Actividad 1: Realizar un cuadro comparativo sobre los enfoques de la psicología.

Enfoques Clásicos de la Psicología

Enfoque Autores o Objeto de estudio Postulados básicos del Ejemplo de preguntas
psicológico representante enfoque en una entrevista de
s acuerdo con el enfoque
psicológico
Gestalt Wertheimer es Estudia la El ejercicio perceptivo tiende ¿Qué siente usted cuando
considerado el percepción o los siempre a adoptar la forma más se encuentra sola en su
principal procesos simple posible. Esta es la ley de casa?
fundador de la perceptuales la Pregnancia.
Psicología de la mediante los cuales
Gestalt, no el sujeto construye El principio de cierre: reconoce
obstante, sus y da sentido a su que nuestra mente tiene la
trabajos realidad. tendencia a adicionar los
estuvieron elementos faltantes para
siempre de la completar una figura, cuando
mano de no se percibe completa.
Wolfgang Köhler
y Kurt Koffka. Principio de semejanza: la
mente agrupa los elementos
similares formando una entidad.

Principio de proximidad:
Tenemos la capacidad de
agrupar parcial o
secuencialmente elementos,
basados en la distancia.

Principio de simetría: las

imágenes simétricas se perciben
como iguales, como un único
elemento en la distancia.

Principio de continuidad: Los

elementos mantienen un
patrón, tendemos a percibirlos
continuos, aunque estén
interrumpidos.

Principio de dirección común:

Los elementos que parecen
elaborar un patrón en la misma
dirección, se perciben como
figura.

Principio de simplicidad:
organizamos los campos
perceptuales con rasgos simples
y regulares.

Principio de relación entre figura

y fondo: Se considera que
cualquier campo perceptual se
puede dividir en figura contra
fondo.

Equilibrio, equilibrio visual,

principio de semejanza o
similaridad, negativo y positivo
y ley del contraste.
Conductism Watson, Pávlov, Estudia La conducta Este enfoque postulo que El ¿Con que frecuencia usted,
o Betcherev y observable, objeto de estudio de la presenta estos episodios?
Thorndike específicamente la psicología debía ser observable,
conducta observable a similitud de la ciencia que
que ha sido estudia exclusivamente los
aprendida; datos empíricos.
(respuestas), con Los estados de conciencia o
relación al ambiente mentales, no pueden ser
(estímulos) considerados como objeto de
estudio científico, porque no
poseen las características
objetivas necesarias.
En la observación de la
conducta podemos aislar dos
elementos: Los estímulos
ambientales que trabajan y
activan el organismo y, la
respuesta que el mismo emite;
son observables, cuantificables
y pueden utilizarse en estudios
científicos.
La conducta incluye todas las
reacciones corporales
mesurables, aunque no puedan
ser observables a simple vista.
(en el sentido científico del
término).
Las investigaciones psicológicas
deben revelar las leyes de la
conducta, sean tanto de origen
genético o resultado de
aprendizajes individuales.
La conducta precisa en los
hábitos, lo que permite al
individuo una mejor adaptación
al ambiente.
La conducta es modificable, por
lo que la psicología busca las
técnicas que permitan la
modificación de esta.
El lugar ideal para la
experimentación es el
laboratorio. Cuando no se
pueda experimentar con
humanos, se hará con animales
y luego se valorarán los
resultados.

El conductismo se centró en el
estudio de los hechos,
considerando que a un estímulo
sigue necesariamente a una
respuesta.

El conductismo estudio a al
cuerpo ignorando a la mente
por completo. Su actividad es
determina, su actitud
profundamente científica es
mecánica. Su aporte consistió
en dar mayor lugar al realismo
frente al idealismo que
predominaba en su tiempo. El
conductismo en materia de
educación se centra en que el
aprendizaje y es una forma de
modificar la conducta.
Psicoanálisis Sigmund Freud, Es uno de los Freud hace una formulación ¿Cuál piensa usted que sea
Carl Jung, Alfred enfoques más topográfica del psiquismo y los la causa o las razones de
Adler, Ana extensos pues paso representa por tres sistemas: su padecimiento? ¿A qué
Freud, Karen de ser inconsciente, subconsciente e se debería?
Horney, Wilhelm psicodinámico, inconsciente.
Reich psicoanalítico y por Formulación estructural de
último al psiquismo el cual se representa
Psicoanálisis, donde por tres estancias, el yo, el ello
tuvo varios y el super yo.
cambios, se pude La personalidad se desarrolla en
decir que su objeto la infancia a través de una serie
de estudio de tapas en la que los impulsos
principalmente va buscan el placer identificado en
encaminado al varias zonas erógenas, etapa
inconsciente, y de bocal, anal, fálica, lactancia y
cómo este afecta la adultez genital.
conducta
especialmente
desde la niñez.
Enfoques Contemporáneos de la Psicología
Enfoque Autores o Objeto de estudio Postulados básicos del Ejemplo de preguntas
psicológico representante enfoque en una entrevista de
s acuerdo con el enfoque
psicológico
Humanismo Abraham Está centrada en el El hombre es más que la suma ¿te sientes realizado como
Maslow, Gordon estudio del ser de sus partes. persona o sientes que te
Allport, Carl humano y su hace falta algo?
Rogers, Erich comprensión Lleva a cabo su existencia en un
Fromm. existencial, en su contexto humano.
realización,
necesidades y
 desarrollo
(Bienestar). Es consciente.

