Ciencia y Ambiente

Ciencia y Ambiente
Primaria
io
ar
nt
me
Material comple 1-8
s
Unidade
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
Fichas de trabajo Pruebas tipo PISA Proyectos basados

en estrategias
Nuestro cuerpo y
sus sistemas
Unidad
¡Espérenme, que ya me cansé
de tanto correr! ¡Por favor,
no corran tan rápido!
¡Me gusta mucho correr ¡Los ejercicios hacen

en el parque, porque puedo bien a los pulmones y nos
respirar aire puro! ayudan mucho!
Competencias Capacidades Indicadores de desempeño
• Indaga, • Problematiza • Identifica cuáles son los sistemas que integran
mediante situaciones. el cuerpo humano.
métodos • Genera y • Identifica los órganos que forman parte de estos
científicos, registra datos e sistemas.
situaciones que información.
pueden ser • Reconoce las características y las funciones de cada
investigadas sistema.
por la ciencia. • Identifica los hábitos de cuidado de los órganos de los
sistemas.
Recordando...
• La célula es la unidad estructural y funcional de todo
ser vivo.
• El cuerpo humano está integrado por sistemas
que, a su vez, tienen órganos que cumplen una
determinada función en nuestro organismo.
• Todos debemos desarrollar hábitos de cuidado de los
órganos de estos sistemas.
Para desarrollar y compartir en clase

• ¿Qué actividades están realizando los niños en el
parque?
¡Me encanta jugar • ¿Con cuál de las actividades te sientes más
con mis amigos, pero identificado?, ¿por qué?
¡Tengo tanta sed
ahora estoy cansado • ¿Por qué es importante el cuidado del cuerpo
que quiero ser la

y tengo hambre! humano?
primera en tomar el
refrigerio!
bí
Sa
as
que..
.
los ejercicios y una dieta balanceada son

medidas eficaces para mantener el cuidado de
los órganos de nuestro cuerpo.
El aprendizaje de los temas de la unidad se

reforzará con la aplicación de la estrategia
«Aprendizaje por investigación», que se encuentra
al final de esta.
3
Cuerpo humano y conservación de la salud ¿Cómo se relaciona el sistema nervioso
central con los órganos de los sentidos?
Unidad 1 Nuestro cuerpo y sus sistemas
Bienvenido(a) al inicio de esta

unidad, amiguito(a) de quinto grado.
En primer lugar, estudiaremos el
funcionamiento del sistema nervioso
central y su relación con los órganos
de los sentidos. Desarrollaremos
actividades funcionales para reforzar
tu aprendizaje escolar.
El sistema nervioso central coordina todas las actividades del cuerpo humano.
Con el desarrollo de este tema buscamos que:

• identifiques los órganos que forman parte del sistema nervioso central.
• conozcas las características y las funciones de este sistema.
• aprendas los hábitos de cuidado de los órganos del sistema nervioso central.
Conocerás nuevos contenidos
Al estudiar este contenido temático sabrás

cuáles son las principales funciones del
Sistema nervioso
sistema nervioso central y los órganos
central
vitales que lo forman. Asimismo, aprenderás
los cuidados básicos que deberás tener en
cuenta para proteger estos órganos.
El cerebro
humano
4
Unidad 1 Ficha de trabajo

Nombres y apellidos:_________________________________________________ Fecha: ________________________
1) Identifica las partes y las funciones del sistema nervioso central: Marca con un aspa (X) la respuesta correcta
de cada pregunta. A continuación, escribe las partes en los recuadros del gráfico.
A) ¿En cuántas partes se divide el sistema nervioso central?
a) una b) dos c) tres
B) ¿Qué órganos forman el sistema nervioso central?

a) encéfalo y médula espinal
b) cerebro y cerebelo
c) médula espinal, cerebelo y cerebro
C) ¿Qué órganos forman el encéfalo?

a) cerebro, médula espinal, bulbo raquídeo

b) cerebro, cráneo, cerebelo
c) cerebro, cerebelo, bulbo raquídeo
D) ¿Qué función cumple la médula espinal?

a) Permite que la memoria se mantenga en el cerebro.
b) Conduce los impulsos nerviosos y produce los actos reflejos.
c) Estimula la facultad humana del habla.
E) ¿Qué función cumple el cerebro?

a) Controla los movimientos del cuerpo.
b) Controla los pensamientos y las decisiones.
c) Controla todas las funciones vitales del cuerpo.
F) ¿Por qué es importante el cerebelo?

a) Porque controla la capacidad de memoria del hombre.
b) Porque controla los movimientos y el equilibrio.
c) Porque dirige la voluntad humana.
G) ¿Qué función cumple el bulbo raquídeo?

a) Controla los órganos del cuerpo, entre ellos, el corazón y el estómago.
b) Permite el habla humana.
c) Controla la memoria humana.
5
2) Señala los nervios y las funciones principales del sistema nervioso periférico. Escribe tus respuestas en los
recuadros, de acuerdo con las alternativas correspondientes:
Olfato Visión
Sensaciones faciales y Movimiento ocular

movimiento mandibular
Expresión facial y sentido Sentido del oído o del

del gusto equilibrio
Respiración, digestión y Sentido del gusto y
circulación sensaciones de la garganta
Movimiento de la lengua Movimiento del cuello y

músculos dorsales
nervio espinal nervio facial nervio vago
nervio óptico nervio motor ocular externo nervio trigémino
nervio glosofaríngeo nervio hipogloso nervio olfatorio
nervio acústico
6
3) Contesta las siguientes preguntas, a fin de conocer la importancia de las neuronas en el sistema nervioso
central: Marca con un aspa (X) la respuesta correcta.
A) ¿Qué célula del sistema nervioso central observas en este gráfico?
a) cerebelo
b) neurona
c) nervios
B) ¿En cuántas partes se divide?

