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Desarrollo y Educacin de la Sexualidad Diplomado en Escuela para padres ______________________________________________________________________________

DIPLOMADO ESCUELA PARA PADRES

IV MODULO DESARROLLO Y EDUCACION SEXUAL

INSTITUTO DE CONSEJERIA ESPECIALIZADA DE LIMA

Desarrollo y Educacin de la Sexualidad Diplomado en Escuela para padres ______________________________________________________________________________

INTRODUCCION HABLAR DE SEXUALIDAD CON NUESTROS HIJOS

La Educacin Sexual es un tema que preocupa a padres y educadores. La familia es el lugar privilegiado para ensear y formar a los nios y adolescentes en la comprensin del don de la sexualidad y del correcto ejercicio de ella. Hablar de sexualidad es positivo y enriquecedor, nunca debe ser tratado como algo sucio u obsceno. Ha de haber respeto, seriedad e, incluso, admiracin ante el hermoso hecho de que somos hombres y mujeres y podemos dar vida a otro ser humano. El mundo en el que vivimos hoy en da est saturado de sexualidad por doquier, y es que aunque a muchos no nos agrade el sexo vende. Por eso mucha de la publicidad que vemos en la televisin, en peridicos, revistas, vallas y otros; toman como ilustracin cuerpos esbeltos solos o en pareja, besos apasionados, caricias, miradas insinuantes Socialmente se ha cosificado el cuerpo de la mujer. Se vende por doquier la imagen de mujeres que tras el disfraz del modelaje se exhiben en bailes y movimientos insinuantes. El cuerpo de la mujer se ha transformado en una forma de comerciar productos y hasta programas de televisin. Nuestros nios y nias estn siendo sobreexpuestos y bombardeados con temas e imgenes cargados de sexualidad y sensualidad, por esto es que desde muy tempranas edades comienzan a sentir curiosidad por temas de tipo sexual. Hace pocos das estaba en mi casa viendo las noticias del medio da. En esta edicin presentaron una noticia sobre los derechos de personas homosexuales y para ilustrar la nota, pusieron imgenes de parejas homosexuales mientras se besan y se acarician, algunas con poca o nada de ropa; se vean torsos, espaldas donde inician y casi donde terminan. En ese momento pens: cuntos nios y nias estarn a esta hora almorzando en sus casas, porque vienen o van para la escuela y estn viendo esta noticia? Pensaba incluso en la respuesta que un padre/madre pudiera darle a su hijo(a) si le preguntase porqu dos hombres se besan Preguntas referidas a sexo oral, anal, perversiones, fetichismo y ms, pueden andar rodando por la cabeza de muchos preadolescentes y adolescentes. Conductas ms sexualizadas de lo normal, excesos de autoestimulacin son tambin seales de que hay urgencia de abordar el tema Es inevitable, sus hijos(as) en algn momento tendrn alguna pregunta o duda con respecto al sexo y usted es la primera persona a la que deberan acudir. Muchos lo hacen. Sin embargo, la calidad de la respuesta verbal y no verbal que demos, es lo que va a abrir o a cerrar la puerta a una prxima pregunta.

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Bien dice el libro de Eclesiasts al sealar que todo tiene su tiempo. Esto mismo lo han formulado en numerosas teoras, hombres y mujeres que han estudiado el desarrollo psicosexual del nio y la nia y que inclusive sealan la existencia de diversas etapas en el desarrollo (Piaget, Freud; M. Klein y otros). Sin embargo, el mundo globalizado nos lleva en ocasiones a brincarnos estas etapas, porque tenemos que retomar preguntas que nuestros nios al da de hoy hacen. Hace algn tiempo tuve la oportunidad de conocer el caso de una nia que es referida por la maestra pues la haba observado en varias ocasiones estimulando sus genitales. Estos temas es importante explorarlos a fondo pues en ocasiones estn acompaados del temor o la sospecha de algn tipo de abuso sexual. Cuando la maestra comunica la conducta a sus padres, estos no responden asombrados pues en casa tambin la haban visto estimulndose. Refieren tambin que pese a que solo tiene cinco aos, el juego tiene una temtica de adultos: hay relaciones de novios, esposos, besos, traiciones e inclusive de amantes con los que engaa a los esposos. En este caso, despus de varias sesiones, se devela que la nia en las noches se acostaba a dormir con una ta que da a da segua la trama de una famosa novela que pasaban a las ocho de la noche. La novela, todos los das presentaba algunas escenas de tipo sexual que despertaron sensaciones en el cuerpo de la nia. Fue necesario entonces empezar a establecer mayores controles y trabajar con la nia lo que hasta el momento haba visto Muchos padres y madres se asustan cuando sus hijos preguntan de sexo. Esta temtica ha sido abordada por padres y madres con estilos muy propios. Algunos evaden el tema por muchos aos, otros lo abordan de forma exhaustiva (cuando de pronto no es tan necesario), otros de forma escasa pues omiten informacin importante que los hijos requieren porque ellos (padres) se sienten incmodos, algunos recurren a tecnicismos confusos; e inclusive, no faltan aquellos que saquen a relucir la historia trillada de la cigea o la semillita. Recuerdo una vez que trabaj este tema con un grupo de nios de cuarto grado. Antes de iniciar la clase, una nia muy elocuente se levant, con voz fuerte y firme se dirigi a mi dicindome: nosotros lo que queremos saber es cmo se hacen los bebs, no nos salga con el cuento de la semillita ni de la cigea, dganos cmo es que llega el beb ah, que hace el pap para que la mam tenga a su beb en la panza. Todos sus compaeros la coreaban y acompaaban con aplausos y risas de ansiedad. Si usted se identifica con alguno de los modelos anteriores, le invito a tomar nota de las siguientes recomendaciones: En primer lugar, vigile los programas de televisin que ven sus hijos. Adecue los programas dependiendo de la edad. Cuando le sea posible, sintese junto a ellos para ver y analizar el contenido de sus programas favoritos. Hay programas para nios y preadolescentes en los que a cortas edades de promueven antivalores disfrazados de modas, canciones y pseudoheroes que viven relaciones sentimentales que no corresponden a la edad de sus espectadores. Evite caer en la creencia errnea de quienes profesan que los nios/as tienen que aprender a diferenciar el bien y el mal. Nuestros pequeos requieren de acompaamiento en este tipo de aprendizajes, son los valores morales y espirituales que se practican en el hogar y la sana comunicacin con pap y mam, los que hacen que a la larga puedan establecer esta diferencia, pero mientras los desarrollan somos nosotros los responsables de velar por ellos y ellas. En segundo lugar, ponga mucha atencin a los que sus hijos/as preguntan. Desarrolle la habilidad de escucha. Atienda las dudas de sus hijos/as en un tiempo prudencial. Hay temas que despiertan ms curiosidad, si usted no aborda el tema con prontitud, probablemente acudan a otro. En la escuela/colegio va a encontrar posibles y variadas respuestas que quizs no estn tan cercanas a la realidad. En cierta ocasin recib a una madre muy escandalizada que me contaba como su hija de primer grado le haba llegado a contar que uno de sus amiguitos haba hecho el amor. La madre horrorizada le pregunta a la nia - y t qu dijiste? , la nia responde no s qu es hacer el amor. La madre entonces angustiada, llama a la mam de una de sus amiguitas ms cercanas y le pregunta si su nia lleg hablando de algo relacionado con hacer el amor. Para cortar la historia; resulta que al da siguiente recib a dos mams, un pap y una nota de otros paps; todos me solicitaban accin inmediata. Cuando habl con el niito me doy cuenta que para l, hacer el amor era dar un beso, no tena nada que ver con genitalidad y mucho menos con sexualidad. Cuanta angustia se hubieran evitado estos padres si se hubiesen detenido a escuchar con atencin la historia completa. En tercer lugar, responda estrictamente lo que los nios/as preguntan. Una tcnica para estar seguros de comprender lo que nos quieren comunicar es, devolverles la misma pregunta.- Pap cmo nacen los bebs? - cmo crees t que nacen los bebs? Esta tcnica le permitir conocer que dominio del tema tiene el nio/a,
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que ha escuchado y qu es especficamente lo que quiere saber. El tema de la sexualidad debe ser abordado respetando el inters y la madurez del nio/a. Es recomendable que al abordar el tema de las relaciones coitales, se apoye con algn libro. Debe ser un libro que sea para abordar el tema con nios, los libros de sexualidad para adultos pueden tener imgenes que resulten grotescas para los pequeos. Hay libros infantiles que abordan este tema ilustraciones adaptadas para ellos/as. Lanlo juntos, procure crear una atmsfera de seguridad y confianza. Evite la censura. Piense que si su hijo/a llega a hacerle una pregunta que usted considera pasada de tono es porque en algn lugar la escuch y no resulta conveniente que le demos una tnica de malo, cochino o pecado a sus dudas. Nuevamente insisto en la importancia de la escucha.

LECCION 1 COMO ENSEAR SEXUALIDAD A LOS HIJOS PEQUEOS

HABLAR DE SEXO EN LA PRIMERA INFANCIA ( Hasta los 7 aos) Durante la infancia los nios descubren la existencia de los sexos: saben que hay nios y nias y que son diferentes. En esta edad es muy importante que los padres digan a sus hijos lo felices que se sintieron cuando supieron que era l o ella en el momento de nacer o en una ecografa. El nio est desarrollando las bases de su seguridad personal y de su propia personalidad y necesita mucho el saberse querido y aceptado como es, por aquellos que ms ama: sus padres. Es tambin muy importante que los nios observen una clara distincin en los papeles de pap y mam. En el vestir, en las actitudes empleadas, etc. Esto no significa educar en la idea de que el hombre fuera de casa y la mujer en la cocina, es bueno que los nios vean a pap ayudando en casa y mam que puede trabajar fuera, pero saber que hay ciertas tareas que cada uno de ellos hace por los dems miembros de la familia. Otro elemento muy importante en esta edad es el desarrollo de una relacin de confianza con los padres. El nio debe sentirse siempre seguro de que sus palabras son escuchadas, credas y aceptadas; obviamente esto implica estar atentos a las pequeas mentiras o fantasas normales y ayudarle al nio a reconocer entre la realidad y sus sueos y a asimilar que es mejor siempre decir la verdad aunque duela. Esto facilitar que ms adelante sea a sus padres a los que consulte sus dudas respecto a su sexualidad, y disminuir el riesgo de ser
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objeto de abuso. Un nio bien atendido, que confa en sus padres y est advertido de los extraos, es una presa difcil para quienes abusan de menores. Medios que pueden utilizar padres y formadores: Tener manifestaciones de cario hacia los nios, stas dependern de las costumbres de la familia, del carcter de los nios, etc; pero nunca pensar que porque han dejado de ser bebs ya no necesitan besos, caricias, abrazos, palmaditas en el hombro, etc. Demostrar siempre cario y atencin a sus preguntas y comentarios, que los nios vean que tiene atencin, pero sin permitirles abusar Ser claros y veraces ante las preguntas de los nios, adecuando la cantidad de informacin a la capacidad de comprensin del nio Aprovechar las oportunidades que presentan los hechos de la vida normal: la llegada de un nuevo hermano o primo generar curiosidad y la posibilidad de entablar muy buenas conversaciones Estar atentos a la informacin que los nios estn recibiendo por televisin u otros medios. Saber mostrar lo que es natural y que hay personas que realizan conductas diferentes no adecuadas Desde los 3 aos los nios comienzan a entender la importancia de la intimidad y el pudor. Fomentarlo con el testimonio y las palabras. Si sorprenden a los nios en juegos o comportamientos inadecuados, distraerlos y buscar que se interesen en otros. Si insisten o preguntan por qu no pueden jugar a eso, decir que no est bien y no tocar nuevamente el punto

HABLAR DE SEXO EN LA SEGUNA INFANCIA (7 a 9 aos) Esta es una edad relativamente tranquila en la que el nio madura intelectual y moralmente. Acostumbra a ser llamada la edad de la obediencia porque los nios suelen ser dciles a las indicaciones de los mayores. En esta edad la sexualidad se expresa en un vivo sentido del pudor, los nios ya no desean que sus madres les ayuden a baarse ni que los acompaen al bao. Es tal vez seal del inicio del sentido de expresin de la propia dignidad. Inicialmente nios y nias se mezclan fcilmente, pero poco a poco comienzan una progresiva separacin de sexos, dejando de jugar juntos. Demuestran inters por el papel y caractersticas sexuales de ambos sexos. Hay mayor curiosidad por el embarazo y el papel del padre en la procreacin. Ya a los nueve, comienzan a buscar material informativo: dibujos, explicaciones, preguntan a los amigos y si alguno del grupo adquiere informacin con facilidad la dar a sus compaeros, aunque no sea de la mejor forma posible. Caso: Una nia de nueve aos recibi esta informacin de una amiguita de clases de la misma edad: Pap y mam se acuestan desnudos, pap encima de mam y as se engendran los nios. Al c omentarlo con su hermana menor, sta decidi inteligentemente decirlo a la madre de ambas que las reuni para tener una charla de mujer a mujer. Les explic someramente las relaciones sexuales en un matrimonio, dentro de lo que podan comprender y aprovech para informarlas acerca de las menstruaciones. El tema volvi a salir varias veces en los aos siguientes, y en algunas ocasiones el pap estaba presente. Cuando ambas nias tuvieron su menarqua algunos aos despus, no se sorprendieron ni angustiaron. Respecto a las relaciones sexuales la mam opt por ser clara (dado lo que ya haban escuchado de su compaera), pero especific que ocurre en el matrimonio y por amor; y no se extendi demasiado en el tema. Algunos elementos prcticos que pueden ayudar: Acostumbrarlos a hacer pequeos sacrificios Fomentar los momentos de conversacin en privado con cada hijo: al salir de compras, al ir a recoger al hermano Saber qu material reciben nuestros hijos: por TV, revistas, Internet, los amigos, etc. Los objetivos ms especficos de la educacin sexual a esta edad estn en una situacin intermedia entre los de la primera infancia y de la prepubertad. En este sentido depender mucho de la madurez de cada nio, de la situacin de la familia, de la realidad que lo circunda y por lo tanto, es importante

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para padres y educadores comprender que cada nio es diferente y que debe adaptarse y adecuarse a sus necesidades. Esto es exigente, pero es seal de verdadero amor y cario. Medios que pueden utilizar padres y formadores: Continuar demostrando el cario y la confianza en ellos, pueden rechazar las demostraciones de cario porque ya soy grande, pero es una pantalla y necesitan seguir sintiendo que son importantes para sus padres Mantener el clima de confianza, que los nios sepan que sus padres les escuchan sin burlas ni prisas, que responden siempre con la verdad, que no rompen sus confidencias innecesariamente Fomentar conversaciones en privado, interesarse por los gustos, las preocupaciones y los intereses de los nios Aprovechar los momentos en que se est a solas con los nios, al recogerlos en el colegio, al terminar las tareas escolares, cuando pap ha tenido una comida de negocios, etc. Si no se dan espontneamente, entonces es bueno producirlos: invitarlos a comer fuera solos mam o pap y t, para que podamos conversar de tus cosas Conocer las amistades y las actividades que los nios realizan, involucrarse en ellas y estar presentes

