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UNIVERSIDAD PARTICULAR DE CHICLAYO

FACULTAD DE MEDICINA Y ODONTOLOGÍA

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA

SÍLABO DE
FISIOLOGIA MÉDICA

I. DATOS INFORMATIVOS

I.1. Facultad : Medicina y Odontología

I.2. Escuela Profesional : MEDICINA

I.3. Nombre de la Asignatura : FISIOLOGIA MEDICA

I.4. Código de la Asignatura : M 0154

I.5. Requisito : M 0141; M 0142; M 0143; M 0144

I.6. Semestre Académico : 2019 – I

I.7. Ciclo de Estudios : V

I.8. Créditos : 08

I.9. Duración : 16 semanas

I.9.1. Inicio : 11 de MARZO del 2019

I.9.2. Término : 29 de JUNIO del 2019

I.10.Extensión Horaria : 13 horas semanales

I.10.1. Horas de Teoría : 03 horas

I.10.2. Horas de Práctica : 10 horas

I.11. Docentes : DR. JULIO CHAPA S. (COORDINADOR)


Dr. NESTOR RODRIGUEZ ALAYO

Dr. JORGE CARRASCO MUNDACA

Dr. JUAN ARAUJO ZUÑIGA

TC. JULIO BRIONES CASTILLO


II. COMPETENCIA

a. Explica el funcionamiento de los órganos, aparatos y sistemas para la lograr y mantener la

homeostasis corporal.

b. Explica las interrelaciones entre los órganos, aparatos y sistemas en la integración del ser

humano como un todo funcional

c. Analiza y valora las modificaciones funcionales de los órganos, aparatos y sistemas, en las

diferentes etapas de la vida: gestante, feto y adulto, logrando un enfoque integral del ser

humano.

d. Identifica e interpreta las alteraciones patológicas, señalando medidas generales de

prevención y tratamiento de las mismas.

III. SUMILLA:

La asignatura de Fisiología Humana corresponde al área de ciencias básicas, es de

carácter teórico práctico, es una disciplina que une, coordina e integra los conocimientos

morfológicos, moleculares, bioquímicos y biofísicos dese la molécula al organismo; tiene

por finalidad analizar de manera integrada todos los procesos funcionales del cuerpo

humano para la interpretación de su vida, así como identificar las modificaciones en las

diferentes etapas, a fin de lograr un enfoque integral de la vida del ser humano.

Tiene un nivel de exigencia obligatorio y corresponde al quinto semestre académico. Con

la modalidad de estudios presenciales.

Esta organizado en unidades que abarcan los siguientes contenidos: Neurofisiología,

Función muscular, Función Gastrointestinal, Función Sanguínea, Función Cardiovascular,

Función Respiratoria, Función Renal, Función Endocrina, Función Reproductora,

Metabolismo.
IV. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS:

1° UNIDAD:

a. Electrofisiología. Potencial de reposo y potencial de acción. Ecuación de Nernst. Transmisión sináptica.

b. Fisiología muscular.

c. Sistema nervioso central.

d. Vía sensitiva, motora: reflejos.

e. Sistema nervioso autonomo.

f. organos sensoriales.

g. Motilidad gastrointestinal.

h. Secreción digestiva.

i. Absorción intestinal.

2° UNIDAD:

a. Hematopoyesis, sangre, Glóbulos blancos, inmunofisiologia, Plaquetas, Hemostasia.

b. Músculo cardíaco.

c. Ciclo cardíaco.

d. Excitación cardiaca. Electrocardiografía.

e. Fisiología endotelial.

f. Hemodinamia, Presión arterial.

g. Circulaciones especiales.

3° UNIDAD:

a. presion atmosferica, leyes de Gases respiratorios.

b. Volumenes y capacidades pulmonares estatico y dinamico

c. Mecánica respiratoria, Difusión de gases respiratorios.

d. Regulación de la respiracion.

e. Líquidos corporales, nefrona

f. Filtración glomerular, Función tubular.

h. Concentración y dilución Orina. Micción.

i. Equilibrio ácido base.


