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GUÍA DE AUTOAPRENDIZAJE
APUNTES Y EJERCICIOS
BRENDA CABRAL VARGAS
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GUÍA DE
AUTOAPRENDIZAJE
INDIZACIÓN II
MODALIDAD DE EDUCACIÓN
ABIERTA Y A DISTANCIA
MÉXICO, 2003
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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR E INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
ESCUELA NACIONAL DE BIBLIOTECONOMÍA Y ARCHIVONOMÍA
INDIZACIÓN II
(SERIE GUÍAS DE AUTOAPRENDIZAJE)
MODALIDAD DE EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA
MÉXICO 2003
ASESOR PEDAGÓGICO: GUILLERMO GARCÍA OLVERA
PRODUCCIÓN EDITORIAL Y CORRECCIÓN DE ESTILO: IVONNE BAUTISTA CARMONA
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CHAVEZ, María Teresa. “Los Encabezamientos de Materia”. Anuario de
Bibliotecología. Época 4, Año 1, 1980: p.p. 103-115.
"Todas las otras consideraciones son secundarias, junto a la básica de hacer que estos
encabezamientos sean en expresión y en estructura accesibles a ellos, y hasta donde
fuese posible, den a la mayoría el acceso directo al asunto deseado."
Pesas y Medidas
b) Y con letra común y corriente, los términos que no deben usarse, seguidos de la
palabra Véase, por ejemplo:
Medidas Véase Pesas y Medidas
c) Bajo las palabras "Véase También", van enlistados los Encabezamientos de Materia,
que también se usan como principales; por ejemplo:
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Pesas y Medidas
Véase También
Mediciones Eléctricas; Sistema Métrico; Instrumentos para Medir;
Peso Específico; Unidades de Medición
e) Algunas listas llevan los números de un sistema de clasificación y notas relativas a los
usos del encabezamiento respectivo; por ejemplo:
Henequén - Yucatán - México
ó indirecto, primero el país y luego el lugar.
Agricultura - México – Yucatán
a) De Forma. El que está añadido a la palabra o palabras, que expresan la materia que
trata el libro, y sirven de Encabezamientos, indica la forma en que está escrito. Ejemplo:
Física - Diccionarios
Francia - Historia
Español - Estudio y Enseñanza
Sierra, Justo - Crítica e Interpretación
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c) De Período. El que subdivide, por fechas o denominaciones de los períodos históricos.
Ejemplo:
México - Historia - Gobiernos Revolucionarios. 1911
París - Conferencia de - 29 de julio-15 de octubre 1946.
d) De Asunto. El que subdivide una materia en los asuntos que puede contener. Ejemplo:
Sangre - Circulación
Sangre - Enfermedades
Sangre - Transfusión
b) De una Palabra con Nota Explicativa. Cuando la palabra tiene varios significados, es
necesario definir a cuál se refiere, poniendo la explicación entre paréntesis. Ejemplo:
Gracia (Estética)
Gracia (Teología)
e) De una Frase. Cuando el asunto de la obra no se puede expresar claramente con una
palabra. Ejemplo:
Resistencia de Materiales
Radio en Navegación
g) De Palabras Combinadas.
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10. Principios. Para contar con un catálogo alfabético de Materias, articulado y
razonado, en el que se relacionen los Encabezamientos mediante referencias lógicas, la
autora recomienda los siguientes principios:
Y con respecto a los Subencabezamientos. Usar los que ya han sido dados de antemano
en una materia y determinar los diferentes puntos de vista tratados (lugar, cronología).
Estos Subencabezamientos no son necesarios, más que para las materias que agrupen el
catálogo o la bibliografía más amplia que se pueda, pues ello permite subrayar, y
encontrar más rápidamente, los diferentes aspectos bajo los cuales se está estudiando la
materia.
a) Subencabezamientos Geográficos.
b) Subencabezamientos Históricos.
c) Subencabezamientos de Forma.
17. Ser prudentes para crear nuevos Encabezamientos y para excluir otros.
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- Precisión del Término elegido y delimitación de su sentido.
Elegir los términos que tengan sentido y desechar los que se prestan a confusión.
Cuando no puede evitarse, hay que definirlo o delimitarlo, añadiendo un término
explicativo entre paréntesis, por ejemplo:
Conversión (Religión)
Realismo (Arte)
Realismo (Literatura)
También distinguir con homónimos, cuando la ortografía del término que los designa es
igual, por ejemplo:
Franceses (los originarios de Francia)
Francés (el idioma)
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¿CÓMO SURGIERON LOS ENCABEZAMIENTOS DE MATERIA Y CÓMO HAN
EVOLUCIONADO?
Desde que se inició en México el uso del “catalogo diccionario” se procuró, con el mayor
interés dar a los bibliotecarios elementos de trabajo para llenar tan difícil aspecto de estos
índices. Del Primer Congreso Nacional de Bibliotecarios, celebrado en la ciudad de
México en al año de 1927 se redactó un estudio: Reglas Catalográficas y Sistemas
Abreviados de Clasificación que dedica atención especial al catálogo-diccionario y en el
que, sin pretender formular un tratado sobre la materia, se ofrecen instrucciones
generales para la redacción de encabezamientos de materia y se dan preciosos modelos
y desarrollos, incluyendo los asientos principales, las referencias directas e indirectas y
los encabezamientos que pudiéramos llamar auxiliares: de forma, lugar, periodo, etc.
Sería injusto no citar la incansable labor realizada, desde hace más de veinte años por
María Teresa Chávez en sus lecciones sobre catalogación y; especialmente, su trabajo en
la redacción de un catálogo de encabezamientos para la Biblioteca México sobre el que
conocemos un folleto mimeografiado en el se representan las que se está redactando en
el catálogo citado repositorio.
En el año de 1947 se publicó por Ivonne Marion Kidder otro manual, Encabezamientos de
materia, castellano-inglés, inglés-castellano, que se limita a ser la traducción de todos
aquellos epígrafes de la Biblioteca Nacional de Caracas.
Las tablas de encabezamientos de materia, en efecto, no son una obra colectiva, que se
forma con la práctica y la experiencia de un número de catalogadores.
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ENCABEZAMIENTOS DE MATERIA
OBJETIVO: LOGRAR QUE LOS PARTICIPANTES PUEDAN MANEJAR CORRECTAMENTE UNA LISTA DE
ENCABEZAMIENTOS DE MATERIA, EN EL PROCESO TECNICO DE LOS MATERIALES BIBLIOGRAFICOS.
- Control de vocabulario.
Son las relaciones entre los términos.
Los equivalentes (o sinónimos), X que generan las tarjetas Véase.
Los específicos (o también generales, de jerarquía) y son descendentes.
XX que generan las tarjetas Véase También.
En cualquiera de los casos, se debe utilizar una forma standard, que le da validez, es
decir la
UNIFORMA
X Hispanoamérica.
América Latina (es el más usado, y es el que se utiliza).
X Latinoamérica.
Con esto se pueden controlar, utilizando X y XX. Se eliminan o cancelan, los otros dos.
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SUBENCABEZAMIENTOS
El objetivo es, hacer más específica la obra, y hacerla llegar al usuario de manera más
fácil.
3. De Asunto o Temático.
Sangre - Circulación.
Sangre - Enfermedades.
4. Geográficos. Delimita el lugar geográfico que trata el aspecto. Nos ayuda a especificar
el Encabezamiento.
Agricultura - México.
Agricultura - Chile.
Agricultura - Argentina.
GENERALIDADES.
Se deben tener en cuenta muchos aspectos que intervienen, por ejemplo, en el caso de
novelas.
Los términos que tenemos
que cambiar son: Lo mejor es establecer:
_______________________________________________________________________
Teoría de la Literatura. Literatura; Teoría de la
Tratado de Literatura. Literatura; Tratado
Compendio de Literatura. Literatura; Compendio
Introducción a la Literatura. Literatura; Introducción
_______________________________________________________________________
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Si la colección es demasiado pequeña, es mejor tener un solo Encabezamiento:
Literatura.
Existen casos, en los que un catalogador asigna temas a 5 o 6 libros por día laboral.
Cuando se tiene un equipo de trabajo, se pueden producir de 20 a 25 libros por día; y así
el catalogador, con todos los elementos los puede realizar.
Teniendo catálogos en línea, se pueden producir hasta 40 libros al día.
En la red de bibliotecas de la UNAM, se adquieren aproximadamente 100 mil títulos. 60%
es localizable en CD-MARC y el resto, (40%) se realiza con catalogación original.
La lógica para asignar temas, se debe centrar siempre en el lugar que ocupa el tema.
Por ejemplo, un libro de loros no puede tener un Encabezamiento igual, loros; sino que
debe remitirse al general, o sea aves.
AVES = LOROS
AVES = PAPAGAYOS
Todos los loros son aves. Pero no todas las aves son loros.
Por ejemplo, los subencabezamientos de:
INMUNODEFICIENCIA PRIMARIA
- Congénitas (de nacimiento).
- Adquiridas.
INFECCIONES ESPECÍFICAS
- Oportunistas.
- Neoplasias (de carácter tumoral).
- Demencia (pérdida o disminución de la mente).
- Síndrome de Consunción.
- Demacración.
- Emanciación (enflaquecer).
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DEFINICIÓN DE ENCABEZAMIENTO DE MATERIA
También puede usarse, después del encabezamiento principal, las letras T.T., que
significan Término Tope.
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CLASES DE SUBENCABEZAMIENTO.
- Cronológicos. México - Historia - Guerra.
- Geográficos. Agricultura - Apan, Hidalgo.
Agricultura - Argentina.
- De Asunto. Ciencias - Metodología.
