UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

AREA DE LA EDUCACIÓN, EL ARTE Y LA COMUNICACIÓN

INSTRUCTIVO DE ORGANIZACIÓN Y EJECUCIÓN DE LAS

PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES EN LA CARRERA DE
PSICORREHABILITACIÓN Y EDUCACIÓN ESPECIAL
Capitulo l
Artículo 1. Definición y naturaleza.-
Las prácticas pre profesionales son actividades curriculares de
carácter obligatorio que debe realizar el o la estudiante en las
organizaciones comunitarias e instituciones públicas o privadas y
constituyen en aspecto básico de la formación científica de los
estudiantes, pues en ellas se integran la teoría con la práctica e
integrando las funciones de la universidad que tienen referencia a la
formación, investigación y vinculación con la colectividad, de tal
manera que los alumnos puedan enfrentar con eficiencia las tareas
que implican el ejercicio de su profesión.

Las prácticas están planificadas para ser desarrolladas en los ciclos

cuatro, cinco y seis de formación y observación académica y de los
módulos ciclos siete y ocho pre profesionales, de la carrera de
Psicorrehabilitación y Educación Especial.

Capitulo II
Fines, Objetivos y Funciones
Artículo 2. De los Fines.-
Las y los estudiantes de la carrera de Psicorrehabilitación y
Educación Especial, durante su formación profesional

El coordinador/a responsable del módulo o asignatura es el

encargado/a de organizar, planificar, coordinar y evaluar las prácticas
pre profesionales. La comisión académica de la carrera de
Psicorrehabilitación y Educación Especial aprobará dicha planificación
siempre y cuando esté en concordancia con los objetivos, contenidos,
objetivos, objeto de transformación del módulo o asignatura.

Para evaluar el cumplimiento de las prácticas pre profesionales por

parte de los estudiantes en las instituciones de la ciudad de Loja, la
Comisión Académica designará un docente como coordinador general
de las prácticas con un número de horas semanales a su carga
horaria.

De los Objetivos.-
Las prácticas profesionales cumplirán los siguientes Objetivos:
Articulo 3.-
Ofrecer a los estudiantes oportunidades propicias para poner en
práctica los conocimientos asimilados en el estudio teórico – práctico
de la formación profesional y de los campos de su especialización.
Familiarizar a los practicantes con el medio educativo y psicológico,
mediante la realización plena e integral de la creatividad docente
especializada, en todos los aspectos.

Desarrollar en los alumnos practicantes la capacidad de auto-

avaluación.
Los saberes teóricos se utilicen para reflexionar sobre la práctica.
Garantizar durante la formación espacios de vinculación entre los
saberes teóricos y la práctica Educativa y Psicológica.

Artículo 4.- De las Funciones

Atender las necesidades de formación de los/as estudiantes para la

aplicación de los conocimientos teórico-prácticos adquiridos durante
el curso de sus estudios.
Preparar a los futuros profesionales y Educación Especial
Ofrecer las posibilidades de realizar actividades que coadyuven en la
interacción con la comunidad en general.

Capitulo III
DE LA ESTRUCTURA
Artículo 5.- El equipo que dirigirá las Prácticas profesionales, estará
conformada de la siguiente manera:
a).- Coordinación de la carrera
b).- Coordinador General de las prácticas profesionales
c).- Coordinadores de los módulos y Talleres
d).- Alumnos practicantes de los diferentes módulos.
Artículo 6.-
a).- De la Coordinación de la carrera
1.- Establecer relaciones de colaboración o realizar
convenios interinstitucionales para la práctica profesional
con las instituciones requeridas para el cumplimiento de
las mismas y designación de ppa.
2.- Solicitar la autorización para realizar las prácticas
profesionales en los centros educativos especiales y en
las instituciones, de acurdo a las necesidades de la
carrera.
b).- Del coordinador General de las Prácticas Profesionales.
 1.- Asesorar, orientar y evaluar el cumplimiento de las
actividades de la Prácticas Profesionales de los
estudiantes.
2.- Entregar las fichas psicológicas, psicopedagógicas,
formatos para las respectivas prácticas y demás
materiales que se requieran para el correcto
cumplimiento de las prácticas profesionales a cada
coordinador de módulo.
3.- Solucionar las dificultades e inquietudes que se
presentaren en el desarrollo de las prácticas en las
distintas modalidades de estudio.
C).- De los coordinadores de módulos
1.- Preparar a los estudiantes en la planificación de las
arrollarse en los centros de educación especial y/o
instituciones que trabajen con discapacidades, centros de
rehabilitación de menores, centros de rehabilitación
social, unidades de salud mental, aulas de recuperación
psicopedagógica y para el tratamiento de casos
específicos.
2.- Elaborar el calendario de prácticas con la coordinación
de prácticas con la respectiva nómina de alumnos y
presentarla a la Comisión Académica de la Carrera, por lo
menos con 15 días de anticipación, para la elaboración
correspondiente.
3.- Contribuir al cumplimiento de la Planificación de las
Prácticas profesionales por parte de los coordinadores de
Módulo.