LECCION 2 COMO ENSEAR SEXUALIDAD A LOS HIJOS ADOLESCENTES


El perodo de la adolescencia, es una poca de rpidos cambios y difciles empresas. El desarrollo fsico es slo una parte de este proceso, porque los adolescentes afrontan una gama de requerimientos psicosociales: independencia de los padres, consolidacin de las cualidades necesarias para relacionarse con los compaeros de la misma edad, incorporacin de una serie de principios ticos aplicables a la realidad prctica, fomento de las capacidades intelectuales y adquisicin de una responsabilidad social e individual bsica, por nombrar algunos. A la vez que el adolescente se encara con tan compleja sucesin de eventos concernientes a su evolucin como ser humano, debe dirimir su sexualidad aprendiendo el modo de adaptarse a los cambiantes sentimientos sexuales, escogiendo cmo participar en las diversas clases de actividad sexual y descubriendo la manera de identificar el amor. Un aspecto frecuente de la sexualidad en el adolescente lo representan los sueos y las fantasas sexuales, muchas veces como elemento auxiliar de la masturbacin. Las decisiones que toma el adolescente en la esfera sexual (llevados muchas veces por un impulso hormonal y por la experiencia del ensayo y error), son un reflejo de la disposicin psicolgica del sujeto, de sus valores personales, razonamiento moral, temor a las consecuencias negativas y participacin en aventuras o amores romnticos. En su ansia por liberarse de la supervisin de los padres y de los adultos, algunos adolescentes ven en el sexo un medio de escape y de probar su paso a la adultez, con resultados no siempre positivos. Muchos padres desearan informar debidamente a sus hijos sobre el desarrollo sexual, pero no saben cmo hacerlo, sus propios prejuicios le impiden explicar a sus hijos los fenmenos de la fecundacin, del
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nacimiento y del desarrollo humano. Algunos piensan que existe una determinada edad para darles este tipo de informacin (en la adolescencia), y no toman en cuenta que la sexualidad forma parte del desarrollo evolutivo de cada individuo. Las manifestaciones de la sexualidad y los signos de madurez sexual, menstruacin, cambios de carcter, acercamiento a los jvenes del sexo opuesto, masturbacin, producen en los padres una gran angustia, pues no saben cmo manejarlos. De la conducta que los padres adopten en el desarrollo sexual de las primeras etapas de la infancia, va a depender la confianza que sus hijos depositen en ellos y en su propia sexualidad. El nio quiere saber y exige la verdad a sus preguntas. A los padres les toca en esta etapa propiciar un desarrollo sano y armonioso de la personalidad, no es posible ignorar el sexo en esta formacin. La educacin sexual es un aspecto ms de la educacin y debe darse con naturalidad, sin perturbar el clima de confianza y comprensin que debe existir entre padres e hijos. I. EL ADOLESCENTE Y LA SEXUALIDAD 1 Timoteo 4:2 Ninguno tenga en poco tu juventud, sino s ejemplo de los creyentes en palabra, conducta, amor espritu, fe y pureza Cmo hablar de sexo con nuestros hijos adolescentes? Parece una pregunta simple y natural, pero en ocasiones la pregunta nos puede inundar de temores para hablar de un tema en el que nos sentimos tan capacitados como quisiramos La mayora de los nios de 12 aos ya estn listos para saber acerca del sexo y la reproduccin. Quieren saber sobre las relaciones sexuales y relaciones sociales. Necesitan saber acerca de las infecciones transmitidas sexualmente, los mtodos anticonceptivos, y las consecuencias del embarazo durante la adolescencia. Y necesitan saber cmo todo esto puede afectar su vida. Los jvenes deben aprender cmo decir no y entender lo que es el sexo seguro. El sexo seguro es la ABSTINENCIA. Este reduce el riesgo de transmitir infecciones transmitidas sexualmente. Deben saber cmo tener relaciones amicales (enamoramiento) sin herirse o herir a otras personas. Y deben saber que ellos son responsables por lo que hacen. Los adolescentes pueden ser blancos fciles para los malos consejos y la presin de sus amistades y compaeros(as). Asegreles que su sexualidad y sus sentimientos son normales. Todos los adolescentes tienen que tomar decisiones sexuales. Los padres y sus nios pueden considerar la siguiente lista de preguntas. Los padres pueden pensar como ellos hubieran contestado estas preguntas cuando ellos eran nios: Sientes vergenza por ser virgen? Te estn presionando a tener relaciones sexuales? El tener relaciones sexuales te har sentirte diferente sobre ti mismo(a)? Crees que el tratar de ser popular es una buena razn para tener relaciones sexuales? Ests considerando tener relaciones sexuales por que estas enojado(a) con tus padres? Sabes cules son tus lmites? Vas a poder decirle a tus compaeros sexuales cules son tus limites Ests emocionalmente y econmicamente preparado(a) para aceptar las consecuencias de un embarazo o de una enfermedad?

La sexualidad no nace con ellos, por lo tanto su conocimiento debe ir de acuerdo y con las exigencias de su crecimiento. Es ms efectivo asegurarnos de qu es lo que desean antes de responder y si es necesario preguntarles, Qu deseas saber exactamente y porqu? Ya que el tema es amplio y quiero asegurarme de responderte en forma adecuada. El momento adecuado lo deciden los hijos. Nosotros los padres debemos estar atentos, disponibles, cercanos y lo ms preparado que nos sea posible. Muchas respuestas se pueden encontrar en los propios hijos Prov. 13:1 A veces ellos tienen dudas que desean confirmar o conversar. No necesitan una ctedra, menos an si es sobre un tema del cual es posible que ya sepan bastante. Especial importante tiene temas como adicciones, embarazo, relaciones sexuales, masturbacin. Etc.
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Un ejemplo de vida vale ms que mil explicaciones. Prov. 23:26 Lo que los hijos han visto en el hogar durante sus vidas y las expresiones de afecto recibido en los padres en sus diversas formas, determina fuertemente su forma de actuar y de valorar lo que vean y escuchen de otros a futuro. La forma en que ellos han recibido el cario y amor de sus padres, o la ternura manifestada en gestos, son los que validan el aprecio al sentimiento de pertenencia (o dependencia mutua) II. HABLAR DE SEXO CON LOS PRE-ADOLESCENTES En esta edad los nios gustan de la camaradera con otros de su mismo sexo y tienen una enorme energa y capacidad de actividad, que resulta agotador para los adultos. Existe adems, un antagonismo entre los sexos que alcanza su punto mximo alrededor de los diez aos. Los nios desprecian y se ren de las nias y ellas los consideran salvajes e incivilizados. En general a esta edad se mantienen separados por propia iniciativa y les desagradarn las actividades en que los junten, especialmente a los nios, que poseen ya mucha ms fuerza fsica y tienden a realizar juegos ms bruscos y que se sienten oprimidos cuando se les pide ms suavidad porque hay nias tambin. Algunos nios y principalmente algunas nias, pueden llegar a la pubertad a los 11 aos o antes. Es bueno que ya sepan lo que esto significa aunque sin sobredimensionarlo. En esta edad los nios ya tienen conciencia clara de lo que est mal, aunque a veces creen que son faltas graves cosas que ni remotamente lo son. Los padres y educadores deben continuar trabajando en la formacin de la conciencia y voluntad de los nios, en la generosidad y preocupacin por los dems. Adems es una excelente edad para interesar a los nios en deportes y actividades que los lleven a utilizar la enorme energa que tienen, siendo adems un medio muy bueno para colaborar en la formacin de la voluntad y de la capacidad de sacrificio: si deseas ser bueno en los deportes debes entrenar y sacrificarte. Los padres tienen la difcil tarea de encontrar el justo equilibrio entre libertad y autoridad, evitando los excesos de abandono, dejadez, afecto y sobreproteccin y autoridad. Los nios a esta edad necesitan que se les marquen lmites y se les den pautas, pero tambin que se les permita responsabilizarse y hacer elecciones. Hay que ir poco a poco. Se puede comenzar permitindole escoger qu ropa desea ponerse, las primeras veces puede ser recomendable ofrecerle opciones: el pantaln azul o el marrn; luego, cuando se sienta ms seguro y tenga algunos parmetros de esttica podemos dejarlo escoger libremente. O tal vez sea el postre, el juego o el lugar de paseo. Y por otro lado ya es posible darle responsabilidades. Ya desde pequeos (cuatro o cinco aos) los nios desean contentar a sus mams con pequeos servicios, que tal vez no hagan tan bien como ellas, pero es bueno dejarlos porque as aprenden a compartir el trabajo. Al alcanzar esta edad ya pueden responsabilizarse por alguna funcin en casa: alimentar al perro, sacarlo a pasear, sacar la basura, secar los platos, poner la mesa el domingo, etc. Siempre adecuado a su capacidad y habilidad. No quedan dudas que esta es la etapa en la que ms abiertamente hay que comenzar a tratar con ellos los temas relacionados con la sexualidad, la procreacin, etc. El momento exacto y ms adecuado deben distinguirlo los padres, pues de ellos es la responsabilidad, ya que son los que mejor pueden explicarlo a su hijo. La escuela puede colaborar, pero respetando el papel principal que la familia debe realizar. Ya desde los 10 aos (incluso antes) las nias comienzan a preocuparse con el tema de ser mujer, las relaciones con los varones, llegar a ser madres, la virginidad. Es muy importante que la mam se haya convertido en su amiga y confidente, que sea ella la que le d las informaciones, las respuestas y la ayude a formar el corazn y los sentimientos para madurar correctamente. Lamentablemente hoy, pocas mams se consideran preparadas y creen que deben dejarlo todo en manos del colegio. A esta edad las nias pueden comprender perfectamente todo lo relacionado con su sexualidad y sienten curiosidad porque estn experimentando los cambios en su cuerpo. Tendrn compaeras o amigas o primas que ya han llegado a la pubertad, algunas que tienen novio o vern las parejas en el colegio y en los lugares de entretencin. Hay que hablar con ellas, explicarles todo con un lenguaje a su alcance pero correcto, no creer que eso ni se le ocurre y menos an ya lo sabe todo. Nunca ser bastante lo que se haga para educar en el verdadero amor, en el valor de la castidad y virginidad como seal de respeto a s misma y de
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amor hacia aquella persona con la que se unir en matrimonio. A las madres y educadoras o formadoras, puede servirles para iniciar el tema, dar una charla a un grupo pequeo sobre los cambios fsicos y fisiolgicos que se viven en esta etapa y dejar la puerta abierta a responder dudas personales cuando lo necesiten. Siempre hay que superar lo puramente fisiolgico o biolgico; en toda respuesta, en toda conversacin hay que llevar hacia la formacin del corazn, de sus afectos y de la valoracin y respeto de su cuerpo y corazn. Algunas estrategias para los padres y docentes: En las conversaciones utilizar trminos correctos, sin convertirla en una disertacin cientfica. Unir sexualidad y afectividad: el amor entre un hombre y una mujer es el fundamento y razn de la vivencia de la sexualidad en el matrimonio Tratar al final de la etapa, principalmente con las nias los temas de la virginidad, la homosexualidad, las relaciones pre-matrimoniales; sin detalle, sino desde el punto de vista de la vivencia del verdadero amor (hay personas que no han aprendido, porque no se les explic, que la vivencia de la sexualidad verdadera, necesita esperar a la persona con la que unir su vida para formar una familia, que es verdadero amor el que sabe esperar y respetar al otro y el que no busca satisfacer el propio egosmo sino darse a los dems, etc. Ideas como estas van calando en la mente y el corazn de los nios y, aunque despus se alejen o se dificulte el dilogo, estn ah y saldrn en los momentos adecuados) es importante reforzar el mensaje sobre la necesidad de vivir el pudor y el cuidado del propio cuerpo y la propia intimidad. En general lo que ven en la publicidad y en los lugares pblicos se opone a esto, es importante ir ayudando a los nios a crear su propia opinin y decisin, y no dejarse llevar por el ambiente. Por esto es tan importante ayudar a los nios a formar correctamente su conciencia III. PRACTICAS SEXUALES EN LA ADOLESCENCIA La etapa durante la cual maduran los rganos sexuales del adolescente es conocida como pubertad. La adolescencia en cambio encierra todo el desarrollo del ser humano en forma integral, sus cambios fsicos, sociales, emocionales e intelectuales. Se espera que un individuo durante la adolescencia emprenda el camino para la realizacin de cuatro tareas bsicas: la consolidacin de su propia identidad, la separacin de sus padres, el desarrollo de una relacin amorosa en pareja y alcanzar el dominio propio de su cuerpo. El adolescente busca formar su propia identidad, y un aspecto sumamente importante de esta identidad es su "identidad sexual" o "identidad de gnero", es decir, la forma en que siente su individualidad como hombre o mujer. Dios nos cre varn y hembra conforme a su imagen, lo que nos da el sentido biolgico de nuestra sexualidad, pero, la sociedad aporta elementos que se consideran propios de la masculinidad y feminidad. Por otra parte, hay que considerar que el pecado ha afectado todo nuestro ser, incluyendo el rea sexual, y precisamente en esta rea el ser humano ha llegado a distorsionar en gran manera el propsito de Dios con respecto a la sexualidad. Aunque la psicologa y la psiquiatra ha llamado a muchas de estas desviaciones parafilias (perversiones sexuales), para nosotros una desviacin va ser todo aquello, que sea diferente al propsito de Dios para la sexualidad, es decir la experiencia sexual dentro del matrimonio mongamo. Entre los distintos trastornos psicosexuales citados en el Manual Merck de Diagnstico y Teraputica estn el fetichismo, el travestismo, la zoofilia, la pedofilia, el exhibicionismo, el voyerismo, el masoquismo sexual y el sadismo sexual. El hecho de que se consideren parafilias tiene que ver con su intensidad y ocurrencia. As, de esta forma cito a continuacin, algunas conductas sexuales inapropiadas que pueden surgir en la adolescencia. 1. Homosexualismo y Lesbianismo

Preferencia y atraccin por personas del mismo sexo. Esta es cada vez ms aceptada dentro de nuestra sociedad postmoderna. De hecho, la American Psichiatric Association ya no considera la homosexualidad como un trastorno, y es cada vez es mayor la cantidad de creyentes que ven la homosexualidad como una alternativa ms para la sexualidad Entre los adolescentes puede haber algn tipo de conducta homosexual o lsbica entre ellos pero est no
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necesariamente constituye un indicador de preferencia homosexual. Mario Machado Silveyra en su libro Etapas de Cambio y Desarrollo, nos habla del homoerotismo, el escribe: "En la primera parte de la adolescencia, es comn que algunos jvenes se sientan estimulados con otros del mismo sexo con quienes tienen algn tipo de contacto sexual. " Es importante para el lder consejero saber que un muchacho que ha tenido un contacto homosexual no necesariamente es homosexual. En estos casos, hay que saber si este sigue an teniendo preferencia por el sexo opuesto. En otras palabras, si al joven an le gustan las muchachas (en caso de ser un varn) definitivamente el muchacho es heterosexual, y lo nico que tuvo fue un desliz producto de su desarrollo. 2. La Prctica del Sexo Oral

Se define como la obtencin del placer sexual mediante los contactos buco-genitales (la boca en los genitales), ya sean masculinos o femeninos, aunque est prctica es ms comn entre los adolescentes hombres, y forma parte de los muchos juegos sexuales, ya sean en forma heterosexual como homosexual. Se llama felacin (lat. felatio) a las caricias bucales de la mujer en el rgano del hombre, y cunnilingus a la caricias bucales del hombre en la vulva. Una postura clsica de las parejas es la llamada "el 69", en ella se realizan la felatio y el cunnilingus en forma simultnea. Este tipo de actividad es comn en los adolescentes, sobre todo para tener una forma de conducta sexual que preserve la virginidad de la joven. 3. El Sexo Anal

Consiste en el placer sexual obtenido a travs de la penetracin anal, ya sea entre heterosexuales u homosexuales. Aunque tambin se le ha llamado tambin sodoma o pederasta ests palabras ms bien se refieren a otras formas de sexualidad. La sodoma ms bien se refiere al obtener placer sexual a travs del infringir sufrimiento a la pareja; y en definitiva hacer una penetracin en el ano a una mujer es algo que le produce gran dolor a esta. La pederastia se refiere a la relacin sexual con nios varones, est debe hacer por el orificio anal, y por esto se ha identificado est prctica con el sexo anal. Es frecuente en mujeres sexualmente activas deseosas de preservar su virginidad vaginal, entre los adolescentes varones constituye en ocasiones sus primeras experiencias sexuales tempranas, entre compaeros de escuela y amigos de barrio. 4. El Exhibicionismo

Una exposicin deliberada y compulsiva de los genitales en pblico, siempre por un varn como un medio de alcanzar satisfaccin sexual. 5. El Voyerismo

Esta desviacin consiste en la obtencin de placer sexual, al observar los rganos sexuales y las actividades sexuales de otros, por lo general de mujeres, es muy comn en los adolescentes como parte de su bsqueda de excitacin sexual. El joven lo prctica observando a sus primas o hermanas o vecinas bandose, vistindose y al observar fotografas o pelculas pornogrficas. Hay que hacer notar que un joven que una vez espordica "expi" a alguna joven bandose o cambindose no es un voyerista sino ms bien, que esto se debe a la curiosidad normal de un adolescente. Para que un varn sea considerado un voyerista debe haber una bsqueda continua de obtencin de placer con est practica. 6. El Travestismo

Consiste en la obtencin de placer y excitacin sexual al vestir ropas adecuadas al sexo contrario. El joven encuentra satisfaccin al masturbarse vestido de ropa de mujer, es una desviacin muy secreta, y poco comn realmente en el muchacho, que no necesariamente es homosexual por esto, pero que si obtiene placer al hacerlo. 7. El Frotamiento

Consiste en el placer sexual obtenido al frotarse o arrimarse contra un objeto, generalmente las nalgas de una mujer vestida, algunos adolescentes lo hacen con sus hermanas menores, mientras estas duermen, hacerlo les
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produce una excitacin, aunque no es propiamente una perversin. Esto es comn en autobuses, pubs, discotecas, o en lugares atestados de gente donde puede pasar inadvertido entre la multitud y su vctima. 8. La Zoofilia

Tambin es llamada bestialismo. Consiste en obtener placer sexual con animales. Ocurre comnmente en adolescentes de la zona rural, que se encuentren socialmente aislados o que presentan evidencias de trastorno mental, los animales que generalmente "utiliza" el adolescente son los de la granja. Estas prcticas son ms comunes de lo que se cree y es comn que un adolescente escuche sobre esto en su escuela secundaria, en su barrio u otros lugares de encuentro entre adolescentes. Por tanto, el consejero (a) no debe mostrarse impresionado si le dirigen preguntas con relacin a este tema y mucho menos si un joven le comenta que ha tenido una experiencia de este tipo, en estos casos es bueno, escuchar atentamente, sin prejuzgar y si es necesario ser maduros para apoyar teraputicamente al adolescente. IV. Y QUE DE LA MASTUBARCION?

