Crear mínimo 5 máximo 10 postulados para la atención y orientación de los aspirantes y

estudiantes en la educación a distancia desde la consejería. Teniendo presente que los

postulados describen y/o plasman los principales aspectos, principios, posturas.

La orientación de las actividades.

El estudiante que ingresa a aprender y a formarse tanto académicamente y
también como persona, debe ser orientado, saber a dónde tiene que dirigir su
esfuerzo, para conseguir vivir el éxito de su aprendizaje.
Según algunos autores de las lecturas, para que se dé el aprendizaje hay que
cumplir tres condiciones, la primera es que exista un proyecto, que se vaya tras
un objetivo. La segunda es adoptar un método, planificar una serie de
situaciones que permitan desarrollar nuestras capacidades potenciales y la
tercera condición es que el método dé los resultados esperados. Debo
comprobar que mis aptitudes mejoran, que hago frente, con mayor eficacia a
las situaciones pensadas.

El modo de enseñanza.
La entrega del estudiante al estudio depende ciertamente de las actividades
que le son propuestas. Por eso, para mantener a los educandos dedicados a
las tareas de aprendizaje, nos vemos obligados a cambiar nuestro estilo al
ritmo y a medida en el que avance en su proceso de aprendizaje.

La organización significativa del contenido.

Por muy atrayentes que puedan ser las actividades que proponga el profesor
para aprender, es necesario que los alumnos consideren de interés su
contenido para que quieran aprenderlo.

El enlace con lo aprendido anteriormente.

Ausubel (1963) indicó en su teoría del aprendizaje significativo que el factor
que determina nuestra capacidad para obtener provecho de una situación de
aprendizaje potencial es lo aprendido anteriormente, el conjunto de
conocimientos ya adquiridos. Para eso, Ausubel propone el uso del
estructurante, un medio que permite al alumno situar el aprendizaje futuro
dentro del marco de sus conocimientos actuales.

El enlace con la experiencia del alumno.

El sentido que pueda tener para el estudiante el contenido de un curso
dependerá también de la relación que se establezca entre ese contenido y su
experiencia, los hechos importantes de su vida. El alumno debe ser puesto en
esa situación enfrentándose a ella y pensar en la posibilidad de aumentar su
capacidad.

¿les interesa a los estudiantes los cursos académicos?

La mayoría de tutores con años de experiencia y entusiasmados con el curso
que enseñan se sienten decepcionados por el poco interés que despierta en
sus alumnos. sin embargo, reconocen que hay otros que se interesan en
aprender.
Además, muchos tutores conocen que la asignatura que explican es
interesante por sí misma y capaz de captar la atención de los alumnos.
En este contexto, la decepción es inevitable: los alumnos no se interesan por la
asignatura porque los profesores estén ilusionados con ella