Trabajo Colaborativo Grupo403022A - 761) - 1

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES 1

CURSO APRENDIZAJE
Fase 2 - Trabajo colaborativo 2
Participantes:
Fanny Garzón F 52053583
Claudia Johana Rincón
Luz Marina Atehortúa 41623635
Curso:403022_11
Psicología Comunitaria
Tutor: Antonio Isidro Sánchez
Código del Curso: 403022_11
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD
Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades (ECSAH)
Programa de Psicología
CCAV Zipaquirá, abril 10- 2020

CURSO APRENDIZAJE
Tabla de Contenido
Introducción…………………………………………. . 3
Modelo Acción Social …. ………………5
Objetivos………………………………………………… 8
Tablas de Evaluaciones…………………………………. 15
Conclusiones……………………………………………. 18
Referencias……………………………………………… 19
CURSO APRENDIZAJE
Introducción
Al escoger grupalmente el tema de la Inmigración, nos motivó la temática al ver
que esta población de inmigrantes son personas humanas las cuales necesitan estrategias,
apoyo y acompañamiento psicosocial, con el fin de orientarlos y así poder identificar los
problemas comportamentales dentro de esa comunidad, debido a sus nuevos cambios de
ajustes emocionales de identidad y adaptativos dentro de una comunidad totalmente
diferente a su cultura como por ejemplo las tradiciones, leyendas, cambio climático,
modismos, vestuario y comida entre otras costumbres que según esta comunidad mantiene
al socializar con sus pares
Elegimos Modelo de Acción Social, con el objetivo de entender y comprender
este modelo el cual está centrado en la participación de la comunidad durante el proceso de
promoción, prevención y adaptación de los actores de la problemática, además de colaborar
con el promotor de la idea relacionado con en este modelo para el beneficio de la
comunidad de Canelón, la cual es considerada como una unidad geográfica respecto al resto
del municipio. Esperamos tener un buen respaldo de los organizadores de los planes
sociales y territoriales del municipio, con el fin de poder colaborar al darle un mejor manejo
al tema de la inmersión de inmigrantes en el municipio. Con este modelo de acción social
se busca que el profesional se convierta en un capacitador y facilitador utilizando técnicas
de consenso para ponerse de acuerdo mancomunadamente con las personas que hacen parte
de la comunidad para solucionar la problemática.

CURSO APRENDIZAJE
Teniendo en cuenta lo anterior tomamos como referencia conceptual acerca para
realizar nuestro trabajo colaborativo lo que nos cita teóricamente Maritza Montero,
portadora de ideas significativas, define a la psicología comunitaria como: “...la rama de la
psicología cuyo objetivo es el estudio de los factores psicosociales que permite desarrollar,
fomentar y mantener el control y poder que los individuos pueden ejercer sobre su ambiente
individual y social para la solucionar problemas que los aquejan y lograr cambios en casos
ambientales y en la estructura social. (1994:52).

CURSO APRENDIZAJE
Justificación: Modelo Seleccionado
Este modelo de acción social propone que la ideología, la conciencia, la
comunicación y el lenguaje son los instrumentos a través de los cuales la definición social
se hace accesible a los seres humanos incorporándose subjetivamente como conciencia. Los
procesos de control y desviación social determinan la activación social, la cual llevará a un
cambio social que implique una mejor distribución del poder
La teoría de la acción social es realmente una visión sobre el cambio social y la
capacidad de las comunidades para movilizarse contra las injusticias. La acción social es
intrínseca a la vida comunitaria y a la disposición de las personas para resistir las
consecuencias de las desigualdades sociales. Para conseguir que una comunidad pase a la
acción, se puede hacer uso de la acción social a través de la motivación y la movilización.
Necesidades de la población migrante:
Las principales necesidades de apoyo externo de una persona que ha tomado la
decisión de emigrar son la seguridad en materia normativa y el acceso a información fiable,
entre otras. Son muchas las necesidades básicas de esta población, entre ellas, la vivienda o
alojamiento temporal, el alimento, la necesidad de aseo personal, la atención médica tanto
física como mental, la falta de un ingreso económico, la carencia de un capital social, la
ausencia de un capital físico, la posibilidad de formarse académicamente, la necesidad de
pertenecer a una sociedad en igualdad de condiciones.