a) dos
b) tres
c) cuatro
4) En el dibujo anterior, identifica las partes de la neurona. Marca con un aspa (X) la alternativa correcta y escribe
el nombre correspondiente en cada recuadro.
A) axón y nervios
B) mielina, soma y cerebelo
C) axón, soma y dendritas
5) Averigua qué función principal tienen las neuronas.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
7
Cuerpo humano y conservación de la salud Preparándonos para PISA
¿Cómo se relaciona el sistema nervioso
1
Unidad
1) Lee atentamente el siguiente texto y reflexiona sobre su contenido. Luego, responde las preguntas:
La demencia senil
Una quinta parte de las personas mayores de 60
años muestran síntomas de demencia senil: olvidan
algunas cosas, descuidan su aspecto personal,
preguntan varias veces lo mismo y después olvidan
las respuestas.
El 15 % de las personas que padecen demencia senil
sufren daños cerebrales causados por una serie de
vaso sanguíneo
apoplejías.
Estas se producen cuando diminutos vasos
sanguíneos quedan bloqueados durante años, zonas de tejido
causando la muerte del tejido cerebral. cerebral muerto
vaso sanguíneo
bloqueado
A) Según esta lectura, ¿por qué se genera la demencia senil?
a) por la enfermedad de las neuronas
b) por una enfermedad mental
c) por el daño de los vasos sanguíneos
B) ¿Qué síntoma característico presenta una persona con demencia senil?

a) hiperactividad
b) olvido de las cosas
c) dolores de cabeza
C) El término apoplejías lo podríamos relacionar con:

a) dolencia
b) derrame cerebral
c) crisis mental
D) ¿Quiénes son las personas con mayor riesgo de padecer esta enfermedad?
a) niños
b) mujeres jóvenes
c) ancianos
8
¿Cómo se relaciona el sistema nervioso
2) Marca con un aspa (X) la alternativa correcta de cada enunciado, de acuerdo con lo estudiado en este tema, y
completa los espacios en blanco.
A) El sistema nervioso central está constituido por el encéfalo y:
a) el cerebro
b) el cerebelo
c) la médula espinal
B) La ____________________ es la vaina que recubre el axón.

a) mielina
b) soma
c) dendrita
C) La ____________________ es un proceso mediante el cual se comunican unas ______________________

con otras, manteniendo _______________________ el cuerpo.
a) neurona - membranas - conectado
b) sinapsis - neuronas - interconectado

c) neurosis - neuronas - alerta
3) Contesta estas preguntas:

A) ¿Cuál es la función del cerebro?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
B) ¿Cuál es la función de los nervios?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
4) Escribe V si es verdadero o F si es falso, según corresponda en cada oración:

A) El cerebro se encarga de la actividad motora. (___)
B) El cerebro se encarga de las funciones superiores. (___)
C) El encéfalo está constituido por el cerebro, el cerebelo y el bulbo raquídeo. (___)
D) La neurona tiene dos partes fundamentales. (___)
E) El sistema nervioso no está constituido por neuronas. (___)
9
Cuerpo humano y conservación de la salud ¿Cómo funciona el sistema respiratorio?
Bienvenido(a), amiguito(a) de
quinto grado, te presentamos
un nuevo contenido temático:
el funcionamiento del sistema
respiratorio y su importancia en
el cuerpo humano. Realizaremos
actividades ilustrativas y dinámicas
que serán muy provechosas para tu
aprendizaje.
El sistema respiratorio aporta oxígeno a las células de los tejidos y elimina el
dióxido de carbono resultante de las funciones celulares.

• distingas los órganos que forman parte del sistema respiratorio.
• señales las características y las funciones de este sistema.
• practiques los hábitos de cuidado de los órganos del sistema respiratorio.
Con las nociones adquiridas aprenderás

cuáles son las principales funciones del
sistema respiratorio y los órganos vitales Sistema
que lo integran. Igualmente, conocerás los respiratorio
cuidados necesarios para proteger dichos
órganos.
Vías
respiratorias
10

1) Identifica las partes de los pulmones en este gráfico. Enseguida, marca con un aspa (X) el nombre correcto y
escríbelo en el recuadro respectivo.
A) pulmones
B) bronquios
A) pulmones
B) bronquios
2) Marca con un aspa (X) las respuestas correctas:

A) ¿Qué función cumplen los pulmones?
a) Se encargan de efectuar el intercambio de oxígeno y dióxido de carbono.
b) Se utilizan solo para la respiración.
c) Aportan oxígeno a las vías respiratorias.
B) ¿Cuál es la importancia de los bronquios?

a) Permiten que el hombre pueda realizar la inspiración.
b) Posibilitan el acceso del dióxido de carbono.
c) Conducen el aire y constituyen la entrada a los pulmones.
C) ¿Qué membrana envuelve a los pulmones?

a) alveolo
b) pleura
c) mediastino
D) ¿Cuáles son los movimientos que se llevan a cabo durante el proceso de respiración?
a) inspiración – expiración
b) circulación – espiración
c) inspiración – espiración
11
3) Señala las partes y las funciones principales de las vías respiratorias. Marca con un aspa (X) los nombres
correctos y escríbelos en los recuadros del gráfico y en la tabla siguiente, de acuerdo con las funciones
respectivas. Marca estas últimas con un aspa (X) según corresponda.
A) fosas nasales
B) alveolos
A) laringe
B) faringe
A) tráquea
A) bronquiolos B) nervios
B) laringe
Vías respiratorias Funciones
A) Forman una zona muy sensible al olfato.