4° UNIDAD:

a. hormonas, adenohipofisis, Neurohipófisis.

b. Tiroides, Paratiroides.

c. Páncreas endocrino, Suprarrenal.

d. Sistema reproductor masculino.

e. Sistema reproductor femenino.

f. Fisiología del embarazo, parto, lactancia.

g. Termorregulación.

1. 1° unidad: Conoce, Aplica y Reflexiona acerca de: neurofisiología, fisiología de la contracción

muscular y fisiología gastrointestinal.

2. 2° unidad: Conoce, Aplica y Reflexiona acerca de: fisiología hematopoyética, hemostasia,

inmunofisologia, función cardiovascular, fisiología del musculo cardiaco, mecanismos regulación

de la presión arterial.

3. 3° unidad: Conoce, Aplica y Reflexiona acerca de: fisiología respiratoria, función alveolar y

hematosis, fisiología renal, formación de orina, fisiología de los trastornos acido base.

4. 4° unidad: Conoce, Aplica y Reflexiona acerca de: fisiología endocrina, mecanismos de

homesostasis, fisiolgia reproductiva y metabolica.


V. PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES

PRIMERA UNIDAD: ___________________________________ (DURACION 4 SEMANAS). INICIO: 11/03/2019 TÉRMINO:

05/04/2019

RESULTADO TÉCNICAS E
SEM SABER SABER
DE SABER CONOCER EVIDENCIAS INSTRUMENTOS DE
. HACER SER
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Identifica las bases Define la fisiología. Asiste puntualmente
físicas y bioquímicas de la Practicas dirigidas Observación
1 fisiología. Explica, realiza y comprueba el Demuestra seguridad al redescubrimiento Participaciones
Analiza y explica la transporte a través de la membrana emitir sus opiniones tanto é informes: Ficha de informe
Describe, fisiología de la membrana celular Individual como en trabajo Ficha de exposición.
celular, su comunicación grupal 1.Transporte a través
explica y Inter è intracellular, su Esquematiza la unión neuromuscular Cumple con las normas de la membrana
organización funcional, y y la transmisión sináptica. académicas de la universidad celular
analiza las control del medio interno. 2. Contracción
Analiza è identifica los Fundamenta el mecanismo de la Participa activamente en las muscular Observación
funciones de la 3. Músculo liso
elementos que participan contracción neuromuscular actividades propuestas. Rúbrica
en la fisiología muscular y 4. Reflejos Ficha de informe
membrana
las diferencias entre osteotendinosos Ficha de exposición.
célula; de los 2 músculo estriado y 5. Sistema Nervioso
músculo liso. Autónomo
tejidos 6. Secreción ácido
Gástrica
excitables
Describe y analiza la Esquematiza el arco reflejo Respeta la opinión de sus Seminario-Taller: Observación
nervio y músculo fisiología del sistema compañeros 1.neuroplasticidad Ficha de informe
3 nervioso central, Analiza y sintetiza las Promover el aprendizaje en 2. Miastenia gravis. Ficha de exposición.
y del Aparato. periférico y autonómico. características fundamentales del equipo y asumir interés y 3. Tétano infeccioso
sistema nervioso central, periférico responsabilidad por la 4. Ulcera Gastro –
Gastrointestinal y autonómico. investigación Científica. Duodenal

Casos Clínicos
APRENDIZAJE BASADO EN
PROBLEMAS (ABP)
Analiza el mecanismo de Aplica los principios fisiológicos en la Demuestra seguridad al emitir Examen Teórico Evaluación escrita
la regulación de la función interpretación de la digestión y sus opiniones tanto Informe escrito Ficha de Evaluación Práctica
4 gastrointestinal. absorción y sus alteraciones individualmente como en Examen Práctico Ficha de exposición.
Explica los procesos de principales. forma grupal. Seminarios
digestión y absorción.
LECTURAS: Neuroplasticidad, Miastenia Gravis, Tetanos, Ulcera Péptica.
SEGUNDA UNIDAD: ___________________________________ (DURACION 4 SEMANAS). INICIO: 08/04/2019 TÉRMINO: 03/05/2019