CURSO APRENDIZAJE
Recursos comunitarios:
Es importante fijar recursos, humanos. materiales y financieros.
Dentro de los recursos humanos se cuenta con el apoyo profesional de parte de la
administración municipal con las estrategias del plan de intervención colectiva que se
ejecuta dentro del programa de salud pública en cada una de las veredas del municipio
Los recursos materiales corresponden a las ayudas físicas que se puedan brindar a
esta población, como alimento, vivienda, vestido, donaciones en general, varios de estos
recursos son iniciativa de la parroquia o incluso de la misma comunidad del entorno.
El recurso financiero viene generalmente de los entes gubernamentales y
nacionales, manejados por la administración municipal, para el uso correcto y adecuado de
estos dineros dirigidos a la población migrante.
Propósito y alcance del modelo, autores
El propósito es promover la trasformación del entorno social, previniendo
alteraciones sociales y promoviendo la integración positiva, con el fin de mejorar la calidad
de vida, brindando herramientas que le permitan al individuo mejorar su rol social en
beneficio de la comunidad.
Su alcance es reajustar, reestructurar y fortalecer los sistemas sociales mediante
espacios propios para cada uno de los miembros de una comunidad en función de la

CURSO APRENDIZAJE
integración y promulgando, de un cambio social radical, que lleve a la trasformación
cultural, política, social y económica de toda la población involucrada.
Max Neef, en sus mensajes está contempla un futuro, con el anhelo de una
sociedad en la que se comparta y se reúna la solidaridad, la libertad y la igualdad.
Rappaport (1977), en su formulación señala que para erradicar el problema se
debe hacer por medio de intervenciones racionales y planificadas, aplicando intervenciones
delimitadas a la Psicología comunitaria considerándola como una perspectiva científica
orientada a la búsqueda de la igualdad social.

CURSO APRENDIZAJE
Objetivo Específico
Proponer el modelo de Acción Social como intervención psicosocial a través del
diagnóstico, planeación, programación y evaluación del proyecto de acción psicosocial para
potenciar alternativas de cambio social de inmigrantes venezolanos dentro de la comunidad
de la vereda Canelón en el municipio de Cajicá.
Objetivos Generales
 Comprender y profundizar acerca de los orígenes de la problemática de la inmigración
de los venezolanos
 Interpretar y definir las realidades sociales de los inmigrantes venezolanos dentro
de la comunidad de la vereda Canelón en el municipio de Cajicá.
 Facilitar y capacitar en la reglamentación legal, educativa, laboral y social de cada
inmigrante
 Aceptar socialmente la presencia de los venezolanos incluyendo su diversidad
cultural
CURSO APRENDIZAJE
Migración:
TEMA Migración
MODELO DE LA Modelo de Acción Social
PSICOLOGÍA
El objetivo de este modelo estas centrado tanto en el
COMUNITARIA
proceso y por lo tanto la comunidad participa activamente
en el proceso colaborando con el promotor de la idea, en
este modelo la comunidad de Canelón se considera una
unidad geográfica respecto al resto del municipio. Que
sabe que la estructura municipal debe colaborar con la
comunidad para dar un buen manejo al tema de la
inmersión de inmigrantes en el municipio, y en el modelo
de acción social el profesional se convierte en un líder que
promueve, promociona capacita como un facilitador
psicosocial, utilizando técnicas de consenso para poner de
acuerdo con las personas que hacen parte de la comunidad
para solucionar la problemática.

CURSO APRENDIZAJE
Establecer las Establecer los recursos Establecer Determinar el
Necesidades de la Comunitarios de Valores Propósito, alcance
Comunidad Acuerdo a lo Culturales, Del modelo y
evidenciado
Actitudes, etc. Limitaciones
En la entrevista
Autor o autores
La comunidad de la Los recursos La fluidez en el .El propósito del
vereda de Canelón comunitarios que se dialogo que les modelo de Acción
se ha visto evidencias son la permite expresar sus Social es intervenir en
incrementada por la solidaridad con los necesidades con la comunidad de la
llegada de niños por parte de los dignidad. vereda Canelón con
inmigrantes vecinos de la una acción que

provenientes de comunidad, que facilite que permita
La actitud de calma
Venezuela que se promueven la relación que la comunidad
en la mayoría de ante
han ubicado en una entre adultos. asuma el tema de la
los comentarios mal
zona categorizada presencia de

