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ASOCIACIN PERUANA DE INVESTIGACIN

EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FSICA


EL DEPORTE Y LA SALUD
INSCRITO EN LOS REGISTROS PBLICOS N 11173037

RECONOCIDO POR EL MINISTERIO DE EDUCACIN R.M. N 0319-2009-ED

RECONOCIDO POR EL COLEGIO DE PROFESORES DEL PER R.N 0144-2011-CPPe-JDN

Diversificacin Curricular en la
Educacin Bsica Regular
Inicial Primaria - Secundaria

Lic. Rufino SNCHEZ COLLANTES


Mg. Enrique GARCA SENZ
Diagnstico Se identifican debilidades y potencialidades de la I.E para
opciones de cambio y mejoramiento.

Es la caracterizacin individual de la I.E


Identidad sealando sus valores, desempeo y
resultado.

Es el enfoque pedaggico por


competencias que adopta la I.E y analiza
Propuesta de
PEI Pedaggica
los mltiples factores que intervienen en
el aprendizaje de los alumnos. Se
concretiza en el PCIE

Consisten en el diseo de una organizacin


Propuesta que permita viabilizar y operativizar la
de Gestin propuesta pedaggica

Proyectos de
innovacin e Planificacin de diversos proyectos que evidencien la respuesta
implementacin a las necesidades y aspiraciones de la comunidad educativa.
Programacin Curricular de la I.E (PCIE)

Diagnstico Caracterizacin de la realidad Educativa segn


diagnstico

Seleccin de enfoques transversales asumidos por la I.E


Enfoques
a partir del anlisis de la realidad y de la formulacin
Transversales de la misin y los objetivos PEI.

Anlisis del Logros de aprendizaje


Plan de estudio
CNEB
Actividades a desarrollar por las reas curriculares

Cartel de
capacidades y
desempeos Elaboracin de la programacin Curricular anual
diversificado
por rea y nivel
PROPUESTA
PEDAGGICA

Objetivos y Perfiles Principios Diseo


valores que ideales del Pedaggicos Curricular
adopta la I.E Alumno y que gua el del PCIE
Docente trabajo
que asume Docente.
la I.E
SIGNIFICATIVO
Toma en cuenta las
experiencias
conocimientos
previos y necesidades
de los estudiantes.

FLEXIBLE Caractersticas del


Margen de
libertad. Currculo Nacional de
Permite la E.B.R
adaptacin a la
diversidad de
los
estudiantes.

ABIERTO
Puede incorporarse
competencias de
acuerdo al diagnstico
de la Regin
Formar personas capaces de actuar en la sociedad
Enfoque Curricular modificando realidades, poniendo en prctica
por Competencias conocimientos habilidades valores y actitudes resolver
problemas y lograr metas

Entendido como la visin comn e


Perfil de integral de lo que deben lograr
Elementos del Egreso todos los estudiantes del pas al
termino de la educacin bsica
Currculo Nacional
de la EBR premisa
necesaria para la
Entendida como la facultad que
diversificacin tiene una persona de combinar
Las
Competencias un conjunto de capacidades de
un modo especfico y con sentido
tico.

Los Estndares de Son descripciones del desarrollo de competencia en niveles de


Aprendizaje creciente complejidad desde el inicio hasta el fin de la EBR.
DIVERSIFICACIN
CURRICULAR

Consiste en

ADECUAR CURRCULO ENRIQUECER


NACIONAL
2017

a las

Demandas del Necesidades Diversidad Caractersticas


entorno Local de aprendizaje existente en del entorno
y Regional de los cada aula productivo
estudiantes
Qu es Diversificacin?

