Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Pre - Tarea - Reconocimiento temáticas del curso

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades - ECSAH

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Modelos de intervención en psicología
curso
Código del curso 403021
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborativ de
☒ ☐ 2
actividad: l a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 16
actividad: 03 de abril de
de abril de 2020
2020
Competencia a desarrollar:

El estudiante reconoce sus saberes previos con relación a los

contenidos del curso para su posterior contrastación y aplicación.
Temáticas a desarrollar:

Conceptos básicos en torno a la acción psicosocial, los contextos de

actuación y los enfoques disciplinares.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

1. Reconoce los elementos teóricos de los enfoques disciplinares, la

acción psicosocial y los contextos de actuación

Actividades a desarrollar:

Actividad individual

Expongo mis conocimientos previos: Tomando como referencia los

contenidos del curso, de manera individual doy respuesta a las
siguientes preguntas:

 ¿Qué entiendo por acción psicosocial?

 ¿Qué es un enfoque psicológico y cuáles conozco?
 ¿Cuáles son los contextos de actuación del psicólogo de mayor
interés para mí, por qué?

Las respuestas a los interrogantes planteados deben estar

argumentadas desde una postura personal dando cuenta de los
conocimientos disciplinares previos.

Reflexiono en torno a la importancia del curso en mi proceso

formativo: Luego de responder las preguntas, en dos (2) párrafos,
expongo mi reflexión personal en torno a la importancia y utilidad del
curso para mi proceso formativo como psicólogo.

Entornos Desarrollo de la actividad individual: foro Unidad Pre

para su saberes. Pre – Tarea – Reconocimiento temáticas del
desarrollo curso

Entrega del producto individual: entorno de seguimiento

y evaluación Pre – Tarea – Reconocimiento temáticas del
 curso.

Individuales:

Como producto cada estudiante hará entrega de un

documento en Word que contenga las siguientes
especificaciones:
Productos
a entregar
 Portada: Contiene el nombre del estudiante, el
por el
código y el número del grupo, el nombre del
estudiant
docente, la universidad y la fecha.
e
 Respuesta argumentada a las preguntas.
 Reflexión.
 Referencias.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el No Aplica
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No Aplica
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y No Aplica
responsabili
dades para
la
producción
de
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo científico.
Uso de
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
referencias
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:

a. En los casos de fraude académico demostrado en el

trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b. En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos Puntaj
evaluados Valoración alta Valoración Valoración e
media baja
El estudiante
El estudiante
evidencia a través responde las
de las respuestas preguntas, pero El estudiante
conocimientos responde las
evidencia un
previos para el preguntas, pero
nivel básico de
la información
abordaje de los conocimiento con
presentada es
contenidos relación a los
una copia
temáticos contenidos
textual de
Pertinencia propuestos en el propuestos. Sus
documentos, por
en el curso. Sus respuestas
lo cual no se
desarrollo respuestas son reflejan un nivel 20
evidencia una
de las argumentadas y medio de
postura personal
preguntas argumentación y
reflejan su y argumentada
se observa
postura individual frente al
información
en torno a los desarrollo de los
textual de
elementos interrogantes
documentos
solicitados. planteados.
relacionados con
los temas.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Reflexión El estudiante El estudiante No se presenta 5
personal presenta la presenta la la reflexión
reflexión personal, reflexión, pero solicitada.
la cual da cuenta carece de
de su concepción elementos
frente a la argumentativos
importancia y que den cuenta
utilidad del curso de la importancia
en su formación y utilidad del
profesional. curso para su
formación
profesional.
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 25