- De Forma. Milagros - Diccionarios.
Milagros - Conferencias.
Milagros - Alocuciones y Ensayos.
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Resumen del Artículo: LIBRARY OF CONGRESS SUBJECT HEADINGS
RELATING TO THE SOCIAL SCIENCES: Some suggestions for Improvement.
Autor: William E. Studwell
BEHAVIORAL AND SOCIAL SCIENCES LIBRARIAN. 12 (1), 1993: p.p. 9-20.
El autor realiza una selección de temas-tópicos en Ciencias Sociales, y los confronta con
los Encabezamientos actuales que maneja la L.C., para iniciar la controversia acerca de la
conveniencia de depurar algunos términos relacionados con esta área del conocimiento
en específico.
Revisa términos incluidos en las ediciones entre 1980 y 1990, así como las reglas de
catalogación de la AACR1 y AACR2.
"El punto de vista del reciente desarrollo de las revisiones de los Encabezamientos de
Materia L.C. es sólo un preludio del principal propósito de este ensayo, el análisis de la
problemática L.C. de algunas áreas de las ciencias sociales. De cualquier manera, el
objetivo es que el investigador tenga un mejor entendimiento sobre la problemática de los
Subject Headings L.C. y sus dificultades para accesar a esta área, así como del espectro
del conocimiento humano".
p.10.
Para las ciencias sociales, no han quedado bien definidas las disciplinas y los tópicos,
como por ejemplo:
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b) caso similar es el de "Social Psychology". El encabezamiento de "Social Psychology-
France" puede significar la disciplina en ese país o la descripción socio-psicológica de
Francia.
Para el autor, definitivamente los anteriores puntos pueden llevar a una confusión, y es
necesario que se precisen para prevenir el caos y el desvío al lector, por otros
encabezamientos.
3. Las reglas para aplicar un tópico sobre otro, se ven claramente diferenciadas,
cuando se usan los sistemas automatizados, a fin de que un libro pueda ser encabezado,
por ejemplo:
Estados Unidos-Educación; o,
Educación-Estados Unidos.
5. El problema que causan los términos llamados "condicionantes", que más bien
se imponen para su uso. Se tiene el caso de Leyes y Legislación aplicado a:
Telecommunication-Law and Legislation.
7. En este apartado, se refiere a los términos que causan confusión, como el de:
Interés y sus aplicaciones a leyes, filosofía, percepciones, sonido, etc.
Con los anteriores señalamientos, el autor justifica su ensayo, con depurar aún más los
encabezamientos, ya que conforme la sociedad se torna más compleja, es necesario
proporcionarle todos los elementos para lograr la ubicación de los temas, lo más rápido
posible.
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Resumen del artículo: Measuring The Success of Keyword Search Strategy in an
Online Catalog.
Autor: Jonathan C. Marner.
TECHNICAL SERVICES QUARTERLY. Vol. 11, #2, 1993: p.p. 1-11.
El autor realiza una revisión acerca de las veces que se repite constantemente en las
búsquedas en formato MARC, de las palabras clave y los encabezamientos de materia,
no autorizados.
En el estudio, incluye una metodología basada en la conducta del usuario utilizada con
anterioridad. Los objetivos de la misma son:
3. Analizar qué campos son empleados para búsquedas retrospectivas, utilizando los
encabezamientos no autorizados.
7. Totales.
Finalmente, el autor concluye que es necesario, que dentro del sistema de catálogos de
autoridad, se cuente también con el recurso de las referencias cruzadas, como
componente esencial para los catálogos en línea.
Utilizar sólo palabras claves es insuficiente, para poder controlar vocabularios tan
densamente poblados como los del L.C. Ya existen bibliotecas, donde el personal se
encuentra especializado en el uso de referencias cruzadas y utilización de palabras clave.
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Resumen del artículo: Controlled and Uncontrolled Subject Descriptions in the CF
Database: A Comparison of Optimal Cluster-Based Retrieval Results.
INFORMATION PROCESSING AND MANAGEMENT. Vol. 29, #6, 1993: p.p. 751-763.
El autor realiza una investigación entre los términos "raíz" o de tronco común, y los que se
derivan de ellos en una base de datos de la materia Cystic Fibrosis (CF), que forma parte
del área más grande del conocimiento, la medicina.
A su vez, los términos relacionados con ésta área, se encuentran en la base de datos
MEDLINE, que es la encargada de concentrar los grandes volúmenes de información que
la medicina produce.
La conclusión principal de la investigación, es que para aplicar los temas controlados y los
no controlados se necesita realizar una revisión específicamente en cada área.
Tentativamente, si hay relación entre unas y otras en la base de datos de Cystic Fibrosis.
La evidencia de que la estructura raíz de los temas está relacionada con los temas
controlados y los no controlados, es inversamente proporcional, a la efectividad,
aplicabilidad y recuperación exhaustiva del mismo. Estos resultados, indican el poder de
recuperación que en un determinado momento pueda tener la base de datos.
Finalmente, los estudios comparativos llegan a demostrar con cifras y números, qué tanta
influencia puede tener un vocabulario controlado, en relación con su efectividad, precisión
y recuperación de la información.
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ENCABEZAMIENTOS DE MATERIA
Suelen omitirse las palabras que expresan formas de gobierno, división política,
administrativa, etc. Tales como Confederación/ Ej.: República de El Salvador se asienta
como: EL SALVADOR
Los nombres de los estados, provincias, ciudades, o cualquier forma de división territorial
se asientan bajo su nombre propio, si éste es bastante conocido o distintivo.
Por regla general se agrega el nombre del estado.
NEUQUÉN, ARGENTINA
BEARN, FRANCIA
SOCONUSCO, CHIAPAS
Las palabras como río, monte, sierra, lago que expresan peculiaridad geológica,
orográfica
O hidrográfica suelen invertirse. Ej.:
NILO AZUL, RIO
Encabezamiento doble
Se admite el encabezamiento doble para aquellas obras que pueden satisfacer intereses,
p.e:
MÉXICO-RELACIONES EXTERIORES-JAPÓN
JAPÓN-RELACIONES EXTERIORES-MÉXICO
ESPAÑOL-DICCIONARIO-INGLÉS
INGLÉS-DICCIONARIO-ESPAÑOL
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La razón es porque los usuarios generalmente buscan en el catalogo a través del nombre
del autor o del título y NO por materia, pues en ese tipo de obras lo que más importa es la
forma y estilo.
SUBENCABEZAMIENTOS DE MATERIA
De forma:
Son un complemento a los encabezamientos que presentan características externas de la
materia. Pueden referirse a una forma de presentación o arreglo especial de la materia:
- DIRECTORIOS
- BIBLIOGRAFÍAS
- ÍNDICES
- ESTADÍSTICA
O EN UN ESTILO ESPECIAL:
- ENSAYOS
- CONFERENCIAS
- MANUALES
QUÍMICA – BIBLIOGRAFÍA
De lugar, locales o geográficos:
Son los que representan el nombre de un lugar, región, área geográfica – administrativa o
política.
EDUCACIÓN-ALEMANIA
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En algunas bibliotecas es común que se vean obligadas a invertir el orden de nombres
compuestos que se inician con ciertas palabras, como República; Provincia; Golfo, etc.
La división geográfica indirecta significa que los encabezamientos han sido subdivididos
geográficamente interponiendo entre la materia principal y el nombre geográfico, el
nombre del país o estado al que administrativamente o políticamente se encuentra
subordinado el nombre geográfico:
ESCUELAS NORMALES-ALEMANIA
ESCUELAS NORMALES-MÉXICO-AGUASCALIENTES (CIUDAD)
ESCUELAS NORMALES-MÉXICO-CUERNAVACA-MORELOS
ESCUELAS NORMALES MÉXICO-JALAPA-VERACRUZ
URBANISMO-NEW YORK
URBANISMO-DALLAS
URBANISMO-CUERNAVACA, MORELOS
URBANISMO-JOJUTLA, MORELOS
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Otros factores importantes en la decisión de adaptar una u otra forma son la cantidad y
naturaleza de las obras que posee la biblioteca.
De Periodo o Cronológicos:
En el caso de que una materia se trate en relación a un periodo especial es común el uso
de los subencabezamientos de período.
POLÍTICA MUNDIAL-1945-
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LA ASIGNACIÓN DE ENCABEZAMIENTOS DE MATERIA EN EL DEPARTAMENTO
DE PROCESOS TÉCNICOS DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE BIBLIOTECAS DE
LA UNAM
En esta obra encontraremos las fichas catalográficas del material por procesar en un alto
porcentaje, aproximadamente un 80%, con lo cual evitamos la duplicidad de esfuerzos,
puesto que el análisis del contenido de los materiales ya ha sido realizado en la Biblioteca
del Congreso, razón por la cual aparecen gran cantidad de fichas en este catálogo, pero
con los temas en inglés, los cuales fueron asignados en esa biblioteca utilizando el
subject headings No obstante lo anterior, este catálogo nos permite agilizar los tiempos en
los cuales el material puede ser procesado, pues es importante señalar que éste también
se encuentran en disco compacto, con todas las ventajas respecto a las facilidades y
tiempos empleados en recuperar fichas catalográficas útiles.
Al ser esta herramienta un catálogo producido en Estados Unidos las fichas contienen los
temas en inglés para traducirlos se utiliza en primer instancia un catálogo de autoridad de
traducciones que el Departamento de Procesos Técnicos ha elaborado, donde se
encuentran el equivalente al español de los términos en inglés ahora bien, si los temas no
se encuentran en la lista de traducciones de la dirección general de bibliotecas, se
traducen en base a las siguientes fuentes: Bilindex, Lista de Encabezamiento de la OEA y
enciclopedias especializadas, las que se emplean en ese orden, elaborando las
correspondientes tarjetas inglés-español, español-inglés a fin de tener un control de los
términos empleados en la traducción de estos temas.