La masturbacin puede ser definida como la autoestimulacin de los genitales al punto de orgasmo. Durante siglos se han difundido toda una serie de ideas errneas acerca de la masturbacin, desde que el semen poda gastarse y por tanto se podra quedar desprovisto de este para la vida matrimonial hasta que esa era la causa de un sinfn de males fsicos y psicolgicos, entre ellos se dice que hace aparecer pecas en la cara, pelos en la palma de las manos, acn, suicidios, crecimiento de verrugas; lleva a que se sequen los testculos, o se caiga el cltoris (en el caso de las mujeres), o se reblandezca el cerebro. Entre los judos la masturbacin estaba penada con la muerte, y en el siglo XVIII los jvenes sorprendidos masturbndose eran castrados. En el siglo XIX los mdicos idearon todo tipo de remedios para evitar que los jvenes se masturbaran. Al menor sntoma, los adolescentes eran enviados a la cama con las manos atadas, unos gruesos guantes y otros artilugios que impedan la excitacin sexual, entre ellos los cinturones de castidad y unos anillos con clavos internos que impedan la ereccin nocturna. Algunos de estos instrumentos tenan una campanilla para alertar a los padres. En el caso de las nias se puso de moda la extirpacin del cltoris. Y as de esta forma a travs de los siglos se han hecho verdaderas injusticias a adolescentes de ambos sexos. Aunque por mucho tiempo fue considerada una perversin por los psiclogos y una causa de enfermedad mental, hoy en da es reconocida por la psiquiatra como una actividad sexual normal durante toda la vida. La OMS por su parte considera que la masturbacin es una prctica normal e incluso necesaria para el adecuado asentamiento de la sexualidad adulta. A diferencia de lo que se piensa, la masturbacin como autogratifiacin se inicia desde la niez aunque cobra fuerza en la adolescencia. Por ejemplo, puede observarse que los nios de pecho aprenden a masturbarse de forma natural, hasta el punto de que algunos comienzan a hacerlo regularmente a los dos meses de edad. Los investigadores tambin han descubierto que la mera succin de los pezones de la madre durante la lactancia desencadena, en el caso de las nias, la lubricacin de la vagina, y el reflejo de la ereccin, en el nio. Por otro lado, en la inocente exploracin de su cuerpo, los pequeos descubren la agradable sensacin que puede proporcionarles el roce con los rganos genitales y otras zonas ergenas. A travs de estas experiencias orgsmicas, el beb es capaz de aliviar el estrs y las tensiones acumuladas. Despus, entre los dos y cinco aos, aprenden a utilizar las fantasas masturbatorias para desahogarse de las angustias e inquietudes emocionales. Esas ensoaciones nada tienen que ver con imgenes erticas. Por esto en la actualidad para muchos la masturbacin es vista como una actividad normal en la adolescencia que puede desempear un papel muy importante al permitirle al joven o a la joven adquirir conocimiento de sus genitales y de su funcionamiento, adems, de permitirle liberar tensiones sexuales acumuladas, constituyndose en una etapa ms en el proceso de llegar a adquirir una relacin de pareja.
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An as hay que hacer notar algunos efectos negativos de las prcticas masturbadoras. Entre ellos obsesin y fantasa que los asla de la realidad; egocentrismo, al satisfacer slo su propio placer; considerar a las personas como objetos; y baja autoestima por los sentimientos de vergenza y su poco autodominio; y por supuesto el famoso sentimiento de culpabilidad, aunque este ltimo depende de si la practica masturbadora se considera mala o no. Curiosamente la Biblia habla de forma explcita en muchos cuestiones de tica sexual, pero con relacin a la masturbacin guarda absoluto silencio. No la aprueba ni la condena. Si miramos con ms detenimiento la Biblia, podemos implcitamente deducir que hay ciertas conductas masturbadoras que definitivamente deben ser consideradas pecaminosas. Entre estas puedo citar las siguientes: a. Masturbacin asociada a la pornografa

Con mucha frecuencia la masturbacin es asociada a la pornografa. El material pornogrfico es utilizado para inducir a la excitacin. Tambin es pecado si un muchacho durante esta conducta piensa en una muchacha hermosa recientemente. Esas fantasas constituyen lujuria. Jess nos indica clara y contundentemente que cualquiera que desee una mujer en su corazn, ya ha cometido adulterio con ella (Mateo 5:27-28). b. Masturbacin Compulsiva

Este tipo de masturbacin es llamada por Carlos Cuauhtmoc Snchez, "la masturbacin vicio". El adolescente puede convertirse en un adicto a la masturbacin, masturbndose varias veces al da, y por perodos largos. La masturbacin llega a dominarlos vivindola de forma impulsiva, as cuando el impulso sexual se presenta son incapaces de dominarse y autocontrolarse, necesitando satisfacer la presin. Esta conducta puede llevar a estados de autntica ansiedad, irritacin y angustia, si no es satisfecha. Nos encontramos, pues, ante un caso de esclavitud y toda esclavitud es pecado. Puede provocar un problema de aislamiento al preferir el joven la prctica masturbadora a la relacin heterosexual, adems de producir en un futuro inhibicin hacia su cnyuge y crear disfunciones sexuales serias. Para la Dra. Cristina Martnez "la masturbacin se convierte en una enfermedad cuando se convierte en una necesidad imposible de posponer, cuando la persona se hace dependiente de ella y pasa de ser una eleccin placentera a una obligacin. Se comienza a sentir un deseo o una excitacin por cualquier tipo de estmulo y el sujeto necesariamente se tiene que masturbar para estar tranquilo. En este punto se convierte en una patologa." c. Masturbacin Mutua y en Grupo La primera consiste en la masturbacin simultnea manual por dos personas, puede ser parte de juegos erticos entre jvenes o como manifestaciones homosexuales muy comunes. La segunda es ms comn durante la pubertad entre tres o ms adolescentes del mismo sexo. Este tipo de relacin es una conducta de tipo homosexual y es explcitamente atacada por la Biblia, tanto en el Antiguo como en el Nuevo Testamento. An si se diera en una pareja heterosexual de adolescentes est debe ser considera como un tipo de fornicacin, y por tanto, en definitiva resulta pecaminosa. Como he dicho anteriormente, ests tres prcticas definitivamente son pecaminosas. Pero que podemos decir de lo que Carlos Cuauhtmoc Snchez llama la "masturbacin filtro", este define est ltima como "la masturbacin practicada emergente y eventualmente por los jvenes para desfogar su tensin genital, evitando as caer en situaciones ms graves". Este autor aconseja que cuando un joven utiliza la masturbacin filtro para no tener problemas ms graves, debe estar consciente del peligro de convertir a esta en un vicio si no se propone conscientemente controlar est prctica. Y recomienda que mejor que ella es el autodominio. Tambin Herbert Miles en su libro "La felicidad sexual antes del matrimonio" nos dice que dentro del propsito de Dios para la vida de un joven cabe, sin que ello sea pecado, un limitado y temporal plan de masturbacin desde el momento que se aproxima al mximo de su potencia sexual hasta que se case con el fin de evitar la fornicacin. Para este autor "cuando la masturbacin es practicada en forma limitada y con el slo propsito de tener dominio propio, y est orientado por principios cristianos bsicos y no tiene resultados malos es un acto aceptable. No es lujuria. No debe producir sentimientos de culpa". Este tipo de masturbacin a mi criterio puede ser aceptable dentro de la adolescencia y no puede llamarse pecado, pero por otro lado, considero que no cumple con los propsitos de Dios para la sexualidad humana. Dios ha
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creado la sexualidad para ser compartida con una persona del sexo opuesto y en el contexto de matrimonio. Es en medio de esta relacin que se llega a la plenitud de la satisfaccin sexual. La masturbacin es insatisfactoria porque es una experiencia sexual incompleta. El sexo no ha sido diseado para el placer solitario, sino para el disfrute de la pareja en el contexto matrimonial. Consideraciones sobre la Masturbacin La masturbacin, es culturalmente aceptada hoy, es de mente-mundana, y conlleva hacia el pecado y a la esclavitud personal. Sin embargo, la proposicin de que la masturbacin es un medio de conservar la virginidad de uno es defectuosa. En mis aos de consejera de personas, he descubierto que un hombre que se masturba antes del matrimonio es ms probable por infringir el patrn bblico en relaciones sexuales pre-maritales porque l ha formado un hbito de indulgencia en liberar sexo cuando era tentado. La masturbacin es perdonable? S, pero porque el pecado puede ser perdonado no lo hace un tema de indiferencia casual (Ver 1 Jn 1: 9; Mt 18: 22; Gl 5: 1; 2 de Pd 2: 20). Aunque usted no encontrar en la Biblia las palabras, usted no debe masturbarse, miremos que cita Bblica habla sobre este vicio. La masturbacin viola un testigo interior. La masturbacin complace la carne de la lujuria (ver 1 de Pedro 1: 14; 2 Pedro 3: 3). En este sentido, la lujuria empieza a controlar su vida. La masturbacin involucra fantasa, que abre el camino para la corrupcin moral (ver Efesios 2: 3). Cuando Jess dice que un hombre que mira con lujuria a una mujer ya ha cometido el adulterio en su corazn (ver Mateo 5: 27 28) Qu debe ser hecho? Primero, tome la masturbacin seriamente. Lo suficientemente seria no para aprobarla y no para discutir a favor de ella. Segundo, no lo tome tan seriamente que usted sea escandalizado cuando oye hablar sobre eso. Una reaccin de conmocin o de escndalo- especialmente en personas jvenes - puede provocar rebelin, una curiosidad ms profunda, o miedo y culpa que resultan en una actitud anormal sobre sus propios cuerpos y sexualidad a medida que ellos crecen. La masturbacin puede ser el vehculo por medio del cual el adolescente inhibido mantiene su propensin a quedarse contaminado en s mismo y con necesidad de nadie. Hace ms profundo las zanjas de la soledad, la autocompasin y el egocentrismo. La masturbacin es un cambio a una neurosis narcisista de uno mismo que alimenta la introspeccin y otras instrucciones disfuncionales. Esta clase de vida interiormente enfocada roba a las personas de la plenitud de vida que Cristo vino a darnos. Esto se vuelve ms y ms probable cuando uno ahonda en la pornografa y en las fantasas sexuales pervertidas ms y ms profundamente. Este comportamiento sirve para programar que la mente se concentre en fantasas como la fuente de placer en lugar del modelo bblico de la unin con su cnyuge. Las personas llegan a ser vistas como objetos en vez de personas reales. Cuando alguien se dedica a la prctica de la masturbacin, ellos se estn programando a s mismos para desviar su mirada hacia soluciones que bloquean o esconden problemas en lugar de solucionarlos. Este modelo de vida inmaduro para la solucin de problemas es altamente disfuncional y es el fundamento sobre el cual es colocada una vida de comportamiento adictivo. La masturbacin es un capataz que exige el constante sondeo de nuevas y ms perversas profundidades de lujuria. Sobre esa cinta rodante, la mente es programada a fantasas sexuales ms y ms altamente delineadas a las que la cama matrimonial nunca puede ajustarse. Las relaciones matrimoniales normales se vuelven una desilusin y el diseo de relaciones sexuales frustradas. El cuerpo tambin se vuelve programado para conseguir liberaciones rpidas, que sirven para frustrar los modelos de relaciones sexuales prsperas entre cnyuges. Algunas recomendaciones
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Lo primero que tiene que hacer, es reconocer que ha cado en este vicio y tener el coraje de pensar y tambin decir, que la masturbacin es un MAL Quiz escuche argumentos que intentan defenderla, usted ya ha ledo suficiente argumento que NO en los prrafos anteriores. Recordar que la masturbacin se vuelve algo compulsivo y esclavizante. Pedir al Espritu Santo que le de fuerzas para vencer Formar su voluntad. La nica fuerza que puede controlar la energa potente de su sexualidad es su voluntad firme y decidida, porque es una fuerza personal profunda e interior. Si desea dejar la prctica compulsiva de la masturbacin, que el adolescente realice las siguientes prcticas: Que desfogue su vigor en el deporte, en el trabajo fsico, la actividad creativa y dinmica, para eliminar las tensiones fsicas. Que seleccione sus lecturas, busca espectculos sanos e intenta controlar su estado de nimo. Que evite la soledad, el ocio, las lecturas e imgenes pornogrficas (ubique un filtro para menores en el internet) Que busque el contacto con la naturaleza, el trabajo fsico y los hobbies educativos Que empiece relacionarse con otros adolescentes que usted conozca sus hogares y participen en actividades eclesiales y de diversin sana.

