Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3– Análisis de
la importancia ambiental y socioeconómica de la gestión integral
del recurso hídrico en Colombia, mediante Mentefacto y SWOT
sobre POMCA dependiendo de la región de origen.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas Pecuarias y de

Académica Medio ambiente
Nivel de Profesional hídrica
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Manejo de Recursos Naturales y energéticos
curso
Código del curso 358030
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individ Colaborati Número de 4

☐ ☒
actividad: ual va semanas
Intermedi
Momento de la
Inicial ☐ a, unidad ☒ Final ☐
evaluación:
2:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 80 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 27 de septiembre
26 de octubre de 2019
de 2019
Competencia a desarrollar:
Las actividades del curso se basan en el aprendizaje basado en
problemas, en esta actividad en particular busca que los estudiantes
indaguen y analicen un Plan de Ordenamiento de cuencas
hidrográficas en Colombia, relacionado con su región.
Temáticas a desarrollar:
Planes de Ordenamiento de cuencas hidrográficas en Colombia,
protección del recurso hídrico en Colombia.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
Fase 3: Análisis de la importancia ambiental y socioeconómica de la
gestión integral del recurso hídrico en Colombia, mediante Mentefacto
y SWOT sobre POMCA dependiendo de la región de origen.

Actividades a desarrollar

Individual:
1. Presentación en el foro del grupo colaborativo: Cada estudiante
indica su lugar de residencia. (sin incluir datos personales),
selección del Rol, sin repetir.

2. Seguido a esto, cada estudiante debe realizar un Mentefacto

(programas cmaptool, powtoon), entre otros, en máximo 1
hoja, contemplando el siguiente tema (Importancia ambiental
y socioeconómica de la gestión integral del recurso hídrico en
Colombia y su región) apoyándose de la diferente
bibliografía brindada en la unidad 1 y 2 del curso).

1. Pueden utilizar el foro para interactuar entre ustedes, es

decir, para resolver preguntas, para presentar su trabajo a
sus compañeros y recibir comentarios, para compartir
archivos o links de interés. Tengan en cuenta que las
intervenciones deben darse dentro de un lenguaje de
cordialidad, entre compañeros de estudio.

Colaborativo:

El trabajo colaborativo de este curso consiste en analizar

mediante un SWOT del POMCA (región de Origen de algunos
de los integrantes) de un cuerpo de agua Importante entre
todos los miembros del grupo, para ello deben seguir las
siguientes instrucciones:
1. Leer la información y las guías sobre el diseño y manejo de
POMCA referenciadas en la unidad 2 del syllabus.

2. El POMCA lo seleccionan en el Grupo, teniendo en cuenta las

regiones de los integrantes, debe quedar en el foro, cual
seleccionan, y analizar de acuerdo a las zonas a los que
pertenecen los estudiantes del grupo.

3. Construir el SWOT en donde se evidencien lasstrenghts

(fortaleza), weaknesses (debilidades), opportunities
(oportunidades) y threats (amenazas) del POMCA, Con las
propias palabras de los estudiantes (de lo contrario puede
ser considerado como plagio).

https://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/adminverblobawa?
tabla=T_NORMA_ARCHIVO&p_NORMFIL_ID=305&f_NORMFIL_FILE=X&inputfileext=NORMFIL_
FILENAME

4. Entregar un (1) análisis SWOT por grupo, indicar en el foro el

responsable, de la entrega, acorde al Rol que asumió.

Entornos
Entorno de trabajo colaborativo- Entorno de evaluación
para su
y seguimiento
desarrollo
Productos Individuales:
a entregar Una (1) hoja que contenga el Mentefacto de
por el cada uno de los integrantes del Grupo.
estudiante
Para el desarrollo del presente trabajo, tenga en cuenta
los aspectos que se encuentran soportados en el artículo
3 de la resolución 006808 del 19 de agosto de 2014,
la cual emite y regula los lineamientos del trabajo
colaborativo y el acompañamiento docente en la UNAD.
(Las intervenciones realizadas 3 días antes de la
fecha del cierre no se tendrán en cuenta).