Por otro lado para asignar encabezamiento de materia a las obras que no se encuentran
en el Catálogo de la Biblioteca del Congreso se utiliza:
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*Fuentes de consultas especializadas
Por otra parte, dentro del trabajo de asignación de encabezamientos de materia se debe
diferenciar claramente entre lo que son principios y políticas.
Los principios son las bases o fundamentos sobre los cuales descansa una actividad
técnica, como puede ser el caso de la catalogación, y las políticas son planteamientos
generales que sirven de guía para la toma de decisiones en el trabajo cotidiano.
Entre los principios básicos citados por algunos autores que se han dedicado a estudiar
este asunto como Cutre, Haykin, Chan y Escamilla, encontramos para la actividad de
asignar encabezamientos de materia los siguientes principios:
Como puede verse lo anterior no son políticas sino principios. Así mismo, en el artículo de
referencia se enumera como principios los siguientes:
a) Colecciones
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b) Colecciones literarias
c) Congresos
d) Discursos, ensayos y conferencias
e) Estudio y enseñanza
f) Diccionarios
g) Diccionarios y enciclopedias
Al respecto cabe señalar que en la literatura sobre el tema, estos aspectos son
denominados sub encabezamientos o Subdivisiones, los que en opinión de Haykin son un
mecanismo para sub arreglar un gran número de trabajos, los cuales han sido colocados
juntos usando un mismo tema, es decir, cuando se tiene un gran número de fichas bajo
un mismo tema se utilizan los sub encabezamientos para formar pequeños sub conjuntos
de este gran grupo, haciendo mas fácil al usuario del catálogo la revisión de una gran
cantidad de fichas.
Como se puede observar a través de lo hasta aquí expuesto, debe de existir una clara
diferencia entre lo que son principios y políticas, así como manejar conceptos claros y
precisos sobre este asunto, y no distorsionarlos ya que en lugar de ayudar a los
interesados en este tema, se crea confusión, repercutiendo en la calidad con la cual se
efectúan estas actividades.
Por otra parte, al proponer una serie de políticas se deben de tomar en cuenta los
objetivos, los procedimientos en los programas de la institución donde se piensan aplicar.
En el artículo citado se plantean políticas que dadas las características del Departamento
de Procesos Técnicos de la DGB están totalmente fuera de la realidad y a manera de
ejemplo podemos señalar los siguientes.
Así mismo, existen contradicciones en estas propuestas para efectuar las actividades de
asignación de encabezamientos de materia:
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No obstante la contradicción anterior en el supuesto caso de adoptarse como política la
propuesta, cabe plantearse las siguientes interrogantes: ¿Qué pasaría con las fichas
donde se han empleado subencabezamientos geográficos? ¿Cómo se podría recuperar
está información? ¿No estaríamos agravando en vez de solucionar la problemática del
Departamento manejando en consistencia e irregularidades en los temas de los registros
bibliográficos que conforman la base de datos LIBRUNAM?
Existen por otro lado propuestas que nada tienen que ver con el título del trabajo, como
son las siguientes
“Las obras completas de autor contenidas en varios volúmenes se consideran como obras
monográficas cuando únicamente cuenten con título colectivo”
“si cada uno de los volúmenes que conforman las obras completas cuentan con título
propio se procesarán como obras independientes”
“para biografías se emplearán las reglas de catalogación en el sentido de que si son más
de tres biografiados, se dará un encabezamiento bajo la clase de personas a las que
pertenecen con la subdivisión BIOGRAFÍA”
Por todo lo anteriormente expuesto es de recomendarse que los interesados en este tema
consulten la literatura especializada a fin de tener un panorama claro, conciso y
fundamentado sobre este asunto.
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ANÁLISIS TEMÁTICO DOCUMENTAL
ANTECEDENTES
Los cien años que comprenden la segunda mitad del siglo XIX fueron años de esfuerzos
notables por crear y desarrollar sistemas eficientes de clasificación e indización, es decir,
sistemas para la organización y representación documental teniendo como base las
características temáticas de los documentos.
La razón de estos esfuerzos es que los temas, así como los nombres de autores y títulos,
han sido las características o elementos de identificación documental más conocidos y los
que con mayor frecuencia emplean las personas que buscan satisfacer necesidades de
conocimientos o información a través de documentos.
No ocurre lo mismo con el tema de una obra ya que ésta se encuentra en todo el texto y
su representación y uso con fines de organización y recuperación documental implica las
necesidades de sintetizarlo a la brevedad de códigos de clasificación o palabras que se
emplearán como términos de indización, o puntos de acceso en catálogo, bibliografías e
índices.
Entre los factores a los que con mayor frecuencia se atribuyen los errores, omisiones e
inconsistencias en el análisis y la posterior representación temática de documentos,
suelen estar las limitaciones y obsolescencia de los sistemas de clasificación e indización
a cuyas estructuras y símbolos deben traducirse los resultados del análisis temático.
Sin embargo, mas que las limitaciones y obsolescencia de los sistemas a los que se
suelen atribuir imprecisiones e inconsistencias en la representación temática, muchas
veces el problema se genera por el bibliotecario que se preocupa más por ajustarse a un
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sistema de clasificación o indización que por llevar a cabo un análisis que le permita ante
todo comprender plenamente el tema que se expone en el texto de una obra.
Derek Langridge advierte que, el análisis temático tiene que ver más con los documentos
que con los sistemas; desafortunadamente en no pocos casos, el examen y análisis de
textos para determinar un tema se convierte en la búsqueda de ideas de algunos que
primero y mejor se acomoden o convengan las estructuras y símbolos previstos en el
sistema que se va a aplicar. No se busca en el análisis la identificación de elementos o
características esenciales, sean esto ideas, conceptos o términos, que caractericen la
naturaleza y el enlace total de un tema tal y como se desarrolla en un texto, sino tan solo
que aquellas ideas conceptos, o términos que se disponen son elementos que pueden
ajustarse y expresarse mejor en las estructuras y símbolos de un sistema determinado de
clasificación e indización.
Desde un punto de vista que considera el análisis como una forma de clasificar ya que, en
cierta manera, el análisis temático consiste en “clasificar todos los elementos de un texto
es caracterizado por el número de elementos que corresponde a cada una de las casillas,
es natural y necesario que el análisis temático y documental esté regido por un sistema de
clasificación o de indización.
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definiciones, o explicaciones más claras respecto a sus fundamentaciones teóricas, no
obstante lo cual también encierra una gran riqueza acumulada (YOU’90).
Así tenemos que, a pesar de los notables esfuerzos por crear y desarrollar sistemas
eficientes de clasificación e indización así como de una práctica que en algunos de esos
sistemas ya rebasa los cien años de vigencia, persiste un serio problema de
sistematización en el análisis y representación temática y documentos que se originan en
una concepción baga e imprecisa de lo que se entiende por tema.
SISTEMATIZACIÓN
a) Precisar qué es lo que se busca en el análisis (PEN’71), y una vez hecha esta
precisión.
b) determinar las categorías que pueden clasificarse las partes o elementos del todo que
con el análisis se van a identificar.
¿Qué se busca?
En el caso del análisis temático documental no basta decir que se busca el tema tal y
como es tratado de un documento puesto que como ya se ha mencionado antes una de
las causas principales de errores de emisiones e inconsistencia en el análisis temático
son la diferentes interpretaciones respecto a lo que es una tema y esto se traduce en
falta de precisión en lo que se busca.
Patrick Wilson señala que partiendo de los supuestos de que existe un solo tema en
documento y que ese solo tema puede ser determinado con base en lo que Coates llama
el arte de abstraer en una idea toda la complejidad temática de una obra se suele
confundir el “que es” un tema, con el “acerca de que”es un tema (Wil’68).
Esta confusión entre el “que es” y el “acerca de que” es un tema se pude observar
también en algunas de las definiciones que se han dado del tema y en las que
indistintamente se indica que tema es, o una “proposición o texto…”, o “cualquier
concepto o combinación de conceptos” o “cuerpo organizado o sistematizado de ideas…”.
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A partir de algunas de estas nociones y considerando la diferencia entre “que es” y
“acerca de que” es un tema pero normalmente omiten cualquier consideración sobre “el
que es”. Los trabajos más claros que mencionan estos dos elementos temáticos y que
explican la diferencia, son el texto programado para instruir el la indización temática de
A.G.BROWN(BRO’76), y la propuesta de métodos para el análisis temático de Derek W.
Langridge (LAN’89) en la que profundiza, amplia, precisa y categoriaza el “que es” y el
“acerca de que” es un tema documental.
Tanto para Brown, como para Langridge las formas del conocimiento y los conceptos
temáticos o tópicos que se pueden observar en un tema, son los dos elementos
esenciales y característicos que lo conforman y que un análisis debe diferenciar e
identificar claramente.
Para Brown y Langridge, las formas del conocimiento (la proposición) se refieren a la
forma o modo de comprensión o percepción de las cosas o (tópicos o conceptos
temáticos) es decir, las formas del saber, que por ejemplo Aristóteles redujo a tres el
saber teórico, el saber práctico y el saber proyectivo o productivo como de estas formas
de conocimientos o saber que representan el “que es” suele darse a través del nombre
de una ciencia o disciplina. Desde la cual se desarrolla o trata lo tópicos o conceptos
temáticos.
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conceptos temáticos, se perciben , observan, cuestionan, afirman o niegan desde formas
como la desconocimiento legal y el conocimiento tecnológico.
