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2. Descripción de la actividad
Tipo de Número de 4
Individual ☐ Colaborativa ☒
actividad: semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 120 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: sábado, 21 de
lunes, 20 de abril de 2020
marzo de 2020
Competencia a desarrollar:
El estudiante aprende a hacer operaciones básicas de
Geoprocesamiento con capas vectoriales. Además, aprende a
georreferenciar imágenes satelitales e interpolar datos para generar
nueva información. Finalmente, aprende qué es la geoestadística,
como método alterno para generar información.
Temáticas a desarrollar:
Consultas espaciales. Uso de herramientas de geoprocesamiento.
Manejo de superficies ráster.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Las estrategias presentadas en esta actividad están enfocadas en el
aprendizaje visual y la comprensión lectora. Para esto, los estudiantes
trabajarán tanto individualmente como colaborativamente, en el
desarrollo y análisis de algunos conceptos y los presentarán utilizando
diferentes técnicas de exposición visual. Además de esto, la actividad
cuenta con el desarrollo de prácticas en software libre, que le
permitirán al alumno afianzar los conocimientos adquiridos en las
anteriores estrategias.
Actividades a desarrollar
NOTA 1: No confundir las actividades con los productos a entregar. El
desarrollo de las actividades NO se debe incluir en el trabajo a
entregar.
NOTA 2: Las condiciones para el perfil a manejar en ArcGis Online son
las mimas tenidas en cuenta en la Fase 3 del presente curso.
Coordenadas
Coordenadas Geográficas WGS 84
MAGNA-SIRGAS
Estació Norte PM10
Este (m) Este (m) Norte (m)
n (m)
E1 1089445 1120720 20
E2 1091001 1120893 40
E3 1092026 1120523 30
E4 1089487 1119791 60
E5 1090506 1119788 115
E6 1091495 1119962 70
E7 1089526 1118907 75
E8 1090681 1119117 95
E9 1092166 1118883 50
1089445E 1120720N
5. Cree una capa puntual llamada MONITOREO_Apellidos (utilice sus
propios apellidos para crear la capa). Esta capa debe contener los
campos y datos de tabla anterior, y además la latitud y longitud
que calculó. Puede hacerlo creando previamente una tabla CSV en
Excel y cargando la tabla en QGIS en el sistema WGS 84. O, puede
hacer la capa completamente desde QGIS.
6. Pantallazo
7. La columna PM10 de la tabla anterior corresponde al Material
Particulado menor a 10 micrómetros, medido en µg/m³. Utilice
estos valores para generar una interpolación IDW que abarque
únicamente la extensión de la imagen satelital. Utilice una gama de
pseudocolores para representar los valores de la manera más
adecuada. Por ejemplo, tonos rojos para las áreas más
contaminadas.
8. Genere las curvas de nivel para la capa de interpolación, cada 5
µg/m³ e incluya las respectivas etiquetas y simbología más
adecuada para una curva de nivel. Procure que las etiquetas no
sean desproporcionadas.
9. Utilice la cuenta personal gratuita de ArcGIS Online que abrió
durante la Fase 3 de este curso y cargue las capas de estaciones de
monitoreo y las curvas de nivel.
10. Asegúrese de que su mapa sea público y obtenga el enlace para
compartirlo. Explore las diferentes opciones que tiene para
diligenciar el título del mapa, la descripción, la simbología y las
etiquetas
Entornos
para su En el Entorno Inicial, deben participar en el Foro de
desarrollo dudas e inquietudes generales.
A través del Correo del curso y la Atención sincrónica vía
Skype deben remitir sus dudas de las PARTES 1 y 2.
En el Entorno de Seguimiento y Evaluación el grupo
debe hacer una sola entrega con los productos que se
detallan a continuación.
Productos
a entregar Productos parte 1: Análisis vectorial
por el
estudiante NOTA: Cada estudiante debe anexar las evidencias
del trabajo en el foro y en el documento consolidado
a entregar en el entorno de seguimiento y
evaluación. Ver anexo entregado por el tutor.
1. Indiquen el número de cédula elegido y muestren una
captura de pantalla de la expresión para seleccionar
el páramo.
2. Investiguen en una fuente bibliográfica académica y
respondan: ¿Cuál es la estructura general de una
consulta espacial SQL? Indiquen en norma APA la
fuente consultada. No puede ser una página de
Internet. Con sus propias palabras responda ¿Qué
relación tienen las consultas SQL con las consultas
elaboradas en software SIG como la del punto
anterior?
3. Provean una captura de pantalla de la herramienta
Medir Línea, donde se pueda observar la medición de
la distancia desde el borde del páramo seleccionado
hasta el borde del buffer creado.
4. Provean una captura de pantalla, donde se vea: el
páramo seleccionado, el buffer creado, y los
municipios seleccionados.
5. Provean una captura de pantalla con la capa creada
de la unión de municipios. Y la tabla de atributos
modificada. Además, incluyan una captura de pantalla
mostrando cómo calculó de las áreas.
6. Construyan una tabla donde se relacione cada uno de
los integrantes del grupo y sus respectivos enlaces a
su mapa personal de ArcGIS Online. Si una persona
no tiene sus capas cargadas en su cuenta de ArGIS
Online se asumirá que no hizo las actividades y no
obtendrá la nota.