intencionados a los
como estrato 0, 1 y 2 inmigrantes
La junta de acción que ellos hacen caso
porque allí se Venezolanos, desde
comunal que puede omiso.
requieren menos el conocimiento de las
promover la
recursos para acceder políticas
CURSO APRENDIZAJE
a vivienda, por esta aceptación. Unirse entre ellos internacionales y de
razón entran a hacer para sobrellevar la derechos humanos

parte de la población discriminación. con el
La participación del
vulnerable que acompañamiento de

párroco de la iglesia
requiere de la un líder que pueda
que como El amor por la
atención de aplicar técnicas de
acompañante de familia.
necesidades básicas consenso que
bienestar espiritual y
como, salud, permitan facilitar la
que puede fomentar
recreación, trabajo, La mayoría desea comprensión del
donaciones para la
seguridad social, establecerse en un tema mediante
consecución de
educación, vivienda, lugar mantener un capacitaciones y
utensilios básicos para
atención y nivel de vida básico recursos visuales en
facilitar su adaptación
especialmente de la no llegar a la los que se tenga la
a los nuevos espacios.
necesidad de mendicidad. colaboración de los
acogida, entes municipales y

documentación y La participación en las nacionales
El deseo de que la
aceptación social y el estrategias de relacionados con esta
situación en su país se
acompañamiento migración Colombia temática para que la
resuelva para volver.
psicológico para para reglamentar sus comunidad asuma el
superar el derechos durante la presente y el futuro de
sentimiento de permanencia El “rebusque” como este acontecimiento
pérdida que viven al herramienta de vida junto con los cambios

haberse alejado de para lograr alcanzar adaptativos. Autor
CURSO APRENDIZAJE
sus familias. las necesidades Jack rothoman (1970)
básicas

FORMATO DE AUTOEVALUACIÓN
Nombres Participación y Calidad de los Nota
integrantes compromiso aportes para cuantitativa de
CURSO APRENDIZAJE
Del grupo (Describa elaborar los la participación y

detalladamente productos compromiso
) colaborativos (califique de 1.0
solicitados a 5.0, siendo 5.0
(Describa) excelente)
Estudiante 1 Mi participación Di aportes Consideró que mi
Luz Marina fue activa, acordes a los nota es 5.0, por mi
Atehortúa dinámica y lineamientos de participación,
consecuente con la guía, compromiso y
los tiempos buscando de ética en realizar la
estipulados en la una manera entrevista, buscar
guía de muy especial al los medios, ser
actividades y proactiva y
acorde a lo 1- Nombre recursiva
propuesto por de la ajustándome a
nuestro tutor problemática: todos los
Antonio Isidro. Afectación de la lineamientos y
Salud Mental
dentro su
Ecosistema
Municipio de
Facatativá
Dificultades Oportunidades Fortalezas

presentadas en presentadas en presentadas
el grupo el grupo en el grupo
colaborativo colaborativo colaborativo
(Describa) (Describa) (Describa)
Las compañeras Que estuvimos Colaboración de
Fanny Garzón y pendientes con la las tres
Claudia Johanna, construcción del participantes de
estuvieron documento final. manera cordial
siempre Buenos y respetuosa
pendientes y argumentos y se
muy diligentes notó que todas
con sus buenos nos empoderamos
aportes durante del tema de
toda la actividad Migración
Exprese de Buscar literatura actual sobre la problemática de los
manera libre, inmigrantes específicamente los venezolanos y tratar de
cuáles fueron los entender sus problemas y dificultades como seres
CURSO APRENDIZAJE
aportes más humanos.

significativos
alcanzados por
usted en el
desarrollo de la
actividad
Describa y Su acompañamiento fue muy importante para poder
evalúe como fue realizar esta actividad, me gustó mucho sus
el comunicados e invitaciones para seguir avanzando en
acompañamient estos temas de la comunidad tan necesarios para el
o docente curso y los profesionales en formación.
CURSO APRENDIZAJE
Estudiante 2 Mi participación Di aportes Esta vez demostré
CLAUDIA fue activa, acordes a los más interés en mi
JOHANNA dinámica y lineamientos de trabajo por lo que
RINCON BELLO consecuente con la guía, Consideró que mi
los tiempos buscando de nota es 5.0,
estipulados en la una manera teniendo en cuenta
guía de muy especial al que mi
actividades y participación fue
acorde a lo 1- Nombre oportuna
propuesto por de la ajustándome a
nuestro tutor problemática: todos los
Antonio Isidro. Exclusión a lineamientos de la
población en guía.
situación de
posconflicto