B) Permiten el ingreso del aire en el organismo.
A) Interviene en los procesos circulatorio y

respiratorio.
B) Ayuda a respirar.
A) Es un conducto que lleva el aire hacia los

pulmones.
B) Es una membrana circular que ayuda al
dióxido de carbono.
A) Ayuda a los nervios membranosos.

B) Da al hombre la facultad de fonación o
capacidad de emitir sonidos.
12
4) Describe las medidas de cuidado del sistema respiratorio. Seguidamente, comenta por qué es importante la
actividad mostrada en este dibujo.
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
5) Analiza si cada acción descrita a continuación es o no una medida de cuidado del sistema respiratorio. Escribe
sí o no según corresponda.
A) Dormir o descansar en lugares con mayor ventilación.
B) Realizar el proceso respiratorio cerca de una colilla de cigarro encendida.
C) Usar pañuelo en caso de una afección respiratoria.
D) Ingerir alimentos fríos para mejorar el sistema respiratorio.
E) Acudir al oftalmólogo si me siento mal de las vías respiratorias.
13
¿Cómo funciona el sistema respiratorio?
Unidad 1
1) Lee atentamente el siguiente afiche y reflexiona sobre su contenido. Luego, responde estas preguntas:
Conociendo la tuberculosis
¿Qué es la tuberculosis? Es una enfermedad infecciosa y muy contagiosa, causada por la bacteria llamada
bacilo de Koch. Se contrae al inhalarse las gotitas de saliva que viajan por el aire cuando alguien enfermo tose,
estornuda, escupe, habla, grita o canta. La bacteria hace agujeros en los pulmones y puede causar la muerte.
¿Cuáles son los síntomas ¿Qué hacer si se sienten

de la tuberculosis? estos síntomas?
Tos con flema por más de Acudir rápido al
15 días establecimiento de salud.
1 1
2 Explicar los 2
síntomas sin
temor para
Fiebre por las obtener la
noches orientación
apropiada.
3 3 Seguir
todas las
Cansancio indicaciones
todo el día del personal
de salud.
4 Si se tuviera 4
tuberculosis,
Falta de nunca dejar el
apetito y tratamiento
pérdida de hasta estar
peso curado.
A) ¿Qué es la tuberculosis? C) ¿Cuál es el sinónimo del término bacilo?

a) Es una enfermedad infectocontagiosa. a) salud
b) Es una enfermedad parasitaria. b) infección
c) Es una enfermedad causada por virus. c) bacteria
B) ¿Cuál no es un síntoma de esta enfermedad? D) ¿Qué hacer si se sienten los síntomas?
a) Tos con flema por más de 15 días a) Comprar pastillas sin receta.
b) Fiebre por las noches b) Acudir al establecimiento de salud.
c) Tos con sangre c) Beber abundante agua.
14
¿Cómo funciona el sistema respiratorio?
2) Completa las oraciones y contesta las preguntas siguientes, según lo estudiado en este tema.
A) A continuación, coloca los términos correctos:
a) El aire entra al cuerpo por las ____________________________________________________________
b) El tubo que lleva el aire hacia los pulmones se llama __________________________________________
c) Durante la inspiración, tomamos el _______________________________________________________
d) Durante la espiración, eliminamos el ______________________________________________________
B) ¿Qué ocurriría si una persona contara con un solo pulmón? Explícalo brevemente.
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
C) ¿Cuál es la importancia de las fosas nasales?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
D) ¿Cuál de estas tres ideas es falsa respecto al sistema respiratorio?

a) Permite la circulación de la sangre.
b) Permite la oxigenación del organismo.
c) Elimina el dióxido de carbono del cuerpo.
E) Es un órgano respiratorio que lleva aire a los pulmones.

a) tráquea
b) faringe
c) laringe
F) ¿Qué enfermedades más comunes afectan al sistema respiratorio?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
15
Cuerpo humano y conservación de la salud ¿Cómo funciona el sistema digestivo?
quinto grado, el tema que nos toca
tratar es el funcionamiento del
sistema digestivo y su importancia
en el cuerpo humano. Se llevarán
a cabo actividades mediante las
cuales aprenderás cómo funciona
este sistema.
El sistema digestivo se encarga de la fragmentación, la conducción, la digestión
y la absorción de los nutrientes de los alimentos en el organismo.

• identifiques los órganos que forman parte del sistema digestivo.
• practiques los hábitos de cuidado de los órganos del sistema digestivo.
Con este material de estudio entenderás las

principales funciones del sistema digestivo Sistema
y los órganos vitales que lo integran. digestivo
Asimismo, aprenderás cuáles son los
cuidados para proteger estos órganos.
Tubo
digestivo
16

1) Analiza el funcionamiento del sistema digestivo:

A) Enumera del 1 al 5 los pasos del proceso digestivo. Escribe el número en el círculo correspondiente.
El cuerpo no puede digerir todo el alimento. Las partes que no se

digieren pasan al intestino grueso. Estos desechos se transforman
en heces que se expulsan por el ano.
La lengua empuja los alimentos para que estos se trasladen por

el esófago hasta llegar al estómago. El esófago es un tubo que

mide 25 cm de largo.
La digestión comienza una vez que se ingieren los alimentos. Los

dientes los cortan hasta triturarlos, y la lengua hace que ellos se
mezclen con la saliva.
El proceso digestivo continúa en el intestino delgado. Los

alimentos se mezclan con otros jugos que ayudan a terminar de
deshacerlos, para que puedan pasar a la sangre. A través de la
sangre, la parte nutritiva de los alimentos pasa a todo el cuerpo.
En el estómago, los alimentos se mezclan con un líquido llamado

jugo gástrico. Este líquido y los movimientos del estómago ayudan
a deshacerlos.
17
2) Menciona las partes y las funciones del sistema digestivo:

A) Escribe las partes en los recuadros correspondientes.
B) Averigua la función principal que cumple cada uno de estos órganos. Explícala brevemente en la tabla
siguiente.
Órganos del sistema digestivo Función principal
estómago
boca
esófago
intestino delgado
intestino grueso
páncreas
hígado
18
3) Describe y evalúa un experimento de simulación de la digestión estomacal.

