1.

Cierta variable asigna a las unidades estadísticas E1 y E2 de una población los valores 5
y 20 respectivamente en una escala dada. ¿Qué puede decir acerca de E1 y E2 si la
escala usada es:
a) Nominal: los dos valores de dicha variable sólo permiten percibir tas diferencias
de las unidades estadísticas que se midan, tales valores son diferentes entre sí.
E1≠E2
b) Ordinal: es una escala nominal donde dichos valores de la variable se pueden
ordenar en forma ascendente o descendente.(E1<E2)
c) De razón: es una escala de intervalo con cuyos valores además podemos
comprobar cuántas veces E2 de la escala es igual a E1.
E1=CE2 E2=C*5
2. Cierta variable asigna los valores 1, 4 y 9 a las unidades estadísticas E1, E2, E3
respectivamente en una escala de intervalos. Si en la misma escala se asigna 1 a E1 y -8
a E2, ¿qué valor se le asigna a E3?

(E3-E1)=C(E2-E1) entonces: (9-1)=C(4-1) C=8/3

E 3−1 8
→ = ჻E3=-23
(−8−1) 3

3. Al medir cierta característica en una población a las unidades estadísticas E1, E2 y E3

se Ies asigna los valores 2, 5 y 17 respectivamente usando una escala A. En cambio,
usando una escala B, se asignan los valores 5 y 29 a E2 y E3 respectivamente.
a) ¿Podría afirmarse que A y B son la misma escala de razón?
NO:
E 3 17 E 3 29
= ≠ =
E2 5 E2 5

b) ¿Qué podría afirmar sobre el valor de E1 usando la escala B, si se sabe que ambas
escalas son nominales? , son ordinales?, son la misma de intervalo?

- E1 puede tomar cualquier valor excepto 5 y 29

- E1 ¿5 ¿29
- (17-2)=C(5-2) → C=5
(29−E 1)
→ =5 ჻E1=-1
(5−E 1)

4. Sean x1 =-1, x2 = 0, x3 = 1. mediciones de una variable X a tres elementos de una

población en una determinada escala. Suponga que son válidas las transformaciones:
i) Y = 2X -5 , ii) Y = X 2 +3
a) Si la escala es nominal, ¿están las mediciones transformadas también en escala
nominal?

Y = 2(-1) -5 = -7 Y = (−1)2+3=4
Y = 2(0) -5 = 5 Y = 02 +3=3
Y = 2(1) -5 = -3 Y = 12+3 =4
 ჻ i si cumple, pero ii no cumple

b) Si la escala es ordinal, ¿están las mediciones transformadas también en escala

ordinal?
Por lo resuelto:
i si está en escala ordinal, pero ii no está, ya que; Y1=Y3

c) Si la escala es de intervalos, ¿están las mediciones transformadas en la misma

escala de intervalos?
(−3−(−7 ) ) =C (−5−(−7 ) )→ C=2

( 4−( 4 ) )=C ( 3−( 4 ) ) →C=0

Por lo tanto, i y ii no están en la misma escala de intervalos

5. Sean x1 =0 e y1 =32 dos valores asignados al mismo elemento para medir la

temperatura, y, x2 = 100 e y2= 212 dos valores asignados a la temperatura de otro
elemento. Si los valores X (grados centígrados o Celsius) e Y (grados Fahrenheit) están
en escala de intervalos, hallar la relación entre X e Y
Y =aX +b

32=( 0 )∗a+ b → b=32

212=100∗a+ b → 212=100∗a+ 32
5
a=
9

6. Al medir cierta característica en una población, las escalas A y B asignan valores x e y a

un mismo elemento. Si la relación entre los valores es

x
y= + 4
3
¿Son ambas escalas A y B:
a) De intervalos?
Para cada X hay una Y y cumple con
( X 3−X 1 )=C∗( X 2−X 1)
Por lo tanto, si A es intervalo entonces B es intervalo
b) De razón?
Si A es de Razon, entonces B no lo es; ya que, no cumplen con la siguiente
ecuación:
Y =aX

7. . Clasifique las variables e indique el tipo de escala en que están medidas las siguientes
características - Profesión - Año de nacimiento - Nacionalidad – Edad- Grado de
instrucción - Estado civil -Número de hijos - Ingreso mensual familiar promedio -
Número de teléfono - Número de DNI – Dirección
CARACTERÍSTICAS VARIABLES TIPO DE
ESCALA

PROFESIÓN CUALITATIVA NOMINA

L
AÑO DE NACIMIENTO CUANTITATIV 214
O
NACIONALIDAD CUALITATIVA NOMINA
L
EDAD CUANTITATIV 121
O
GRADO DE INSTRUCCIÓN CUALITATIVA ORDINAL
L

ESTADO CIVIL CUALITATIVA NOMINA

L
NÚMERO DE HIJOS CUANTITATIV 53
O
INGRESO MENSUAL FAMILIAR CUANTITATIV 11
PROMEDIO O
NUMERO DE TELÉFONO CUANTITATIV 4
O
NUMERO DE DNI CUANTITATIV 52
O
DIRECCIÓN CUANTITATIV
O

8. Al investigar el nivel socioeconómico en los valores: Bajo (B). medio (M), alto(A). 2 0
familias dieron las siguientes respuestas: M, B, B, M. A, B, B, M, M, B, M, B, B, A, M, B,
M, A, M, B. Construir la distribución de frecuencias y trazar su gráfica.

VALORES FRECUENCIAS FRECUENCIAS FRECUENCIAS

ABSOLUTAS(fi) RELATIVAS(hi) PORCENTAJES(pi)%
BAJO(B) 9 0.45 45
MEDIO(M) 8 0.40 40
ALTO(A) 3 0.15 15
TOTAL 20 1.00 100
 GRÁFICO
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
BAJO MEDIO ALTO

fi hi pi%

9. Se revisaron 20 lotes de 48 artículos cada uno y se encontró el siguiente número de

artículos defectuosos por lote: 3, 2, 5,0, 1, 3, 2, 1,0, 1,3, 4, 2. 4. 4. 3, 4, 3. 2, 3. Construir
la distribución de frecuencias relativas y frecuencias relativas acumuladas. Graficar.
¿Qué porcentaje de lotes tienen dos o más pero menos de 4 artículos defectuosos?