Otro elemento con el que suelen confundirse las formas del conocimiento y los tópicos o
conceptos temáticos, es el destinatario, campo de interés cuando ese destinatario no
corresponde al campo o grupo de personas que comúnmente están interesadas en las
formas del conocimiento, o los tópicos que se dan en un tema documental. Es natural que
un tema de naturaleza científica interese, o esté destinado a que los científicos sean
interesados en consultar el tema y que sean los científicos las personas mejor preparadas
para consultar un documento de tema científico cuándo esto ocurre, y suele ocurrir la
mayoría de las veces es innecesario buscar identificar y representar al destinatario, o el
campo de interés o aplicación de un tema, es decir , el “para quien o quien” es un tema
cuando ese “para quien o quien” a quien está implícito en la forma de conocimiento.
El tema del documento tipo bibliotecografía “es” computación “acerca” TEX para la
edición de fichas bibliográficas “destinado” a aplicaciones bibliotecarias y tipográficas.
Decir que el tema “es” de bibliotecología o tipografía significa confundir el “para quien o
que” con la naturaleza esencial del tema. Esta suele ser una de las confusiones mas
comunes y que mayor desconcierto e insatisfacción provocan los usuarios.
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independientemente de casos en que se confunden, o se da prioridad en la
representación temática a una o varias formas de presentación sobre las formas de
conocimiento, y los tópicos o conceptos temáticos, muchas formas de presentación
muchas formas de presentación se omiten de la representación temática por estar como
en el caso del ejemplo, implícitas en elementos de la descripción externa como títulos
subtítulos, editoriales, etc. y solamente en casos excepcionales se precisan en notas
(elemento de la descripción externa documental), o entre los elementos de la descripción
temática .
Esta práctica ha sido, además de irregular, peligrosa por las confusiones que se han
venido mencionado y que afectan la identificaron y representación de elementos
esenciales en la caracterización de un tema. Una de las críticas que se hacen a los
encabezamientos de materia asignados en la Biblioteca del Congreso, se refiere
precisamente a esta práctica de omitir elementos o aspectos significativos de un tema por
que esos elementos ya están en alguna parte de la descripción externa.
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Considerando como el elemento o características temáticas esenciales de un tema
documental las formas de conocimiento o saber (formas de pensar), y los tópicos o
conceptos temáticos (contenido de la forma de pensar), se puede reconocer dos tipos de
sistemas de organización representación temática documental:
A partir de los dos tipos de sistemas que claramente rebelan por su estructura y símbolos
de representación dos claras tendencias en la concepción temática documental, esas
estructuras o símbolos de alguna forma requieren dos tipos de análisis temático en los
documentos. En las llamadas clasificaciones sistemáticas generales es fundamental
buscar y diferenciar tanto forma de conocimiento como tópico o conceptos temáticos en
los que encabezamientos de materia, desahogos y clasificaciones facetadas, toda la
atención del análisis documental se centra en el tópico o conceptos temáticos.
Entendiendo estas estructuras es posible mediante el análisis temático independiente,
sino mejora las deficiencias o limitaciones que necesariamente tienen sistemas
específicos de clasificación o indización sin mejorar su comprensión y aplicación.
NOTAS
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pensamiento o atención en un discurso, o composición artística” o y finalmente, A.
Neelameghan en la encyclopedia of library and information sciencie (vol 5,p,151) define
tema [subject] como un “cuerpo organizado y sistematizado de ideas cuya extensión,
intención o coherencia depende del campo de interés, preferencia o competencia
intelectual o especialización de una persona”.
BIBLIOGRAFIA
BRO´76 Brown, A.G. sunjetc análisis and practical classification. En:/introduction to
subjent indexing: a programmed text, v.i. london: Clive Bingley,1976
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34
CONTROL DE AUTORIDADES DE CATÁLOGOS EN LINEA
INTRODUCCIÓN
El control de autoridades no es una práctica nueva ya que a fines del siglo pasado
Charles A. Cutter rescribió la elección de un único encabezamiento como punto de
acceso, con remisiones desde las formas variantes y relacionadas, que debieran consistir
un sistema de conexiones o referencias pesadas. A partir de ahí la lista de autoridades
se convirtió en un instrumento de apoyo para los procesos técnicos, pero con el tiempo
muchas bibliotecas constituyeron por la consulta en el catálogo público y el mercado de
lista de epígrafes o del tesauro (Taylor, 1992): Sin embargo, desde la aparición de los
catálogos en línea, se han instalado un amplio debate sobre el control de autoridades, sus
ventajas, desventajas y ensayos futuros por tal motivo en el presente trabajo intentamos
revisar la bibliografía sobre el tema y presentar un estado del arte que abarque aspectos
tales como definiciones, funciones, gestión (operaciones normalización, tecnología y
cooperación), así como proponer una discusión sobre el control de autoridades en
bibliotecas de América latina.
El control de autoridades permite mejorar dos funciones del catálogo de bibliotecas, que
fueron definidas por el propio Cutter (Jáudenes, Casaubón ,1996; Taylor, 1992; Tillet,
1989 Younger, 1995 a, b.):
35
reglas (Gorman y Winkler, 1988; Library of Congress, 1990). Así, la adición de las fechas
de nacimiento y muerte o las aclaraciones de iniciales entre paréntesis contribuyen a
mejorar la precisión mientras que las referencias que conocen a los nombres autorizados
y sus formas variantes o los diferentes títulos de una misma obra y su titulo uniforme
contribuyen a mejorar las recall (Taylor 1992)
Los primeros errores detectados en la búsqueda por autor incluyen el nombre y apellido
en orden directo y no invertido, errores de mecanografía y ortografía, truncamiento
incorrecto, espaciamiento incorrecto, primera incorrecta, demasiadas palabras solicitadas
persona como título o materia o intento de búsqueda booleana, etc. En cuanto a la
búsqueda por materia, las principales dificultades se deben a errores de ortografía y
mecanografía y búsquedas muy largas, poco epigrales o descriptores y una falta de
coincidencia entre la terminología del usuario y la del sistema (Peters 1989;Ríos García
1991;Shiao-Feng) las investigaciones de Sinnot (1993) y Bangalore (1995) coinciden en
que el control de autoridades reduce los índices de fracaso en la búsqueda por autor con
26 y 13% respectivamente que contrastan con el 54% informado por Hunter (1991) y el
31% de Peters (1989), en sistemas sin control de autoridades por su parte Willkes y
Nelson (1995) llevaron a cabo una investigación en la que demostraron que la búsqueda
de materia en un catálogo en línea sin control de autoridades ofrecían 59.4% de éxito y
40.6% de fracasos cuando estas últimas búsquedas fracasadas se repitieron en un
catálogo con el mismo lenguaje de indización, pero con control de autoridades, se logró
reducir el índice de fracasos a solo 10% de la muestra original .
Algunos autores consideran que para solucionar este alto índice de fracasos no es
necesario el control de autoridades, sino la utilización de poderosas técnicas de búsqueda
con que cuenta la computadora (operaciones voleadas, truncamiento, adyacencia) así
como la recuperación palabra por palabra ( Shiau-Feng), 1994; Tilloson, 1995: Yunger
1995 a, b ). Watson y Taylor (1987) descubrieron que 82.8% de los nombres personales y
el 34 % de los corporativos en la lista de autoridades Library of Congress Name Authority
File (INCAF) eran innecesarios si se contaba con recuperación palabra por palabra y
truncamiento a la derecha.
Sin embargo, los usuarios han demostrado un severo rechazo así a la utilización del las
técnicas de búsqueda Peters (1989) de la University of Missouri, encontró que los
usuarios aplicaban los operadores voléanos en menos del 1% de las búsquedas mientras
que Millsap y Ferl (1993), de la University of California at Santa Cruz destacaron un 10%
y Olsen et al. (1989) de la Brighan Young Universitary , el 24% Pat Ensor (1992) de la
Indiana State Universitary, llevó a cabo una encuesta en la que el 40% de los
encuestados ni siquiera pudo contestar si comprendía el uso de los operadores voléanos.
De acuerdo con Borgan (1996), investigaciones realizadas en el área de la psicología
cognitiva de muestran que la personas no aplican la lógica en su vida cotidiana, sino que
siguen un juicio intuitivo en el que AND y OR se asumen en su sentido lingüístico, es
decir, un AND inclusivo que limita o reduce, exactamente al revés que los operadores
boléanos: Además, Meter (1989) y Kern-Simirenko(1983) coinciden en señalar el escaso
uso del truncamiento para comenzar una búsqueda, en tanto que Fidel (1991) y Hancock-
36
Beulieu (1990) han demostrado las dificultades que produce el desconocimiento de estas
técnicas para reconvertir una búsqueda poco satisfactoria.
Desde luego, la solución no consiste en elegir entre recuperación palabra por palabra o
control de autoridades, sino en combinar ambos recursos en el mismo catálogo con el fin
de ampliar las oportunidades de acceder a la información y de complementar las
desventajas de una con las ventajas del otro y viceversa.(Dubois, 1987; Svenonius, 1986;
Tillet, 1996; Younger, 1995 a,b).
Operaciones.
El proceso del control de autoridades consiste en llevar a cabo una serie de operaciones
que incluyen tanto el trabajo intelectual de establecer las autoridades y sus referencias,
como las tareas de implementar, mantener y administrar la lista de autoridades (Clack,
1985; Jáudenes Casaubón, 1996; Taylor, 1992; Tillet, 1989); Básicamente son las
siguientes:
1. Verificación de una autoridad: una vez identificado un posible punto de acceso como
autor, título uniforme a materia, se debe consultar la lista de autoridades y controlar si ese
punto de acceso ha sido aceptado como autoridad; si es así, se debe de asignar esa
autoridad coherentemente.
