiva. Redundancia Cacofonía Monotonía
Barbarismo.
 Se llama así al sonido repetido que se produce en un escrito cuando coinciden las
mismas letras o palabras.
Cacofonía Redundancia Monotonía.
 Se da este nombre al vicio que se produce en ciertos enunciados causando una doble
interpretación, es decir, se produce cierta ambigüedad en el texto debido al empleo
incorrecto de cierta preposición o a la colocación que se le da a ciertos elementos
dentro de la construcción.
Anfibología Barbarismo Monotonía Cacofonía.
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28. Verbo: El verbo indica acción o movimiento


La forma infinitiva del verbo es la terminación AR, ER , IR
Ejercicio:
Escriba diez verbos en las siguientes conjugaciones

PRIMERA CONJUGACION AR
1. ___________________
2. ___________________
3. ___________________
4. ___________________
5. ___________________
6. ___________________
7. ___________________
8. ___________________
9. ___________________

SEGUNDA CONJUGACION ER
1. ___________________
2. ___________________
3. ___________________
4. ___________________
5. ___________________
6. ___________________
7. ___________________
8. ___________________
9. ___________________

TERCERA CONJUGACION IR
1. ___________________
2. ___________________
3. ___________________
4. ___________________
5. ___________________
6. ___________________
7. ___________________
8. ___________________
9. ___________________
10. ___________________
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29. Complete las frases con el presente de indicativo de los verbos que aparecen entre
paréntesis.
Yo (bailar) _________________ con Pablo.
Tú (correr) ____________________ muy rápido.
Él (pagar) ___________________ el seguro.
Usted (escribir) ________________ una carta a la semana.
Nosotros (leer) _______________ El Quijote.
Vosotros (escuchar) _________________ la radio.
Ellos (subir) ___________________ por las escaleras.
Ustedes (desayunar) ________________ en el hotel.
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30. Adjetivos.

Escribe los adjetivos que se dan para las oraciones respetando la concordancia.

José María y Elena son muy .


alto

monos y jirafas del parque estaban inquietos.


El simpático

La ventana y la puerta son .


nuevo / precioso

ríos y montañas ofrecen


El contaminado / un imagen.
lastimoso

Esta canción y la cantante han


romántico / inglés ganado.

Sansón y Dalila protagonizaron


El famoso / un triste historia.

actores y actrices del cine mudo


Aquel magnífico / genial eran .

Todos celebraron una fiesta.


el ganador / grande

En mañana ha sucedido
ese fresco / un doloroso desgracia.
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31. Redacte CINCO oraciones que incluyan conjunciones copulativas, disyuntivas, y


adversativas.
 ___________________________________________________________________

 ___________________________________________________________________

 __________________________________________________________________

 ___________________________________________________________________

 ___________________________________________________________________

32. Escribe el tiempo y modo de las oraciones que se le presentan

 Los alumnos escuchaban atentos las palabras del


profesor._____________________________________________________________
 Carlos aterrizó cansado del viaje en avión.__________________________________
 Tu hermana estaba cansada por el esfuerzo._________________________________
 Estos apuntes son de mi compañero._______________________________________
 El padre se quedó petrificado de la noticia.__________________________________
 Mi hermana es de San Fernando._________________________________________

33. LAS BALLENAS


Las ballenas son unos enormes animales que pueden alcanzar los veinte
metros de largo. A pesar de su tamaño, se alimentan de plancton. El
plancton está formado por pequeños anímales que viven en la superficie
del mar. Lo forman millones de larvas que cuando se hacen grandes se
transforman en cangrejos, gambas, etc. La ballena, para comerlos, abre
la boca y traga una gran cantidad de agua. El agua es filtrada y devuelta al
mar. El plancton queda atrapado en una especie de filtro y le sirve de
alimento. Luego vuelve a tragar otra gran cantidad de agua y así muchas
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veces. De esta forma, el animal más grande de la tierra, se alimenta de
unos animalitos tan pequeños, que es difícil verlos a simple vista.

34. COMPRENSIÓN LECTORA


LAS BALLENAS
¿Cuántos metros de largo pueden alcanzar las ballenas?
Rodee lo correcto
a) 20 metros
b) 30 metros
c) 10 metros
d) 1 kilómetro
2.- ¿De qué se alimentan principalmente las ballenas?
a) Rodea lo correcto
b) De peces de algas
c) De plancton de agua
3.- ¿Qué es el plancton?
Subraye lo correcto
a) Larvas de cangrejos,
b) gambas, etc.
c) - Un pez –
d) Una planta marina.
4.- ¿Dónde viven los animales que forman el plancton?
a) En el fondo del mar.
b) - En la superficie de mar.
5.- ¿Cómo comen las ballenas el plancton?
a) Tragando el plancton junto con gran cantidad de agua del mar.
b) Tragando el plancton de uno en uno.
6. ¿Dónde va a parar el agua del mar que las ballenas tragan?
a) Al fondo de sus barrigas.
b) La devuelven al mar.
c) Se queda atrapada en un filtro
7.- ¿Cuántas veces al día comen las ballenas?
a) Tres veces: desayuno, almuerzo y cena.
b) Una sola vez al día.
c) Muchas veces al día.
8.- ¿Dónde queda atrapado el plancton?
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9. ¿Sabe el nombre de alguna ballena famosa?

