SEDE SANTIAGO RENGIFO SALCEDO

Calle 23 Oeste # 47-06

Barrio La Sultana – Santiago de Cali
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correo electrónico: sedeseustapa@gmail.com

EL TEXTO ARGUMENTATIVO

Argumentos y contraargumentos.
1. - Lee con atención la siguiente situación y luego responde.
“Marcelo y Juan son dos buenos amigos, que se conocen desde que entraron a 1º medio, desde que están en
2ºmedio decidieron trabajar y juntar dinero para cuando salieran de 4º medio y antes de entrar a la
Universidad, poder hacer un viaje por todo Perú, mochileando.Todo resultó
muy bien, hasta que Marcelo el último año de estudio se puso a filtrear con Susana y hasta lo invitó a pasar las
vacaciones de verano en la casa de sus abuelos en la casa del Sur. Marcelo quiere ir con Susana, pero también
sabe que tiene un compromiso con su amigo Juan al cual no quiere fallarle y se encuentra en la problemática
de no saber qué hacer.
a-Explica con tus palabras, ¿cuál es el problema presentado?
b- Da dos argumentos por los que Marcelo debiera viajar con Juan y dos contraargumentos por los que no
debiera hacerlo.
c.- Crea dos argumentos y dos contraargumentos para cada uno de los siguientes temas polémicos:
- La ley que prohíbe fumar en lugares públicos.
- El uso del celular en el salón de clases

2. . Lee y analiza el siguiente texto. A continuación, reconoce y clasifica las posturas y argumentos que
cada una propone tanto a favor como en contra del tema. Finalmente, propón un par de argumentos
adicionales que apoyen una y otra postura sobre el tema.

El vegetarianismo obtuvo popularidad y auge en México en la década de los 60. Por aquellas fechas surgió una
corriente en favor del régimen alimenticio basado en vegetales, que adoptaron algunas personas como forma de
vida.
La expansión de las religiones orientales, la meditación, el yoga, el movimiento “hippie”, los movimientos
pacifistas, feministas y ecologistas, influyeron en la ideología de los jóvenes de la época, por lo que la comida
basada en vegetales alcanzó gran popularidad.
El vegetarianismo estuvo algún tiempo vinculado con las religiones orientales, en particular las provenientes de
India, cuyos seguidores no ingerían carne (sobre todo de res) por razones religiosas. Los partidarios de estas
filosofías sostenían que la carne “hacía el espíritu pesado” y que si uno pretendía alcanzar el “nirvana” o estados
espirituales superiores, debía prescindir de ella.
Por otra parte, la ciencia demostró que la dieta vegetariana ayuda a reducir los niveles de urea y es ideal para
solucionar padecimientos renales.
El vegetarianismo por sí mismo no es ecológico. Lo es únicamente cuando se opone no sólo al consumo de
carne, sino al tabaquismo, al consumismo, a la comida rápida y/o chatarra, etcétera. En ese caso, resulta tan
benéfico como cualquier dieta, ya que quien se somete al régimen presta atención a lo que come y elimina todo
aquello que no tiene valor nutritivo.
Es un hecho que no todos los ecologistas, ni siquiera la mayoría, son vegetarianos y que canalizan sus protestas a
los métodos de crianza del ganado bovino, ya que consumen carne blanca (pollo y pescado), que médicamente
está probado ser más sana que la roja.
Por otro lado, el vegetarianismo presenta algunos problemas: muchos de los vegetarianos no estudian a
profundidad el régimen y creen que consiste, únicamente, en la eliminación del consumo de carne. De esta
manera, su dieta deja de ser balanceada y se exponen a múltiples problemas de salud, como anemia,
osteoporosis y graves desequilibrios proteicos.
Para que un régimen alimenticio sea adecuado y balanceado debe aportar los ocho elementos básicos que
permiten el pleno funcionamiento del organismo humano. Uno de estos elementos (aminoácidos), proviene de
la carne, y sólo ésta puede aportarlo, aunque algunos vegetarianos sostienen que la combinación de ciertos
granos (arroz y frijoles o lentejas) lo puede proporcionar. La carencia de este aminoácido puede causar diversas
enfermedades, algunas muy graves, como el cáncer de estómago, que tiene mayor incidencia (hasta 75 por
ciento) entre los vegetarianos que entre quienes no lo son.
En el caso de las personas alérgicas a los carbohidratos, el vegetarianismo es el peor régimen, ya que los
carbohidratos o glúcidos representan 80 por ciento del aporte alimenticio de la dieta vegetariana. Esto en sí
mismo constituye una condena a la obesidad, y aunque se obtiene los beneficios de no ingerir comida
“chatarra” y de prestar atención a lo que se come, el exceso de carbohidratos resulta fatal para los obesos,
especialmente para los diabéticos.
En términos generales, si el vegetarianismo no va de la mano con una rutina intensa de ejercicios, se almacenará
el exceso de carbohidratos en forma de grasa y aumentarán drásticamente los niveles de colesterol y
triglicéridos, incrementando el riesgo de ataques cardíacos.
• Es fundamental insistir en que lo mejor es consultar a un nutriólogo, porque no existe un régimen alimenticio
universal problemas, por sobre las variantes.
http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001/File/2011/Fichas_tematicas_PSU/Lenguaje/El_discurso_argumentivo_como_discurso_diagico133348.pdf

