La técnica de los seis sombreros para

pensar

Tomo la Escuela “Luis A. Piaggio y el grado” 4to” A”

La problemática: 1er día de clase virtual, los alumnos esperan ansiosos la hora de la
tarea. La docente prepara la clase del sistema óseo artro muscular realiza la
actividades pensar esas actividades utiliza los seis sombreros para pensar.

Sombrero neutral la docente envía las tareas y sus respectivas explicaciones

y pone fecha de entrega a las actividades esperando los resultados.

La docente se coloca el sombrero amarillo y corrobora que todas las

actividades las van a poder resolver ya que son actividades adecuadas a
su grupo. Sabe que todos entenderán porque ella las hizo pensando en
cada uno de sus alumnos. Con esta actividad lo chicos van a desarrollar habilidades y
lo van hacer de forma creativa.

Se coloca este sombrero y piensa ¿Qué puede salir mal? Que los
alumnos no tengan internet en sus casas o dispositivos móviles para
poder realizar la actividad. Luego responderán todos juntos, temo que
se llene la memoria de mi móvil y no poder corregir las actividades
La docente a medida que va armando la clase se va colocando los
distintos sombreros. Con este sombrero prepara una tarea creativa
con la familia donde los chicos deberán armar el sistema óseo con
rollos de papel higiénicos y materiales reciclables.

La docente se coloca el sombrero y pudo corroborar que a todos los

alumnos les llego la tarea. Con este sombrero va a ir moderando las
clases y a sus alumnos. Controla que todos tengan la tarea y al que
no le llego se lo llamará al privado. Utiliza varios medios y recursos para que todos
puedan estudiar.

Con este sombrero la docente piensa que en su grupo de alumnos

tiene dos chicos que les va a costar realizar la tarea porque conoce
el entorno de ellos. Este docente se preocupa por el niño que le cuesta porque sabe
que todo lo que ese niño aprende lo hace solito.

Sombrero verde: El creativo, este

sombrero es curioso, imaginativo,
soñador. Quien lo usa, aportará ideas e
iniciativas sobre el tema tratado y lo ya
mencionado, abriendo nuevas
posibilidades para tomar las decisiones.
Se puede basar incluso en otras técnicas
como lluvia de ideas.

Sombrero negro: Es el opuesto al

sombrero amarillo. ¿Qué puede salir mal?
Este es el sombrero encargado de decirlo.
Quien se lo coloca debe buscar el punto
negativo y pesimista de todo lo que se
mencione en la sesión, por lo tanto debe
mostrarse pendiente para detectar el peor
escenario posible de cada idea, alternativa
y pensamiento.

Sombrero amarillo: señor positivo, un

mundo color de rosas es la visión de este
sombrero. Quien lo usa, debe ser el
optimista y positiva del grupo encontrando
siempre ventajas y beneficios de las cosas
en torno al tema y también a lo
mencionado por otros sombreros. No
obstante, todo lo que mencione debe ser
racional y justificado.

Sombrero blanco: El neutral, este

sombrero es objetivo y basado en hechos
y evidencia. Quien se lo coloca, debe
evitar a toda costa pensamientos
subjetivos o guiados por emociones,
contrario a eso debe formar juicios,
conclusiones y análisis objetivos
Sombrero azul: Control y gestión son las
palabras que definen este sombrero. Es el
juez de la sesión, considéralo un
moderador encargado de controlar el
orden de las intervenciones y los tiempos.
Por lo general suele cerrar la sesión por
quien lo lleva, -un moderador- pero
 también es útil que los participantes se lo
coloquen para que adquieran la visión
general del proceso.
Sombrero rojo: El pasional e injustificado.
Quien toma este sombrero debe dejar ir
todos los sentimientos, emociones,
intuiciones, percepciones en torno al
tema. Esto incluye enojo, miedos, tristezas
y corazonadas, todo sin necesidad de
justificación alguna por parte de los
asistentes y de quien usa el sombrero.

Me coloco el sombrero blanco para explicar a la clase la fecha del

comienzo de las actividades y horarios de consultas.

Tomo mi sombrero azul para poder iniciar y mantener mi clase en orden,

activa y para que ellos no olviden de que soy el moderador de la clase. Y que
pueden consultar y exponer conmigo sus diversas necesidades, y mantener la
mirada global del grupo.

En estos momentos de aislamiento comienzo usando mi sombrero verde.

Para poder llevar a cabo la virtualidad con mucha creatividad y que los alumnos
comprendan lo que quiero enseñarles. Como es una modalidad nueva utilizo diversas
técnicas y métodos para llegar a cada uno de ellos.
Cuando coloco mi sombrero rojo: pienso en cada chico que no logra llegar a la
plataforma virtual, porque en su casa solo hay un celular para la realización de tareas