RESULTADO
TÉCNICAS E
DE SABER SABER
SEM. SABER CONOCER EVIDENCIAS INSTRUMENTOS DE
APRENDIZAJ HACER SER
EVALUACIÓN
E
Identifica y analiza la Redacta un mapa conceptual de los Demuestra interés en el Practicas dirigidas de
estructura y función de los diferentes compartimientos de los trabajo asignado redescubrimiento
5 compartimientos de los fluidos corporales y sus é informes:
Observación
líquidos en el organismo interrelaciones
Describe, Participaciones
1. Hematopoyesis
Ficha de informe
Describe y analiza la Aplica los principios fisiológicos en la 2. Hemostasia.
explica y estructura y función del interpretación de la hemostasia y Grupos
Ficha de exposición.

eritrocito, Hb. , plaquetas, coagulación de la sangre y sus sanguíneos


analiza la
hemostasia y coagulación alteraciones principales. 3. Pruebas
sanguínea fisiológicas del
fisiología
Identifica y analiza la corazón
sanguínea y estructura y función del 4. Regulación de la
antígeno, anticuerpo y presión arterial
cardiovascular discute la respuesta de 5. Presión arterial en el
los tipos de hombre
en la salud y inmunoglobulinas 6. Electrocardiografía
Analiza y interpreta el Participa activamente en las Observación
en la origen del latido cardiaco y Fundamenta las bases electro- actividades propuestas. Seminario-Taller: Rúbrica
la actividad eléctrica del fisiológicas del electrocardiograma y Ficha de informe
enfermedad. corazón sus aplicaciones principales. 1. Anemia Ficha de exposición.
6
2. Insuficiencia
Describe el rol del cardiaca
corazón como bomba. Congestiva.
3. Infarto del
Miocardio
Señala el mecanismo de la Redacta un mapa conceptual de los Reflexiona acerca de sus 4. Hypertension arterial Observación
regulación cardiovascular factores que determinan el gasto aprendizajes. Ficha de informe
7 cardiaco. Casos Clínicos Ficha de exposición.
APRENDIZAJE BASADO EN
PROBLEMAS (ABP)
Establece las relaciones Identifica los componentes y su Demuestra seguridad al emitir Examen Teórico Evaluación escrita
de las presiones a través importancia en las diferentes sus opiniones tanto Informe escrito Ficha de Evaluación Práctica
8 de la circulación en presiones arteriales y venosas. individualmente como en Examen Práctico Ficha de exposición.
diferentes regiones forma grupal. Seminarios
corporales -
LECTURAS : Anemia, Insuficiencia Cardiaca, Infarto Miocardio, Hipertension Arterial
TERCERA UNIDAD: ___________________________________ (DURACION 4 SEMANAS). INICIO: 06/05/2019 TÉRMINO:

31/05/2019

RESULTADO
TÉCNICAS E
DE SABER SABER
SEM. SABER CONOCER EVIDENCIAS INSTRUMENTOS DE
APRENDIZAJ HACER SER
EVALUACIÓN
E
Señala los elementos que Aplica los principios fisiológicos en la Demuestra interés en el Prácticas dirigidas de
interviene en el proceso de interpretación del ciclo respiratorio trabajo asignado redescubrimiento é
Describe y 9 la respiración y sus alteraciones principales. Informes:
Observación
Participaciones
analiza la Identifica los factores que Fundamenta las bases fisiológicas del 1. Mecánica de la
Ficha de informe
intervienen en la el intercambio gaseoso en la membrana respiración
fisiología y sus Ficha de exposición.
mecanismo de la regulación respiratoria. 2. Regulación de la ventilación
de la función respiratoria. Pulmonar
interrelaciones Participa activamente en las 3. Clearence de urea Observación
Establece las relaciones Señala las diferencias anatómicas y actividades propuestas. y de creatinina Rúbrica
de la función 4. Diuresis osmótica
de la filtración glomerular, funcionales de la circulación Ficha de informe
flujo sanguíneo y su pulmonar y la sistémica. y acuosa Ficha de exposición.
respiratoria y
10 control. 5. Equilibrio ácido-
renal base en el perro

