Programa de la Asignatura

Legislación Aérea

Noviembre, 2019
 DOCUMENTO: LEGISLACIÓN AÉREA
ÁREA: VICERRECTORÍA ACADÉMICA
FECHA: NOVIEMBRE, 2019 PÁGINA: 2 DE 7
VAC-COMCURR-V01

1. INFORMACIONES GENERALES DE LA ASIGNATURA

Nombre Legislación Aérea. Clave RSI-313

Prerrequisito Legislación Y Practica Consular Clave RSI-310
Tipo de Asignatura Teórica Créditos 4

2. FUNDAMENTOS DE LA ASIGNATURA

Descripción
En la asignatura Legislación Área DER-339 se desarrolla una visión amplia y profunda sobre el
marco jurídico estructural organizativo y el contenido temático que regula el uso del espacio aéreo
por las diferentes naciones.

En la Unidad I se aborda la propiedad de las naves, el espacio y el comercio aéreo; en la Unidad II

se describe el acuerdo de Paris sobre navegación aérea. En la Unidad III se estudia el contenido
jurídico de la aviación civil internacional, en la Unidad IV se analizan los pactos que rigen el uso del
espacio entre los pactos que rigen el uso del espacio entre los planetas, y en la Unidad V se estudia
el Derecho Público Internacional sobre el espacio aéreo.
Objetivo General
• Propiciar el desarrollo de conceptualización, valores y los procedimentales sobre
el contenido y los alcances de los marcos jurídicos reguladores del uso de los
espacios aéreos en cada país y en el mundo.
Objetivos Específicos
1. Propiciar el desarrollo de conceptualización, valores y los procedimentales sobre el contenido
y los alcances de los marcos jurídicos reguladores del uso de los espacios aéreos en nuestro
2. país y en el mundo.
3. Describir el marco jurídico del uso del espacio aéreo entre los países.
4. Conceptualizar sobre el derecho de transporte aéreo y las figuras contractuales a que da lugar
este fenómeno jurídico.
5. Estudiar la Convención Internacional sobre la Aviación Civil Internacional (OACI) y otros
Convenios, Conferencias y Protocolos vinculados con el Derecho Aeronáutico.
6. Determinar la propiedad, las penalidades y los aspectos comerciales en el espacio aéreo.
7. Identificar en el convenio de París elementos conceptuales sobre el uso del espacio aéreo.
8. Analizar las reglamentaciones internacionales de la aviación civil en las diferentes naciones.
9. Describir el marco jurídico del uso del espacio entre los planetas.
10. Identificar en el derecho público internacional sus relaciones con el uso del espacio aérea.
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3. CONTENIDO TEMÁTICO

Unidad I El dominio aéreo.

Temas
1.1 Distinción entre aire y espacio aéreo.
1.2 Derecho aeronáutico.
1.3 Historia aeronáutico.
1.4 Fuentes importantes del derecho aeronáutico.
1.5 Concepto de nave, clasificación.
1.6 Nacionalidad de las Aeronaves.
1.7 Delitos cometidos a bordo de una aeronave y otros delitos aeronáuticos.
1.8 Aspectos comerciales de la navegación aérea.
1.9 Piratería en la navegación aérea.

Unidad II El convenio de Paris.

Temas
2.1 Convención sobre navegación aérea de 1919.
2.2 Criticas a la convención de París.
2.3 El convenio de Chicago del 7 de diciembre de 1944.

Convención internacional sobre la aviación civil internacional (OACI) y otros

Unidad III
convenios, conferencias y protocolos.
Temas
3.1 Objetivos de la OACI
3.2 Órganos de la OACI
3.3 Comité Internacional de Navegación Aérea.
3.4 Organización Provisional de Aviación Civil.
3.5 Organización Internacional de Aviación Civil.
3.6 Internacional Air Traffic Association.
3.7 Comprensión de la Asamblea.
3.8 El Consejo y la Comisión, su elección.
3.9 La Asociación Internacional de Transporte (IATA).

Unidad IV El espacio interplanetario y el espacio sideral.

Temas
4.1 Carta magna del espacio.
4.2 Espacio aéreo.
4.3 Espacio interplanetario.
4.4 Teoría de Verdros.
4.5 Teoría de Prieur.
4.6 Neutralia.
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Unidad V Derecho internacional público del espacio

Temas
5.1 Definiciones.
5.2 División del Espacio.
5.3 Derecho orbital.
5.4 Derecho interplanetario.
5.5 Derecho Astral.
5.6 Espacio ultraterrestre.
5.7 El tratado de la luna y otros cuerpos celestes.
5.8 Delimitación del espacio aéreo.
5.9 Resoluciones de las Naciones Unidas (ONU) sobre Derecho Espacial.

4. MODALIDAD EDUCATIVA

Modelo Educativo
El Modelo Educativo de la Universidad del Caribe (MEDUC) asume la modalidad educativa de
Educación a Distancia, en las siguientes modalidades:

a) Semipresencial (Blended Learning o B-Learning): es la modalidad que combina la enseñanza

aprendizaje presencial con la virtual, aprovechando las mejores prácticas pedagógicas y
didácticas de ambos ambientes, integrándose e interrelacionándose mediante Plataformas
Tecnológicas Educativas.

b) Virtual (Electronic Learning o E-Learning): es la modalidad de enseñanza aprendizaje, que

desarrolla estrategias pedagógicas y didácticas diseñadas en aulas virtuales, propiciando la
comunicación y la interacción significativa de los actores del proceso, mediante Plataformas
Tecnológicas Educativas.

Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje en Ambientes Presenciales y/o Virtuales

El MEDUC promueve diversas estrategias de enseñanza y aprendizaje, que serán diseñadas según
la naturaleza de la asignatura, estas son:

a) Indagación sobre los Conocimientos Previos: sirve como punto de partida para la integración
de los saberes acumulados a los nuevos aprendizajes.
b) Aprendizaje Basado en Problemas (ABP): procura que el estudiante conecte eficazmente, el
conocimiento con la realidad, para obtener un aprendizaje significativo.
c) Aprendizaje Colaborativo: se utiliza para el trabajo en equipo que procura el significado, la
comprensión y la interpretación de un tema determinado.
d) Indagación Dialógica: se genera mediante el desarrollo de un tema central, basado en el
análisis de experiencias compartidas en un ambiente colaborativo, con el fin de comprender
el objeto de lo que se estudia.
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e) Debate: estimula al estudiante a analizar, argumentar, intercambiar experiencias e ideas, y a

reflexionar, esto que conlleva a la retroalimentación sobre el tema en particular.
f) Aprendizaje Basado en Proyectos: permite a los estudiantes adquirir los conocimientos y
competencias mediante la elaboración de trabajos prácticos que dan respuesta a los
problemas de la vida real.
g) Exposición Oral: utiliza el lenguaje oral, con el fin de activar los procesos cognitivos del
estudiante.
h) Taller: es el saber hacer, articula la teoría con la práctica, fundamentándose en la resolución
de problemas, contrastando suposiciones a través de la interacción de conocimientos.
i) Tutorías: atención individualizada que se le brinda al estudiante, para potenciar su
interactividad y garantizar el aprendizaje de acuerdo a sus necesidades.

Recursos de Apoyo para el Proceso Enseñanza Aprendizaje en Ambientes Presenciales y/o

Virtuales
a) Plataformas Virtuales Educativas (Blackboard y Banner): son los medios tecnológicos
diseñados, para la comunicación e interacción de los actores que participan en la actividad
formativa.
b) Material Bibliográfico: son libros físicos o digitales para obtener información de un tema
determinado, estos en concordancia con los sílabos de cada asignatura.
c) Tutoriales: son instructivos que orientan el estudio independiente.
d) Guías de Estudio: son recursos digitales que promueven el autoaprendizaje, a través de la
comprensión de los contenidos, de un tema determinado.
e) Bibliotecas Físicas y Virtuales: son espacios para consulta de colecciones, libros de textos,
referencias indexadas, investigaciones, con el objetivo de garantizar el acceso de todos, a la
información requerida para los aprendizajes.

5. EVALUACIÓN

Descripción
Las técnicas de evaluación que promueve el MEDUC son:

a) Observación sistemática
b) Indagación oral o escrita
c) Producción de los estudiantes
d) Pruebas y simulaciones
e) Intercambios orales
f) Prácticas y laboratorios

Los instrumentos que se aplican según las técnicas de evaluación se ilustran en la tabla siguiente:
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Tabla 1
Técnicas

Producción
Observación Indagación oral Pruebas y Intercambios Prácticas y
de los
sistemática o escrita simulaciones orales laboratorios
estudiantes

Proyectos Prueba Exposición Visitas de

Exposición oral Cuestionario
objetiva oral campo
Portafolios Prueba de Sesiones
Demostraciones Entrevista Entrevista
Instrumentos

ensayo técnicas
Ensayos
Participación Autoevaluación Simuladores Foros Ejercicios in situ
Lista de verificación Mapa Problemas
Informes Debates Experimentos
(cotejos) conceptual escritos
Registros Análisis de Prueba de
Test Diálogo Entrenamiento
anecdóticos casos desarrollo

Componentes de la Evaluación Establecida en la Normativa de Evaluación de los Aprendizajes

Trabajo de Investigación
Actividades Virtuales
Final Actividades
Supervisadas por el
Prueba Prueba Presenciales
Asistencia Docente en las
Parcial Final Producción Exposición Implementadas
Plataformas Virtuales
Escrita Oral por el Docente
de UNICARIBE

15 25 10 5 10 5 30

6. BIBLIOGRAFIA

Referencias

Fuente Básica
1. Cabra, Monroy, (1998) Derecho Internacional Público. Segunda edición. Bogotá,
Colombia: Mcgraw Hill.
2. Ortega Vergés, Carlos M, (2009). Aviación Militar Dominicana, Evolución Histórica, (1910-
2008). Primera Edición. Santo Domingo. Editora de Revistas.
3. Ortega Vergés, Carlos M. (2011). Manual de Derecho Aeronáutico, Primera Edición.
Santo Domingo. Librería Jurídica Internacional.
4. Remiro Brotóns, Antonio. (2010). Derecho Internacional, curso general, Valencia, España.
Tirant lo Blanch.
5. S.A. Bayitch, (1975). Derecho convencional de la Aviación, Primera Edicion.
6. Videla Escalada, Federico N., (2000) Manual de Derecho Aeronáutico, Tercera Edición.
Zavalia.
Fuentes de consultas
1. Fernando Gamboa, Serazzi: Manual de Derecho Internacional Público. 3era. Edición.
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2. Jean Combacau y Jerge Sur: Droit International Public. Ediciones Montchrestien, E.J.A.
Paris 1993
3. Miguel Antonio Rodríguez Cabrer: Definiciones, Notas y Apuntes en el Derecho
Internacional Público. Ediciones UNICARIBE, 2004. 2da. Edición.