37
2. Creación de una autoridad: si por el contrario, el punto de acceso no coincide con una
autoridad, ésta debe de crearse y registrarse en la lista de autoridades.
3. Establecimiento de referencias cruzadas: una vez determinada la autoridad, debe
establecerse las relaciones equivalentes (véase /x, Use/UP) entre una autoridad y sus
formas variantes, así como las relaciones jerárquicas (TG/TE) y asociativas (véase
además/xx, TR/TR).
4. Registro de autoridades y sus referencias cruzadas: la lista de autoridades en línea es
una base de datos que debe definirse de acuerdo con un formato normalizado y un
software de gestión apropiado.
5. Mantenimiento de la lista de autoridades: requieren una permanente revisión,
verificación y validación del sistema para incorporar altas, modificaciones y bajas,
actualizando no sólo las autoridades, si no también la referencias cruzadas y sus
respectivas reciprocidades.
Cuando una biblioteca decide implementar su propia lista de autoridades en línea, debe
de considerar el problema de la reconversión, que resulta imprescindible si se pretende
lograr la vinculación entre la lista de autoridades y el catálogo en línea; se pueden
presentar dos situaciones: que la biblioteca posea una lista de autoridades en ficha y
pueda ser reconvertida al sistema en línea, o bien que la biblioteca no posea una lista de
autoridades, pero quiera incluir en la nueva los puntos reacceso ya utilizados en su
catálogo de (Irwin, 1993; Mc Caferri ,1992; McCurley, 1993; Wendler, 1995).
38
con terceros,12% lo hizo en la biblioteca y 32% combinó ambas opciones. Una vez
implementada la lista y completada la conversión, el personal de la biblioteca puede
hacerse cargo de su mantenimiento.
Las operaciones del control de operaciones son costosas y laboriosas; para OCLC (1995)
constituyen el 30% del costo total de los procesos técnicos, pero según Tillet (1989)
alcanzan casi la mitad. Byird y Sorury (1993), de la Indiana University han calculado el
costo de las operaciones de control de autoridades en US$2.42 por registro, de modo que
una biblioteca con 1000000 puntos de acceso establecidos tendría que desembolsar
aproximadamente un cuarto de millón de dólares para conformar su lista de autoridades.
Una manera de proporcionar autoridades para todos los puntos de acceso y al mismo
tiempo limitar el trabajo de autoridades es la informada por McGrath (1993) para las
Bibliotecas de las State University of New York at Buffalo, que se basa en la utilización
del llamado registro de nivel mínimo o provisional. Este registro es creado por el sistema
de intervención humana, ya que cada punto de acceso utilizado el catálogo en línea es
verificado contra la lista de autoridades; si no se encuentra allí, el sistema
automáticamente crea un registro mínimo o provisional que por lo general se limita al
punto de acceso verificado, pero que en algunos casos puede concluir también algunas
referencias (Anderson ,1991); luego, el bibliotecario de autoridades completa los registros
que requieren referencias cruzadas, mientras que el resto se mantiene solamente con el
nivel mínimo.
Los costos también se reducen cuando se accede a una lista de autoridades reconocida,
por ejemplo las de Library of Congress. Aunque las listas son caras, hay distintas
organizaciones como OCLC, RLIN, WLN, que hacen posible su consulta y la copia, no de
todos lo registros sino sólo aquellos que se necesitan (Dickson y Zadner, 1989).Maccaferri
39
(1992) comenta la experiencia de UCLA, y señala que solo 15% de los registros de
autoridades fue original mientras que 85% se copio de otras listas.
De todas formas, las bibliotecas no siempre cuentan con personal suficiente y capacitado,
ni presupuesto para llevar a cabo este control de autoridades y, en adición, muchas veces
realizan un trabajo redundante e incompatible (Tillet, 1989). El resultado, de otras cosas,
es una productividad insuficiente de registros de autoridades: sólo el 50% de los nombre
personales y el 30% de los antes corporativos, registrados como puntos de acceso en el
catálogo colectivo de OCLC, se encontraban en las respectivas listas de autoridades de
Library of Congresss (OCLC, 1995).
NORMALIZACIÓN
TECNOLOGIA
Taylor (1992) distingue dos posibilidades para la lista de autoridades en línea: la lista
implícita o separada del catálogo que presenta apenas algunas ventajas respecto a la
lista de fichas y la lista explícita o vinculada con el catálogo, que desde luego constituye el
aporte realmente valioso del control de autoridades en línea. En algunos sistemas, la lista
comparte una misma base de datos con el catálogo, mientras que en otros se encuentra
en base de datos separados, pero interconectadas.
40
otras listas de autoridades externas para poder importar y exportar registros de
autoridades, diversas facilidades para la edición, exhibición, exploración, impresión y
copia de la lista de autoridades, así como la generación de estadísticas e informes
destinados a la evaluación y gestión del sistema (Aliprand, 1993; Anderson,
1991;Bechtel,1992;Clack,1990; Fingen et al., 1990; Fox y Kanafani, 1989; Gibbs y Bisom,
1989; Golman y Havens, 1990; Golman y Smit, 1989; Johnston, 1989; Kirby, 1989;
Moreno Jiménez, 1992; Ridgeway, 1989; Sullivan, 1992; Vela de la Sancha, 1996;
Wendler, 1995).
41
COOPERACIÓN
Al igual que otros aspectos de los procesos técnicos, tanto los costos como las tareas del
control de autoridades se reducen si se comparten con sistemas ínterbibliotecarios. Entre
las experiencias cooperativas se pueden mencionar el Program for Cooperative
Cataloging (PCC), establecido por la Library of Congress (1995), integrada por más de
200 bibliotecas, que han acordado crear registro únicos, bajo formas mutuamente
aceptadas y facilitar el uso de esos registros. El PCC incluye dos subprogramas
referentes al control de autoridades: a) Name Authority Cooperative Operations (NACO),
que revisa y actualiza la lista de autoridades LCNAF con más de 3.7 millones de registros
de nombres de personas, antes corporativos, conferencias y lugares geográficos, así
como títulos informes reunidos desde 1977 con mas de 228.00 alusiones anuales y b)
Subject Authority Cooperative Operations (SACO), que revisa y cotiza la lista de
autoridades Library of Congress Subset Headings (LCSH), con mas de 227.000
encabezamientos de materias o referencias y unas 5000 adiciones por años El PCC
incluye también un convenio particular entre British Library, Nacional of Canada y Library
of Congress, a partir del cual se está conformando un pool de autoridades en inglés, que
se ha dado en llamar Anglo-American-Autority File (Library of congress 1995 b; Remier y
Morgenroth, 1993; Tabb, 1996 Tillet,1995 a b y 1996).
Otras fuentes de control compartido de autoridades son las organizaciones RLIN, WLN u
OCLC. Esta última organización, que también participa del PCC, adquiere los registros de
autoridades del la Library of Congress, los somete a la revisión de sus Bibliotecas
Cooperantes autorizadas por NACO que agregan referencias cruzadas; el registro de
autoridades, así enriquecido sigue dos vías: por un lado vuelve a Library of Congress
para su ingreso en las listas nacionales y por otro lado se registra en la lista de
autoridades de OCLC, y queda disponible para ser copiado por cualquiera de la
bibliotecas adheridas, las que a su vez pueden agregar nuevas referencias para su
sistema local.
Desde la Library of Congress se está impulsando una iniciativa que pretende cambiar el
concepto de control de autoridades por el control de acceso en el que no habría una única
42
forma autorizada sino que distintas variantes tendrían el mismo valor; luego, si cada
biblioteca local o cada sistema nacional lo desea, podría elegir una forma por defaul
(Barnhart, 1996; Tillet, 1990, 1995 y 1996); sin embargo consideramos que se requieren
más experiencias para asegurar que esta modalidad no afecte la normalización. IFLA
también ha propuesto la creación de un número estándar internacional (ISADN) que
identifique cada autoridad para facilitar el intercambio entre distintas listas.
En definitiva, hay tres factores importantes que no deben descuidarse si se quiere llegar a
establecer un control bibliográfico universal (Delsey, 1989): a) la estandarización de
prácticas para el establecimiento de encabezamiento y la estructuración de autoridades;
b) la promoción de responsabilidades nacionales de una infraestructura que soporte el
intercambio efectivo de datos de autoridad en la esfera internacional.
Las bibliotecas del primer grupo son menos numerosas y se encuentran por supuesto en
una situación de mayor ventaja para implementar el control de autoridades, en la medida
que accede a los recursos y desarrollos mencionados previamente en este texto. En
43
cambio, para las bibliotecas del segundo grupo se presentan otros desafíos. Los formatos
de descripción bibliográfica no.
44
Capítulo VI
CATÁLOGO DICCIONARIO
ENCABEZAMIENTO DE MATERIA
Así, por ejemplo, si un lector busca la obra Rickett sobre botánica, la hallará en el lugar
que le corresponda entre las fichas ubicadas en la letra R. pero si se buscan por el
encabezamiento de materia botánica hallará reunidas todas las obras que la biblioteca
tiene sobre dicho tema es decir que encontrara la obra Rickett y también las de Bordas,
Casanave, Dembo, Fuster, Hauman-Merk, Strasnburger, etc.
La ordenación alfabética de las fichas permite que las obras similares registradas en
diversas partes del fichero por el nombre del autor, se reúnan bajo un encabezamiento de
materia, ofreciendo así toda la información que la biblioteca posee sobre el tema. Las
fichas de título, autor, permiten localizar un autor o título determinado; las de materias en
cambio no solo informan acerca de una obra ya conocida sino que nos aproxima a otros
de temas similares, que muchas veces el consultante no conoce.