La Diversificacin Curricular es el proceso mediante


el cual los diseos curriculares bsicos de rea se
adecuan a las necesidades educativas de los
estudiantes y a las condiciones reales de las
instituciones educativas y a su contexto. Este proceso
dota a las instituciones educativas de un instrumento
que potencia la actividad educativa, estimulando la
creatividad y originalidad de los aportes de sus
integrantes.
Instancias de Gestin Educativa descentralizada en la que se Diversifica el CNEB

Instancia Responsable Documentos Referenciales Documentos Curriculares


Direcciones - Currculo Nacional EBR - Lineamientos para la
Regional Regionales de - Lineamientos diversificacin
Educacin - PEN curricular regional
- PER
- Currculo Nacional EBR - Orientaciones para la
Direcciones de - PER diversificacin
Local Unidades de - PEL curricular
Gestin Educativa - Lineamiento para la
Local diversificacin curricular
Regional.
- Currculo Nacional EBR - Proyecto curricular de
- Lineamientos para la la I.E
diversificacin curricular
I. Educativa Director de la Regional
Institucin - Orientaciones para la - Programacin
Educativa diversificacin curricular curricular anual
- Proyecto Educativo - Unidades didcticas
Institucional - Sesiones de
aprendizaje.
Proceso de Diversificacin Curricular

PEI Currculo
Nacional EBR
Propuesta 2017
Pedaggica
INSTITUCIN EDUCATIVA

Proyecto Lineamientos de
Curricular de poltica educativa
I.E (PCIE) Regional

Programacin Anual

Docentes
Innovadores Unidades Didcticas

Sesiones
Qu consideraciones debemos tener en cuenta para la elaboracin
de una Matriz de Diversificacin Curricular?

Cuales son los A. Los Aprendizajes de nuestros estudiantes deben servir


pasos para
elaborar una
no solo para el presente sino tambin para el futuro, es
matriz de decir prepararlo para la vida.
diversificacin B. Los aprendizajes deben ser significativos y de utilidad
curricular
para el Alumno.
C. El Currculo debe responder a los intereses
educacionales del alumno en la sociedad.
D. Tener en cuenta los diferentes Ritmos de Aprendizaje y
la pertinencia de una Evaluacin diferencial, es decir
ofrecer iguales oportunidades de aprendizaje.
E. Todos y cada uno de los Docentes deben realizar la
contextualizacin de los conocimientos a proponer en
sus programas anuales teniendo presente las
caractersticas y demandas de los Alumnos.
Reflexionando
sobre mi prctica NUEVO ROL DEL DOCENTE PERUANO
Pedaggica
Matriz de Diversificacin Curricular
Para esto seleccionamos los campos temticos (conocimientos) ya diseados en el
currculo nacional por competencias, pero queda una posibilidad adicionar aquellos
campos temticos que el equipo docente del rea crea pertinente frente a las necesidades
de los estudiantes.

1er. Paso 2do. Paso 3er. Paso 4to. Paso 5to. Paso 6to. Paso 7mo. Paso
Elaboracin de Elaboracin de Elaboracin de Elaboracin de Elaboracin de Elaboracin de Elaboracin de
matriz de matriz de matriz de matriz de matriz de matriz de matriz de
diagnstico necesidades enfoques valores y capacidades campos desempeos
de aprendizaje transversales actitudes diversificadas temticos diversificados
diversificados
-Identificacin - -Relacin -priorizar los -selecciona las -seleccionar -seleccione ,
y priorizacin Determinaci entre valores y capacidades los campos gradu,
del problema. n de las necesidades e actitudes que ya diseadas temticos ya dosifica los
necesidades intereses y optar la I.E. en el CNEB diseados en desempeos
-Participacin de aprendizaje enfoques pero se puede el DNEB pero ya diseados
activa de los transversales. -Participacin adicionar las se puede en el CNEB
docentes de -Participacin activa de los capacidades adicionar los con el equipo
todas las activa de los -Participacin docentes de que el equipo conocimientos docente del
reas. docentes de activa de los todas las docente del que el equipo rea y nivel
todas las docentes de reas. rea y nivel docente del crea
reas. todas las crea rea y nivel conveniente.
reas. conveniente. crea
conveniente.
Capacitando y
Actualizando a los
Recursos Humanos
del Sector Educacin
en todo el Per

GRACIAS !