3.
 4. Lee primero el texto sobre el acoso escolar, también llamado por su nombre en inglés: bullying. Lee
este caso, y contesta las preguntas:

No estoy a gusto en mi clase

Jon hoy ha escrito esto en su diario:
En nuestra clase hay un chico que se llama Mikel, que continuamente me está molestando. Cuando digo algo,
me insulta, diciendo que soy un miedoso y un débil. Esto me duele y me enfada mucho, pero no me atrevo a
hacer nada. Me da miedo que otros compañeros/-as empiecen a hacer lo mismo. Será mejor callarse, si no,
seré yo quien salga perdiendo.
La mayoría del resto de mis compañeras y compañeros se ríen y no hacen nada. Creen que está de broma y
se ríen de mí y no dicen nada en mi defensa.
El profesor sabe lo que ocurre, pero no sabe bien qué hacer. Por un lado, no quiere darle mucha importancia;
pero, por otro lado, no quiere que este tipo de cosas ocurran en su clase.

Queremos ayudar a Jon, pero para eso tenemos que saber algunas cosas:
1. ¿Cuál es el problema?
A. Jon no tiene amigos en clase.
B. Jon no es el alumno favorito del profesor.
C. No hay problema, es normal que ocurran esas cosas.
D. Mikel se mete con Jon continuamente y Jon no se atreve a hacer nada.
2. ¿Cómo podemos definir el comportamiento de Jon ante el problema?
A. Tranquilo. B. Agresivo. C. Pasivo. D. Inteligente.
3. ¿Qué consecuencias puede tener la conducta de Jon?
A. Seguirá como está, pero al menos la situación no irá a peor.
B. La actitud que tiene Mikel con él, pueden repetirla también otros y otras con él.
C. Como Jon muestra que es una buena persona, todos le querrán.
D. Si Jon no hace nada, Mikel se aburrirá y le dejará en paz
4. En tu opinión, ¿qué tendría que hacer el profesor?
A. Nada, si no el problema puede agrandarse.
B. Cambiar a Jon de aula.
C. Hablar con Jon y con Mikel, y también con las compañeras y compañeros de clase.
D. Decírselo al jefe de estudios, para que haga algo.
(Fuente adaptada de: Gobierno Vasco/ISEI-IVEI, Competencia social y ciudadana 2º ESO, ítems liberados, 2010).
https://www.edu.xunta.gal/centros/cafi/aulavirtual2/mod/resource/view.php?id=18388