45
El primer problema es elegir la palabra que exprese con mayor exactitud la materia de
que trata la obra, evitando los términos que se presten a confusión.
Ejemplo:
HERENCIA (BIOLOGÍA)
HERENCIA (DERECHO)
Conviene llamar la atención aquí sobre la tendencia del catalogador a dejarse influir por el
título del libro cuando está asignando encabezamientos de materia los títulos no
representan siempre con exactitud el contenido de las obras y suelen ser falaces, por lo
que es conveniente establecer la materia leyendo el prologo, el índice y aún parte del
texto.
Se emplea el singular para las palabras que se usan comúnmente en este número; para
los términos abstractos que denoten estados, cualidades ideas, sentimientos (verdad,
inquietud, dolor, amor, miedo); para los vocablos que designan una ciencia, etc., si una
palabra tiene significados distintos en singular y plural se usarán varias formas, ejemplo:
teatro; teatros, miedo, miedos, religión, religiones.
Se preferiría el término en español antes que en otro idioma, salvo que no existe
equivalente en español. Se tratara de no usar vocablos con prefijos negativos.
Ejemplos:
RATAS, DESTRUCCION DE y no DESRATIZACIÓN.
46
Encabezamientos compuestos. Los encabezamientos más simples formados por una sola
palabra, tales como comercio, filosofía, ETC. Encierran un significado completo. Los
significados completos están formados por más de una palabra.
ESTANDARES Y BANDERAS.
VENTANAS Y BALCONES
YATES Y YACHTING
Estos encabezamientos agrupan obras cuyos temas están ordinariamente tratados juntos.
A veces, y esto no sucede muy a menudo, materias de sentido contrario, que son tratados
conjuntamente, forman también un solo encabezamiento, como.
INMIGRACIÓN Y EMIGRACIÓN
VERACIDAD Y FALSEDAD
EMIGRACIÓN.
Véase
INMIGRACIÓN Y EMIGRACIÓN
ARTE ARGENTINO
LITERATURA LATINA
DERECHO ROMANO
LEYENDAS CELTITAS
MONROE DOCTRINA DE
PENSAMIENTO, TRANSMICION DEL
QUANTOS, TEORIA DE LOS
47
ENSEÑANZA, LIBERTAD DE
Subdivisión de encabezamientos
Cuando un tema está tratado desde un punto de vista especial, o en cierta forma, o
limitado con respecto al tiempo o al lugar los encabezamientos se subdividen y a la vez
se limitan mediante subencabezamientos, que pueden agruparse en 4 categorías: asunto,
forma, área geográfica, época.
a) subdivisión por asuntos. Las subdivisiones por asuntos agrupan las fichas de obras
sobre aspectos parciales del tema general:
AERONAUTICA- INSTRUMENTAL.
48
ARTE- INDUSTRIA Y COMERCIO
ARTE- PSIOCOLOGÍA
MINAS- ACCIDENTES.
NIÑOS – NUTRICIÓN
b) Subdivisión de forma. Las subdivisiones de forma son similares a las de los sistemas
de clasificación e indican el carácter del libro:
FÍSICA- ANUARIOS
MEDICINA-BIBLIOGRAFÍAS
MEDICINA-BIOGRAFÍAS.
QUÍMICA-DICIONARIOS
RADIOTELEGRAFÍA- MANUALES.
A veces las formas constituyen en sí mismas una materia, como veremos mas adelante.
Hay que tener presente que las subdivisiones de forma pueden usarse también con rango
de encabezamientos de materia. Estos están por supuesto, impresos directamente en la
lista principal. Aquellos en las listas aparte suplementarias.
Ej.:
BACTERIOLOGÍA-BIBLIOGRAFÍAS.
COMERCIO-BIBLIOGRAFÍAS.
El mismo término puede ser utilizado como encabezamiento principal cuando expresa una
materia, cuando se constituye en materia por sí mismo así, el término bibliografía es
utilizado como encabezamiento para agrupar fichas de obras que tratan de la bibliografía
en cuanto a técnica (Obsérvese que en el primer caso, cuando se lo usa como
subdivisión, “bibliografía” va en plural).
Del mismo modo, el vocablo NOVELA, subdivisión de forma, puede utilizarse como
encabezamiento de materia. Como materia comprenden las obras que tratan de la novela
como género literario. Las novelas propiamente dichas se registran en el catálogo
únicamente por autor y por titulo.
Por lo contrario hay subdivisiones de forma que cuando se utiliza como encabezamiento
de materia no cambian sus sentidos: solo se diferencian por la amplitud del campo mas
amplio, mas general mientras que como subdivisión cubren un sector limitado, circunscrito
a una materia
49
.Ej.
Ej.:
BOTÁNICA-ARGENTINA
LÍNEAS AÉREAS-CANADÁ
Ej.:
A pesar de lo dicho hay palabras suplementarias de carácter histórico que determinan los
periodos en forma inconfundible:
Ej.:
ARTE ANTIGUO.
FILOSOFIA ANTIGUA
FILOSOFIA MEDIEVAL
FILOSOFIA MODERNA
HISTORIA MODERNA.
El lector debe tener muy presente las observaciones que se hacen continuación, evitando
cometer el error de asignar indistintamente encabezamientos geográficos o de materias,
pues esto traería como consecuencia la dispersión del material. De todos modos, y como
se verá más adelante, el uso adecuado de las fichas de referencia evitará que el lector se
desoriente cuando haya iniciado mal la investigación en el catálogo.
50
Al asignar encabezamientos con subdivisiones geográficas, deben tenerse en cuenta las
siguientes normas:
BOTÁNICA-ARGENTINA
DINERO-FRANCIA
EDUCACIÓN-PARAGUAY
AGRICULTURA-ITALIA
ARTE-PARÍS
Como el lector puede buscar esta información bajo el nombre del país, es necesario hacer
fichas de referencia para orientarlo hacia el encabezamiento correcto. Más adelante se
informa detalladamente acerca de estas fichas.
Ejem.:
El criterio a seguir depende del volumen y uso que se va a hacer del material y de la
naturaleza de la biblioteca. Se subdivide directamente cuando el tema está bien
representado en la biblioteca; sería innecesario en aquellas que tienen pocos libros bajo
el encabezamiento.
51
Para temas de la vida cultural, política o económica de un país, se adopta, generalmente,
el método indirecto.
Ambos sistemas tienen ventajas y desventajas, por lo cual es necesario sopesarlas antes
de decidirse por uno u otro, salvando las dificultades por medio de referencias.
a) Material que trata temas de la ciudad o lugar donde está ubicada la biblioteca:
debe mantenerse reunido en el catálogo sin las referencias que establecen las
reglas 1 y 2 ya citadas. Esta excepción se justifica por el interés del público por
las cosas locales, y porque facilita la búsqueda.
Ejem.:
LA PLATA-ARTE
LA PLATA-ASAMBLEAS PÚBLICAS
LA PLATA-CAMPOS DEPORTIVOS
LA PLATA-USO Y COSTUMBRES
LA PLATA-VIDA INTELECTUAL
b) Para las demás ciudades deben respetarse las reglas 1 y 2 excepto para
ciertas instituciones, como las bibliotecas que deben figurar como subdivisión
del encabezamiento geográfico y no a la inversa. Esto, que a simple vista
parece complicado no presenta inconveniente, pues la lista de
encabezamientos indica en cada caso el criterio que se debe aplicar.
Tomemos por ejemplo el encabezamiento BIBLIOTECAS, de la lista de Lasso
de la Vega y Goicoechea; dice así:
Determinación del número de encabezamientos por hora. La mayoría de los libros tratan
temas que pueden ser comprendidos en un solo encabezamiento de materia. Mientras
que otros exigen dos o más epígrafes para que las materias que tratan estén
representadas en el catálogo. Para una obra que estudia exclusivamente los ferrocarriles
en la Republica Argentina, un solo encabezamiento, FERROCARRILES-ARGENTINA,
cubre todo el contenido de la obra. Pero si el autor estudia, además de los ferrocarriles,
los caminos, la obra requeriría la asignación de los siguientes encabezamientos:
FERROCARRILES-ARGENTINA
CAMINOS-ARGENTINA
Por otra parte hay obras que no solo tratan uno o dos temas sino hasta tres o más en este
caso, como en el anterior los encabezamientos se asignarán de acuerdo con el número
52
de temas. Si exceden de tres debe asignarse un encabezamiento general que los agrupe
conjuntamente.
Es una mala política no asignar los suficientes encabezamientos, pero es peor llenar el
catálogo como epígrafes de temas tratados superficialmente, que harán perder tiempo al
lector, que pensará que las obras que agrupan contienen estudios de importancia.
Tomemos como ejemplo una obra de catalogación. Es seguro que contendrá capítulos
sobre signatura topográfica, redacción de las fichas, etc. Sería un gran error asignar a
estos sistemas encabezamientos de materias ya que son temas comunes, en obras de
especie. Tampoco se asignará a una misma obra un encabezamiento general y otro
específico incluido en aquel. Así no se utilizarán para una misma obra los
encabezamientos FISICA Y OPTICA.
Conviene insistir en que, mientras que la clasificación puede ubicar al libro en el estante
de acuerdo con su sistema general, reuniendo así las obras de temas semejantes en un
solo grupo, la asignación de los encabezamientos de materia permite hacer aparecer la
obra en varias partes del catálogo, de acuerdo con los distintos puntos de vista con que la
obra ha sido escrita y los temas que el autor ha tocado.