CAPITULO V
NIVELES DE LAS PRACTICAS PROFESIONALES QUE DESARROLLARAN
LOS ESTUDIANTES.
Articulo 7.-
a). Prácticas de observación de las discapacidades, Módulo II
b). Prácticas de Diagnóstico de las alteraciones de la
personalidad, Módulo IV
c).Prácticas de tratamiento psicoterapéutico a las alteraciones
de la personalidad y de la vida afectiva, Módulo V
d).- Prácticas de tratamiento psicopedagógico. Módulo VI
e).- Prácticas de educación y orientación al deficiente visual
auditivo y de lenguaje Módulo VII
F).- Prácticas para la educación psicomotriz de la deficiencia
mental Módulo VIII
CAPITULO VI
Artículo 8.- Se establece el tiempo de prácticas en las siguientes
escalas en la modalidad presencial.
a).-
30 días de prácticas presenciales que da un total de 30, con 2
horas mínimas de trabajo diario
b).- En el caso del Módulo Siete, las prácticas se realizarán de
la siguiente manera:
20 prácticas con deficientes visuales,
20 prácticas con deficientes auditivos,
20 prácticas con deficientes de lenguaje
En total serán 60 prácticas en este módulo.
En la modalidad de ESTUDIOS A DISTANCIA, se establecen las
siguientes escalas.
a).- 15 días de prácticas presenciales que dan un total de 15,
con 2 horas mínimas de trabajo
b).- En el caso del módulo Siete, las prácticas se realizarán de la
siguiente manera:
10 prácticas con deficientes visuales,
10 prácticas con deficientes auditivos
10 prácticas con problemas de lenguaje.
En total serán prácticas en este módulo

Artículo 9.- Las prácticas profesionales pueden ser desarrolladas

en las instituciones que presten su colaboración y/0 en casos
particulares, sin dejar de lado la planificación y seriedad que se
requiere para tal fin.
Artículo 10.- En la modalidad a distancia la coordinación de
carrera ofrecerá a los directores de las distintas instituciones
escogidas, solicitando la colaboración, supervisión y evaluación
de las prácticas docentes.
Los profesores de aula en la modalidad de estudios a distancia
serán quienes califiquen la práctica de acuerdo al formato
entregado.

CAPITULO VII
DE LOS ALUMNOS PRACTICANTES
Artículo 11.- Son alumnos practicantes aquellos que se
encuentran legalmente matriculados en la carrera de
psicorrehabilitación y Educación Especial, en las distintas
modalidades de estudio.
 Artículo 12.- Ningún alumno podrá ser exonerado de las
prácticas profesionales, aún en el caso de acreditar experiencia
profesional.
Artículo 13.- Si por motivos de fuerza mayor y previa
justificación el alumno no hubiera podido realizar sus prácticas
profesionales en el módulo respectivo podrá realizarlas en el
siguiente módulo, sin perjuicio de cumplir las que estén
contempladas en este módulo.
Artículo 14.- Ningún estudiante dejará de cumplir y realizar las
prácticas profesionales, estas se constituyen en un requisito
obligatorio para su egresamiento.

CAPITULO VIII
DE LAS OBLIGACIONES DE LOS ALUMNOS PRACTICANTES
Articulo 15.-
a).- Acatar el calendario previsto para el desarrollo de las
prácticas
b).- Asistir con treinta minutos de anticipación al inicio de sus
prácticas en la institución asignada.
c).- Presentarse con vestimenta adecuada para realizar su
práctica (uniforme)
d).-Llevar una carpeta con la planificación respectiva y
actividades a desarrollarse.
e).-presentar material didáctico si la práctica requiere de este
recurso.
f).- Visitar con anticipación la institución asignada para realizar
sus prácticas de manera que conozca de su ubicación y
organización académica-administrativa.

CAPITULO IX
Articulo 16.- Para la elaboración, acreditación y calificación de
las prácticas profesionales se tomarán como referencia los
siguientes criterios:

Asistencia puntual al centro de prácticas. Si la práctica es casos

individuales fuera de una institución, se tomará en cuenta el
criterio de la persona bajo cuyo cuidado este el discapacitado o
paciente.
Seguridad y preparación de la práctica.
Creatividad en el proceso de la práctica.
 Presentación del material didáctico adecuado a la práctica
Expresión Correcta, tanto oral como escrita.
Presentación personal adecuada

Capacidad de análisis criterio frente a las actividades

realizadas.
Presentación y calidad de los informes finales en cuanto a:
redacción, originalidad, orden, análisis criterio y los aportes
respectivos.

Artículo 17.- La acreditación de las prácticas profesionales

estará dada sobre la norma institucional en la escala de 0 10 y
se requiere un mínimo de 8 para su aprobación. Esta nota no se
sumará a la nota final del módulo.

RAZÓN: EL PRESENTE INSTRUCTIVO DE ORGANIZACIÓN Y EJECUCIÓN

DE LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES EN LA CARRERA DE
PSICORREHABILITACIÓN Y EDUCACIÓN ESPECIAL, FUE CONOCIDO EN
LA COMISIÓN ACADÉMICA EN PRIMERA EL 6 DE ABRIL DE 2004 Y
APROBADO EN SEGUNDA Y DEFINITIVA OCASIÓN EL 8 DE ABRIL DEL
2004