V. ADICCIN A LA PORNOGRAFA La comunidad cristiana por lo general no admite cun extendido es el uso de material sexualmente explcito dentro de su propio grupo. Sin embargo, la verdad es que una multitud de hombres cristianos, jvenes y viejos, y de todos los antecedentes de la vida, miran pornografa regularmente. No todos los hombres que han mirado pornografa son adictos a ella, pero muchos s. Y cualquiera que le eche un vistazo casual, o que incluso se tope con ella accidentalmente, est en peligro de volverse adicto. Trgicamente, la mayora de los hombres no admiten el problema hasta que estn atrapados. Algunos creen tontamente que tienen control sobre el problema." Nuestros adolescentes no estn exentos de esta tentacin, y muchos de ellos podran convertirse en adictos a la pornografa; ms si contamos con la accesibilidad que tiene hoy en da la red de Internet. Por esto, todo lder de jvenes debe hacer buena labor preventiva en relacin al tema y estar preparado para atender a un joven que haya cado en est esclavitud pecaminosa. Definicin de pornografa: "La pornografa es cualquier material escrito o visual que presente desnudez y/o actividad sexualmente explcita con el propsito de causar excitacin sexual." Tipos de pornografa: La pornografa puede ser clasificada en softcore (suave) y hardcore (dura), la primera incluye solo imgenes de desnudos, la segunda actividad sexual explcita en diferentes categoras incluyendo algunas que son ilegales en la mayora de los pases occidentales. Un muchacho puede empezar observando pornografa softcore e ir progresivamente queriendo pornografa ms fuerte, incluyendo sexo oral, sexo con animales, sexo con nios, sexo grupal, relaciones lsbicas y homosexuales, etc. Esto puede inducir fcilmente al observador de pornografa a una parafilia o violaciones u otros tipos de abusos sexuales. Hay diferentes formas de transmisin de pornografa, las ms conocidas son revistas y videos producidas con este fin; ests dos categoras tambin pueden ser encontradas fcilmente en la red de Internet (en websites, groups y chats), inclusive gratis. Uno de los contenidos ms peligrosos es la pornografa escrita, estos relatos estimulan la fantasa sexual de quin los lee y dar rienda suelta a su imaginacin. El Dr. Oscar Mario Carricart en un artculo titulado: Pornografa Infantil en la red, lagunas en nuestra legislacin, cita como ejemplo cuatro patrones que se dan en los relatos pornogrficos relacionados con la pedofilia. El menor seduce al adulto. Es el ms frecuente y en el 90% de los casos se trata de una nia adolescente y
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un hombre maduro. Dicha nia provoca al adulto para aprender o para perder su indeseada virginidad. De este modo se narran relaciones aberrantes entre una nia de 9 aos y un hombre casado. Un caso de este tipo puede ser el titulado "Soy una golfa" aparecido en un sitio web de supuesta procedencia espaola dado el lenguaje utilizado. En el mismo se escribe como una nia de 9 aos es iniciada en las prcticas lsbicas por su prima, para a continuacin mantener su primera relacin sexual plena en un "menage a trois" con el hermano de esta su primo. Acto seguido pasa la noche en la cama de su hermana mayor y su cuado, "para no tener miedo". Despus de presenciar como la pareja hace el amor, aprovecha que su hermana va a la cocina a preparar el desayuno para seducir a su cuado con el que mantendr relaciones peridicas con el consentimiento de su hermana. La primera parte del texto describe la ingenuidad de la nia que desconoce todo lo relativo al sexo. Se incluye una autodescripcin fsica para dejar bien claro que a sus 9 aos no le haba llegado el menor desarrollo. Observa a perros y caballos realizando la cpula y lee revistas pornogrficas junto a sus primos. A lo largo del relato la nia pierde la virginidad y es sodomizada. En ningn momento se describe una sensacin de dolor o duda, o algn tipo de reparo por las constantes relaciones sexuales con sus familiares. Esta supuesta cybernauta nos relata sus supuestas experiencias de nia presentando lo que consideraramos un hecho aberrante como algo natural, normal, placentero, indoloro y sin secuelas para la nia. Y una vez descrito esto es inevitable el preguntarnos Cmo puede influir el contenido de tales relatos en lectores con una inclinacin pederasta? Pueden sentirse animados a llevar a la prctica sus fantasas? Tambin abundan los relatos de la alumna que busca desesperadamente tener relaciones con su profesor, hasta lograrlo. La mayora de los relatos responden a este primer patrn por dos motivos: muchos prefieren a la figura de la devoradora de hombres, o a la ninfmana, que a la mujer equilibrada que es capaz de decir NO y mantener una sexualidad controlada. Y en segundo lugar, el hecho de que sea la nia o adolescente la que provoca al hombre adulto, les permite liberarse de un posible sentimiento de abuso o culpabilidad. El adulto seduce al menor. Este argumento es empleado an con mucho menos frecuencia que el anterior y resulta an ms peligroso. Se tramite la idea al lector de Digo NO cuando quiero decir SI!, tpico estpido tradicionalmente empleado para describir el comportamiento de las mujeres. Aqu se incita al adulto a actuar aunque no exista una provocacin previa. Si ya es enfermizo el pensar que los nios y nias provocan a los adultos para mantener relaciones sexuales con ellos, el pensar que lo buscan an cuando se niegan o lo provocan resulta verdaderamente criminal. Cuando un adulto pedfilo, se aficiona a los relatos de ex menores, que confiesan haber disfrutado de nios en prcticas con sus mayores an siendo forzados a ello Cmo influye esto en su conducta? Se puede sentir animado a realizar sus fantasas? Relaciones entre menores. Es un argumento menos explotado que los anteriores. Normalmente se entremezclan los nios de mismas edades, y en ocasiones se llegan a describir situaciones que son fsicamente imposibles. Relaciones incestuosas. Como era de esperar, el tema del incesto es empleado con regularidad por este tipo de sitios. La finalidad es evidentemente provocar excitacin en sus lectores presentando como algo natural y deseable la prctica de relaciones sexuales con los propios hijos, hijas, hermanos o padres. Por supuesto nunca se hace referencia a las consecuencias que ello puede acarrear, ni se mencionan las secuelas de todo tipo que dejara en la propia hija/o, hermano/a o menor". Otro tipo de pornografa que est tomando relevancia es el llamado hentai asociado al anim o al manga japons; pero que est extendindose al dibujo animado occidental. Estos utilizan el dibujo para escenificar relaciones y en caso de ser un cmic el texto se utiliza para describir con lujo de detalles la situacin. Nuevamente, se presta para aberraciones sexuales, debido a que fcilmente se puede dibujar una relacin sexual adulto-nio, hombre-hombre, mujer-monstruo (son famosos en esta rea los monstruos con tentculos que con ellos "toquetean" a las mujeres), hermano-hermana, madre-hijo, etc.; muchas de ellas con violencia constituyndose en imgenes de violacin. Las protagonistas suelen ser nias de trenzas, rostro angelical y uniforme escolar. Causas de la pornografa Entre algunas causas de la adiccin a la pornografa podemos citar:
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Curiosidad La obsesin por el sexo en la cultura moderna La fcil estimulacin visual en los varones Haber despertado sexualmente en forma prematura ya sea por exposicin visual o por abuso Alivio sexual que se requiere como una droga

Efectos de la pornografa Entre algunos de los peligros de la pornografa podemos citar: Separa el sexo del amor y del compromiso Las personas que la ven pueden volverse adictos sexuales Las personas que lo ven pueden volverse propensas a parafilias Puede conducir a las personas a violaciones y abuso sexual infantil. Minimiza la violacin, el abuso, el incesto y otras conductas sexuales hacindolas parecer cotidianas. Degrada a la mujer, deshumanizndola, al convertirla en objeto de placer sexual para el hombre. Por lo general muestra cuerpos esculturales, lo que provoca la sensacin de tener un cuerpo inadecuado o desagradable; o de que la futura(o) esposa(o) lo tiene. (Ej. Un varn puede sentirse desanimado porque su pene no tiene 20cm de largo o ms, como aparecen Normalmente en los relatos pornogrficos.) Reduce la humanidad a la categora de "animal copulando". Es materia prima para la masturbacin compulsiva pecaminosa. Refuerza el hbito de crear fantasas sexuales con conocidos(as) en las mentes de las personas. Respuesta Pastoral: La labor preventiva del consejero es clara en este caso. Si es bien sabido que los adolescentes de todas las pocas han tenido curiosidad de ver lo que no conocen y lo que se vive en la intimidad; entonces, es menester dar una excelente educacin sexual, incluyendo hablar cautelosa y claramente sobre el tema de la pornografa, y no que su educacin en el rea de la sexualidad sea dada por material pornogrfico. Hay que ensearles como deben reaccionar si son expuestos a este tipo de material ya sea accidentalmente o por sus amigos, para que no sean llevados por la curiosidad y la concupiscencia. Se tiene que estar cerca de los muchachos para que estos tengan suficiente confianza para contarnos si se estn pasando revistas o videos pornogrficos en el colegio; o si ellos estn siendo tentados en esa rea. Debemos aconsejar a los padres en el uso de mtodos para controlar el uso de Internet en su casa (bloqueadores de web, manejo de password, etc.), para que los jvenes no tengan la tentacin a su alcance. Una forma fcil de saber si una computadora ha sido usada para ver imgenes pornogrficas es revisar los archivos en el cach del navegador (especialmente los jpeg y los gif). VI. LA HOMOSEXUALIDAD Distinguir entre el homosexual y la agenda homosexual. 1. La actitud compasiva y de aceptacin que el cristiano debe mostrar hacia la persona homosexual no necesariamente est reida con la firme oposicin a la agenda homosexual. Se entiende por agenda homosexual los esfuerzos coordinados de grupos de gays y lesbianas por imponer en la sociedad una serie de cambios y reformas relacionados con el estilo de vida homosexual. 2. Los colectivos de homosexuales y lesbianas han formado en todo el mundo occidental grupos de presin con la finalidad de favorecer una aceptacin de la realidad homosexual y un cambio en la legislacin. Este cambio de legislacin tiene por objetivo, por ejemplo, el matrimonio entre personas del mismo sexo, la adopcin de nios por parte de parejas homosexuales, y la libertad para poder presentar la homosexualidad como una alternativa natural en los centros de enseanza, por citar tan slo algunos aspectos. Estos grupos de presin tienen una fuerza increble en Estados Unidos y otros pases europeos, y poco a poco ganan en
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influencia en nuestro pas. 3. La agenda homosexual acusa de homofobia a todo individuo o institucin que se atreva a emitir un juicio moral o tico contrario a la homosexualidad. El objetivo es silenciar, mediante la acusacin de homofobia e intolerancia, cualquier intento de calificacin de la homosexualidad desde un punto de vista moral. En un agudo cambio en el significado de la palabra tolerancia, los homosexuales no solamente desean ser ellos mismos, y vivir su sexualidad tal y como les apetezca. Tolerancia significa que nadie pueda cuestionar la validez o moralidad de su estilo de vida. a. Una prueba interesante de dicha actitud fue la querella que La Coordinadora Gay y Lesbiana present contra Elas Yanes, el presidente de la Conferencia Episcopal Espaola. Segn informaba el peridico La Vanguardia: (1) han presentado una querella por los presuntos delitos de injurias y discriminacin al afirmar que las relaciones homosexuales eran un mal moral. Segn el colectivo de gays y lesbianas, monseor Yanes atent contra su integridad moral en unas declaraciones que efectu el pasado 21 de abril [de 1997] en lo que fue una apologa a la familia cristiana tradicional frente a las parejas de hecho b. Otra prueba en el mismo sentido sera la querella contra el Papa Juan Pablo II, presentado por un grupo de homosexuales holandeses ante los tribunales de su pas. El motivo? El juicio moral del jefe de la Iglesia Catlica contra el estilo de vida homosexual 4. La agenda homosexual incluye otros objetivos, por ejemplo, la introduccin en las escuelas. Como ilustracin reproducimos un artculo publicado por el diario espaol La Vanguardia el 22 de junio del ao 2000 a. Los gays y lesbianas de Catalua quieren que la homosexualidad deje de ser invisible en los libros de texto, a los que acusan de seguir slo el "modelo reproductor" sin respetar todas las opciones sexuales de las personas. "La historia y la literatura en la escuela siguen an planteamientos heterosexistas, en los que no se intenta ensear qu es la homosexualidad, afirma Ferran Pereda, miembro de la comisin unitaria creada por las 24 asociaciones homosexuales catalanas para conmemorar el da mundial del Orgullo Gay, el 28 de junio. Gays y lesbianas consideran que la educacin sexual en la escuela "se enmarca en la transmisin de un modelo heterosexual, genital y reproductivo", que "se centra slo en la prevencin del embarazo no deseado y de las enfermedades de transmisin sexual" y que deja de lado "el respeto al derecho a la diversidad y al aprendizaje a ser consecuente y feliz con la propia sexualidad", segn detalla el manifiesto preparado para la jornada reivindicativa. La fecha oficial, 28 de junio, conmemora el levantamiento de 1969 en Stonewall, un bar gay neoyorquino acostumbrado a las redadas policiales. Ese da, clientes y camareros se atrincheraron en el local y el enfrentamiento acab en batalla campal por todo el Greenwich Village. Las 24 asociaciones catalanas de gays, lesbianas y transexuales han impulsado, adems de la manifestacin, un ciclo de conferencias y presentaciones con especial nfasis en la cuestin educativa. "Una cosa es la reproduccin y otra la sexualidad -argumenta Josep Ribes, otro coorganizador-. En los libros de texto se esconden las realidades; nunca se habla de la homosexualidad como una opcin ms que tienen las personas. LA PERSPECTIVA GENTICA A. La polmica A partir del ao 1994 se ha ido extendiendo ms y ms la idea del origen gentico de la homosexualidad. Hoy en da es comn que muchas personas estn totalmente convencidas de que una persona nace con una orientacin homosexual predeterminada por sus genes. A ello, han contribuido grandemente, la popularizacin e interpretacin por parte de los medios de comunicacin de ciertos descubrimientos cientficos 1. La obra de Dean Hammer. Reproducimos ntegramente parte de un artculo del diario El Pas:
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Hace dos aos, Hammer demostr en un estudio de las historias familares de 114 varones homosexuales que esta caracterstica tiende a ser heredada. Hammer hall que el 13,5% de los hermanos varones de estos hombres tambin eran homosexuales, frente al 2% de la poblacin general, una diferencia significativa que pareca indicar un componente hereditario en la orientacin sexual. Hammer tambin comprob que sus tos y primos por parte de madre eran homosexuales con ms frecuencia que lo estadsticamente normal, lo que indicaba que fuera cual fuere el componente heredado era probable que se transmitiera por lnea materna. Esto implicaba al cromosoma X, que los varones heredan de su madre. Hammer llev a cabo estudios moleculares detallados del material gentico -la secuencia del ADN- de los cromosomas X de 40 parejas de hermanos homosexuales, con el fin de investigar los marcadores genticos, que pueden compararse con seales indicadoras en un mapa de carreteras. El cientfico comprob que en 33 de los casos ambos hermanos haban heredado los mismos marcadores genticos de una zona del cromosoma X conocida como Xq28. Esa regin slo representa el 0,02% de la composicin gentica total de los seres humanos, aunque podra contener varios cientos de genes. 2. Los descubrimientos de Simon LeVay En un artculo titulado Finding a Needle in the Ocean, el doctor J. Satinover explica los descubrimientos hechos por LeVay. a. LeVay es un neuroforense de San Francisco. En el ao 1991 public un artculo en la prestigiosa revista Science en el que indicaba que haba localizado un ncleo de clulas en el cerebro de homosexuales masculinos, a los que se les haba realizado una autopsia, cuyo tamao era el doble que el mismo ncleo en los cerebros de hombres heterosexuales a los que tambin se les haba practicado la autopsia. La interpretacin que los medios de comunicacin hicieron de dicho descubrimiento fue, que las diferencias cerebrales entre heterosexuales y homosexuales haban eliminado cualquier incerteza que quedara acerca del origen [gentico] de la homosexualidad. Quedaba claro, para los medios de comunicacin, que ni factores sociales ni la libre eleccin eran determinantes para explicar la homosexualidad" B. Las implicaciones Las implicaciones del posible descubrimiento del gen homosexual son evidentes. Si la homosexualidad no es una enfermedad, como declar hace aos la Asociacin Americana de Psiquiatra, y como los colectivos homosexuales se han esforzado por imponer, entonces es una cuestin de libre eleccin. Pero si es una cuestin de libre eleccin, si se trata de una decisin personal con respecto a la orientacin sexual, entonces puede ser juzgada desde el punto de vista moral. Si yo soy libre para elegir, entonces soy responsable para afrontar las consecuencias. Una de estas consecuencias sera la posibilidad de que mi conducta, mis elecciones, puedan ser sometidas a juicio desde el punto de vista tico y moral. La homosexualidad va ganando poco a poco aceptacin social y cultural en la sociedad occidental. Sin embargo, a los ojos de los cristianos, es todava susceptible de ser condenada en base, no a lo que la sociedad diga, sino sobre la base de lo que la Palabra de Dios ensea. Ahora bien, si se descubriera y estableciera que la homosexualidad no es una opcin libre y personal, una eleccin, sino ms bien una determinacin gentica cules seran las implicaciones? Entonces la homosexualidad sera algo innato, gentico y, por tanto, incambiable, una variacin normal y comn de la naturaleza humana. Si esto fuera cierto, tan slo los intolerantes, los fanticos o los ignorantes, condenaran la homosexualidad, ya que quin culpara a alguien por tener ojos azules, cabello negro, piernas cortas o cualquier otro tipo de configuracin gentica? Ya no habra ninguna base para el juicio moral. c. El origen de la polmica
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La gran pregunta que hemos de plantearnos es, si existe realmente un gen homosexual o nos encontramos ms bien, ante una campaa interesada de los medios de comunicacin para promover un ambiente favorable hacia la homosexualidad, qu dice la comunidad cientfica al respecto? La prensa como caja de resonancia. El ya mencionado doctor Satinover en otro artculo titulado The Gay Gene? Ilustra el papel que juegan los medios de comunicacin en la propagacin de una idea equivocada con relacin al gen homosexual En respuesta a la investigacin del gen homosexual el Wall Street Journal titul su informe, La investigacin seala hacia un gen homosexual un subtitular del artculo del Journal afirmaba Variacin Normal -dejando al lector despreocupado, con la impresin de que la investigacin guiaba a esta conclusin. No lo haca, no poda hacerlo. El subtitular aluda nicamente a la opinin personal y carente de base del director de la investigacin, tal y como lo afirm, es una variacin normal de la conducta humana Incluso el New York Times, en su ms moderado artculo de portada titulado Informe sugiere que la homosexualidad est vinculada con los genes indicaba que otros investigadores alertaban contra una interpretacin exagerada del trabajo o asumir que significa algo tan simplista como que el gen homosexual ha sido encontrado. Al final del artculo del Wall Steet Journal, al pie del ltimo prrafo en la ltima pgina, en el fondo del peridico, se citaban las reacciones a la investigacin de un prominente investigador gentico. Observaba que: Por ejemplo, puede ser que el supuesto gen es slo asociado con la homosexualidad, en vez de ser el causante de la misma. El comentario final de este genetista es muy importante. No es lo mismo ser el causante, que estar asociado con. Las implicaciones son totalmente diferentes. Pero para la inmensa mayora de los lectores de ambos artculos, como para la mayora de nosotros, lo que queda son los titulares, y ya sabemos que mucha gente considera totalmente cierto, sin ningn tipo de duda, ni reflexin ni indagacin posterior, cualquier cosa que aparece en un medio de comunicacin. D. El estado actual de la investigacin. 1. Segn los expertos, los resultados de las investigaciones de LeVay acerca de las diferencias cerebrales, estn lejos de poder establecer algn tipo de vnculo entre los genes y la homosexualidad. Su descubrimiento no fue el primero de este tipo. Satinover, en su artculo Finding a needle in the Ocean, indica que un ao antes de la publicacin de los descubrimientos de LeVay, un grupo de cientficos escribi un artculo en la revista Brain research (Investigacin cerebral), indicando que haban encontrado una diferencia similar, en volumen y nmero de clulas. Los medios de comunicacin, sin embargo, no se hicieron eco de esta noticia, ya que a diferencia de la revista Science, que es de mucha mayor difusin, Brain research, circula slo en el mbito de los neurlogos, y stos entendieron la investigacin y sus limitaciones, guardndose mucho de hacer grandes pronunciamientos. 2. Muchos cientficos consideran que el muestreo usado por LeVay es del todo insuficiente, y que seran necesarios estudios realizados sobre cientos o quizs miles de individuos, para poder llegar a conclusiones relevantes y a tendencias claras. De todos modos, aunque en la actualidad inexistente, si estas diferencias cerebrales pudieran ser demostradas de manera convincente, deberamos entrar entonces en el debate acerca de su significado y valor. Como dice al respecto Satinover: Su significado estara a la par con el descubrimiento de que los atletas tienen msculos mayores que los que no son atletas. Puesto que una tendencia gentica a tener msculos ms largos puede hacer ms fcil el convertirse en atleta (y, por tanto, tal individuo lo ser ms probablemente), llegar a ser un atleta dar con toda certeza una persona msculos ms largos. 3. Dicho de otra manera, los atletas tienen los msculos ms grandes por ser atletas, o bien son atletas porque tienen los msculos ms grandes? Trasladado al campo que nos interesa, se planteara el siguiente
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dilema. Las diferencias observadas en los cerebros de los homosexuales son las productoras de la homosexualidad, o por el contrario, las prcticas homosexuales han producido estos cambios en los cerebros de los homosexuales? A este respecto K. Kilvingston en Theories of Causation, Reorientation and the Politics and Ethicks Involved, escribe: Las redes neurolgicas del cerebro se reconfiguran a s mismas en respuesta a ciertas experiencias. Un fascinante estudio del Instituto Nacional de la Salud encontr que en personas que leen Braille despus de volverse ciegos, el rea del cerebro que controla la lectura por medio de los dedos creca en tamao. 4. Una deduccin lgica aplicada al tema que nos ocupa sera que las diferencias apreciables en el cerebro de los homosexuales estaran precisamente producidas por el desarrollo de un estilo de vida homosexual. 5. Las opiniones de la comunidad cientfica con relacin al gen homosexual a. A D. Hamer, el ms prominente investigador el gen gay se le pregunt si la homosexualidad tena sus races exclusivamente biolgicas, a lo cual l mismo replic: Absolutamente no. Del estudio realizado sobre gemelos, sabemos en estos momentos que la mitad o ms de la variabilidad en la orientacin sexual no es heredada [biolgicamente]. Nuestros estudios tratan de precisar los factores genticos no negar los factores psicolgicos. b. El mismo investigador aade en otro artculo Los genes son hardware [est usando lenguaje de computadoras] los datos de las experiencias de la vida son procesados a travs del software sexual en los circuitos de identidad. Sospecho que el software sexual es una mezcla de ambos, genes y entorno, tanto y al mismo nivel como el software de una computadora es una mezcla de lo que le instala el fabricante y lo que le aade el usuario. c. El socilogo Steven Goldber escribe lo siguiente respecto a la polmica: Practicamente toda la evidencia argumenta en contra de la existencia de un factor causal fisiolgico [biolgico, o gentico] que sea determinante, y no conozco ningn investigador que crea que tal factor determinante [de la homosexualidad] exista. Tales factores juegan un papel de predisposicin, no de determinacin. No conozco a nadie en este campo de investigacin que argumente que la homosexualidad puede ser explicada sin referencia a factores ambientales. d. La Asociacin Americana de Psicologa dice: Varias teoras han propuesto fuentes discrepantes para la orientacin sexual. Sin embargo, muchos cientficos comparten el punto de vista que para la mayora de las personas, la orientacin sexual es moldeada en una edad temprana a travs de complejas interacciones de factores biolgicos, psicolgicos y sociales. e. Para finalizar reproducimos unos fragmentos de un folleto titulado Why ask why? (Por qu preguntar el porqu?), publicado por una asociacin llamada PFLAG (Padres y amigos de homosexuales y lesbianas). Este folleto habla de las investigaciones acerca de la homosexualidad y la biologa, y dice lo siguiente Hasta la fecha, ningn investigador ha pretendido que los genes determinan la orientacin sexual. Como mximo, los investigadores creen que tal vez haya un componente gentico. Hasta la fecha ninguna conducta humana, tampoco la conducta sexual, ha sido conectada con registros genticos la sexualidad, como cualquier otra conducta, es indudablemente influenciada por ambos factores, biolgicos y sociales. f. El 29 de Abril del ao 1999 el peridico La Vanguardia publicaba un artculo que fue reproducido por la agencia de noticias Gabpress y que aparece a continuacin. En este artculo se mencionan las ltimas novedades sobre el debate acerca del origen gentico de la homosexualidad. Seis aos despus de que genetistas de Estados Unidos anunciaran que haban localizado un gen que predispone a la homosexualidad masculina, un nuevo estudio sobre el mismo tema realizado en Canad no ha encontrado pruebas de la existencia de dicho gen. Los autores de este segundo estudio sostienen que probablemente existen genes que aumentan la probabilidad de que un hombre sea homosexual, pero que no se encuentran en el lugar del genoma que indicaba el estudio de 1993. El director del primer estudio, por su parte, ha criticado la metodologa utilizada por los genetistas canadienses y ha sealado que si no han encontrado pruebas de la existencia del gen es simplemente porque lo han investigado mal. La existencia
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de genes que influyen en la orientacin sexual de los hombres qued patente en 1991, cuando un estudio de la Universidad del Noroeste de Illinois (EE.UU.), detect que el 52% de los gemelos univitelinos de hombres homosexuales tambin eran homosexuales, mientras que en los gemelos bivitelinos (que tienen menos genes en comn) la cifra caa al 22%. Empez entonces una carrera para identificar estos genes. A los dos aos, Dean Hamer -del Instituto Nacional del Cncer de EE.UU.- anunci la localizacin de uno de ellos. Tras observar que en familias con varios hombres homosexuales hay ms casos entre los parientes por lnea materna que paterna, Hamer se centr en el cromosoma X, pues es el nico que los hombres heredan slo de sus madres. All descubri que, en la regin del gen llamada Xq28, un grupo de cuarenta parejas de hermanos homosexuales tenan ms similitudes de lo que era de esperar por azar. Y dedujo que en aquella regin resida un gen de la homosexualidad. Hamer confirm sus resultados en una segunda investigacin con un grupo distinto de 33 parejas de hermanos que present dos aos ms tarde. Pero aunque localiz dnde se encontraba el gen, el investigador no identific de qu gen se trataba, ni la protena que produca ni de qu modo actuaba. Ahora, cientficos de la Universidad del Oeste de Ontario (Canad) han repetido la investigacin con 52 parejas de hermanos reclutados por medio de anuncios en publicaciones gays. Su conclusin, publicada en la revista cientfica "Science", es que los hermanos que son homosexuales no tienen ms similitudes en la regin Xq28 que cualquier otro par de hermanos cogido al azar. En cualquier caso, se puede responder a estos estudios que analizan los factores ligados a la transmisin gentica de la homosexualidad, que existen orientaciones y reacciones, como la agresividad, que an considerndolas naturales o mediadas genticamente, no puede justificarse su promocin o considerar natural siempre su uso.

