Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Psicología

Pensamiento lógico matemático

Título del documento (Operatividad entre conjuntos)

Presentado por: Jesús David Pérez Rangel

Cód. 108517641

Celular No. 3157288095

Número de grupo:

200611_1100

Tutora

Carolina Castaño

05/10/2019

Centro al que se ha matriculado (CEAD Santa Marta)

Ciudad: Santa Marta Magdalena

Ejercicio 1: Aplicación de la Teoría de Conjuntos

E. En una fiesta a la que asistieron 131 invitados, una persona que estaba aburrida
observó que de los 79 invitados que comieron pollo, 28 comieron solamente pollo.
Entre las 60 personas que comieron carne vacuna, hubo 21 invitados que también
comieron pescado. De los 50 que comieron pescado, 12 comieron sólo pescado. Por
alguna razón, 9 comieron las tres cosas.

De acuerdo con la información suministrada, responder:

 ¿Cuántos comieron pollo y carne vacuna?

 ¿Cuántas comieron solo pollo y carne vacuna?
 ¿Cuántos comieron sólo carne vacuna?
 ¿Cuántas no comieron ninguna de las tres cosas?
 ¿Cuántas comieron una sola cosa?
 ¿Cuántas comieron solo dos cosas?
U = 131 A = 79 – 25 – 9 – 17 = 28
A = pollo = 79 B = 60 – 25 – 9 - 12 = 14
B = vacuno = 60 C = 50 – 17 – 9 - 12 = 12
C = pescado = 50 U = 131 – 117 = 14
A ∩ B = 34 SM = 14
A ∩ C = 26
B ∩ C = 21
A∩B∩C=9
1 34 personas comieron pollo y carne vacuna.
2 25 personas comieron solo pollo y carne vacuna.

3 14 personas comieron sólo carne vacuna.

4 14 personas no comieron ninguna de las tres cosas.

5 54 personas comieron una sola cosa.

 6 54 personas comieron solo dos cosas.

Ejercicio 2: Métodos para probar la validez de un argumento

E. Expresión simbólica:
[( p → q)˄(q → r )˄( p ∨q)]→ r

Premisas:
P1: p →q
P2: q → r
P3: p ∨q

Conclusión: r

1 Definir las proposiciones simples, tendrá la libertad de definirla bajo una

descripción basada en un contexto, el que se solicita es un contexto académico.
 p: realizo los aportes individuales.
q: participo en los trabajos colaborativos.
r: obtengo buenas calificaciones.

2 Remplazar las variables expresadas simbólicamente y llevarlas al lenguaje

natural.

Si realizo los aportes individuales entonces participo en los trabajos colaborativo. Si

participo en los trabajos colaborativos entonces obtengo buenas calificaciones.
Realizo los aportes individuales o participo en los trabajos colaborativos. Por lo
tanto, obtengo buenas calificaciones.

3 Generar una tabla de verdad con el simulador Lógica UNAD a partir del
lenguaje simbólico.
4 Generar una tabla de verdad manualmente a partir del lenguaje simbólico
p q r ( p → q) (q → r ) ( p ∨q) ( p → q)˄(q → r ) [( p → q)˄(q → r )]˄( p ∨q)[( p → q)˄(q → r )˄( p ∨q)]→ r

V V V V V V V V V
V V F V F V F F V
V F V F V V F F V
V F F F V V F F V
F V V V V V V V V
F V F V F V F F V
F F V V V F V F V
F F F V V F V F V

5 Demostración de la validez del argumento mediante las leyes de la inferencia

lógica

P1: p →q
P2: q → r
P3: p ∨q
P4: p→ r silogismo hipotético p1 y p2
P5: r simplificación disyuntiva p2, p3 y p4