Materiales:
- Dos bolsas pequeñas de plástico transparente
- Dos terrones de azúcar o dos trozos de chancaca
- Dos ligas
Procedimiento:
- Llena las dos bolsas con agua hasta las tres cuartas partes y coloca un terrón de azúcar en cada una de ellas.
- Ata los extremos de las bolsas con las ligas.
- Deja una de las bolsas sobre la mesa y mueve la otra con fuerza.
Resultado:
A) ¿Qué sucede con el terrón de azúcar en cada bolsa?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
B) ¿Cómo influyen los movimientos del estómago en la digestión?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
19
¿Cómo funciona el sistema digestivo?
Unidad 1
1) Lee atentamente la infografía y responde las preguntas siguientes, de acuerdo con la lectura:
Los 5 Beneficios del ACEITE DE OLIVA

1 Es rico en ANTIOXIDANTES que ayudan
a luchar contra el envejecimiento y las
enfermedades degenerativas (alzhéimer,
cáncer...).
2 Ayuda a bajar el nivel del COLESTEROL malo El aceite de oliva
y sube el bueno. Es un alimento beneficioso debe consumirse
para la salud cardiovascular. diariamente. Se
recomienda tomar
3 Ayuda a mejorar la DIGESTIÓN y previene las solo 4 cucharadas
úlceras, la gastritis y las lesiones gástricas. al día, porque es
4 Ayuda a combatir el ESTREÑIMIENTO y un alimento muy
mejora el funcionamiento de la vesícula biliar. calórico.
5 Aporta grasas esenciales que el organismo

no puede producir, y que son indispensables
para todas las células, especialmente, para
las del CEREBRO.
A) ¿Qué título le pondrías a la infografía?

a) El aceite de oliva
b) La importancia de consumir alimentos nutritivos
c) El consumo de alimentos ricos en grasas
B) ¿Cuál es el beneficio de este producto para el sistema digestivo?

a) Ayuda al estreñimiento
b) Disminuye el colesterol
c) Mejora la digestión
C) ¿A qué se refiere la frase «enfermedades degenerativas»?

a) Enfermedades mortales
b) Enfermedades momentáneas
c) Procesos infecciosos
D) ¿A qué otro órgano favorece el consumo de este producto?

a) hígado b) cerebro c) cabeza
20
¿Cómo funciona el sistema digestivo?
2) Contesta el ejercicio y la pregunta siguientes, según el tema tratado.
A) Imagina que comes un pedazo de carne. Escribe en qué parte del cuerpo humano se produce cada una
de las siguientes operaciones. Luego, ordena el proceso del 1 al 7, colocando cada número en el recuadro
correspondiente.
• La carne se mezcla con los jugos gástricos.
________________________________________________________________________
• La carne es cortada y molida.
________________________________________________________________________
• La carne se convierte en una papilla casi líquida.
________________________________________________________________________
• La carne se convierte en bolo alimenticio.
________________________________________________________________________
• La carne está lista para pasar a la sangre.
________________________________________________________________________
• Los residuos de la carne se acumulan.
________________________________________________________________________
• La carne baja y llega al estómago por el
________________________________________________________________________
B) Responde esta pregunta: ¿Por qué es importante el proceso digestivo?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
21
Cuerpo humano y conservación de la salud ¿Qué es el sistema circulatorio?
quinto grado, al nuevo tema de
esta unidad: el funcionamiento
del sistema circulatorio y su
importancia en el cuerpo humano.
Efectuarás actividades dinámicas
que serán muy útiles para tu
aprendizaje.
La función principal del sistema circulatorio es movilizar la sangre por todo el
organismo.

• conozcas los órganos que forman parte del sistema circulatorio.
• aprendas las características y las funciones de este sistema.
• adquieras los hábitos de cuidado de los órganos del sistema circulatorio.
Gracias al aprendizaje obtenido, señalarás

las funciones principales del sistema
circulatorio y los órganos vitales que lo Sistema
forman. También sabrás de qué manera circulatorio
cuidar estos órganos.
Proceso
sanguíneo
22

1) Identifica los órganos del sistema circulatorio y señala sus funciones. Escribe el nombre correspondiente en
cada recuadro.
Finalmente, el corazón envía La sangre deja en los órganos

la sangre a los pulmones. del cuerpo las sustancias
La sangre deja el dióxido de alimenticias que recibe del
carbono y recoge otra vez el aparato digestivo y el oxígeno
oxígeno. que toma de los pulmones.
4 1
Al mismo tiempo va recogiendo

La sangre, cargada con dióxido
el dióxido de carbono que
de carbono, regresa por las
producen los órganos del
venas al corazón.
cuerpo.
3 2
corazón capilares vena arteria
23
2) Conoce la importancia de las funciones del corazón en el cuerpo humano:

Experimento para medir las pulsaciones del corazón
36, 37, 38,

39, 40...
Número de pulsaciones
En reposo
Inmediatamente después del ejercicio
3 minutos después
6 minutos después
9 minutos después
Cuando hacemos ejercicio, los latidos del corazón se aceleran porque necesitamos más oxígeno.
Tú puedes escuchar el movimiento de tu corazón si te tomas el pulso. Cada pulsación corresponde a un latido del
corazón. El cuello y la muñeca son las partes del cuerpo en las que puedes sentir mejor tu pulso.
Tómate el pulso de la siguiente manera:
• Con los dedos medio y anular de tu mano derecha, localiza el pulso en el lado izquierdo de tu cuello.
• Cuenta el número de pulsaciones durante un minuto. Que alguien te ayude con un reloj. Anota el número de
pulsaciones en el cuadro.
• Ahora sube y baja corriendo por las escaleras tres veces. Luego, agáchate y levántate 20 veces. Inmediatamente,
tómate el pulso durante un minuto y anota en el cuadro el número de pulsaciones que tuviste por minuto.
• Deja pasar 3 minutos. Tómate el pulso nuevamente durante un minuto y anota el resultado en el cuadro.
Repite tus mediciones hasta que tus pulsaciones vuelvan a su ritmo original.
Esta es una forma de medir tu condición física: cuanto menor sea el tiempo de recuperación, mejor será tu
condición física.
24
3) Marca con un aspa (X) las respuestas correctas sobre las características y los componentes de la sangre en los
seres humanos.
A) La sangre es un líquido rojo que transporta el _____________ y los _______________a todas las partes del
cuerpo humano.
a) oxígeno – glóbulos rojos
b) oxígeno – alimentos
c) dióxido de carbono – nutrientes
B) Está formada por:

a) capilares, glóbulos rojos y arterias
b) glóbulos blancos, venas y plaquetas
c) glóbulos rojos, glóbulos blancos, plaquetas y plasma
4) Para comprender qué función cumple cada componente de la sangre, relaciona los elementos de ambas
columnas por medio de flechas.
músculo
glóbulo blanco
hemorragia
glóbulo rojo
transfusión de
sangre
plaquetas
microbios
plasma
25
¿Qué es el sistema circulatorio?
Unidad 1
1) Lee atentamente este afiche. A continuación responde las preguntas, según la información que leíste.
Cuida tu
corazón Síntomas de un ataque al corazón

Dolor o sensación de peso en el Dolor en el pecho que se extiende Dolor en el pecho que se extiende
pecho a uno o ambos brazos al cuello o la mandíbula
Otras molestias: Dificultad para respirar, náuseas, sudor frío o mareos.
EL ATAQUE AL CORAZÓN ES UNA EMERGENCIA MÉDICA
Si el malestar dura más de 10 minutos o empeora,
CONSULTE DE INMEDIATO en el Servicio de Urgencia más cercano.
A) ¿Qué hacer cuando se siente dolor en el pecho y mareos?

a) descansar
b) ir al médico
c) tomar medicamentos
B) ¿Qué no guarda relación con el afiche?

a) descanso
b) dolor
c) cardiovascular
C) ¿Qué hacer frente a un ataque al corazón?

a) quedarse en casa
b) ir a emergencias
c) esperar al médico
26
¿Qué es el sistema circulatorio?
2) Contesta esta pregunta, de acuerdo con lo estudiado en este tema:

A) ¿Para qué sirven las venas?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
3) Escribe el nombre del órgano o de la parte del sistema circulatorio que cumple cada función señalada en la
siguiente tabla:
Función Órgano o parte
Bombea la sangre.
Conducen la sangre desde el corazón hasta las células

de los tejidos.
Realizan el intercambio de oxígeno y dióxido de

carbono con las células.
4) Observa las siguientes imágenes y responde:

A) ¿En qué situación crees que el corazón late más rápido? Numera del 1 al 4 los círculos correspondientes.
Cuando haces Cuando Cuando subes y Cuando

gimnasia duermes bajas escaleras estudias
B) ¿Por qué consideras que en la imagen señalada en primer lugar el corazón late más?
______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
27
Cuerpo humano y conservación de la salud ¿Qué es el sistema excretor?
Bienvenido(a), amiguito(a) de quinto

grado. A continuación, estudiaremos
el sistema excretor: su funcionamiento
e importancia. Desarrollaremos
actividades didácticas que resultarán
muy provechosas para ti.
El sistema excretor elimina los desechos del cuerpo mediante la orina.

• identifiques los órganos que forman parte del sistema excretor.
• aprendas los hábitos de cuidado de los órganos del sistema excretor.
Mediante este contenido temático aprenderás

cuáles son las funciones principales del
sistema excretor y qué órganos vitales lo
integran. Asimismo, nombrarás las medidas Sistema Desechos
básicas para la protección de estos órganos. excretor celulares
28

1) Marca con un aspa (X) las partes del sistema excretor del cuerpo humano señaladas en este gráfico. Enseguida,
escribe cada nombre en el recuadro correspondiente.
A) aorta
B) riñón
A) uréter
B) venas
A) vejiga A) uréter
B) riñón B) uretra
2) Explica brevemente en esta tabla la función de cada órgano del sistema excretor.
Órganos del sistema excretor ¿Qué función cumplen?
riñones
vejiga
uretra
uréter
29
3) Marca con un aspa (X) las partes del riñón señaladas en este gráfico. A continuación, escribe cada nombre en
el recuadro respectivo.
corteza
túbulo colector
médula
A) vena renal
A) arteria renal B) nefrona
B) capilares
A) pelvis renal
B) catéter
vena renal
papila renal
uréter
4) Marca con un aspa (X) la respuesta correcta de las preguntas y del enunciado.
A) ¿Cuál es la función principal del riñón?
a) Ayudar a la formación de urea en el cuerpo.
b) Eliminar el dióxido de carbono.
c) Eliminar los desechos por la orina.
B) ¿Por qué son importantes las vías urinarias?