LECCIN 3 REALIDAD DE LA VIOLENCIA SEXUAL


Acercarnos al tema de la violencia sexual en nuestro contexto, es un tanto difcil. En razn, de que nos es complicado admitir este flagelo al interior de la sociedad. No obstante, quienes conocen el evangelio, saben la condicin pecaminosa del ser humano, lo que lo hace inevitablemente caer en condiciones de destruccin, miseria y depravacin. En este sentido, estamos rodeados permanentemente de injusticia, violencia, maltrato y muerte. Aun en las familias, hay violencia. La Biblia da ejemplos al respecto. Entre ellos tenemos: el odio entre Can y Abel, el cual condujo al primer asesinato. Los desacuerdos entre Abraham y Sara, por Agar, lo cual gener la expulsin de la esclava con su hijo. La envidia de los hermanos de Jos, hasta abandonarlo y venderlo a unos extranjeros. La enfermedad de Amnn por su hermana, y el consejo cmplice y perverso de su primo para violar a Tamar. Las reiteradas violaciones sufridas por la concubina del Levita. El ofrecimiento de Lot a los sodomitas, de sus hijas, para salvar la vida a sus huspedes, etc La casa y la familia, en particular, son el espacio no slo fsico sino social y emocional primario de todo ser humano. Por tanto, debera, al menos en teora, brindar las condiciones para la mxima realizacin y
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desarrollo de las personas. No obstante, la realidad nos demuestra lo contrario. Porque la mayor parte de las situaciones de violencia suceden en la intimidad de la familia y de la casa. Mujeres, nias y nios no encuentran seguridad dentro ni fuera de la casa, porque igualmente, son violentados en la calle, colegios, universidades, lugares de trabajo, e instituciones religiosas. El estudio de la violacin y el abuso sexual de hombres mujeres, nios y nias, es siempre una experiencia desagradable, pero crucial para agentes pastorales, entidades cristianas y comunidad en general. En crculos religiosos recin se ha enfocado este tema y sus implicaciones, para la iglesia, la familia y la vctima. No obstante, el tema, ha sido ms discutido por acadmicos y profesionales como psiclogos, maestros y mdicos. El tema ha cobrado importancia a todo nivel por el ndice de vctimas. Ante el creciente nmero de casos reportados, iglesia y pastores no deben rehuir al problema. Pretendemos, en este tratado, abordar dicho tema, con una mente abierta. Reconocer su realidad y los daos causados. Adems, formular recomendaciones que contribuyan a revertir su avance, al igual que desarrollar conciencia en la iglesia, como entidad cristiana, para que promueva su lucha y denuncia. De esta manera, contribuiremos para que menos nios, nias, hombres y mujeres sean vctimas de tales atrocidades. Los orgenes de la violacin y el abuso, estn, en la condicin pecaminosa y depravada del ser humano. Unido a esto hay factores desencadenantes, los cuales originan actos demenciales. Algunos de ellos son: la irresponsabilidad y descuido de los padres, en el cuidado y proteccin de sus hijos. La falta de orientacin sexual adecuada para formar a sus hijos, lo cual les lleva a hacer odos sordos al tema. Tambin, expectativas irreales, ingenuidad, y otras prioridades, lo que conlleva a sus hijos a ser vctimas de abuso. Sin embargo, la violacin sexual proviene de otros individuos. Adultos familiares cercanos, tales como abuelos, tos, tas, padrastros, y/o hermanos mayores a la vctima. Adems, amigos cercanos a la familia y personal al cuidado de los nios, como: nieras, profesores, pastores, sacerdotes, porteros, conductores, vecinos, entre otros. Muchos de los casos reportados, son el resultado del uso excesivo de alcohol, drogas y sustancias alucingenas por parte del agresor. Lo anterior, indica que las vctimas estn bajo circunstancias de vulnerabilidad, lo cual les hace ser presa fcil del victimario. En nuestro medio, se puede atribuir al uso perjudicial y pblico de la pornografa. A la desorientacin, causada por los medios de comunicacin. Inters por experiencias ntimas pervertidas, las cuales les incitan a cometer crmenes sexuales, y deformar el uso de la sexualidad, segn Dios la dise. Muchos abusadores dicen imitar el comportamiento sexual que han visto en la pornografa. Casi siempre se encuentra en posesin de quienes abusan sexualmente de menores, revistas, pelculas o fotografas pornogrficas. 1. DESCRIPCIN DE LA VIOLACIN Y EL ABUSO