La práctica ha demostrado que la mayoría de las obras están bien representadas con un
solo encabezamiento de materia Sears dice:
Las siguientes cifras demuestran prácticamente la proporción de obras que requieren más
de un encabezamiento de materia. La prueba fue realizada con una selección de libros
catalogados para la biblioteca de un colegio secundario. En general los libros son de las
características que constituyen la colección de una pequeña biblioteca (pública), de
manera que la proporción puede ser aproximadamente la misma para ambos tipos de
biblioteca. De 1241 títulos, pertenecientes a las 7 primeras clases de la Clasificación
decimal de Dewey 788, o sea el 63gr. (Algo menos de 2/3), solo necesitaron un
encabezamiento de materia; 358, o sea un 29% (menos de 1/3), requirieron 2
encabezamientos; 76, o sea solamente el 6% necesitaron 3, y 16, 4, únicamente a 3 se
les asignaron 5 encabezamientos y ninguna obra demando más de esa cantidad.
Resumiendo esto significa, que en este catálogo el término medio de encabezamientos de
materia es de 1, 46 por título. Se entiende que estas cifra corresponde a obras
consideradas como un todo y no se toman en cuenta encabezamientos para fichas
analíticas asignadas a parte del contenido de los libros, cuestión que aquí no se ha tenido
presente
Libros a los cuales no se les asigna encabezamiento. No todas las obras deben de
llevar necesariamente encabezamiento de materia y estar representadas por lo tanto en el
catálogo diccionario por medio de fichas secundarias de materia. Hay obras cuyos temas
son tan imprecisos que representarlas en el catálogo por medio de encabezamientos que
el catalogador no considera satisfactorios ni terminantes, es colocar fichas que no serán
consultadas por los lectores, pues si el tema no puede ser encuadrado en un
encabezamiento común por un catalogador, más difícil aún será que las localice un
lector.
53
La obra puede ubicarse por medio de sus tres elementos básicos: autor, materia y título.
Cuando cualquiera de ellos no esté perfectamente identificado, es preferible omitirlo.
Cualquier libro puede encontrarse en el catálogo por autor y título. Aún más, existen obras
que el lector solo identifica por su autor o por su título, como en el caso de la mayoría de
las obras de imaginación, y sería inútil querer asignarles un epígrafe de materia.
Las obras de imaginación-novela, poesía, cantos, etc., solo deben estar representadas en
el catálogo por medio del nombre de su autor y de su título: No se hacen de ellas fichas
de materia. Se exceptúan las colecciones y los trabajos acerca de estos temas, tales
como historia, crítica, apreciaciones, etc. Sin embargo, y principalmente en cierta
biblioteca pública se prefiere no seguir este criterio y asignarles un encabezamiento, tal
como novela policial, novela histórica, etc.
Eje.:
Objetos de arte véase Arte-Objetos
Pero estas fichas solucionan el problema solo parcialmente. Es necesario hacer de los
encabezamientos usados en el catálogo una cadena perfectamente unida. Es un defecto
del catálogo diccionario que las materias no estén dispuestas de acuerdo con la lógica de
los conocimientos, sino por la ordenación alfabética de los encabezamientos de materia,
pero esa característica se aminora con las fichas de llamada, que indican al lector las
obras relacionadas directamente con el tema que está estudiando. En otras palabras
señalan encabezamientos que se pueden consultar y que agrupan obras que pueden
tener interés.
Si el consultante busca MOTORES recorrerá todas las fichas que llevan ese
encabezamiento, y al final encontrará una llamada que dice:
Motores
Véase además
54
BOMBAS; LOCOMOTORAS; MÁQUINAS; MÁQUINAS A VAPOR;
MOTORES ELÉCTRICOS; TURBINAS
El registro de encabezamientos puede ser de dos tipos: una lista impresa o un fichero en
que se registren los epígrafes a medida que se utilicen. Se usan más las listas impresas,
que las confeccionadas.
55
LOS ENCABEZAMIENTOS DE MATERIA COMO LENGUAJE DOCUMENTAL.
LENGUAJE DOCUMENTAL
Representación convencional del conocimiento que permite identificar y recuperar
los documentos cuyo contenido trata total o principalmente sobre un tema o
materia.
FUNCIONES
1. ESTABLECER UNA DESINACIÓN ÚNICA E INEQUÍVOCA PARA CADA
MATERIA.
2. ESTABLECER LAS ESTRUCTURAS RELACIONADAS Y CONJUNTIVAS
PRINCIPIOS DE CONTROL
Principio de Unidad:
Reunir bajo un único encabezamiento los documentos que tratan sobre un tema.
Principio de Consistencia:
Expresar siempre un encabezamiento en una misma forma
PRINCIPIOS DE CONTROL
PRINCIPIO DE ESPECIFICIDAD:
Reunir bajo el encabezamiento más específico los documentos que tratan sobre un tema.
56
Envío de los términos cancelados hacia el término autorizado:
-entre términos de significado equivalente (sinónimos y cuasi-sinónimos)
-entre términos con variantes ortográficas (abreviaturas y acrónimos)
-entre términos que presentan estructuras y variantes (equivalentes en otras lenguas;
términos científicos y populares)
Entre términos con diferentes elementos de entrada (estructuras invertidas, conceptos
opuestos, relación entre dos conceptos)
1. Campo de control
57
008 Elementos de longitud fija
2. Campos de códigos y números
040 Fuentes de registro
053 Número clasificador LC
083 Número clasificador DEWEY.
3. Campo de encabezamiento
150 Encabezamiento- Materia
4. Campos de referencias complejas
260 Referencia compleja de “véase”
360 Referencia compleja de “véase también”
5. Campo de referencia de envió “véase”
450 Referencia de envió “véase” –Materia
6. Campo de referencia de envió “véase también”
550 Referencia de envió “véase también”-Materia
7 Campos de notas
670Fuente en la que se localizaron datos
680 Nota general con despliegue al público
681 Nota de envío a ejemplos de encabezamiento temático
8. Campo de asiento ligado
750 Asiento ligado al encabezamiento- Materia
58
MANUAL DE CODIFICACIÓN
INTRODUCCIÓN
PROPÓSITO
ALCANCE
La presente edición del Manual contiene los elementos de información necesarios para
identificar:
-Encabezamiento temático
-Nombres personales
-Nombres corporativos
-Nombre de reuniones
-Nombre geográficos
-Títulos uniformes
-Títulos de series
59
La presentación de cada uno de los campos pretende garantizar tanto su identificación
unívoca como la compresión de los principios que norman su alcance y aplicación, por lo
que cada elemento con valor distintivo dentro de ellos, ya sea que se trate de códigos de
campo, indicadores o códigos de subcampo, se acompaña de una definición puntual.
60
EJERCICIO
EJEMPLO:
61
Nao Navío
Véase Véase
Barcos Barcos
EJEMPLO
AIDS, Veterinarian`s
Use
Animal Health Technicians
62
UF Pediatric AIDS
BT AIDS (Disease)
Immunologic diseases in children
Virus disease in children
AIDS Antibodies
USE
HIV Antibodies
AIDS Virus
USE
HIV (Viruses)
63
NT Narrower Topic (no utilizar. cancelación)
SINÓNIMO
Síndrome de Inmuno Deficiencia Adquirida
Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida
Síndrome de Deficiencia Inmunológica Adquirida
HIV, Virus del
TÉRMINO ESPECÍFICO
Anticuerpos. SIDA
Vacunas. SIDA
Virus del Sida
Cuadro Clínico. SIDA
TÉRMINO GENERAL
Salud Pública
País
Enfermedad del SIDA
Prevención del SIDA
Pediatría
Embarazo
Servicios de Salud
OTORGAMIENTO DE AUTORIDAD
SIDA
VT Anticuerpos. SIDA
Vacunas. SIDA
Virus del Sida
Cuadro Clínico. SIDA
XX Salud Pública
País
Enfermedad del SIDA
Prevención del SIDA
Pediatría
Embarazo
Servicios de Salud
EJEMPLO
BOSQUES
- Silvicultura - Día del Arbol - Agricultura
- Flora Forestal - Madera - Incendios
64
- Poda - Industria Maderera - Recursos Naturales
- Madera Aserrada - Plantaciones Forestales - Administración
- Reforestación - Leyes y Legislación
SUBENCABEZAMIENTOS
BOSQUES - Leyes y Legislación
BOSQUES - Incendios
BOSQUES - Administración
ANIMALES DOMÉSTICOS
1 - Industria Animal - Animales Caseros - Cerdos
2 - Animales y Granjas - Cabras - Medicina Veterinaria
3 - Derecho - Alimentación y Alimentos - Perros
65
4 - Zoología - Historia - Caballos
5 - Ovejas - Edad - Vacas
6 - México - Gatos - Domesticación
- Animales Domésticos
SINONIMOS ESPECIFICOS
- Animales Caseros - Alimentación y Alimentos
- Animales y Granjas - Cabras
- Caballos
- Cerdos
- Domesticación
- Edad
- Gatos
- Ovejas
- Perros
- Vacas
GENERALES SUBENCABEZAMIENTOS
- Industria Animal - Derecho
- Zoología - Historia
- Medicina Veterinaria - México
VT Animales Caseros
Animales y Granjas
X Alimentación y Alimentos
Cabras
Caballos
Cerdos
Domesticación
Gatos
Ovejas
Perros
Vacas
66
XX Industria Animal
Zoología
Medicina Veterinaria
67
ENCABEZAMIENTOS DE MATERIA
Encabezamientos de Materia.
Se entiende por encabezamiento de materia la palabra o palabras que, colocadas en el
primer renglón de las fichas de materia, indican el tema o asunto específico de que trata la
obra en cuestión.