Seminario-Taller:

Describe el mecanismo del Reflexiona acerca de sus 1. Asma bronquial Observación


proceso del filtrado Define y explica las funciones de aprendizajes. 2. Transtornos Obstructivos Ficha de informe
11 glomerular filtración glomerular; reabsorción y 3. Insuficiencia Renal Ficha de exposición.
secreción tubular renal aguda
Explica el proceso de la 4. Diabetes Insípida
formación de orina. Compara las características
fisiológicas de diferentes parte de la Casos clínicos
nefrona en relación a la formación APRENDIZAJE BASADO EN
de orina.
PROBLEMAS (ABP)
Demuestra seguridad al emitir Examen Teórico Evaluación escrita
Describe el mecanismo de Identifica los mecanismos por los sus opiniones tanto Informe escrito Ficha de Evaluación Práctica
12 la regulación del equilibrio
que el organismo y el riñón regulan el
individualmente como en Examen Práctico Ficha de exposición.
acido-base. forma grupal. Seminarios
equilibrio ácido-base
LECTURAS: Asma Bronquial, Transtorno Obstructivos, Insuficiencia Renal, Diabetes Insípida.
CUARTA UNIDAD: ___________________________________ (DURACION 4 SEMANAS). INICIO: 03/06/2019 TÉRMINO:

28/06/2019

RESULTADO
TÉCNICAS E
DE SABER SABER
SEM. SABER CONOCER EVIDENCIAS INSTRUMENTOS DE
APRENDIZAJ HACER SER
EVALUACIÓN
E
Explica las interrelaciones Aplica los componentes del Demuestra interés en el Practicas dirigidas de
entre metabolismo metabolismo en el balance redescubrimiento é
trabajo asignado
13 energético, metabolismo y energético y la nutrición. informe:
Observación
nutrición.
Participaciones
Describe, 1 Acción de la
Ficha de informe
Analiza é interpreta la Fundamenta las relaciones entre los Arginina de
explica y Ficha de exposición.
relación fisiológica entre componentes del eje hipotálamo – Vasopresina
los diversos componentes hipófisis- tiroides- gónadas y 2. Prueba de
establece del eje hipotálamo- glándula adrenal. tolerancia a la
hipófisis – y glándula glucosa
relaciones de adrenal, gónadas, tiroides. 3. Prueba polarizada
Describe el rol del Participa activamente en las de glucosa por la Observación
la fisiología
Páncreas endocrino en la Interpreta las funciones endocrinas pared intestinal Rúbrica
actividades propuestas.
endocrina, homeostasis. del Páncreas, riñones y glándula 4. Determinación de Ficha de informe
pineal. gonadotropina Ficha de exposición.
metabólica y 14 Señala las funciones coriónica en orina
endocrinas de: riñones, Identifica las funciones y
función corazón y glándula pineal. alteraciones del metabolismo óseo en Seminario-Taller:
Establece las relaciones relación con factores endocrinos. 1. Hipertiroidismo
reproductora. endocrinas y metabolismo 2. Diabetes mellitus
óseo 3. Síndrome de
Explica la función exocrina Correlaciona los mecanismos de Reflexiona acerca de sus Cushing Observación
y endocrina del testículo y síntesis, liberación, transporte y 4. ciclo mestrual Ficha de informe
aprendizajes.
15 ovario. excreción de hormonas ováricas y Ficha de exposición.
testiculares Casos Clínicos
APRENDIZAJE BASADO EN