10.- La ballena es
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

35. Uso de B/V-

Busque en este texto verbos terminados en: bir y en -vir y clasifiquelos

1. MERIENDA FAMILIAR
Hemos recibido una invitación de la tía Gertrudis para merendar en su casa. La
tía vive sola en un viejo caserón. ¿Cómo describir sus famosas meriendas? En
ellas la tía exhibe sus magníficas dotes culinarias.
Hierve el agua y nos sirve el té a la manera tradicional, Ella misma prepara todo
tipo de tartas suculentas y nosotros sucumbimos a la tentación de probarlas
todas.
¡Nos prohíbe dejar nada en los platos!
*Verbos terminados en –
bir:___________________________________________________

*Verbos terminados en –vir:


___________________________________________________

2. -Escriba 3 oraciones utilizando algunos de los verbos del ejercicio


anterior.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

3. Escriba 3 formas verbales del pretérito imperfecto de indicativo de cada


verbo. Recuerda que siempre se escriben con b.
Andar: andaba_______________________________________________
Jugar: _____________________________________________________
Estudiar: ___________________________________________________

4. -Complete
con los verbos del recuadro las siguientes oraciones.
Todos tenemos que __________________________a la buena marcha del
colegio.
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¿A quién ________________________el policía la autoría del delito?
Los chicos ayudaron a __________________________los bocadillos.
¿Quién ha podido _________________________en él esas ideas?
¿Cuánto te van a ________________________por este trabajo?
Conteste.
¿Cómo terminar todos estos verbos? _________________________________
¿Con qué se escriben: con b o con v?
_________________________________
5. - Complete las siguientes palabras con br-o bl-
 ce___a
 ta___a
 cere___o
 pue___o
 ca___ero
 ___oquear
 a___igo
 ___anco
 ha___ador
 pala___a
 dia___o
 a___urnar
 manio___a
 do___ón
 ___izna

6. Ahora escriba dos oraciones con las palabras que constituyen la


excepción a la regla de los sustantivos terminados en -bilidad: movilidad,
civilidad. Utiliza el diccionario si lo necesita.

*movilidad______________________________________________________
_______________
*civilidad_______________________________________________________
______________
7. Complete estas oraciones con las formas del pretérito perfecto simple del
verbo que se indica en cada ocasión. Recuerda que siempre se escriben
con -v, salvo las correspondientes al verbo haber.
*¿Dónde ___________________tu hermano estas medallas? (obtener)
*Dio tanto la lata que ________________________decirle que se fuera.
(haber)
*¿Tú ____________________la varicela de pequeña? (tener)
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*Ayer mis amigos y yo_________________________jugando un partido
(estar)
*Elena y Andrés ____________________casi veinte kilómetros de marcha.
(andar)

8. Subraya los palabras terminadas en


-ivo, -¡va en estas oraciones y escriba una oración con cada una de ellas.

Sus peticiones son abusivas, pero no es motivo para enfadarte.


Ha tenido que pasar un duro proceso selectivo.
Los preparativos de la fiesta la han mantenido muy activa estos días.
Mi hermana es muy ahorrativa.
Abusivas:_______________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
9.- Escribe b o v , según corresponda, en las siguientes palabras:
 o___tener inesta___le ad___irtier
 on ro___ar po___re mantu___o
 anda___a e___itar resol___er pr
 eser___ar a___uela am___ulancia
 con___ento vaga___undo a__iación
 síla___a carní___oro gra___e
10.-Complete las formas de pretérito imperfecto de los siguientes verbos
ESTAR, IR, LLEVAR, ACABAR
 Yo Estaba
 Tú Ibas
 Él Llevaba
 nosotros acabábamos
 Vosotros
 ellos
11.-Observa la siguiente lista de palabras:
saber, tumbar, vista, temblar, amabilidad, esclavo, burla, llover, nuevo, sabor.
Ahora, pon b o v en las palabras que figuran a continuación, relacionándolas
con las de la lista anterior, y colóquelas donde corresponda.
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Saber sabio sabiduría tumbar vista temblar amabilidad esclavo, burla, llover,
nuevo, sabio,
 __urladero,
 no__edad, tem__loroso,
 escla__tud, ama__le,
 sa__roso, sabiduría,
 llo__izna, tum__ona,
 escla__izar no__ato,
 di__isión, tem__lores,
 sa__orear, llu__ioso,
 __urlón, tum__a,
 __istazo, ama__ilísimo
12. - Completa las formas de pretérito perfecto simple de los siguientes verbos,
con todos los pronombres personales:
Estar
Escribir
Andar

13. Investigue los usos de Z,S,C- G y J