Nos encontramos con una preocupacin constante, a nivel familiar, eclesial y social relacionada con la violacin sexual. Ancianos, mujeres, nios y nias, son las vctimas potenciales que ms enfrentan tal situacin. Estos colectivos sociales, se identifican por condiciones de inseguridad, vulnerabilidad y falta de garantas para su bienestar integral. Podemos definir la violencia sexual como las acciones en las que obligan a una persona a mantener contactos sexuales fsicos mediante la fuerza, intimidacin, coercin, chantaje, soborno, manipulacin, amenaza u otro mecanismo que anule o limite la voluntad personal. Igualmente, se considera violencia sexual, el hecho de que la persona agresora obligue a la persona agredida a realizar alguno de estos actos a terceras personas. Algunas de sus manifestaciones y formas, son el hostigamiento o acoso sexual, violacin, mutilacin de genitales, abuso, manipulacin, y explotacin sexual que incluye, corrupcin, prostitucin, pornografa y trata de personas con fines de comercio sexual. Segn el Cdigo Penal de nuestro pas, constituyen delitos en contra de la libertad sexual, la violacin; agresin sexual considerada como contactos sexuales no consentidos; y el estupro, cuando un menor de edad es abusado sexualmente, mediante engao, valindose de la superioridad originada por cualquier relacin.
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La violencia y el abuso pueden ser de carcter fsico, sexual y emocional. Se considera abuso fsico los daos causados en el cuerpo de una persona como resultado de puetazos, golpizas, patadas, sacudidas, tiradas, pualadas, asfixias, golpes, quemaduras, o alguna otra manera de maltrato. Tal dao es considerado como abuso sin importar si la persona encargada del cuidado de la vctima, tuvo o no la intencin de daarlo. El abuso emocional es un patrn de conducta que impide el desarrollo emocional del nio y/o su auto-estima. Incluye crticas constantes, amenazas, o rechazo; como tambin no dar amor, apoyo u orientacin. Tal forma de abuso es difcil de comprobar y por tanto, los servicios de proteccin a las vctimas no pueden intervenir sin tener evidencia de los daos. Adems, est presente en otras formas de maltrato sutil o por fuerza. La forma ms comn de afectar las emociones es a travs del abuso verbal y la inestabilidad familiar. La agresin a travs de palabras y actitudes no deja cicatrices fsicas pero s profundas huellas en las emociones. Se abusa emocionalmente de una persona cuando es importunada con apreciaciones negativas de su persona. A travs de la indiferencia como mtodo de castigo. La inestabilidad familiar a causa de la ausencia de los padres, o padres diferentes al ser transferido de una familia a otra. Por su parte, el abuso sexual es aquel que incluye actividades por parte de los padres o personas a cargo del cuidado del agredido, tales como acariciar sus rganos genitales, penetracin, incesto, violacin, sodoma, exhibicionismo y explotacin comercial a travs de la prostitucin o de la produccin de materiales pornogrficos". Implica explotacin de una persona menor de edad para la gratificacin sexual de un adulto o de una persona significativamente mayor. Entre el agresor y el agredido, existe desigualdad de poder en edad, tamao, y/o naturaleza de la relacin emocional. El contacto fsico incluye la boca, los senos, los rganos genitales, y/o el ano. Esta forma de agresin crece constantemente en todas partes. Tal abuso incluye una variedad de conductas. Estos comprenden a su vez comportamientos no violentos y carentes de contacto fsico, como el exhibicionismo y actos de violacin. Generalmente, el abuso sexual a menores de edad, no va acompaado del abuso fsico y de violencia. Por el contrario, el agresor utiliza su posicin de amistad y/o autoridad para aprovecharse de la confianza o dependencia de la vctima. El abuso sexual es violento fsica y emocionalmente. Consiste en la penetracin del pene, los dedos o cualquier objeto en la vagina, el ano o la boca en contra de la voluntad de la vctima, quien es amenazada para mantener la violacin en secreto. A veces se usan armas. Es un hecho gravsimo e inadmisible que envilece a quien lo ejerce. Para efectos del trabajo nos centraremos, en el abuso sexual, el cual incluye las 3 formas de maltrato. Ocurre cuando se obliga a una persona a tener cualquier tipo de contacto sexual contra su voluntad; cuando se le hace participar en actividades sexuales con las que no est de acuerdo y no se toman en cuenta sus deseos, opiniones ni sentimientos. La violencia a nivel sexual daa fsica y emocionalmente a la persona. Se presenta como acoso, abuso, violacin o incesto. El acoso es la persecucin insistente de alguien en contra de su voluntad y que frecuentemente est en desventaja. El acosador busca someterlo a sus deseos sexuales . Consiste en tocar y acariciar el cuerpo de otra persona contra su voluntad, as como la exhibicin y exigencia de satisfacer al abusador. Puede ser repetitiva y durar mucho tiempo sin que el agresor, por su poder, sea descubierto. 2. REALIDAD DE LA VIOLACIN Y EL ABUSO

Hablar de violacin y abuso sexual en nuestro contexto, es comprender la realidad de los hechos y las repercusiones de esta clase de crimen. Por esta razn, debemos reconocer la cantidad de personas que viven en nuestra casa, iglesia o comunidad, las cuales han sido vctimas de violencia sexual. Lo ms triste y contradictorio, es que los agresores, generalmente, son las personas en las que ms confiaba la vctima. Con frecuencia, el abuso sexual, ocurre en la familia, a manos del padre, la madre, el padrastro, la madrastra, un hermano o pariente cercano. Algunos casos se dan fuera de la casa, por un amigo, compaero, vecino,
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maestro, religioso, o desconocido. Lo cierto, es que en su mayora, es perpetrado por personas allegadas. El nio o nia quienes conocen y aprecian al que los abusa se sienten atrapados entre el afecto y la lealtad hacia esa persona y la sensacin de que las actividades sexuales son malas. Si la vctima intenta romper con las relaciones, el abusador suele amenazarlo con violencia o negarle su afecto. Cuando el abuso ocurre en la familia, la vctima puede temer a la ira, celos, vergenza o desintegracin de su familia si se descubre el secreto. La cantidad de denuncias y casos conocidos de violencia intrafamiliar, ha hecho que se conformen organismos para abanderar la defensa de las vctimas y la denuncia de la problemtica. Algunas de ellas, se refieren a la violencia sexual como: la serie de "actos que engloban desde conductas aparentemente "insignificantes" como puede ser un manoseo, hasta diversas prcticas sexuales, impuestas y no consentidas . Segn dichas organizaciones sociales, incluye: relacin coital o no. Y una amplia gama de actos humillantes y dainos, como penetracin con objetos, prcticas sdicas, etc. Podemos afirmar, que la violencia sexual es un hecho ms real y ms frecuente de lo que se cree y difunde, e involucra a ms personas de lo que las estadsticas registran. Debido a la realidad innegable de este crimen, los pases han aprobado leyes para salvaguardar, medianamente, a las vctimas de este flagelo. Por lo tanto, Gobiernos, Instituciones y Organizaciones, son responsables de proveer sus propias definiciones del abuso y violencia sexual. La mayora de ellos reconocen cuatro tipos de maltrato: negligencia, abuso fsico, sexual, y emocional. Aunque cualquiera de las formas del maltrato puede ocurrir separadamente, a veces se dan en combinacin. 3. RELATOS DE VIDA SOBRE VIOLACIN Y ABUSO

Me permito transcribir a continuacin algunos testimonios de personas vctimas de violacin sexual. Ellas mencionan lo sucedido, las consecuencias y la actitud asumida ente el hecho. Tambin, comentan sobre el acompaamiento recibido para recuperarse de la agresin. Es de anotar, el valor y coraje de dichas personas para poner al descubierto tal situacin, vergonzosa y trgica, con el fin de ayudar y orientar a quienes pasan por situaciones similares; y, en lo posible prevenir a quienes pueden ser victimizados. Fui violada a punta de cuchillo a menos de una cuadra de casa, cuando tena solo 16 aos. Mi asaltante desconocido se perdi en la noche, dejndome herida despus de haberme amenazado para que no lo dijera a nadie. Por 27 aos no lo cont nunca, excepto a mi esposo muchos aos despus. Conceb y di a luz una nia despus de la violacin, ella era preciosa, y es lo nico bueno.. Sobre este trgico suceso la agredida presenta sus reflexiones. Despus de muchos aos, recuerda el momento y los resultados del mismo; una hermosa hija. Adems, da un consejo a las mujeres que como ella, son vctimas de violacin, con el subsiguiente embarazo. Al respecto, reconoce la providencia divina premindola con una hija. Su testimonio contina: Hoy en da Robin tiene 33 aos y est muy contenta de estar viva. Ahora yo estoy trabajando para ayudar a otras vctimas, llevndoles la verdad y el poder de sanacin que slo Jess da. Dios conoci a Robin cuando era formada en mi vientre y conoce a todos los dems que han sido concebidos a travs de la violencia, de la violacin y el incesto () Tambin tengo una hija concebida de mi matrimonio y nadie que no lo sepa, puede decirme cul de mis hijas fue concebida en el acto de la violacin. El aborto es la segunda violacin, pero ms traumtica an porque es un pecado y la violacin no lo es (para la vctima) y ms tarde o ms temprano tenemos que dar cuenta de nuestros pecados. Presentamos un segundo testimonio de violacin. En l, la afectada luego de quedar en embarazo, hace esfuerzos por abortar a su bebe de 22 semanas. Cuando tena 19 aos fui violada a punta de pistola, me sent sucia, usada y robada de toda mi dignidad. Menos del uno por ciento de las mujeres que son violadas salen embarazadas, pero yo fui una de ellas. Primero me negaba a creerlo, pero mi cuerpo comenz a sufrir cambios y me di cuenta de que ya no poda
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ocultarlo por ms tiempo: estaba embarazada. Pens que tena que haber un modo de salir de esto. ms que el riesgo de perder mi carrera, me preocupaba el tener que dar a luz al hijo del hombre que me haba violado. Cuando mi hermana sugiri el aborto me son como la solucin perfecta. El aborto todava era ilegal Jackie despus de la violacin, nos comenta las constantes situaciones depresivas que tuvo. Adems, su inters personal y la presin familiar y externa para que abortara al bebe. Su conflicto se haca ms agudo, segn nos comenta ella, en su testimonio. Contina su relato, comentando la confusin de sentimientos a raz del aborto provocado: Sent un vaco que nadie puede llenar, los efectos del aborto continuaron mucho tiempo despus de los recuerdos de la violacin. Por los prximos tres aos experiment horribles depresiones y pesadillas. Por el contrario de todo lo que me haban dicho, era mucho ms difcil lidiar con el recuerdo del aborto que con el de la violacin. La violacin fue un crimen terrible contra m, una vctima inocente. El aborto fue la matanza de mi hijo inocente y yo particip voluntariamente. Trat de convencerme a m misma de que tena una buena razn para abortar despus de haber sido violada, pero el dolor no me dejaba pensar sobre esto. Enfrentarse a la incredulidad de los propios padres sobre un caso de violacin sexual, es en gran manera trgico y desesperante. No obstante, la vida contina. La vctima de tal situacin, nos comenta los caminos que tom ante la violacin y su denuncia: Mi aborto provocado a los 17 aos no se debi directamente a la violacin que sufr a los 12, pero fue la explosin de una bomba emocional de tiempo que haba sido activada 5 aos antes. Yo fui arrebatada de mi propia cama y violada a dos cuadras de mi casa por un extrao. Despus de dos horas terribles l me dej en mi hogar y retorn a mi cama. Al otro da yo estaba tan callada y retrada que al contarles a mis padres lo que haba sucedido no me creyeron. Tena miedo a someterme a un examen mdico, por lo que la violacin no fue reportada y el violador nunca fue encausado. Puesto que no haba podido convencer a mis propios padres de que estaba diciendo la verdad, pens que ms nadie me creera tampoco y no lo mencion ni siquiera al sacerdote de mi iglesia Cinco aos despus de la violacin, nuestra relatante qued en embarazo. Ante la recomendacin de aborto, procedi a practicrselo. Sin embargo, la pesadilla generada por el aborto, segn comenta ella, dur 17 aos. Al respecto comenta: Me obsesionaba la culpa, el dolor era abrumador y aunque los mdicos haban recomendado el aborto por mis ataques de epilepsia, todava me senta culpable de haber matado a mi beb, porque mi inmoralidad haba trado esta tragedia. Pens muchas veces en suicidarme, pero tema a la muerte por miedo al castigo Divino. pude encontrar el perdn de Jess...el Seor lentamente fue liberndome de ms de 20 aos de tensin debida a la violacin y el aborto. El siguiente testimonio de violacin es perpetrado por un hermano mayor y por su amigo. Mary comenta como fue revictimizada en reiteradas ocasiones, por estos dos agresores varones de su propia familia. Antes de cumplir los 13 aos fui sexualmente abusada por mi hermano mayor y por un amigo de la familia que era universitario. A los tres o cuatro meses de haber comenzado el abuso me falt la reglaacud a mi maestra de religin para que me ayudara y cuando le dije que quizs estaba embarazada (a los 12 aos), ni siquiera pestae. Me dio un abrazo y me dijo que fuera a la clnica de Paternidad Planificada y que uno de mis hermanos mayores me llevara y no se lo dijera a mis padres. Nunca me pregunt quin era el padre ni por qu yo estaba sexualmente activa a esa edad. nadie me pregunt quin era mi c ompaero sexual, nadie expres preocupacin ni asombro, ni siquiera se interesaron en el motivo por el cual una nia de 12 aos podra necesitar una prueba de embarazo.. La nia de nuestro relato comenta su asombro por el silencio cmplice de su familia, las instituciones gubernamentales y la gente en general, ante el embarazo de una nia de tan solo 12 aos. Comenta, que esto aument los efectos de la agresin: La actitud que tiene la Paternidad Planificada hacia el sexo es un grave factor, que impide que se descubra el abuso sexual de las jvenes. Si alguien me hubiera mostrado la ms mnima preocupacin yo le hubiera
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dicho la verdad y le hubiera pedido ayuda. Todos a mi alrededor aceptaban como normal el que una nia de 12 aos pudiera y debiera estar sexualmente activa. El aborto a peticin hace ms fcil el que contine el incesto y el abuso sexual de los nios. El aborto para las vctimas de incesto parece compasivo, pero en la prctica es simplemente otra arma violenta y otro engao en las manos del que comete el abuso sexual. Los anteriores testimonios de personas vctimas de violencia sexual ponen en evidencia realidades innegables sobre el tema. Adems, denuncian su lucha emocional, el silencio cmplice de los mayores, llmese familia, gobierno o sociedad. Tambin, identifican la ayuda divina para salir avante ante situaciones tan traumticas como estas. Aunque se han presentado evidencias en mujeres, es innegable el gran nmero de hombres, en su mayora menores de edad, los cuales son vctimas de este delito moral. Esperamos con estos relatos de vida, sensibilizarnos hacia dicha realidad y sus implicaciones.

4. IMPACTO DE LA VIOLENCIA SEXUAL Con bastante amplitud describimos paso a paso, la realidad de la violencia sexual y el abuso en el mbito familiar, institucional y social. Ante esta realidad tan evidente, nos asombramos, indignamos y an nos sentimos impotentes para reaccionar. Sin embargo, al sensibilizarnos sobre el tema y sus devastadoras consecuencias, podremos tomar conciencia al respecto y asumir responsablemente una actitud cristiana y fraternal. Segn algunas estimaciones cada dos minutos un nio es maltratado sexualmente. Alrededor de una de 3 mujeres adultas y uno en 7 hombres adultos han sido maltratados sexualmente antes de los 18 aos. Se define como ABUSO SEXUAL como "cualquier forma de contacto o conversacin sexual en que un nio es explotado sexualmente con el propsito de brindar una satisfaccin sexual al explotador". Es un trmino que abarca una amplia gama de acciones y actividades, desde el "exhibirse" hasta el coito, como por ejemplo:

Un adulto mostrndole sus partes ntimas a un nio Un adulto pidindole a un nio que se desvista para mirarlo o acariciarlo sexualmente Un adulto tocndole las partes ntimas a un nio Un adulto haciendo que el nio le toque sus partes ntimas Contacto oral-genital Masturbacin forzada Penetracin del ano o la vagina con otros objetos Penetracin anal Coito Uso del nio para la produccin de materiales pornogrficos