PROBLEMAS (ABP)
Describe y explica los Interpreta la adaptación materna al Demuestra seguridad al emitir Examen Teórico Evaluación escrita
factores fisiológicos
embarazo, parto y lactancia. sus opiniones tanto Informe escrito Ficha de Evaluación Práctica
16 relacionados con la
fertilidad humana, parto y individualmente como en Examen Práctico Ficha de exposición.
lactancia.
forma grupal. Seminarios
LECTURAS: Hipertiroidismo, Diabetes Miellitus, Síndrome Cushing, Ciclo Mestrual.
VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

 Exposición - Diálogo

 Grupo de oyentes

 Talleres

 Trabajo dirigido

 Análisis de obras.

 Prácticas de laboratorio

 Aula virtual.

 Demostraciones.

ACTIVIDADES TEORICAS

Las clases teóricas se desarrollaran mediante clases magistrales, y dinámica grupal

propiciando debates, exposición de conocimientos en público y discusión alturada. Los estudiantes

se considerarán como principales protagonistas, los cuales estarán en obligación de leer y revisar el

tema correspondiente a cada clase con anterioridad, de acuerdo al silabo. Presentaran una ficha

resumen del tema que tratará la clase magistral. En la selección de otras técnicas a emplear se

tendrá en cuenta las competencias que se pretenden alcanzar.

El profesor se constituirá como facilitador del aprendizaje, y como orientador y moderador de los

debates presentados. Los aspectos no tratados durante el tiempo que dure el diálogo, serán revisados por los

estudiantes, independiente de las consultas que en forma particular puedan formular al profesor fuera de las

horas de clase. Las sesiones tendrán una duración de 50 minutos.

ACTIVIDADES PRÁCTICAS

Las prácticas se desarrollaran en el laboratorio. En lo posible el estudiante participara en ellas y se

pondrá especial cuidado en la observación, análisis y comparación de los fenómenos fisiológicos, con la

finalidad de reforzar los conocimientos impartidos durante las sesiones de teoría. Para el desarrollo de las

prácticas, los grupos no serán mayores a 15 alumnos. Las sesiones prácticas constarán de tres fases:

1. Explicación del contenido general y metodología a realizar en la práctica.

2. Ejecución de las técnicas que indican los protocolos.

3. Interpretación, comparación y discusión de los resultados obtenidos. La evaluación de esta actividad se

hará según un instrumento específico para cada actividad.


INFORMES DE PRÁCTICA, SEMINARIOS –TALLERES.

ABP (APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS)

Después de concluida cada práctica de laboratorio, los alumnos deberán presentar el informe

correspondiente, que incluirá fundamentalmente: datos informativos, introducción, material y

métodos, resultados, conclusiones o recomendaciones y referencias bibliográficas según las normas

de Vancouver.

La presentación del contenido de los seminarios a sustentar, se hará el día y hora fijada por

la cátedra, y en su formato se incluirá: Datos informativos, Título del seminario, objetivos,

resumen, importancia, contenidos, y referencias bibliográficas. La asistencia y su presentación son

obligatorias. Las monografías deberán conservar el formato acordado al inicio del curso según los

temas propuestos. La evaluación se hará según un instrumento específico para la actividad.

CASOS CLINICOS

Los casos clínicos serán estructurados para que permitan al alumno aplicar el conocimiento teórico

y adquirir las bases para la interpretación de los signos, síntomas y de los hallazgos de laboratorio

relacionados con el caso. La evaluación se hará según instrumento de evaluación específico para la

actividad.

SEMINARIO TALLER

El profesor actuará como un inductor y orientador del proceso enseñanza – aprendizaje


VII. RECURSOS DIDÁCTICOS

Textos.