Aun falta más Se demuestra el Colaboración de
interés en el interés por la las tres
desarrollo de las participación en el participantes de
actividades, no desarrollo de la manera cordial
todas las guía por las tres y respetuosa
compañeras compañeras que
están inicialmente
participando en comenzaron con
el desarrollo de los aportes tanto
la misma. individuales como
colaborativos, con
el fin de poder
entregar la
actividad final
Exprese de
manera libre, Sensibilizarme con la situación de esta población,
cuáles fueron los tomando conciencia y valor sobre las muchas
aportes más posibilidades con las que uno cuenta, y que tal vez no le
significativos he dado el significado que amerita.
CURSO APRENDIZAJE
alcanzados por
usted en el
desarrollo de la
actividad
Describa y El docente estuvo atento desde el inicio de la actividad,
evalúe como fue enfoco mis primeros aportes hacia la necesidad de la
el guía, direccionando correctamente el resto del desarrollo
acompañamient de la guía.
o docente
CURSO APRENDIZAJE
Estudiante 3
FANNY GARZON Participe Profundice en
activamente en el el tema, no solo
desarrollo de la para aportar
actividad, sino para 5.0
procurando que aprender.
mis aportes
teóricos
estuvieran bien
fundamentados.
Es bueno conocer Que las
Escoger el como las demás compañeras
modelo compañeras que
adecuado para el analizan el mismo participamos
tema que problema desde realizamos los
elegimos fue un su punto de vista. aportes con
poco Porque enriquece tiempo para
complicado, el aprendizaje. poder
porque había interactuar en
otro que el foro y
también se ponernos de
adaptaba, pero acuerdo.
después de
discernir
seleccionamos el
de Acción Social
Exprese de El aporte mas significativo, fue la comprensión de varios
manera libre, modelos de intervención en las comunidades cuando ya
cuáles fueron los se tiene establecido el problema, porque esto facilita el
aportes más ejercicio como profesionales y también el ser asertivos
CURSO APRENDIZAJE
significativos ahora como estudiantes, frente a los eventos que se dan

alcanzados por en el entorno social que me rodea.
usted en el
desarrollo de la
actividad
Describa y El tutor nos oriento durante la actividad para que
evalúe como fue consiguiéramos el objetivo propuesto que fue escoger el
el mejor modelo, brindándonos herramientas de apoyo y
acompañamient corrigiendo los aportes que redactábamos en el foro.
o docente
CURSO APRENDIZAJE
Conclusiones
La migración es una situación tan vulnerable que, necesita y amerita la solidaridad
y empatía de los seres humanos. Son condiciones tan deplorables en las que deben vivir
estas personas, que en ocasiones genera sentimientos encontrados, respecto a si yo, como
ser humano valoro lo que tengo, valoro mi vida, mi familia, mi trabajo, mi comunidad o mi
país.
Las personas tuvieron que salir de su comodidad, apartándose de su familia, y
migrar a un país desconocido en donde se exponen a recibir maltratos, abusos, violencia, y
a ser juzgados de manera indiscriminada por el hecho de ser migrantes, llegan sin nada, sin
ningún tipo de oportunidad y aun viviendo la situación pandémica en la que estamos no
atrevemos a negarles un refugio, refugio que no sale de nuestros bolsillos, recurso que trata
de brindar el estado, pero por nuestra ignorancia y falta de humanidad, nos negamos a ser
solidario
CURSO APRENDIZAJE
Referencias Bibliográficas:
Adarve, C., Urrutia. R. (2016). Propuesta de Acción Psicosocial (OVI). UNAD.

Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/9415
Fernández, I., Morales, F., Molero, F. (2011). Psicología de la intervención comunitaria.

