Competencia especifica Contenidos Indicador de logro

Conceptos
MATEMATICAS Cuerpos geométricos:  Identifica y relaciona objetos del entorno escolar y
Razona y argumenta  Cubo.
familiar con cuerpos geométricos.
 Esfera.
Analiza las características geométricas
 Nombra cuerpos geométricos.
 Cono.
de cuerpos geométricos y establece  Identifica objetos con forma de cuerpos
 Cilindro.
semejanzas y diferencias. geométricos.
 Prisma rectangular.
 Pirámide.  Clasifica esferas, conos, cilindros, prismas y
Comunica
Procedimientos pirámides.
 Comparación y clasificación de cuerpos geométricos de  Identifica las caras, esquinas y bordes que tiene
Nombra y describe las características
de los cuerpos geométricos. acuerdo con características comunes. cada cuerpo geométrico.
 identificación de los cuerpos geométricos.  Describe verbalmente las características del cubo,
Modela y representa  Descripción de cuerpos geométricos. prisma, pirámide, esfera, cilindro y cono.
 Utilización de modelos de cuerpos geométricos para  Describe similitudes y diferencias entre un prisma
Desarrolla la creatividad usando
relacionarlos con objetos del entorno escolar y familiar. y un cubo.
cuerpos geométricos para crear
patrones y modelos de paisajes y  Comparación de prismas y pirámides y establecimiento de  Describe similitudes y diferencias entre un cono y
edificios. sus similitudes y diferencias de manera oral. una pirámide.
 Comparación de diferentes cuerpos redondos y  Explica las similitudes y diferencias entre un cono
Conecta
establecimiento de sus similitudes y diferencias de manera y un cilindro.
oral.  Argumenta sobre las diferencias y similitudes de
Establece relaciones entre objetos del
medio y cuerpos geométricos.  Desarrollo de un cono y una pirámide construidos en prismas rectangulares y pirámides usando los
 cartulina para explicar la diferencia entre estos cuerpos. atributos característicos de cada uno.
Fortalece el sentido numérico al contar
 Unión de dos cubos iguales para formar un prisma  Elabora patrones utilizando cuerpos geométricos.
caras, esquinas y bordes.
rectangular. Descripción de este procedimiento.  Utiliza aplicaciones sencillas de computadora para

Resuelve problemas
 Utilización de cuerpos geométricos en la elaboración de identificar y clasificar cuerpos geométricos.
diseños artísticos.  Cuestiona sobre las características de los cuerpos
Resuelve problemas aplicando Actitudes y valores
las geométricos.
características de los cuerpos  Disfrute al desarrollar sus clases de matemática.  Disfruta usando modelos de cuerpos geométricos
geométricos estudiados.  Curiosidad e interés por conocer los cuerpos geométricos.
para construir modelos de paisajes o de edificios.
 Valoración de identificar cuerpos del entorno con cuerpos
Utiliza herramientas tecnológicas
 Respeta el derecho de los y las demás a jugar y a
geométricos.
expresarse.
Utiliza aplicaciones sencillas de
 Actitud positiva frente a sí mismo, sí misma y sus
computadora para identificar y capacidades, de conocimiento de cuerpos geométricos.
clasificar cuerpos geométricos.  Demostración de flexibilidad y creatividad en la búsqueda
de soluciones a problemas de cuerpos geométricos.
 Actitud de escucha y respeto a los y las demás.
 Actitud de esfuerzo y perseverancia.
 Responsabilidad en sus actuaciones y compromisos.