No siempre el abuso sexual involucra el dao fsico, dice Emily Page, consejera especializada en salud mental: "por ejemplo, si un padre... se desviste y masturba delante de su hija, est generando una fuerte presin squica y emocional en la nia". El maltrato sexual en los nios puede ser "el crimen que ms se oculta", como lo ilustra el siguiente testimonio: "Jill, la hija de mi hermana, tiene 14 aos. Su padrastro la ha estado hostigando sexualmente y entrando de
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noche en su habitacin durante los ltimos 6 meses. Se que dice la verdad, porque el me haca lo mismo a mi cuando viva con ellos. Jill ya no aguanta ms y se lo cont a sus maestra. La maestra se lo cont a la sicloga escolar quien dijo que o la nia menta y estaba muy enferma, o la familia estaba en un gran problema. El padrastro poda ir a la crcel. Al ser confrontado, el padrastro dijo que Jill haba mentido. La mam de Jill crey a su marido. Retorcindole las manos le rog a su hija que "confesara". Si no lo haca, quin las mantendra a ellas y a sus hermanos menores? Jill trat de mantenerse firme, pero con la persistente presin y el creciente sentimiento de culpabilidad ante la posibilidad de privar a su familia de sus sustento, por fin "confes" que haba mentido. Se le neg su permiso de venir a vivir conmigo y la pusieron bajo cuidado psiquitrico. Experiencias como esas pueden ser extremadamente perjudiciales para el nio o joven, y pueden acarrear efectos graves y permanentes 5. PATRONES QUE FACILITAN LA VIOLACIN Y EL ABUSO Son variados los factores que inciden en el desarrollo de la violacin y el abuso de menores, entre ellos tenemos, el patriarcalismo, el androcentrismo, el poder, la fuerza, el silencio, el miedo a la denuncia; entre otros. En nios, se presenta el siguiente fenmeno, el conocer y apreciar al agresor y ser violado, por el mismo. Se sienten atrapados entre el afecto y la lealtad hacia esa persona y la sensacin de lo malo de actividades sexuales. Los agresores suelen apoyarse tambin en la complicidad de los adultos y en el temor de las vctimas para denunciar, as como en falsas creencias sobre la sexualidad infantil, como que las nias provocan la agresin porque se insinan o porque tienen fantasas sexuales y son mentirosas . Por lo regular, las personas que sufren violencia sexual no cuentan lo que les sucede. Quizs, por no sentirse amenazadas o culpables de lo que les pasa. Cuando la violacin es cometida por un familiar, la vctima se encierra ms en s misma, debido a que su lealtad a la unin familiar le impide decirlo, pues teme las consecuencias. En los menores, ancianos y personas con alguna discapacidad el asunto es ms grave. Porque cuando se atreven a denunciar el acto se les acusa de fantasiosos, mentirosos y de querer daar al agresor. Adems, estas vctimas viven amenazadas y en un constante estado de terror. Es frecuente que escuchen expresiones como: "si lo cuentas, te mato "van a creer que ests loca o loco "tu mam se va a morir "nadie te va a creer" . Mediante argumentos como los anteriores, les intimidan, coaccionan y silencian. Otra situacin que se presenta, es el descuido y confianza de los padres al confiar a sus hijos a terceros, o dejarlos salir libremente a compartir vacaciones, descanso o diversiones. Se considera que la poca de verano y vacaciones es ms propicia para el avance de los delitos sexuales contra menores, ya que estos salen bajo el cuidado de vecinos y familiares, porque sus padres no pueden cuidarlos todo el tiempo. Los estudios estadsticos revelan que las colonias populares ubicadas en la periferia de la ciudad son las ms propensas a registrar abusos sexuales, ya que se encuentran asentamientos humanos ms densos. Adems, porque las condiciones socioeconmicas obligan a los padres, a trabajar fuera de la casa durante el da y dejar a sus hijos a expensas de otras personas o de s mismos. Unido al bajo nivel acadmico y cultural de dichas familias, para orientarles, protegerles y velar por su bienestar integral. Otra de las razones que empuja a muchos a esta practica aberrante, es la adiccin sexual de la cual son victimas. Es decir, por su falta de dominio propio sobre su sexualidad, llegan y traspasan el lmite de lo prohibido socialmente. Porque recepcionan material pornogrfico, fantasean, y luego, buscan llevar a cabo su fantasa sexual. Estas razones, nos permiten entender un poco, las razones por las cuales una persona agrede a otra. Un primer nivel de la adiccin, es la fantasa, masturbacin y pornografa. Segn nuestra cultura sexual, esto es normal, bien aceptado, y fcil se est en este nivel. Otro es la pornografa en vivo, fetiches y aventuras amorosas. Incluye la excitacin sexual por telfono o Internet e inclusive toques sexuales que se hacen accidentalmente a propsito. Lleva a la persona a ms formas perver tidas incluidos el masoquismo, sadismo, esclavitud, orgas, homosexualismo, o zoofilia. El tercer nivel es el criminal, delictivo hacia menores, prostitutas, voyerismo y exhibicionismo; y cruza la lnea criminal.

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Este nivel contempla consecuencias legales severas; como abuso sexual a menores, incesto y violacin. Legalmente el victimario debe ir a la crcel al ser declarado culpable. El pago en la crcel, no es su nico castigo, sino el desorden emocional, culpa y dolor por el resto de la vida. All los abusadores pueden entrar en un ciclo de adiccin generacional interminable. Nos corresponde ayudarles a buscar tratamiento para su restauracin. Un patrn de conducta que facilita el abuso, tiene que ver con el atacante. Su desorden sexual, desorientacin moral y exposicin a la pornografa lo hace ser un peligro a quienes lo rodean, en especial a los menores de edad y mujeres vulnerables. Recordemos que el uso y consumo de pornografa, tiene un trasfondo doble. Primero, la bsqueda desordenada de satisfaccin sexual. Segundo, la misma exposicin vuelve cada vez ms laxos a quienes la usan, llevndoles finalmente a la violacin. Existen otras varias razones para llegar a tal punto, en algunos casos, el desconocimiento de su propio ser. Si reconocemos nuestra inclinacin pecaminosa o nuestro impulso sexual incontrolable, podemos tomar medidas para no llegar a convertirnos en abusadores. Como no exponernos a la tentacin. Adems, al reconocer que por el pecado, toda persona es vctima de impulsos sexuales egostas, corruptos y destructivos, no debemos dejar a nuestros hijos o a personas vulnerables expuestas. Por el contrario, debemos protegerlas. Son mltiples los factores definidos socialmente, como patrones de comportamiento que facilitan, perpetan y son causantes de violencia y abuso sexual. Por lo cual es necesario, identificarlos, comprenderlos, revertirlos y estar alerta ante su manifestacin, porque nos avisan de los peligros que conllevan. Sin mencionar la condicin pecaminosa y depravada del hombre sin Cristo; la cual es la verdadera razn de semejantes atrocidades. 6. LAS CREENCIAS ERRNEAS QUE EXISTEN EN RELACIN AL ABUSO SEXUAL INFANTIL En nuestra sociedad existen una serie de mitos que contribuyen a la invisibilizacin del Abuso Sexual Infantil, propiciando su emergencia y mantencin. Revisaremos algunos de ellos a continuacin: El Abuso Sexual es slo cuando ocurre una violacin o penetracin por parte del abusador/a. Falso: El trmino Abuso Sexual como ya se indic en el apartado anterior implica una serie de conductas de tipo sexual que se realizan con un nio o nia, dentro de las cuales se encuentra la violacin, existiendo una serie de otras formas de abuso, todas ellas consideradas como Abuso Sexual. El Abuso Sexual Infantil es poco frecuente o no existe Falso: El Abuso Sexual Infantil constituye una forma de maltrato infantil altamente frecuente en nuestra sociedad. No obstante, el mismo temor de los nios y nias vctimas para develar la situacin, as como las aprehensiones de los padres o cuidadores al sospechar de una situacin de abuso, hacen que los casos que se denuncian an constituyan un porcentaje menor, comparado con el universo total de casos afectados por esta problemtica, sospechndose la existencia de una gran cifra negra de casos de Abuso Sexual no detectados. Los Agresores Sexuales son enfermos mentales Falso: La presuncin que detrs de cada agresor/asexual existe alguna patologa psiquitrica que explique su conducta abusiva es errnea. La mayora de los abusadores/as sexuales, si bien presenta algn tipo de trastorno psicolgico a la base, realiza los abusos en conciencia sin ningn estado de enajenacin mental propio de alguna patologa psiquitrica, evidenciando incluso una adaptacin normal al resto de los mbitos de su vida. Los Abusos Sexuales son fciles de detectar Falso: La creencia de que un caso de Abuso Sexual se detecta rpidamente es errnea. Mltiples son las razones que dificultan la identificacin del abuso, tales como: miedo del nio o nia a castigos, amenazas del abusador/a hacia el nio o nia, creencia del nio o nia de que no le van a creer o lo van a culpar de lo sucedido, y tal vez la ms importante es que como adultos no estamos preparados para hacerle frente a una realidad como esta, resultndonos ms simple pensar que no esta sucediendo realmente, que no vemos lo que vemos, que debe ser un error lo que sospechamos, o que simplemente estamos exagerando al sospechar.
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Los nios o nias generalmente mienten cuando sealan que estn siendo vctimas de algn abuso Falso: La conducta ms natural de los nios o nias es decir la verdad cuando algo les afecta o les est haciendo dao, la mentira que si bien se puede dar en otros mbitos o situaciones de la vida de un nio corresponde ms bien a la fantasa. La probabilidad de que un nio o nia llegue a elaborar como fantasa una situacin de Abuso Sexual es bajsima, por lo tanto cuando un nio o nia nos denota que algo as le ha ocurrido, lo ms probable es que estemos ante una situacin de abuso real. El Abuso Sexual Infantil ocurre slo cuando hay pobreza Falso: El Abuso Sexual Infantil ocurre en todas las clases sociales y todos los estratos socioculturales. Lo que sucede es que en clases con mayores recursos econmicos se tiende a ocultar an ms la situacin, producindose menos denuncias a instancias pblicas o privadas. El Abuso Sexual es provocado por la vctima Falso: Cualquier conducta del nio o nia que ha sido vctima de una situacin de abuso puede ser entendida por el agresor/a como una provocacin, como una forma de justificar su propio comportamiento. Por lo tanto tras esta creencia se encuentra slo un intento de culpabilizar a la vctima de su propio comportamiento abusivo. El Abuso Sexual Infantil ocurre en lugares solitarios y en la oscuridad Falso: La mayor parte de los Abusos Sexuales cuyas vctimas son nios o nias son cometidos por personas conocidas, como ya se menciono en el apartado anterior, y por tal generalmente ocurre en espacios familiares dentro de su entorno y a cualquier hora del da. Los Abusos Sexuales afectan a nios o nias mayores o adolescentes Falso: Los Abusos Sexuales pueden afectar a nios o nias de diversas edades, siendo el grupo ms vulnerable los nios o nias menores de 12 aos, encontrndose casos de nios y nias abusados sexualmente incluso en rangos menores a los 2 aos de edad.

7. EFECTOS DE LA VIOLENCIA SEXUAL Una de las experiencias ms traumticas, dolorosas e inhumanas es la violacin y el abuso sexual. Por tanto, quienes la han padecido, sufren sus terribles consecuencias. En este sentido, el abuso, es slo sexual, sin embargo, los daos causados son de ndole fsica, emocional y sexual; los cuales perduran, en algunas de las vctimas, toda la vida. No debemos subestimar las seales para la deteccin de casos de abuso y tomar medidas de ayuda y reparo. Algunas de las caractersticas son evidentes en la vida del agredido, mientras otras son difciles de detectar. Es necesario, por parte de la iglesia, familia y comunidad, identificar los sntomas generados de este delito, para poder denunciar y acompaar a quienes la padecen. En esta seccin del trabajo, pretendemos presentar los efectos subsiguientes a una violacin sexual, en los niveles fsico, sexual y psicolgico. 7. 1. EFECTOS FSICOS
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Los casos de fisuras, lesiones del recto, falta de control del esfnter, vaginas laceradas, paredes anales y vaginales perforadas, muerte por asfixia, ahogos crnicos por gonorrea en las amgdalas casi siempre se relacionan con contactos sexuales de adultos con nios. De 20 casos de infeccin de gonorrea genital en nios de 1 a 4 aos, 19 tenan antecedentes de relaciones sexuales adulto-nio. Pese a que la violacin es perpetrada en el cuerpo de la persona, es all donde se ven menos los sntomas del crimen. Eso no significa que no haya repercusiones de carcter fsico en el agredido. Nos corresponde mencionar que no todo acto de violencia sexual, es de ndole genital. Mencionaremos algunos aspectos externos para conocer situaciones de violencia y abuso sexual. Adems, de los efectos causados en la persona, por esta practica degradante: Contusiones en el cuerpo y explicaciones difciles de creer sobre su origen. La persona rehsa quitarse ropa innecesaria en pocas de calor. El agredido permanece desarreglado, sin baarse, con olor a orina, mala higiene oral, o infectado con piojos. Estas, son posibles seales de anuncio de victimizacin nica o repetitiva de abuso sexual. Ante tales evidencias, debemos reaccionar a favor de la vctima. 7.2. EFECTOS SEXUALES La violacin sexual, es generadora de terribles daos a nivel sexual, de su comportamiento y concepcin de la sexualidad. Nos corresponde identificar las consecuencias para entender a las vctimas, buscar soluciones, acompaarles y presentar las respectivas denuncias. Describo algunas de las evidencias de esta forma de violencia. Comentarios inadecuados, gestos, bromas sarcsticas, exigencias amenazantes, agresiones sexuales, burlas sobre el cuerpo, caricias no deseadas y actividades sexuales forzadas. Nuestro cuerpo es un regalo de Dios; debemos cuidarlo, respetarlo y dedicarlo para su gloria. No permitamos que nadie se meta con l para tocarlo, acariciarlo, o realizar actividades indeseadas o amorales por la fuerza, miedo, autoridad, o supuesto afecto. La violencia sexual causa daos devastadores; pone en riesgo la vida de las vctimas en sus derechos fundamentales. En este caso, a nias y nios no se les provee condiciones de bienestar dignas y justas. Por ser perpetrada, mayormente, en su propia casa por familiares, no se denuncia. All hay complicidad e indiferencia haca quienes decimos querer. Las mujeres que quedan embarazadas como resultado de una violacin sexual, buscan abortar. Sin embargo, la violacin de la madre no justifica moralmente el aborto. Es un principio tico elemental de que un mal no se corrige ni compensa con otro que lo supere. Despenalizar el aborto es () un mal mayor. Debemos entender que la violacin es un crimen difcil de establecer. Por consiguiente, permitir el aborto en estos casos es tambin un crimen. Lo cual generara, muchos abortos provocados en mujeres que no han sido violadas. El aborto es a la violacin y el incesto, lo que la morfina es al dolor: una respuesta que slo alivia temporalmente un problema que a menudo es muy serio. Los beneficios' inmediatos slo esconden las heridas ms profundas. Un mdico nunca tratara' a su paciente slo con morfina a menos de que fuera un caso desahuciado. El tratar los embarazos por violacin o incesto con el aborto es un modo de decirles a estas mujeres que son casos desahuciados" cuando no lo son. Nias y nios vctimas de abuso sexual son privados de su infancia, sus sueos, su sonrisa, y traicionados por quienes se encuentra en posicin de autoridad o confianza. Algunas de las mujeres agredidas se ven obligadas a cargar con una maternidad impuesta, hacindole frente a la violacin, al trauma, a la burla y a muchos vejmenes ms. 7. 3. EFECTOS PSICOLGICOS - EMOCIONALES La violencia emocional se da mediante: amenazas, insultos, burlas, gritos, sobrenombres descalificadores, humillaciones, interrogaciones, sustraccin de dinero, destruccin de objetos importantes, autoritarismo u otro comportamiento que mantenga a la vctima en permanente tensin. Abuso verbal, o minimizndola,
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controlndola, perturbndola, o anulndola. Incluye la destruccin de propiedades y maltrato bajo el disfraz de disciplina. Las personas violadas pueden desarrollar algunos de los siguientes sntomas. Su estado de nimo cambia drsticamente; de feliz, a triste sin razn aparente. A veces se apegan a una figura de autoridad, otras, se aslan y lloran en posicin fetal. Preocupacin excesiva por ser aprobados por otras personas. Fieles a sus amigos, hasta impedirles que establezcan otras amistades. Son muy defensivos en especial, cuando se trata de su familia. Pelean fcilmente con sus padres, hermanos o nios. Con frecuencia hablan con ellos mismos y juegan en un mundo de fantasa. Comparten sueos fantsticos con monstruos o situaciones peligrosas. Las conclusiones de sus sueos son desagradables o no resultas. Adems; se jactan excesivamente de sus capacidades. Manifiestan miedos, violencia o malicia. Sus dibujos reflejan tristeza, y son coloreados con tonos oscuros. Son demasiado crticos de s mismos. Viven con sentido de culpa, y asumen los fracasos de la familia. Amenazan con suicidarse. Son el objeto del odio o resentimiento de uno de los padres. Sus padres fueron tambin abusados. Su familia se cambia con frecuencia de residencia y terminan sus amistades. Su familia evita la atencin mdica, en cualquier caso. Tambin presentan poco inters por aspectos sexuales. Pesadillas y problemas con el dormir. Comportamiento seductor. Miedo a exponer sus genitales por considerarlos malos. Inconstancia en la escuela. Delincuencia y problemas de conducta. Secretividad. Agresividad y comportamiento suicida. Cuando ha ocurrido abuso sexual, la vctima puede desarrollar una variedad de sentimientos, pensamientos e ideas angustiantes. Porque nadie esta preparado psicolgicamente para hacerle frente al estmulo sexual repetitivo. An nios de 2 o 3 aos que desconocen lo incorrecto de la actividad sexual, desarrollarn problemas como resultado de su inhabilidad para hacerle frente a la sobre estimulacin. El menor que es vctima de abuso sexual prolongado, desarrolla prdida de autoestima, sensacin de inutilidad, y perspectiva anormal de la sexualidad. Se vuelve retrado, pierde confianza. Algunos tienen dificultad para establecer relaciones con otras personas a menos que estas tengan una base sexual. Otros se convierten en abusadores, se dedican a la prostitucin, o tienen problemas serios cuando adultos. Los abusadores hacen que el menor tema revelar las acciones agresivas. Si se siente seguro, decide hablar. Los padres deben mantenerse calmados, ante la confesin, escucharles y llevarles al mdico y/o psiquiatra. Ellos le pueden ayudar a la familia, en especial a la vctima, a recuperar su autoestima, sobrellevar sus sentimientos de culpa, y superacin del trauma. As, se reduce el riesgo de problemas cuando adulto. Los especialistas definen a la persona violada como paralizada; hace y luce mal y antiptica. Otros efectos: Pocos tipos de traumas pueden producir tantos y tan graves efectos como los producidos por el abuso sexual algunos van acompaados de otras formas de abuso, como:

Agresividad Desconfianza en los dems Deficiencia en sus habilidades sociales Retraimiento emocional Escaparse de la casa Conductas criminales, como la prostitucin Ira

Son muchos los efectos desencadenantes de la violacin sexual en las vctimas. Luego de considerar las relaciones, razones y consecuencias del abuso en la familia, procederemos en el siguiente captulo a analizar bblicamente la problemtica. Intentamos encontrar lneas de procedimiento, entendimiento y accin, en la Biblia, ante situaciones tan tristes como stas, las cuales sirvan para orientarnos, ensearnos y formarnos.