a) Ayudan a los riñones con la urea.
b) Transportan la orina al exterior.
c) Llevan la orina al riñón.
C) Es una vía urinaria:

a) cálices
b) páncreas
c) testículos
30
5) Ubica en el pupiletras las palabras relacionadas con el sistema excretor:
cálices uretra orina enzimas
excretor desechos riñones
C O T C Z L F N I O
O A R I T H U D R S
L E L N A R E Q D T
I M F I D U H E S A
D P I E C R S I T L
A E C N P E U L R I
R D S E C T S I E C
I A H H E R G X G N
O U O A D A R D I V
N S K D A U T A E E
E H R I D Z M U N J
O A O G O R I N A O
L M T Z R H M A S L
U O E A L U E C A F
C R R E L V T I S U
E K C S E O I A M M
I T X R A R S C O A
B S E N O Ñ I R L C
U D I S C U O T I R
O M S A M I Z N E M
31
¿Qué es el sistema excretor?
Unidad 1
1) Lee atentamente el siguiente texto. A partir de esta lectura, responde las preguntas:
Los riñones: órganos vitales para el cuerpo humano

Los riñones: generalmente, muy pocas personas ocupan parte de su pensamiento para dar un significado a
estos órganos, que se encuentran en la parte posterior del abdomen, son tan pequeños como el tamaño de
un puño y tienen forma de frijol. Pues bien, su importancia radica en que este par de órganos se encarga de
filtrar y eliminar a través de la orina aquellas toxinas como la urea, la creatinina, el fósforo y el potasio, con
la finalidad de eliminarlas del organismo y permitir su óptimo funcionamiento. Sin embargo, cuando uno de
ellos o ambos comienzan a fallar, surgen los problemas. Actualmente, el 50 % de las enfermedades renales son
causa de la diabetes; el 18 % por infecciones urinarias; y el 14 % por malformaciones congénitas en los riñones,
cuando estos no logran desarrollarse como los demás órganos.
Por tanto, es de suma importancia valorar su función más importante: filtrar, es decir, liberar aquellas toxinas
perjudiciales del organismo y conservar los nutrientes, como las proteínas. Sin embargo, cuando este proceso
no se lleva a cabo de forma adecuada, se originan retención de líquidos, presión arterial alta, debilidad, dolor,
pérdida de la visión e inclusive vómito con sangre.
La importancia de los riñones (adaptación)
Berenice Resendiz
Recuperado de www.diabetesbienestarysalud.com/2014/07/la-importancia-de-los-rinones/
A) ¿Qué función cumplen los riñones en el cuerpo humano?

a) circular
b) filtrar
c) acumular
B) ¿Cuál es la enfermedad que afecta comúnmente a los riñones?

a) infecciones urinarias
b) diabetes
c) malformaciones congénitas
C) ¿Qué ocurre si el cuerpo humano retiene líquidos?

a) se producen náuseas
b) se generan enfermedades
c) se ocasiona el estreñimiento
D) ¿Cuál es el tamaño del riñón?

a) dedo
b) frijol
c) puño
32
¿Qué es el sistema excretor?
2) Contesta las siguientes preguntas, de acuerdo con el tema estudiado:

A) ¿Qué entiendes por sistema excretor?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
B) ¿Qué son los riñones? ¿Qué función cumplen?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
C) ¿Qué enfermedades atacan a los riñones? ¿Cómo debemos cuidarlos?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
D) ¿Sabes qué ocurriría si el cuerpo humano no eliminara las sustancias dañinas? Explícalo brevemente.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
3) Marca con un aspa (X) las respuestas correctas.
A) No es una característica del sistema excretor:
a) circulación
b) expulsión
c) desechos
B) Es una función de las vías urinarias:

a) evitan la formación de cálculos renales
b) expulsan la orina
c) oxigenan el dióxido de carbono
33
Cuerpo humano y conservación de la salud ¿En qué consisten la espermatogénesis,
la ovogénesis y el ciclo ovárico?
quinto grado. El último tema de esta
unidad es el funcionamiento del ciclo
reproductor y su importancia para
la especie humana. Las actividades
propuestas a continuación te
ayudarán a comprender este tema.
El ciclo reproductor es esencial para las personas y para la conservación de la
especie humana.

• identifiques los órganos que forman parte del sistema reproductor del cuerpo humano.
• entiendas las características y las funciones de este sistema.
• conozcas los hábitos de cuidado de los órganos del sistema reproductor.
Con estos conceptos comprenderás cómo

funciona el sistema reproductor humano
y cuáles son sus órganos principales. Del
mismo modo, aprenderás las medidas Ciclo
esenciales para cuidar dichos órganos. Espermatogénesis
ovárico
34

1) Observa las imágenes siguientes y marca con un aspa (X) las respuestas correctas sobre la importancia de la
espermatogénesis en el ciclo reproductor humano.
A) ¿Qué es un espermatozoide?
a) órgano de la fecundación esperma
b) célula del sistema excretor cabeza
c) célula sexual del aparato reproductor masculino segmento

medio
B) ¿Por qué es importante la espermatogénesis?