5. Seguro que en más de una ocasión has hablado con tus amigos y amigas sobre este tema: ¿Qué es
mejor comprar ropa de marcas caras o llevar ropa más asequible? ¿Lo que se paga por la ropa de
marca es realmente lo que vale, o es simplemente una cuestión de presumir y distinguirse de los
demás?
a. Escribe un texto argumentativo, expresando tu postura a favor o en contra de las marcas de ropa,
móviles, zapatillas, consolas...
b. Comienza con un párrafo en el que plantees de manera clara tu postura a favor o en contra.
c. Da razones y argumentos que justifiquen tu postura.
d. Finalmente, establece una conclusión.
Antes de escribir piensa lo que vas a poner en tu texto y organiza las ideas.
Mientras escribes cuida la presentación, la redacción y la ortografía.
Al terminar no olvides revisar tu texto.
Tu texto tiene que tener 150 palabras como mínimo.
(Fuente adaptada: Euskadi, Prueba de competencia lingüística en castellano, 2010).
 El texto argumentativo: El artículo de opinión
Las columnas de opinión siempre presentan argumentos para convencer a los/as lectores/as.
Un argumento es una frase o un conjunto de frases que justifican una
determinada opinión.
Hay dos tipos de argumentos distintos:
 Argumentos racionales. Pretenden convencernos a través de la razón o las ideas:
Ej. Debemos utilizar las redes sociales porque nos permiten relacionarnos con muchas personas y estar
siempre bien informados.
 Argumentos afectivos. Buscan convencernos a través de los sentimientos, como el miedo, los prejuicios,
la confianza que inspira el emisor:
Ej. Debemos utilizar las redes sociales porque todo el mundo lo hace.
A veces, la distinción entre argumentos racionales y afectivos no es demasiado clara. Fijaos en el siguiente
ejemplo:
Ej. Los niños no deben utilizar las redes sociales porque en ellas pueden encontrar a gente peligrosa.
Este argumento es racional, pero al mismo tiempo también se dirige a nuestro sentimiento más primario: el
miedo.

1. Lee en el siguiente enlace para obtener información sobre los distintos géneros de opinión (solo estos
tres: editorial, artículo y columna): Características de los géneros periodísticos:
http://mimosa.pntic.mec.es/ajuan3/lengua/tperiod.htm#columna

2. Localiza en un periódico una columna de opinión. Podéis buscar el artículo en la versión digital de los
periódicos (tomar captura de pantalla) o en la versión impresa, que normalmente es más completa.
Completa la siguiente la información correspondiente:
Nombre del periódico:
URL del artículo:
Título de la columna:
Autor/a:
Título del artículo:
Resumen del artículo (máximo 50 palabras):

3. ¿Qué sabes de las redes sociales como Facebook, Twitter o Tuenti? ¿Las utilizas habitualmente? ¿Crees
que son útiles? ¿Por qué? Comenta tus experiencias e ideas sobre las redes sociales.