Bilbao, ES: Editorial Desclée de Brouwer. Leer Cap. 3. Recuperado
de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?
ppg=98&docID=3205637&tm=1544202306098
La palma, A. I. (2005). El escenario de la intervención comunitaria. Santiago de Chile, CL:

Red Revista de Psicología. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
docID=10103004&ppg=2
Nájera, I. I., & Tena, A. M. (2003). La psicología comunitaria: una reflexión desde su
praxis. Santiago, (101), 360-399. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
url=https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2969/login.aspx?
direct=true&db=zbh&AN=18324730&lang=es&site=ehost-live

Trabajo Colaborativo Grupo403022A - 761) - 1

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Trabajo Colaborativo Grupo403022A - 761) - 1

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES 1

Fase 2 - Trabajo colaborativo 2

Fanny Garzón F 52053583

Claudia Johana Rincón

Luz Marina Atehortúa 41623635

Tutor: Antonio Isidro Sánchez

Código del Curso: 403022_11

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades (ECSAH)

CCAV Zipaquirá, abril 10- 2020

Modelo Acción Social …. ………………5

Al escoger grupalmente el tema de la Inmigración, nos motivó la temática al ver

problemas comportamentales dentro de esa comunidad, debido a sus nuevos cambios de

ajustes emocionales de identidad y adaptativos dentro de una comunidad totalmente

al socializar con sus pares

Elegimos Modelo de Acción Social, con el objetivo de entender y comprender

este modelo el cual está centrado en la participación de la comunidad durante el proceso de

promoción, prevención y adaptación de los actores de la problemática, además de colaborar

con el promotor de la idea relacionado con en este modelo para el beneficio de la

al tema de la inmersión de inmigrantes en el municipio. Con este modelo de acción social

se busca que el profesional se convierta en un capacitador y facilitador utilizando técnicas

de la comunidad para solucionar la problemática.

Teniendo en cuenta lo anterior tomamos como referencia conceptual acerca para

portadora de ideas significativas, define a la psicología comunitaria como: “...la rama de la

ambientales y en la estructura social. (1994:52).

Justificación: Modelo Seleccionado

Este modelo de acción social propone que la ideología, la conciencia, la

procesos de control y desviación social determinan la activación social, la cual llevará a un

cambio social que implique una mejor distribución del poder

La teoría de la acción social es realmente una visión sobre el cambio social y la

intrínseca a la vida comunitaria y a la disposición de las personas para resistir las

acción, se puede hacer uso de la acción social a través de la motivación y la movilización.

Necesidades de la población migrante:

Las principales necesidades de apoyo externo de una persona que ha tomado la

decisión de emigrar son la seguridad en materia normativa y el acceso a información fiable,

alojamiento temporal, el alimento, la necesidad de aseo personal, la atención médica tanto

física como mental, la falta de un ingreso económico, la carencia de un capital social, la

ausencia de un capital físico, la posibilidad de formarse académicamente, la necesidad de

pertenecer a una sociedad en igualdad de condiciones.

Es importante fijar recursos, humanos. materiales y financieros.

Dentro de los recursos humanos se cuenta con el apoyo profesional de parte de la

recursos son iniciativa de la parroquia o incluso de la misma comunidad del entorno.

El recurso financiero viene generalmente de los entes gubernamentales y

nacionales, manejados por la administración municipal, para el uso correcto y adecuado de

estos dineros dirigidos a la población migrante.

Propósito y alcance del modelo, autores

El propósito es promover la trasformación del entorno social, previniendo

alteraciones sociales y promoviendo la integración positiva, con el fin de mejorar la calidad

de vida, brindando herramientas que le permitan al individuo mejorar su rol social en

Su alcance es reajustar, reestructurar y fortalecer los sistemas sociales mediante

espacios propios para cada uno de los miembros de una comunidad en función de la

integración y promulgando, de un cambio social radical, que lleve a la trasformación

cultural, política, social y económica de toda la población involucrada.

sociedad en la que se comparta y se reúna la solidaridad, la libertad y la igualdad.

Rappaport (1977), en su formulación señala que para erradicar el problema se

debe hacer por medio de intervenciones racionales y planificadas, aplicando intervenciones

delimitadas a la Psicología comunitaria considerándola como una perspectiva científica

orientada a la búsqueda de la igualdad social.

Proponer el modelo de Acción Social como intervención psicosocial a través del

diagnóstico, planeación, programación y evaluación del proyecto de acción psicosocial para

potenciar alternativas de cambio social de inmigrantes venezolanos dentro de la comunidad