UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

Escuela de Ciencias Básicas tecnología e ingeniería

Antropología – 100007_136– 2016
Act. No. 3. – Convergencias y diferencias socio-culturales

ACTIVIDAD 3

TRABAJO COLABORATIVO

CONVERGENCIAS Y DIFERENCIAS SOCIO-CULTURALES

Luis A. Sanchez Correa - Cód.: 16.786.134

Luis Alberto Mercado – Cód.: 16.368.479
Pablo De Jesús Martínez – Cód.:1.111.764.767

Director: DAVID FONNEGRA

Grupo Colaborativo: 100007_136

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD.

Programa: Ingeniería Electrónica

Cead: Palmira- Valle- Colombia

Mayo- 2016
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Antropología – 100007_136– 2016
Act. No. 3. – Convergencias y diferencias socio-culturales

INTRODUCCION

En este curso de Antropología de la Universidad UNAD en el primer semestre

académico del 2016, buscamos tener y discutir la relevancia como propósito
fundamental la formación sólida del pensamiento científico – tecnológico manifestado en
la capacidad para representar, la información y de esta manera poder comprender los
sistemas sociales con el fin de estudiarlos, aportar nuevo conocimiento y/o mejorar el
conocimiento existente en los diversos campos de la ciencia.

Para lograr los fines de aprendizaje de toda la temática del curso, se debe desarrollar
las actividades solicitadas de la estrategia, hacer aportes permanentes y asumir una
mayor responsabilidad de su propio aprendizaje, así como aplicar las habilidades y
conocimientos adquiridos en la formación.
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OBJETIVOS

Generales

Análisis comparativo para seguir investigando, conociendo y contrastando su

territorio.

Específicos

1. Realizar la lectura comprensiva: los documentos propuestos para el momento 3

convergencias y diferencias entre territorios (ver entorno de conocimiento)

2. Elegir un tema: Para crear un eje común en la discusión del trabajo colaborativo, como

grupo, deben elegir uno de los siguientes temas: Expresiones musicales, Expresiones

rituales y espirituales, Expresiones festivas y Prácticas culinarias

3. investigar el tema: cada participante debe buscar en su territorio un infórmate que tenga

conocimiento sobre el tema que eligieron como grupo y le debe realizar una entrevista

siguiendo el formato que encuentra en: Entorno de conocimiento / contenidos del curso /

momento 3. Convergencias y diferencias entre territorios. (Ver guía de actividades)

4. matriz comparativa: A partir de las entrevistas publicadas en el foro y de los conceptos

trabajados en el curso deben realizar un debate académico que les permita identificar los

contrastes y similitudes entre las expresiones culturales que han documentado.

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DESARROLLO

Tema Elegido: Expresiones Musicales

Integrante Entrevista You tube Link

Luis Alberto Mercado https://youtu.be/cZjd_7cKjQE

Pablo de Jesús Martínez https://youtu.be/pteBicQJWrA

Luis Alberto Sanchez https://youtu.be/xEQoZbj0sJQ

Nombre del tema seleccionado para la investigación :

EXPRESIONES MUSICALES
Criterios Similitudes encontradas en los Diferencias encontradas en los
para territorios territorios
comparación
En dónde se Dos entrevistas fueron en Colombia, una en Existen amplias diferencias musicales y
origina el Tuluá y otra en Buenaventura, y otra en eso se debe a la región y a la cultura.
conocimiento Winnipeg, MB, Canada.
sobre la Las diferencias notables son dadas
expresión En términos musicales cada región en debido al factor clima, lenguaje, y las
cultural Colombia protege y trata de preservar su tendencias culturales y musicales que se
patrimonio Musical. observan en cada región.

Hay que destacar que Buenaventura es una Cada región tiene diferencias con
región con mucho amor a la cultura musical, su relación a otras y más cuando se trata de
comunidad quiere salirle adelante a la violencia expresiones musicales, los trajes y las
con la expresión musical y poder sentir la danzas son las características que
libertad con la danza. identifican a cada región.

En el Extranjero, en el Caso Manitoba, Canada

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los migrantes Colombianos se hacen esfuerzos

por preservar la cultura musical por medio de
la Embajada Colombiana y por medio de las
representaciones locales.
Significado de la En las tres entrevistas se observa que de uno u En dos de las tres entrevistas que
expresión otro modo siempre existen colombianos que fueron elaboradas en Colombia se
cultural tratan por diversos medios de continuar con la muestra que cada región trata de
cultura musical y transferirla a las nuevas mantener su legado cultural que
generaciones como legado cultural. identifica su territorio específico.

En las tres entrevistas muestra la cultura Caso contrario ocurre con la entrevista
regional por tradición histórica, la entrevista en realizada para los habitantes Migrantes
Canada busca mostrar la tradición musical y Colombianos en Canada, debido a que
danzas colombianas. existen Colombianos de diversas
regiones no se tiene una expresión
musical definida, por el contrario se
trata de profundizar en las más alegres,
alegóricas, mas movimiento y más
expresivas.

