LA EDUCACIÓN ESCOLARIZADA Y EL PROCESO DE INCLUSIÓN DE ALUMNOS CON

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

A partir de la evaluación y diagnóstico El alumno con necesidades educativas especiales

Integración educativa y la Inclusión escolar Se debe de entender a partir de la es como se intervendrá
aceptación de la diferente adaptación

Leve, moderado, grave y profundo Retraso mental

El Enfoque Ecológico en el Aula Abordada desde un enfoque ecológico

en el cual el contexto es determinante
TGD no especificado, desintegrativo Trastorno generalizados del desarrollo
infantil, asperger, rett o autismo

Vista desde un enfoque histórico por la

Educación Especial en México
evolución dada
Discapacidad sensorial
Visual y auditivo

Funciona a partir de los servicios de

Educación Especial Pública
apoyo brindados a ésta Origen: osteoarticular, muscular, Discapacidad motora
espinal y cerebral

Trastorno de comportamiento
Instituciones con el sistema adecuado
Comportamiento perturbador, disocial,
Educación Especial Privada para afrontar dichas situaciones
TDAH y negativista desafiante

Trastornos: Lenguaje, atención, Dificultades de aprendizaje

memoria, percepción, actividad
motora, etc.