Tiene capacidad de elección.

Es intencional con sus

propósitos, experiencias
valorativas, su creatividad y la
comprensión de sus
significados.

Psicología Jerome Bruner, Su estudio se centra La actividad mental es ¿qué piensa sobre el
Cognitiva George Miller, principalmente en la inherente al hombre y portal problema que le ha traído
Ulric Neisser, cognición humana. razón esta debe ser aquí?
Ángel Rivière, Estudia los procesos desarrollada.
Frederic Bartlett mentales (cerebro)
Alan Baddeley, como recibe la El sujeto parte de sus proyectos
Donald información y la para aprender y solucionar
Broadbent, transforma, y del problemas.
Hermann como este origen al
Ebbinghaus, comportamiento. su El conocimiento no se sujeta a
David estudio se centra la acumulación por asociaciones
Rumelhart, especialmente en de impresiones sensoriales para
Herbert Simón, los procesos ir conformando sus ideas sobre
Endel Tulving, mentales como: la lo real.
Robert L. son los percepción, la
principales atención, la El sujeto organiza tales
exponentes de representación del representaciones dentro de un
este enfoque conocimiento, la sistema cognoscitivo general,
que abrió paso a memoria, la las cuales le sirven para sus
los nuevos resolución de posteriores representaciones de
autores y su problemas, entre lo real
apertura a las otros.
 más incluyentes
teorías del La enseñanza debe contemplar
cognitivismo. el desarrollo de las habilidades
de aprendizaje para conducirse
eficazmente entre cualquier tipo
de situación.

Psicología Von Bertalanffy, Estudia al ser Toda conducta problema es ¿La relación con su esposo
Sistémica humano como un metafórica (Jacobson y Bussod mejoro o empeoro debido
Modelo de palo sistema y de cómo 1983) a los frecuentes episodios
alto: Gregory este sistema influye que viene presentando?
Bateson, en los otros, su "Los psicológicos sistémicos
Jackson, metodología se creen que los síntomas de las
Weakland, centra personas están llenos de
Watzlawick principalmente en la significados, los cuales
familia y en la funcionan como mensaje,
Modelo intervención de los controlando a los otros
estructural: sistemas sociales, miembros de la familia"(Nichols,
Minunchi, de cómo estos se 1984)
Montalvo, afectan entre sí y a
Fishman. su ambiente. Todo problema es definido como
Escuela de uno que envuelve por lo menos
Milán: Selvini, a dos y usualmente a tres
palazzoli, prata, individuos. (Madanes, 1981)
boscolo,cecchin.
Los problemas individuales son
vistos como manifestaciones de
un disturbio familiar y los
síntomas son vistos como
comunicativos. (Nichols, 1984)
la conducta individual
desadaptativa o desordenada,
es juzgada dentro de este
modelo como una manifestación
de procesos interacciónales en
los sistemas de familia, tales
conductas pueden ser
solamente comprendidas
cuando son analizadas dentro
del contexto de reglas y
prohibiciones familiares (Bross y
Benjamín, 1982)
 Actividad #2.

Diseñar un formato de entrevista teniendo en cuenta un (1) enfoque

psicológico escogido y sus fases de desarrollo (inicio, desarrollo y
cierre).

FORMATO DE ENTREVISTA.

Enfoque: conductual.
Tema: Depresión
Fecha: ____________________

Objetivo: Obtener información por medio de la entrevista logrando

una evaluación que utiliza la comunicación verbal, escrita y gestual para
obtener información analizar e interpretar, con fines de asesoramiento
diagnóstico sobre la depresión.

Nombre completo: ______________________________________

N°. Identificación: ________________________Edad: ________
Sexo: M____ F____ Ocupación: Empleado _____ Independiente
_____ Estudiante _____ Otra________________________________
Estado civil: Casado(a) ______ Viudo(a) ______ Separado(a) ______
Divorciado(a) _____ Unión libre ______ Soltero(a) ____
Departamento: __________________ Ciudad o municipio:
_________________________
Nivel educativo: Primaría____ Secundaria____ Técnico____
Tecnólogo____ Profesional_____ Postgrado______
Fase 1. Inicio.
 Cuénteme en que le puedo ayudar
 ¿desde cuándo se viene presentando ese problema?

 ¿cuándo empezaron esas manifestaciones?

Fase 2. Desarrollo.
• ¿puede usted manejar estas situaciones difíciles?
 ¿cómo considera que estas manifestaciones le afectan en su vida
cotidiana?
 ¿Qué ocurría en su vida antes de que surgiera esta problemática?
 ¿con que frecuencia se repite estos episodios?

Fase 3. Cierre.

 ¿algo más para agregar?

 ¿Como se sintió en la entrevista?

 ¿Estaría dispuesto a seguir abordando el tema en una próxima

visita?