Equipo de cómputo

Laboratorio multimedia.

TUTORIA, ORIENTACION, CONSEJERIA:

El objetivo es promover la autonomía, y el trabajo en equipo del estudiante de medicina,


optimizando el proceso de aprendizaje, desarrollando competencias, promover conductas
positivas.

RECURSOS FISICOS:
8.1 Ambientes.
Aula de clases
Laboratorio de fisiología.

8.2 Materiales:
8.2.1 Fungibles:
Proporcionados por la facultad de medicina, debiendo ser utilizados con sumo cuidado.
El deterioro o pérdida por negligencia del alumno motivara su devolución.
8.2.2 No fungibles:
Materiales complementarios para cada actividad.

8.2.3 Reactivos:
Proporcionados por la facultad de acuerdo a cada practica y según disponibilidad

8.2.4 Educativos:
Pizarra, plumón, proyector transparencias, proyector multimedia, videos, programas
de computadora.

IX.- DATOS COMPLEMENTARIOS


El estudiante de la asignatura de Fisiología deberá respetar el Claustro Universitario,
observando un comportamiento digno acorde con la institución universitaria, bajo
lineamientos de respeto, solidaridad, libertad y dignidad.

Deberá demostrar en su presentación personal la calidad de estudiante que la Carrera y


Profesión de Medicina demanda por lo que durante las prácticas usará mandil blanco
largo.
Respetará el horario de clases tanto para clases teóricas como prácticas, para lo cual se
han establecido los siguientes parámetros de asistencia: Tolerancia de 5 minutos como
máximo para su ingreso al aula o laboratorio. Pasados los 5 minutos el ingreso a clases
será con permiso del docente y dicha tardanza se cuantificará como falta. La acumulación
de 30% de inasistencias totales en cada unidad, imposibilita al estudiante de ser evaluado
en el Examen de Unidad, correspondiéndole un calificativo de CERO.

La organización de estudiantes en grupos, se hará en función al tamaño de la población y


de acuerdo a las exigencias de cada unidad.

VIII. REQUISITOS DE APROBACION

Ley Universitaria N°30220, el Estatuto y el Reglamento General de la Universidad


- Se aplicará el sistema de normas establecidas en el Reglamento de Evaluación Académica de la

Facultad de Medicina.

A. Para aprobar se requiere:

1. 70% de asistencia a clases.

2. Tener aprobado 75% (03 unidades) o más unidades didácticas.

3. Tener aprobado más del 75%(más de 03 exámenes escritos).

4. nota mínima aprobatoria en cada unidad didáctica es de 11, teniendo en cuenta que la nota

promedio de unidad comprendida entre 10 y 10.99 aparecerá en el sistema web como 10; y la nota

promedio de unidad didáctica menor de 10 aparecerá tal cual sea su promedio.

5. El promedio final del curso se obtendrá promediando las notas obtenidas en las cuatro

unidades didácticas; Considerando que el medio punto a favor del alumno sólo se aplicara al

promedio final de las cuatro unidades de la asignatura.

6. El estudiante que ha acumulado hasta el 30% de inasistencias injustificadas pierde el derecho

de ser evaluado.

B Se considera Desaprobado cuando:

1. la inasistencia son más del 30%.

2. el promedio de los exámenes escritos es menor a 11.

3. la nota promedio final es menor a 11.

4. tener desaprobadas 02 (dos) o más unidades didácticas.


C Examen aplazado:

1. El estudiante tiene derecho a rendir por una sola vez el examen escrito aplazado

2. El examen de aplazados solo aplicara a aquellos alumnos con el 50% de unidades didácticas

aprobadas (02 unidades aprobadas) y cuya nota es menor a once (11) y mínimo de siete (07) dentro

del plazo establecido en el Reglamento General de estudios vigente de la UDCH.