El folklor que caracteriza al pacifico

colombiano ha sido trasmitida de
generación en generación llevando así el
legado ancestral y por eso existen
festivales importantes como Petronio
Álvarez y cantores de rio.
Quiénes En Colombia es la comunidad o grupo de Las diferencias notables, uno de las
participan en el personas que se sienten atraídos por el género entrevistas se muestra que los jóvenes se
desarrollo de la musical y por la expresión específica, en ven atraídos por el Jazz que no es parte
expresión. Canada, los adultos migrantes y los hijos de los de la tradición musical colombiana, se
migrantes que tienden a tener gusto por la puede decir que es un legado musical
música hispana y por la música que es alegre y ingles aceptado parcialmente por los
las danzas son muy expresivas. grupos de jóvenes de la comunidad local
colombiana.
Podemos encontrar que no hay diferencia de
edad para participar de esta expresión. El folklor del pacifico participan
personas de diferentes edades tanto
jóvenes como adultos, repartiéndose así
los instrumentos artesanales que
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adornan el canto y amenizan la danza.

Importancia de la Si la expresión musical es la preservación de A nivel Colombia algunos grupos
expresión la música y las danzas es importante porque se musicales regionales autónomos tratan
cultural para la perpetua la herencia musical, eso se ve en el de preservar la cultura histórica musical,
comunidad. video entrevista de Buenaventura, en el pero la influencia musical extranjera en
extranjero se hace el esfuerzo para que los medios de comunicación es alta.
jóvenes acepten la cultura Colombiana pero es
difícil porque la influencia de otras culturas Caso opuesto en el extranjero caso
musicales es muy alta en todos los medios de Manitoba, Canada, se hacen esfuerzos
comunicación y expresión. por preservar lo poco que se tiene de
cultura y representación musical, pero la
La expresión musical en la comunidad tiene influencia cultural extranjera es enorme.
como objetivo mantener la cultura y todas las
características que la mantienen.
Riesgo de A nivel del interior de Colombia tiende a En Colombia, las nuevas generaciones
desaparición. disminuir pero no a desaparecer debido a la en amplia proporción tienden a preferir
influencia musical extranjera. la expresión musical extranjera y a no
darle el valor musical adecuado a la
A nivel de los colombianos en Canada, la herencia musical local.
asociación de colombianos propende por que
la cultura musical se convierta en un evento de En el extranjero para los pocos
representatividad e identidad folclórica musical colombianos que vivimos en Manitoba
con respecto a otras comunidades de Canada, se hacen esfuerzos, los adultos
inmigrantes del resto del mundo. y jóvenes participan pero no pasa de ser
una actividad para hacer ejercicio,
Se fomenta la cultura musical, desde grupos de integración y expresión artística en
comunidades y lideres buscando fortalecer esta eventos multiculturales de varios países
expresión, dándole importancia en que se presentan continuamente.
instituciones.
Como información adicional, el
Gobierno de Canada, proporciona
ayudas económicas a las comunidades
Minorías como la colombiana, para que
hagan actividades culturales, educativas
y musicales con el fin que se preserve su
herencia cultural, pero el resultado final
solo depende de la comunidad de
inmigrantes.
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CONCLUSIONES

• La cátedra Antropología ha permito en este trabajo explorar la convergencias y diferencias

socio culturales de la comunidad donde vive cada miembro del grupo Colaborativo.

• Se observó que las comparaciones de convergencias y divergencias en el campo musical

son amplias, en unos casos similares y en otras opuestas.

• La matriz comparativa permite ser una herramienta que ayuda a encontrar problemas

actuales y futuros de la expresión musical y permite desarrollar pensamiento crítico y

analítico.

• La actividad planteada identificó temáticas generales y especificas requeridas para el

desarrollo del curso.

• La ciencia de la Antropología permite encontrar y explicar la realidad social mediante leyes

y modelos, los cuales posibilitan además predicciones y aplicaciones.

• El conocimiento científico objetivo obtenidos y comunicados en un lenguaje construido con

reglas precisas donde se evita la ambigüedad y los sin sentidos de las expresiones.

• Se comparte la experiencia y la idea del conocimiento que nos aporta esta cátedra

buscando hacer la actividad académica más armónica y comparable con la vida real.

• Se resalta el valor musical que han dejado legado de generación en generación.

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BIBLIOGRAFIA

• Lévi-Strauss, Claude (2008) ¿Primitivos?. En El Correo de la UNESCO Claude Lévi-

Strauss: Miradas Distantes. UNESCO. No. 5.

• Aristizabal Silvio, (2000) La diversidad étnica y cultural de Colombia: un desafío para la

educación. En Pedagogía y saberes No.15, Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá,

• Los grupos étnicos del país, (2013) Ministerio de Cultura de Colombia

• Mapa de lenguas de Colombia:

http://www.lenguasdecolombia.gov.co/mapalenguas/inicio.swf