LA ORGANIZACIÓN SUPERESTRUCTURAL DEL TEXTO

(RESUMEN)

ANDREA CAROLINA ÁLVAREZ GONZÁLEZ

MIGUEL ÁNGEL AYALA FABRA
(ESTUDIANTES)

ARNALDO PEINADO MÉNDEZ

(PROFESOR)

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS III

SEMESTRE III

UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS

LICENCIATURA EN LITERATURA Y LENGUA CASTELLANA

MONTERÍA – CÓRDOBA

2020
 La organización estructural del texto

La obra habla acerca de la macro estructura textual, que es el contenido

semántico global que representa el sentido de un texto y superestructura en el marco de la
cual se organizan los contenidos del texto; una superestructura es un tipo de esquema
organizativo abstracto que establece el orden global de un texto y que se compone de una
serie de categorías, cuyas posibilidades de comunicación se basan en formatos
convencionales logrados a través del desarrollo de los géneros discursivos y de los tipos de
textos.

Este capítulo tratará en primer lugar de la organización más super estructural que todo texto
tiene y es la que corresponde a la organización del texto (oral o escrito) en términos de
introducción, desarrollo y conclusión.

En la introducción normalmente se escribe el tema del documento, y se ofrece un breve

resumen del mismo. También puede explicar algunos antecedentes que se consideren
importantes para el posterior desarrollo del tema central. Un lector al leer la introducción
debería poder hacerse una idea sobre el contenido del texto, antes de comenzar su lectura
propiamente dicha. En la situación de enunciación se definen las imágenes de enunciador y
enunciatario con base en el posible oyente o lector. Tres aspectos se han identificado en
composición de una introducción, sobre todo cuando se trata de textos largos o
conferencias:

1. Interesar: es un buen recurso para suscitar la motivación del oyente/lector

2. Anunciar el tema: la introducción debe anunciar el tema. Esto es a la vez cuestión
de honestidad hacia el lector (éste puede renunciar a leer o escuchar si el tema no le
interesa).
3. Bosquejar el plan: consiste en anunciar el plan que se va a seguir, y esto es
indispensable en toda exposición oral, en todo discurso razonado un poco largo:
ensayo, conferencia, grandes informes.
El papel de la introducción es anunciar el tema, dar cuenta de su estructura, evocar sus
problemas y no aportar las soluciones. Es conveniente evitar incluir todo aquello que pueda
parecer una conclusión. En textos cortos la introducción se caracteriza por enunciar en
primer lugar una idea global, situar el tema general y después pasar a particularizar y
definir o anunciar aspectos que se van a tratar. Una introducción despliega un movimiento
discursivo que va de lo general a lo particular.

Por último la conclusión es capaz de magnificar un desarrollo, de darle una luz de

grandeza. De la misma manera puede, si es afortunada, corregir un punto débil o atenuar su
recuerdo. Esto significa entonces que una conclusión desafortunada puede tener el efecto
contrario: debilitar el alcance que ha logrado el desarrollo de un tema. La conclusión es
además la última impresión que el texto causa en el lector. Y esta impresión final es la más
próxima en el tiempo a la decisión que el lector tome con respecto al desarrollo del tema:
aprobar o rechazar. La conclusión puede ser conveniente para mostrar la importancia del
tema tratado en la solución de problemas más amplios sin que ella sea lapidaria,
apocalíptica o excluyente. En textos cortos la conclusión ofrece un movimiento discursivo
contrario al de la introducción, se enuncian los aspectos particulares que se trataron y se
emite una idea general o se deja abierta la posibilidad de seguir. La conclusión va de lo
particular a lo general.

En el segundo momento del texto surgen varios fragmentos de texto como ejemplos de
introducción y de conclusión. Para analizarlos, para distinguir sus diferentes momentos y de
apreciar su fórmula final si la tiene. Seguramente necesitará recurrir a sus conocimientos
previos para contextualizar cada texto del taller de análisis.

Seguido de este encontramos un subtópico en donde se aprenderá a desarrollar una idea. El

autor dice que para elaborar una composición es necesario realizar un proceso intelectual
que exige una mayor conciencia y una búsqueda intencional en la producción discursiva.
En el proceso intelectual que conlleva a la realización de una composición se destacan unas
etapas: Identificación del tema, generación o lluvia de ideas relacionadas con el tema,
Selección de ideas y de léxico en relación con la situación de enunciación propuesta, el
propósito, la intención del locutor o del autor del texto, jerarquización de las ideas y
definición de la organización super estructural.

La organización super estructural del texto obedece a relaciones definidas por el género al
que pertenece el texto y por intereses y motivaciones entre los interlocutores.

Luego le sigue la articulación de ideas en el texto en el cual el desarrollo de una idea es una
fase del trabajo intelectual tan importante como su planeación en términos de situación de
enunciación, macro estructura y superestructura. El desarrollo super estructural se basa en
la idea de que los seres humanos constantemente establecen relaciones de causa a afecto, de
similitudes o de diferencias.

En este subtópico el autor habla acerca de unas marcas que ayudan a la articulación o
conjunción de las ideas en un texto la conjunción es de carácter semántico y pragmático
puesto que no solamente ayuda a enlazar hechos sino que además permite enlazar partes del
discurso (introducción, desarrollo, conclusión), partes de la superestructura (problema con
solución, o causas y consecuencias) y relacionar además los argumentos que evidencian la
posición que asume el escritor respecto de lo que escribe. La conjunción conlleva entonces
valores de tipo discursivo que ayudan a determinar la coherencia del texto como un todo; es
por ello que la conjunción se encuentra en un límite fronterizo entre la cohesión y la
coherencia del discurso. (Martínez 2001). La conjunción aquí tiene una relación muy
estrecha con la coherencia del discurso, puesto que ayuda a interpretar y a establecer
relaciones entre las funciones que se construyen en el texto. Las conjunciones de este tipo
se utilizan dentro de un género discursivo, por tanto, se relacionan con una situación de
enunciación en la que se ha definido una intención y un punto de vista en relación con el
tema a tratar.

La producción de una composición oral o escrita, el autor de un texto busca por supuesto
orientar la atención del lector u oyente para lograr una buena comprensión de lo que él dice.
Para ello lo ayuda a seguir su discurso y la manera como está razonando, el momento en
que hace énfasis en una idea, y la manera como ha organizado su discurso, a través de
ciertas marcas lingüísticas que puede ayudar a su mejor comprensión.
Para concluir, si bien se comprende la relación que existe entre estos dos entes como lo son
la macro estructura y la super estructura, es de vital importancia tenerlas en cuenta a la hora
de organizar y darle orden una composición escrita o asimismo en la oralidad puesto que
brinda un soporte técnico a dicha creación escrita u oral para mantener una coherencia y
poder identificar dentro de ella misma la clasificación literaria. Dicha caracterización hará
más fácil y comprensivo el texto para aquellos que hayan sido atraídos por las palabras
introductorias.

BIBLIOGRAFÍA

María Cristina Martínez S. (Junio 2002). Estrategias de lectura y escritura, Editorial Taller
Artes gráficas, Facultad de Humanidades, Universidad del Valle, Cali, Colombia.