3. todo alumno que pase a dar examen de aplazados pasara con promedio general de 10 el cual se

promediara con la nota obtenida en el examen de aplazados.

D Examen Rezagados:

Corresponde al alumno que no se presentó al examen escrito programado por el docente, solo

podrá rezagar un examen escrito.

Para rendirlo se sujetara a las siguientes normas:

1. Presentar una solicitud al coordinador de la asignatura inmediatamente producida su

incorporación justificando su inasistencia debidamente documentado el coordinador resolverá la

solicitud en 24 horas.

2. Si la solicitud no procede el estudiante apelara al director de escuela.

IX. EVALUACIÓN

- La evaluación de la asignatura se regirá de acuerdo al Reglamento de Evaluación Académica de la

Facultad de Medicina y Odontología en base al sistema vigesimal (0 – 20).

- En cada unidad se debe tomar en cuenta los siguientes criterios: Teoría: 50%, Práctica: 35% y

Seminarios: 15%. Los estudiantes están obligados a aprobar cada uno de estos aspectos

evaluativos para aprobar la Unidad.

- Al final de cada Unidad los alumnos serán evaluados y en caso de salir desaprobados; solo tendrán

derecho a rendir examen de Recuperación Teórico, previo pago de un recibo a la semana siguiente

al examen. No hay examen de recuperación Práctico ni de Seminario.


- La programación de las evaluaciones deberá ser siguiendo el siguiente cronograma

1. Evaluaciones de Unidad 1 – Semana 4

2. Evaluaciones de Unidad 2 – Semana 8

3. Evaluaciones de Unidad 3 – Semana 12

4. Evaluaciones de Unidad 4 – Semana 16

5. Examen de Aplazados – Semana 17

- Cada coordinador o docente con carga lectiva, deberá entregar las notas y asistencias de las

unidades académicas al Director de Escuela o Coordinador Académico, de cada curso a su cargo

siguiendo el siguiente cronograma, el cual también aplica para la publicación de notas en el Campus

virtual:

1. Evaluaciones de Unidad 1 – Semana 5

2. Evaluaciones de Unidad 2 – Semana 9

3. Evaluaciones de Unidad 3 – Semana 13

4. Evaluaciones de unidad 4 y entrega de actas – Semana 17


X. BIBLIOGRAFÍA

10.1 Básica:
- Berne y Levy. Fisiología. Sexta Edición. 2009

- Ganong W. F. 2014. Fisiología Médica. 20ª edición Editorial el Manual moderno.


- Guyton - Hall 2012 Tratado Fisiología Médica 11º ED. Elsevier
- Rodney A. Rhoades. Fisiología Médica. Fundamentos de Medicina Clínica . 2014 . Ed. Lippicont &
Wilkins.

10.2 Complementaria:
- Costanzo, Linda , 2014 : Fisiología . McGraw-Hill Interamericana.
- Mohrman y Jane - Serie Lange de Fisiología: Fisiología Cardiovascular. ED. Mc Graw-Hill – 2007 –
México.
- Landowne - Serie Lange de Fisiología: Fisiología Celular. ED. Mc Graw-Hill – 2007 – México.
- Barrett - Serie Lange de Fisiología: Fisiología Gastrointestinal. ED. Mc Graw-Hill – 2007 – México.
- Eaton y Pooler - Serie Lange de Fisiología: Fisiología Gastrointestinal. ED. Mc Graw-Hill – 2007 – México.

- Rose : Electrolitos y regulación del equilibrio ácido base


- Jhon West. Fisiología Respiratoria. 8va Edición. 2009
- Cristancho William. Fisiología Respiratoria. Ed. Manual Moderno. 2014
- Dubin. Electrocardiografia
- Netter - Fundamentos de fisiología - Mulrone y Myers - Ed. Elsevier Masson - 2011 – España.

Chiclayo 12 de marzo del 2019

JULIO CESAR CHAPA SALDAÑA