Colaborativos:
Como producto final para entregar se exige lo
siguiente:
1.Portada.
Parte 1. Mentefacto (máximo 5 paginas, una por
cada miembro del grupo), debidamente enunciado,
con título, fuente, teniendo en cuenta las normas
Icontec.

2. Parte 2. El Análisis SWOT, debe ser de la Autoría

de los integrantes del grupo (máximo 5 páginas
incluyendo las referencias bibliográficas), si no
se considera Plagio.

Tener presente:

Si su documento pesa más de 4 mb, por favor

utilice Dropbox y envíen el link dentro del
entorno de evaluación y seguimiento para
descargar el archivo
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

● Participar a tiempo en el Foro

Planeación
Planeación del trabajo colaborativo.
de
● Diseño del trabajo colaborativo.
actividades
● Desarrollo del trabajo colaborativo.
para el
● Análisis de resultados obtenidos por los estudiantes
desarrollo
en el trabajo colaborativo.
del trabajo
● Producción de los entregables en el trabajo
colaborativo
colaborativo.
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente
Roles a
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
desarrollar
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
por el
persona encargada de las alertas para que informe a
estudiante
los demás integrantes del equipo en caso que haya
dentro del
que realizar algún ajuste sobre el tema.
grupo
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
colaborativo
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.
Roles y Compilador: Consolidar el documento que se
responsabili constituye como el producto final del debate, teniendo
dades para en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
la los participantes y que solo se incluya a los
producción participantes que intervinieron en el proceso
de Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
 normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.
entregables
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
por los
productos y enviar el documento en los tiempos
estudiantes
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
Uso de científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
referencias relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos Punta
evaluados Valoración Valoración Valoración je
alta media baja
El estudiante El estudiante no
participó con participó con la
Participaci antelación en suficiente El estudiante
ón el foro, aportó antelación, sus no participó
Individual ideas aportes no en el foro, en
del importantes fueron los tiempos 10
estudiante para el relevantes, para establecidos. 
en el foro trabajo el desarrollo de
colaborativo.  la Actividad 
(Hasta 10 (Hasta 4 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)

 El mentefacto
El mentefacto
cumple
cumple con lo El mentefacto
parcialmente, a
solicitado.
pesar de que no cuenta con
Articula las
presenta errores conectores,
ideas,
en la forma en por lo que no
propone y
Estructura la que articula guarda
analiza de
y las ideas, este coherencia
forma clara y
coherencia propone y entre lo que 15
concisa,
del analiza de forma
muestra las propone y
mentefacto concisa,
ideas más analiza.
logrando
importantes
transmitir su  
relacionadas
opinión al
con el tema
lector.
de estudio.
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad Punta
evaluados colaborativa je
 Valoración alta Valoración media Valoración baja
El análisis
El análisis
SWOT es muy
SWOT está
superficial, no
bien
analiza todos los
construido,
numerales del
tiene en Los
POMCA
cuenta todas estudiantes no
asignado, ni
 Análisis las construyeron
tienen en cuenta
SWOT dimensiones el análisis 40
los aportes de
Del POMCA del POMCA SWOT  
los integrantes
asignado, el
del grupo, los
análisis es de
aportes son
Autoría de los
copia de otros
estudiantes.
autores.
(Hasta 40 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
La redacción
es excelente,
las ideas El informe
están presenta
correlacionad deficiencias
en la
Redacción as y el cuerpo
redacción y 10
y ortografía del texto es
errores
coherente en
ortográficos.
su totalidad 
 
(Hasta 10 (Hasta 0
(N/A)
puntos) puntos)
Referencia El manejo de Se maneja de 5
s citas y manera
Bibliográfic referencias es inadecuada el
as satisfactorio, uso de citas y
cumple a referencias. El
satisfacción documento
con las presenta
normas APA copia textual
de otros
autores.  
(Hasta 5 (Hasta 0
(N/A)
puntos) puntos)
Calificación final 80