8. CONSEJERIA PSICOTERAPEUTICA ANTE EL ABUSO SEXUAL


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8.1. CMO AYUDAR AL NIO QUE HA SIDO VCTIMA DE ABUSO SEXUAL Desgraciadamente, el Abuso Sexual no es una realidad infrecuente que slo ocurra en entornos marginales. Datos de 1997 revelan que en Espaa el 15% de los hombres y el 23% de las mujeres reconoce haber sido objeto de algn tipo de abuso sexual en su infancia. Las estadsticas de otros pases europeos tambin son alarmantes (as, los porcentajes de abusos en Francia son del 5% (varones) y 8% (mujeres), en Suiza del 11% y 34%, en Austria, del 19% y 36 y en el Reino Unido del 27% y 59%.) Teniendo en cuenta esta cruda realidad, es importante actuar de manera decidida cuando se tenga constancia de la existencia de un abuso sexual sobre un nio o una nia.

Lo primero que debemos hacer es denunciar el abuso sexual. Esto permite la separacin inmediata del agresor con lo que se protege al nio de nuevos abusos. Tambin es importante llevarle a un reconocimiento mdico sobre todo si el abuso ha sido reciente. E inmediatamente hay que comenzar a ayudar al nio, teniendo en cuenta las siguientes normas bsicas:

Lo ms importante es creerle, sin cuestionar la veracidad de los hechos que relata. Se sabe que la inmensa mayora de los nios no mienten cuando se refieren a los abusos sufridos. Hay que explicar al nio lo sucedido. De manera tranquila y sencilla se le debe dar una explicacin ya que es probable que el nio no lo haya entendido y pueda por tanto desarrollar sentimientos de culpabilidad. El nio debe entender que lo sucedido tiene un nombre y que puede hablar de ello con tranquilidad. Hay que desterrar cualquier tipo de sentimiento de culpa por parte del nio. Dejarle claro que la responsabilidad de lo sucedido la tiene solo el adulto. Por ello, no se debe justificar en ningn momento ante el nio al agresor con mensajes de posible enfermedad, etc. Es necesario transmitirle seguridad, tanto de que no se van a repetir los abusos como que no va a sufrir represalias del agresor. Apoyar emocionalmente al nio, mostrarle que se le quiere y se est de su lado, favoreciendo su autoestima. Una manera de hacerlo es elogiar su valenta a la hora de contar los hechos.

8,2. ACTITUD FAMILIAR ANTE EL ABUSO SEXUAL Cuando se tiene conocimiento de un abuso sexual sobre un menor hay que intentar de manera prioritaria mantener la calma. Es la mejor manera de ayudar al nio que ha sido victima del abuso, ya que la actitud que se tome ante este problema podr marcar la manera en que el nio o la nia afronte la situacin y llegue finalmente a superarla.

No se deben realizar interrogatorios reiterados ya que stos puedan llegar a confundir al nio, adems de recordarle de manera innecesaria los incidentes. Es muy importante evitar mensajes de incredulidad respecto a la versin del nio (ya que est demostrado que la gran mayora de los nios dice la verdad en casos de abuso sexual) Hay que evitar sobredimensionar lo ocurrido y/o relacionar cualquier situacin negativa que le ocurra al nio con el abuso. Estas actitudes pueden hacer pensar al nio que lo sucedido le influenciar negativamente de manera permanente.

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Aunque hay que apoyarle emocionalmente eso no significa que las normas deban relajarse. Es preferible que no cambien ni las rutinas de su vida diaria ni la manera en que se le trata. El nio debe tener claro que toda la responsabilidad de los hechos recae en el adulto No es conveniente que el menor tenga que enfrentarse o realizar "careos" con el agresor. Igualmente, evitar hablar de l delante del nio. Hay que alejar de la realidad del nio los incidentes ocurridos, por lo que es conveniente no hacer comentarios sobre lo sucedido, o autoculparse por no haber estado alertas, etc.

8.3. ENSEAR NORMAS DE SEGURIDAD A LOS NIOS EN LA CALLE Aunque la mayora de los abusos sexuales ocurren en el entorno familiar o son cometidos por personas conocidas del nio, aproximadamente la tercera parte de los agresores son personas desconocidas que abordan al nio fuera de casa. Son adems esos los tipos de abusos que pueden acabar en muerte violenta. Los padres deben ensear a su hijos normas para estar seguros, procurando transmitirles que tengan cuidado, no que tengan miedo. Entre las cosas que el nio debe aprender estara

Si alguien te quiere llevar por la fuerza, debes gritar: NO, SOCORRO, etc Juega siempre con alguien. Si te quedas solo vete mejor a casa Si un coche se detiene cerca de ti para preguntarte algo, mantente al menos a dos metros de distancia D NO si alguien te pide hacerte una foto. Luego se lo dices a tus padres. Si notas que alguna persona o algn coche te sigue, aljate o echa a correr. No vayas con nadie ni te montes en ningn coche sin el permiso de tus padres. Si pierdes de vista a tus padres pregunta a algn encargado, polica, etc., o acude a un punto de informacin para que los localicen

8.4. CUIDE A SUS HIJOS Y CONVERSE CON ELLOS Quizs la manera ms eficaz de prevenir el maltrato sexual de los nios es mantener una buena comunicacin con sus hijos. Esto es especialmente difcil para los padres que trabajan y para los padres de adolescentes.

Hable cada da con sus hijos y tome tiempo para escucharlos y observarlos. Entrese de los pormenores de las actividades y de los sentimientos de los nios. Anmelos a compartir con usted las preocupaciones y los problemas que tengan. Explqueles a los nio/as que sus cuerpos slo les pertenecen a ellos y que tienen derecho a decir NO a cualquier persona que pudiera intentar tocrselos. Dgale a su nio/a que hay adultos que podran intentar lastimarle u obligarle a hacerles cosas molestas. Posiblemente el adulto que hace esto podra decir: Lo que pasa entre nosotros dos, es un secreto y no tienes que contrselo a nadie Explique que el adulto hasta puede amenazarlos y decirles que les har dao o matar a sus padres, si el nio/a llega a contar el secreto. Deje bien aclarado que ese adulto est haciendo algo malo. Alerte a los nios/as que el adulto podra ser una persona conocida, una persona amada o de confianza, una persona de la familia, o posiblemente alguna persona con cierta autoridad. Por ejemplo: la niera, un profesor, un religioso, un entrenador. Procure no asustar a los nios/as. Subraye que la gran mayora de los adultos se dedican a proteger a los nios de cualquier dao y que nunca seran capaces de hacer estas cosas, pero existen otros que podran molestarlos. Haga que los nios sepan que si alguna persona le hace alguna cosa rara, como por ejemplo, manosearlos, tomarle fotografas desnudos u ofrecerle regalos, usted lo quiere saber. Tranquilcelos y explique que ellos no son culpables de lo que haga un adulto. Los nios pueden tener demasiado miedo para denunciar el maltrato sexual, pero puede exhibir una variedad de sntomas en su comportamiento y en su apariencia fsica.

8.5. SINTOMAS QUE AYUDAN A AVERIGUAR Cualquiera de estos sntomas puede ser significativo:
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1) Indicadores en nios menores de 6 aos: Sntomas fsicos: Sangre del recto o de la vagina, fisuras, comezn, infeccin vaginal o enfermedad venrea. Inflamacin de los rganos genitales o flujo vaginal. dolor al sentarse o al andar. Sntomas sexuales: manifestaciones de afectos o conocimientos sexuales inapropiadas para su edad. Masturbacin excesiva, juegos sexuales muy persistentes. Sntomas sociales: Rechazo del contacto afectivo que antes era aceptado. Miedo a determinada persona o intensa aversin a cierto lugar. Pesadillas recurrentes o sueo inquieto y miedo a la oscuridad. Retroceso en el comportamiento, como por ejemplo orinarse en la cama, chuparse el dedo o llorar excesivamente. Miedo a que los baen o vean desnudos. 2) Indicadores en nios entre 6 y 12 aos Sntomas psquicos: Miedos, fobias, insomnio, ansiedad y depresin. Sntomas sexuales. Comportamiento sexual provocador impropio de su edad. Sntomas sociales: Fugas del domicilio, problemas escolares: Falta de concentracin y bajo rendimiento escolar; que aparece sbitamente; desinters repentino por el colegio. 3) Indicadores en preadolescentes y adolescentes, nios y nias de entre 12 y 16 aos, adems de los anteriores pueden aparecer: Sntomas fsicos: embarazo. Sintomas psquicos: ideas de suicidio. Sntomas sexuales: sexualicin de todas las relaciones. asumir el rol de la madre en la familia. Sntomas sociales: rebelin familiar, alcoholismo o consumo de drogas., ausentismo escolar 8.6. UN ABUSO DETECTADO JAMS DEBE SILENCIARSE. Crea lo que le dice el menor. los nios raramente mienten cuando se trata del maltrato sexual si un nio/a tiene cambios de comportamiento y se muestra poco comunicativo, se pueden hacer preguntas concretas referidas a cosas distintas, sin olvidar incluir, algn comentario sobre los abusos: algn compaero te ha obligado a hacer algo? algn adulto te ha molestado o te ha hecho pasar un mal rato? Haga que el nio/a sepa que usted lo apoya. alabe su franqueza. los nios tienden a sentirse culpables del abuso. es de suma importancia quitarles ese peso de encima controle su propia reaccin, reconociendo que segn cmo lo haga, repercutir y ser una seal muy importante para los nios que han sido abusados. Hable con la vctima a solas y de forma distendida, dndole al nio la sensacin de seguridad y proteccin que necesita. Concurra a una institucin nacional, provincial o municipal u organizacin no gubernamental, especializada en examinar vctimas de maltrato sexual: hospital de nios o centro de servicios de salud mental. persista hasta encontrar un grupo o profesional que sea experto en este campo. Para cualquier examen mdico especial que necesite, busque un mdico que tenga la experiencia y el entrenamiento para identificar y reconocer el maltrato sexual. Hable con otros padres para saber si han notado en sus hijos, cambios en el comportamiento o sntomas fsicos

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UNA CONCLUSION QUE DEBE LEERSE Existen todava miedo e inseguridad por parte de bastantes padres y madres para hablar de manera natural y abierta con sus hijos e hijas de la sexualidad. En muchos casos los conocimientos que los chicos tienen los han adquirido a travs de los compaeros, de pelculas, en Internet...y, con frecuencia, resultan imprecisas y las interiorizan de manera distorsionada. Todo esto conlleva que, a un sector de adolescentes, les falte la informacin y formacin bsica necesaria y, probablemente, una consecuencia de ello sea el considerable nmero de embarazos de adolescentes. Hablar de la sexualidad con los hijos no puede reducirse a explicar cmo nacen los nios, sino que se hace preciso abordar otros aspectos, lgicamente, teniendo en cuenta la edad, necesidades e intereses de los chicos. Entre ellos: conocimiento y valoracin positiva del propio cuerpo, las emociones y el sexo, las relaciones interpersonales, la identidad de gnero, anticonceptivos, enfermedades de transmisin sexual, la sexualidad a lo largo de la vida, relaciones con personas del mismo sexo, embarazos no deseados, el aborto, necesidades sexuales y valores sociales, etc. A la hora de plantear la educacin sexual resultan fundamentales dos cuestiones: que los padres tengan los conocimientos necesarios y que creen un clima de confianza en la familia que permita hablar de cualquier asunto. Esto favorece que los chicos pregunten sin tapujos sus dudas y, al tener ms informacin, se evitan conductas de riesgo y se les facilita que vivan la sexualidad de manera adecuada. La educacin sexual conviene empezarla desde los primeros aos de vida del nio. Adems de responder a las preguntas que los nios hagan, se requiere tambin que los padres busquen el momento y la forma presentar la informacin que los chicos necesitan saber y que, por las razones variadas, todava no han formulado. Adems, los padres se irn anticipando un poco a las cuestiones que se les vayan a presentar a los chicos y a las chicas a lo largo de su evolucin fsica y psicolgica. Los padres necesitan saber que la educacin sexual forma parte de la formacin general que requieren sus hijos e hijas para desenvolverse en la vida y, por tanto, la atendern lo mejor posible. Tambin precisan tener en cuenta que su actitud y comportamiento sobre el tema, van a ser ms determinantes para sus hijos que muchas de las informaciones que les puedan proporcionar.

Bibliografa recomendada GERSTENHABER C.;(1998) Jardn maternal; La educacin en los primeros aos Nro. 5. Educar y cuidar, dos trminos inseparables. Ed.Novedades Educativas. MARULANDA ngela, Creciendo con nuestros hijos, 2a edicin, Editorial Norma, Bogot Colombia, Octubre 2000 Mc Graw Hill. PEREIRA de Gmez Mara Nieves; El nio abandonado: Familia, afecto y equilibrio personal, 5 reimpresin, Editorial Trillas, Mxico D.F., 2000 STACEY Mary; Padres y maestros en equipo: Trabajo conjunto para la educacin infantil, 1 reimpresin, Editorial Trillas, Mxico D.F., 1999. JOSH MCDOWELL, BOB HOSTETLER. Cual Es La Verdad Acerca Del Sexo? Ed. Mundo Hispano. Ao 1999. Pgina 161-182 JIM HANCOCK, RICH VAN PELT. Como Ayudar A Jvenes En Crisis. Ed. Vida. Ao 2007. Pgina 213220. Confusin De Identidad Sexual. BERNARDO STAMATEAS. Sexualidad De La Pareja. Ed. Clie. Ao 1996. Pgina 115-128.. OSVALDO J. MACCIO. Manual De Educacin Sexual Para La Familia Y La Escuela. Ed. Lec. Ao 2006. Pgina 109-114.
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