cola
a) Porque es el proceso de formación de los espermatozoides
b) Porque se encarga de la eliminación de los espermatozoides
c) Porque ayuda al sistema reproductor
C) ¿En qué parte del cuerpo se forman los espermatozoides?

a) En los óvulos
b) En los túbulos seminíferos de los testículos
c) En los riñones
Proceso de la espermatogénesis
Espermatogonia
44+XY
MITOSIS
Espermatocito 46 cromosomas
primario (2n) (44+XY) = 2n
44+XY
MEIOSIS I
Espermatocito
secundario (2n)
22+X 22+Y
MEIOSIS II 23 cromosomas
(22+X) = n
Espermádas (n)
23 cromosomas
22+X 22+Y (22+Y) = n
22+X 22+Y
Diferenciación
Espermatozoides (n)
22+X 22+X 22+Y 22+Y
35
2) Marca con un aspa (X) las respuestas correctas sobre las características de la ovogénesis.
A) ¿Qué es la ovogénesis?
a) proceso de formación de los órganos sexuales
b) proceso de formación de los óvulos
c) crecimiento de los ovarios
B) ¿Qué componente reproductivo femenino se genera en este proceso?

a) menstruación
b) ovarios
c) óvulos
3) Escribe las fases de la ovogénesis en los recuadros de este esquema:
Fases de la ovogénesis
4) Contesta esta pregunta: ¿Por qué es importante este proceso?
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
36
5) Escribe las fases del ciclo ovárico y del ciclo menstrual en los recuadros de estos esquemas.
Fases del ciclo ovárico

Fases del ciclo menstrual
37
¿En qué consisten la espermatogénesis,
1
Unidad
1) Observa atentamente el gráfico siguiente y, a continuación, responde las preguntas:

El nacimiento de un bebé: el milagro de la vida
El cabello es fino y suave.
Algunos bebés nacen casi Su cabeza es muy delicada, porque los
sin cabello. huesos no están totalmente unidos.
No tiene dientes.
Su ombligo tiene restos
del cordón umbilical. Sus manos suelen estar
cerradas en forma de puño.
Sus piernas están
Su piel es sonrosada.
algo flexionadas.
A) Es una característica física del recién nacido:

a) Nace sin dientes.
b) Huesos firmes en la cabeza.
c) Abundante pilosidad.
B) ¿Por qué la cabeza es la zona más delicada?

a) Porque presenta malformaciones.
b) Porque el bebé nace con la cabeza ovalada.
c) Porque los huesos no están totalmente unidos.
C) El término sonrosada hace alusión a:

a) lozana
b) marrón
c) áspera
D) Al nacer un bebé, ¿qué parte de su cuerpo tiene restos del cordón umbilical?
a) cabeza
b) ombligo
c) manos
38
¿En qué consisten la espermatogénesis,
2) Marca con un aspa (X) la respuesta correcta, de acuerdo con el tema estudiado:
A) El tiempo de duración de los espermatozoides es de:
a) 70 días
b) 74 días
c) un mes
B) El ciclo menstrual dura:

a) un mes y medio
b) 28 días
c) entre 27 y 35 días
C) Es una característica de la fase lútea:

a) presencia de necrosis
b) presencia de un color amarillo
c) formación de hormonas
D) ¿Qué término está relacionado con óvulo?

a) fecundación
b) circulación
c) excreción
3) Contesta las preguntas siguientes:

A) ¿Por qué es importante el ciclo ovárico?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
B) ¿A qué denominamos espermatozoide?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
C) ¿Qué opinas del proceso reproductivo estudiado?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
39
Cuerpo humano y conservación de la salud Estrategia
Aprendizaje por investigación

¿Cómo funciona mi organismo?

Esta estrategia de aprendizaje consistirá en que indagues sobre los sistemas y el funcionamiento del cuerpo
humano, de tal manera que resulte interesante llevar a cabo dicha investigación en clase. La estrategia te permitirá
comprender mejor las situaciones planteadas, para que puedas responder interrogantes. El propósito es que
desarrolles aprendizajes relacionados con tu razonamiento, tu reflexión y tu juicio crítico.
• Tiempo aproximado de duración: ________________.

• Materiales: Hojas, cartulina, lapiceros y plumones.
¿Cómo voy a realizar la estrategia?
Paso 1: Indaga sobre los sistemas y el funcionamiento del cuerpo humano

A) Investiga las funciones de los sistemas del cuerpo humano y contesta estas preguntas:
a) ¿Qué función importante cumple cada sistema?
b) ¿Qué órgano representativo corresponde a cada sistema?
c) ¿Cuál es su importancia en el organismo?
B) Dialoga con tus compañeros con relación a las preguntas de indagación propuestas.
C) Identifica algunos términos genéricos, tales como: digestivo, circulatorio, excretor, nervioso, neurológico
y reproductor.
Paso 2: Problematiza situaciones

A) Expresa tu opinión y propón alternativas de respuestas a las siguientes interrogantes:
a) ¿Por qué es distinto el funcionamiento de cada uno de los sistemas del cuerpo humano?
b) ¿Qué enfermedades afectan el funcionamiento de estos sistemas?
c) ¿Qué pasaría si no funcionasen bien dichos sistemas en tu cuerpo?
B) Organízate en grupo para dialogar sobre estas interrogantes. Luego, anótalas en tu cuaderno.
Paso 3: Diseña estrategias para hacer indagación