4. Lee con atención el siguiente artículo de opinión aparecido en un diario local. Si no comprendes alguna
de las palabras del artículo, puedes buscar su significado en el diccionario digital siguiendo este
link: http://www.rae.es o uno en físico
Comenta ¿Estás de acuerdo con lo que dice la autora? ¿Crees que debería abrir una cuenta en una red
social? ¿Por qué? ¿Qué crees que quiere decir la autora cuando compara las redes sociales con las redes
de los pescadores? Anota tus reflexiones.
El punto sobre la i
Atrapados en la red
Esta semana se ha publicado un
estudio sobre el uso de las redes
sociales. Las cifras son
espectaculares. Más de 500
millones de personas utilizan
habitualmente servicios como
Facebook, Twitter o Twenty. Ante
cifras tan elocuentes como estas,
no podemos dudar del impacto de
las redes sociales, que están
cambiando nuestra forma de
comunicarnos.
En mi correo electrónico a menudo
encuentro invitaciones para unirme
a una red social. Son invitaciones
tentadoras. Me hablan de todas las
personas que allí podría encontrar,
y de lo mucho que me podría
divertir. Sin embargo, por ahora
prefiero mantenerme al margen. A
mis sesenta años, ya me siento un
poco mayor para estas cosas. Por
otra parte, tengo la impresión que
las redes sociales alimentan la
vanidad y la presunción de los
individuos, que al final se
convierten en esclavos de su
imagen pública.
Mis amistades, sin embargo,
insisten. Dicen que una persona
como yo, a quien le gusta estar al
tanto de la actualidad, debería abrir
una cuenta en Facebook, en Twitter
o en cualquier otro servicio similar.
Dicen
5. A nivel formal, todas las columnas de opinión tienen una estructura y unas características similares.
Observad con atención la siguiente imagen que os ayudará a conocer las distintas partes que
habitualmente componen una columna de opinión.
6. Observa otras características del artículo de opinión:
Carmen Lucía Ezquerro que es la mejor forma de mantenerse
informado, y que tarde o temprano
tendré que dar este paso. Yo me
resisto. Leo libros, revistas,
periódicos, hablo con todo tipo de
gente... ¿no es esto suficiente para
estar al día?
A veces, tengo que reconocerlo, mi
testarudez me perjudica. En ciertas
ocasiones mis amistades hablan de
"Tengo la impresión hechos que ocurren en las redes
sociales. Yo me esfuerzo por seguir
la conversación, pero tengo la
que las redes impresión que hablan un lenguaje
extraño, lleno de palabras
incomprensibles. ¿A qué se refieren
sociales alimentan cuando hablan del “perfil”? ¿Qué
quiere decir “retwittear”? ¿Qué es un
la vanidad y la “muro”, aparte de una pared sólida y
lisa?
En estas ocasiones me siento como
presunción de los una extranjera, como una turista que
visita una ciudad exótica sin entender
nada de lo que sucede a su alrededor.
individuos, que al Entonces me planteo si no debería
abrir una cuenta en una red social,
final se convierten aunque sólo fuera para comprender
algunas de las conversaciones de mis
amigos. Pero siempre hay una idea
en esclavos de su que me retiene: según la definición
del diccionario, una red no es sólo un
conjunto de personas relacionadas
imagen pública." entre sí, sino también el arma que
utilizan los pescadores para obtener
sus presas.
  El emisor es una persona conocida que escribe sobre temas variados y siempre firma la columna
(escritor/a, pensador/a, artista, etc.).
 Tienen un nombre genérico, un título que identifica a las columnas del mismo escritor/a de forma
permanente.
 Aparece siempre en la misma página o apartado del periódico.
 Habla sobre temas de interés y de actualidad.
 Se utiliza una redacción sencilla y breve.
 Son periódicas (diarias, semanales…).

REDACCIÓN DE UNA COLUMNA DE OPINIÓN

7. Elabora una lista de temas, como por ejemplo el próximo examen de matemáticas, los resultados del
equipo de fútbol del colegio, los juegos durante la hora del recreo... Anota, como mínimo, diez temas de
interés distintos. Si Tienes dificultades para encontrar un tema, piensa en tus conversaciones
habituales: ¿de qué hablas normalmente?, ¿qué te preocupa?, ¿qué te molesta y deseas cambiar?

8. Escoge un tema para tu columna de opinión. Piensa en un asunto, una idea, un contenido, que te
motive e interese de verdad y sobre el cual tengas algo que decir, así será más sencillo e interesante
escribir el artículo y el resultado será óptimo.

9. Después de escoger el tema de tu columna de opinión, desarrolla cinco argumentos a favor de tu

postura. Estos argumentos deberían servir para convencer a tus compañeros y compañeras de tu punto
de vista.
También te puede ayudar partir de contraargumentos, es decir, de posibles opiniones en contra de tu idea, de
esa forma puedes anticiparte y explicar otras razones que debiliten esas ideas.
Observa el siguiente ejemplo:
Tema
Los beneficios del reciclaje
A favor En contra
El reciclaje es bueno porque nos ayuda a Para poder separar los residuos en casa es necesario disponer de más
preservar el medio ambiente. espacio físico dónde organizar los diferentes cestos.
Pruebas Pruebas
Se producen menos residuos, se talan Para poder reciclar es necesario disponer de cestos o contenedores
menos árboles. En el caso del aluminio o diferenciados para los distintos tipos de basura: contenedor azul
vidrio reciclado se utiliza menos energía (cartón, papel, etc.), contenedor amarillo (bricks, plástico, etc.),
para producir nuevas latas o botellas, contenedor orgánico, contenedor de aceite, contenedor de cápsulas
etc. de café, entre otros.