A) Expresa tu opinión y escribe en tu cuaderno acerca de las siguientes preguntas de indagación:
a) ¿Qué te interesa averiguar en la actividad que realizarás?
b) ¿Qué podrías utilizar para facilitar la presente indagación?
c) ¿Qué materiales y recursos necesitas?
d) ¿De qué manera puedes registrar la información?
40
Cuerpo humano y conservación de la salud Estrategia
Aprendizaje por investigación
Paso 4: Genera y registra datos e información

A) Selecciona de manera grupal uno de los sistemas del cuerpo humano para realizar la actividad requerida.
Puedes seleccionarlo de acuerdo con el siguiente cuadro referencial:
Sistemas del cuerpo humano Actividades grupales

Elabora una infografía colorida sobre el funcionamiento del
Sistema nervioso
sistema nervioso central.
Elabora un fotomontaje sobre las funciones y las partes del
Sistema digestivo
estómago.
Sistema circulatorio Diseña una maqueta sobre el proceso circulatorio del corazón.
Elabora un rompecabezas móvil sobre el funcionamiento de

Sistema excretor
este sistema.
Identifica las partes y las funciones de este sistema en un
Sistema reproductor
esquema.
B) Elabora de manera individual un resumen sobre las principales enfermedades crónicas e infecciones que
afectan a estos sistemas, con respecto al funcionamiento del cuerpo humano. Puedes agregar imágenes
referenciales a tu trabajo.
C) Explica a tus compañeros la actividad grupal realizada. Puedes pegar tu trabajo en la pizarra para que todos
lo puedan observar. Al término de esta actividad, déjalo en el aula.
Actividades
• Explica qué has aprendido en cada uno de los pasos trabajados.
Paso 1: ________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Paso 2: ________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Paso 3: ________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Paso 4: ________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Metacognición
Finalmente, comenta cómo te has sentido al aplicar la estrategia «Aprendizaje por investigación» y responde
estas preguntas: ¿Qué aprendiste de esta estrategia? ¿Cómo la cumpliste? ¿Te servirá en tu vida diaria?
41

Ciencia y Ambiente - 5to Grado - Unidad 1 (SR)

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Ciencia y Ambiente - 5to Grado - Unidad 1 (SR)

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Fichas de trabajo Pruebas tipo PISA Proyectos basados

¡Me gusta mucho correr ¡Los ejercicios hacen

Para desarrollar y compartir en clase

que quiero ser la

los ejercicios y una dieta balanceada son

El aprendizaje de los temas de la unidad se

Unidad 1 Nuestro cuerpo y sus sistemas

Bienvenido(a) al inicio de esta

Con el desarrollo de este tema buscamos que:

Conocerás nuevos contenidos

Al estudiar este contenido temático sabrás

Unidad 1 Ficha de trabajo

B) ¿Qué órganos forman el sistema nervioso central?

C) ¿Qué órganos forman el encéfalo?

a) cerebro, médula espinal, bulbo raquídeo

D) ¿Qué función cumple la médula espinal?

E) ¿Qué función cumple el cerebro?

F) ¿Por qué es importante el cerebelo?

G) ¿Qué función cumple el bulbo raquídeo?

Sensaciones faciales y Movimiento ocular

Expresión facial y sentido Sentido del oído o del

Respiración, digestión y Sentido del gusto y

Movimiento de la lengua Movimiento del cuello y

nervio espinal nervio facial nervio vago

nervio óptico nervio motor ocular externo nervio trigémino

nervio glosofaríngeo nervio hipogloso nervio olfatorio

B) ¿En cuántas partes se divide?

5) Averigua qué función principal tienen las neuronas.

Nombres y apellidos:_________________________________________________ Fecha: ________________________

B) ¿Qué síntoma característico presenta una persona con demencia senil?

C) El término apoplejías lo podríamos relacionar con:

B) La ____________________ es la vaina que recubre el axón.

C) La ____________________ es un proceso mediante el cual se comunican unas ______________________

b) sinapsis - neuronas - interconectado

3) Contesta estas preguntas:

4) Escribe V si es verdadero o F si es falso, según corresponda en cada oración:

E) El sistema nervioso no está constituido por neuronas. (___)

Unidad 1 Nuestro cuerpo y sus sistemas

Con el desarrollo de este tema buscamos que:

Conocerás nuevos contenidos

Con las nociones adquiridas aprenderás

Unidad 1 Ficha de trabajo

2) Marca con un aspa (X) las respuestas correctas:

B) ¿Cuál es la importancia de los bronquios?

C) ¿Qué membrana envuelve a los pulmones?

A) Forman una zona muy sensible al olfato.

A) Interviene en los procesos circulatorio y

A) Es un conducto que lleva el aire hacia los

A) Ayuda a los nervios membranosos.

B) Realizar el proceso respiratorio cerca de una colilla de cigarro encendida.

C) Usar pañuelo en caso de una afección respiratoria.

D) Ingerir alimentos fríos para mejorar el sistema respiratorio.

E) Acudir al oftalmólogo si me siento mal de las vías respiratorias.

¿Cuáles son los síntomas ¿Qué hacer si se sienten

A) ¿Qué es la tuberculosis? C) ¿Cuál es el sinónimo del término bacilo?

a) El aire entra al cuerpo por las ____________________________________________________________

b) El tubo que lleva el aire hacia los pulmones se llama __________________________________________

c) Durante la inspiración, tomamos el _______________________________________________________

d) Durante la espiración, eliminamos el ______________________________________________________

C) ¿Cuál es la importancia de las fosas nasales?

D) ¿Cuál de estas tres ideas es falsa respecto al sistema respiratorio?

E) Es un órgano respiratorio que lleva aire a los pulmones.

Nombres y apellidos:_________________________ Fecha:

C) La es un proceso mediante el cual se comunican unas __