Para escribir Una columna de opinión debe tener entre 225 y 250 palabras. Debe tener las siguientes partes
Presentación: 1 párrafo: Se presenta el tema del artículo y el posicionamiento general del autor.
Desarrollo: 1-3 párrafos: El articulista desarrolla su argumentación, expone sus opiniones e incluso puede
describir experiencias personales.
Conclusión: 1 párrafo: Se cierra el artículo. A menudo se busca una frase impactante que resume todo el artículo
y que sirve para llamar la atención del lector.
Escribe el artículo en primera persona. Puedes utilizar las siguientes expresiones: “Yo pienso que...”, “Creo
que...”, “Me parece que...”
Utiliza un lenguaje sencillo, sin palabras técnicas, para que todo el mundo pueda entender lo que dices.
Las columnas de opinión también pueden contener expresiones coloquiales, como por ejemplo: “¡Lo pasamos
de miedo!”, “Me partía de risa” o “¡Estoy hasta las narices!”
Ilustrad vuestros argumentos e ideas con experiencias propias.
Es recomendable introducir reflexiones y comentarios humorísticos, para que los lectores se diviertan leyendo
vuestro trabajo.
Respeta las normas básicas de convivencia.
Puedes estar en desacuerdo con las ideas o acciones de alguien, pero nunca podéis insultarlo o menospreciarlo.
Tu producción escrita debe comunicar de manera eficaz aquello que habéis planeado decir. Para ello deberá
cumplir con 3 propiedades básicas:
 Adecuación: es necesario adaptar el estilo a la situación o intención comunicativa.
 Coherencia: la información debe presentarse de manera ordenada y comprensible.
 Cohesión: deben establecerse relaciones entre los diferentes elementos del texto de manera adecuada
y coherente.
10. Observa detenidamente el siguiente cuadro:
Ahora que ya conoces las propiedades básicas que debe tener tu texto comienza tu tarea de redactor y
redactora completando el siguiente esquema:

Este esquema te ayudará a ordenar las ideas que necesitas para elaborar una columna de opinión. Una vez lo
hayas completado puedes comenzar a escribir.
Recuerda la importancia de la utilización de conectores o marcadores textuales que le den coherencia a tu
escrito. Aquí tenéis una guía que os puede ayudar:
Conectores que se usan Conectores Un ejemplo concreto
para...
Expresar afirmación o Sí claro, evidente, correcto, por Es evidente que hay que hacer exámenes de
negación de un elemento supuesto… No, ni hablar, matemáticas...; no estamos en absoluto de
dentro del texto. nunca, jamás, en absoluto… acuerdo con que nos manden deberes en
vacaciones...
Expresar suma de ideas. Incluso, es más, además, Todas las personas mayores fueron al
encima, etc. principio niños. (Aunque pocas de ellas lo
recuerdan.)”
Antoine de Saint-Exupéry para “El Principito”
Expresar relaciones de Así, entonces, por tanto, La verdad. Es una cosa terrible y hermosa, y
causa o consecuencia porque, por lo tanto, por eso, por lo tanto debe ser tratada con gran
entre los enunciados de pues, puesto que, etc. cuidado.
un texto. Albus Dumbledore. Harry Potter y la Piedra
Filosofal.
Eliminar o atenuar Sin embargo, no obstante, Pedro estudia mucho, sin embargo, no saca
algunas de las ahora bien, etc. buenas notas.
conclusiones que se
infieren del texto.
Resaltar algún tipo de Del mismo modo, igualmente, Los necios y las personas modestas son
semejanza. etc. igualmente inofensivos. Los verdaderamente
 peligrosos son los medio necios y medio
sabios. Goethe
Indicar que un enunciado Es decir, o sea, en resumidas Voldemort también transmite a Harry algunos
posterior reproduce de cuentas, por ejemplo, para poderes como por ejemplo el hablar Pársel, el
manera total o parcial lo ilustrar, en una palabra, etc. idioma de las serpientes.
enunciado con
anterioridad.

Observa "Saber más" veras los verbos de opinión que puedes utilizar o las frases que podéis emplear para
organizar el discurso.
Saber más
Verbos de opinión:
1. Creo que…
2. Pienso que…
3. Algunos piensan que…pero en mi opinión
4. Bajo mi punto de vista…
5. Dada mi experiencia…
Organizadores del discurso:
 Para empezar: en primer lugar, antes de nada, en un principio…
 Para continuar: en segundo lugar, por otra parte, a continuación…
 Para finalizar (expresiones de conclusión): por último, para concluir, en conclusión, en resumen, en
definitiva, por lo tanto, en consecuencia…