Subencabezamiento.
Son grupos de palabras, las cuales hacen más específico el encabezamiento.
Clases de subencabezamiento
Existen 4 clases de subencabezamiento:
- cronológicos, ayudan a tratar el tema de forma histórica.
- de forma, según el tipo de publicación (diccionario, manuales).
- de asunto o temático, de acuerdo al tema.
- geográficos, delimita el lugar geográfico.
Tarjeta de Autoridad.
Es en donde se describe el tema, y en su caso las indicaciones del Véase y el Véase
También.
(1) FUENTE:
ESCAMILLA GONZALEZ, GLORIA.
LISTA DE ENCABEZAMIENTOS DE MATERIA.
UNAM. Instituto de Investigaciones Bibliográficas.
2a. edición, 1978.
p. XVII, Introducción.
68
RESUMEN DEL ARTÍCULO
FINA, MARIELENA. "The Role of Subject Headings in Access to Information: The
Experience of One Spanish-Speaking Patron." CATALOGING & CLASSIFICATION
QUARTERLY.
Vol. 17, #1-2, 1993: p.p.267-274.
La autora hace un análisis acerca de la clasificación de los temas donde se ubican los
materiales del idioma español, ubicándolos en la parte de "discapacitados sociales", es
decir aquellas personas que presentan alguna limitante para leer y comprender el idioma
inglés.
La autora apunta que la Biblioteca del Congreso, se encuentra revisando todos los
elementos, para emitir una nueva serie de catalogación que facilite la búsqueda de
información por parte de los hispanoparlantes.
La iniciativa de la Biblioteca del Congreso debe ser apoyada, y eliminar así, términos tan
subjetivos como el de "discapacitados sociales".
COMENTARIO CRÍTICO
El artículo menciona uno de los efectos colaterales, de la gran inmigración que padecen
los Estados Unidos en la actualidad. El desempleo, la falta de oportunidades en los países
latinoamericamos (incluyendo México) y la visión de un paraíso laboral, hacen de Estados
Unidos el blanco perfecto para inmigrar.
69
Tal parece que se les confunde con ciegos, sordos, deficientes mentales, paralíticos, y los
latinoamericanos no somos nada de eso.
Aún la misma acepción de la autora (latino <a>), reduce y circunscribe, a un término, mal
empleado por supuesto.
Aún el término, por la autora usado en todo el artículo, latino(a), está mal empleado, ya
que trata de darle una denominación anglosajona a la población con idioma español. En
ese caso, debería de usar hispanoparlantes, latinoamericanos, o simplemente "personas
que hablan español" (spanish speaking people).
Al fin y al cabo, Estados Unidos es un país de emigrantes, y como tal debe respetar todas
las idiosincrasias, inclusive las idiomáticas.
Español Inglés
--------------------------------
Astronomía Astronomy
Biología Biology
Física Phisics (el PH, significa también F).
Patrón Patron
Social Social
Problema Problem
70
RESUMEN DEL ARTÍCULO:
JOHANSEN, THOMAS. "Methods of Subject-Structure Display". INTERNATIONAL
CLASSIFICATION - JOURNAL DEVOTED TO CONCEPT ANALYSIS ORGANIZATION.
Vol. 17, #1, 1990: p.p. 2-7.
El autor retoma los conceptos básicos de la lógica (menor que, mayor que) para
relacionar y estratificar, términos de acuerdo al asunto tratado.
Compara ejemplos y explica el por qué de ciertos encabezamientos que deben ir detrás
de otros más generales.
Las frases se van acomodando de manera jerárquica, o sea que si A es mayor que B, B
es una parte integrante de A.
Ejemplo:
Especificar, hará que se establezcan más interrelaciones entre los conceptos. Así:
Si se señala dentro de una materia que A y B son la parte inicial y la parte final
respectivamente; hará que este tipo de conexión describa en forma exacta, la dinámica de
expresión respectiva.
Las conexiones estáticas que genera A, se llaman "materia principal" (MAIN SUBJECT),
mientras que B, pasa a ser materia relativa o subordinada (RELATED SUBJECT).
71
Cuando se cuenta con un gran número de materias, más o menos interrelacionadas, es
posible mostrar la relación mutua que trae como consecuencia una numeración lineal y
unidimensional entre las materias. Así la fórmula expresa que:
A tiene como indicador a B.
B es el indicador de A.
B tiene a A como su indicador; y,
A es el indicador de B.
Al aplicar el método, el autor indica que la expresión lingüística de una materia puede ser
de un término (por lo cual es posible jerarquizarlo más rápidamente) o de una expresión
lingüística más compleja. Ambos pueden jerarquizarse, y a su vez expresarse en forma
lineal de izquierda a derecha en 2 paralelas fórmulas de acción.
Por ejemplo:
Filatelia > persona > colección de estampillas > propiedad > agente >
etc.
En algunas ocasiones variará, puesto que la misma extensión y movimiento que origina la
unión y relación de las materias, transferirá y funcionará de acuerdo al objeto en
movimiento.
72
EJERCICIO 1
73
Dagostino, Frank R.
Materials of construction / Frank R.
Dagostino. – Reston, Virginia : Reston,
C1982.
370 p.
Gardner, Carl E.
Gardner modern meted for the instruments
Of percussion / by Carl E. Gardner. – Boston :
Fischer, c1944.
95 p.
Roy, Supriya.
Manganese deposits / Supriya Roy. – London :
Academic, 1981.
458 p.
Wills, C. D.
La vida en el jardín de infantes : manual
Para maestros / C. D. Wills y W. H. Stegeman :
Tr. De Cristina E. Fritzsche y C. Bodevi. --
5 ed. – Buenos Aires : Troquel, 1977.
366 p.
74
Mourad, Leona A.
Enfermería ortopédica / Leona Mourad ; tr.
José Rafael Blengio. .. México : Interamericana,
1984.
468 p.
Saff, E.B.
Fundamentals of complex analysis for
Mathematics, science and engineering / E. B. Saff,
A.D. Snider. – Englewood Cliffs, New Jersey :
Prentice – Hall, c1976.
444 p.
75
EJERCICIO 2
Anote los tipos de subencabezamientos que existen y anote 5 ejemplos de cada uno, que
haya localizado en catálogos o en base de datos.
76
EJERCICIO 3
2) Cordero
3) Calabozo
4) Eremita
5) Risco
77
EJERCICIO 4
78
Barnett, Carne S.
Teaching kids math ; problem – solving activities to help young
children learn and enjoy mathematics / Cerne S. Barnett with
Sharon Young – Englewood Cliffs. N.J.: Prentice – Hall. c1982
163 p. ; 24 cm.
“A Spectrum book”
Bibliogrphy: 155 – 156
Includes index.
ISBN 0 – 13 – 893537 – 8
Bonnassie. Pierre.
Les cinquante mots clefs de I’ histoite medievale / Pierre
Bonnassie – Toulose : Privat. c1981.
Includes Index
ISBN 2 – 7089 – 1962 – 8 _ 5600F
Barr, Pat.
Jade : a novel of China / Pat Barr – 1st. Ed. – New York.
N.Y. : St. Martin’s Press, c1982
597 p. 2, leaves of plates : map ; 25 cm.
“First published a slightly different from under the title, Chinense Alice,
Engladby Martin Secker & Warburg Limited” - Vero t.p.
ISBN 0 – 312 – 43943 – 1
79
eth, David M.
Swaft’s poetry. 1900 – 1980 : an annotated bibliography of
Student / compiled, with a critical introduction, by David M. Vieth.
- New York : Garland Pub.. 1982
185 p. : 23 cm. – (Content reference library of the humanues : 335)
ISBN 0 – 8240 - -9393 – 535.00
Villar, Helena.
Símbolos de Galicia la bandera o escudo e himno, Helena
Villar, Jesús Rabado – (Padrón la Coruña), Ediciones de
Patronato “Kosalia de Casuro”. [19812]
4 p.: (some col.). 22 cm.
ISBN 84369078500
80
Vila, Marco Aurelio
Síntesis neohistórica de la economía colonial de Venezuela /
Marco Aurelio Vila. – Caracas: Banco Central de Venezuela
1980
365 p.: 24 cm. (conexión histórico – económica venezolana; p. 18)
Bibligrphy p. 353 – 365
Include Index
Viezzer, Moema
A methodology for research trining of women´s groups.
Dominican Republic / Moema Viezzer.- Port-au-prince:UNICEF.
Project for the promotion and Developmen of Women in Latin America
and the Caribbcan, Regional Office for the Americas.1980.
30p : 26cm – (working documents on programes benefiting women)
(Working document / UNICEF)
-UNICEF/TARO/PM/885/7. March 1980 –Added Lp.
81
Mérida Carlos, 1893-
Carlos Mérida en sus 90 años / editor, Mario de la Torre.-
México, D.F.: Cartón y papel de México, 1981.
173 p-,[], p of plates : all (some col.) : 35 cm – (colección CPM)
Text in English and Spanish.
ouillaguef-Bernard, Patricia.
Femmes au travail prospérité el crise: un aspect du renouvellement des
resources en main-doeuvte / Patricia Rouillaguet- Bernard, Annie
Gauvin-Ayel. Jean-Luc Outun : préface de Henri Rarroli - Patis
82
EJERCICIO 5
Utilice los siguientes tesauros para localizar las relaciones anotadas: Egineering Index;
UNESCO; SPINES; INSPEC; ERIC:
83
EJERCICIO 6
Utilice los siguientes tesauros para localizar las relaciones anotadas: Egineering Index;
UNESCO; SPINES; INSPEC; ERIC:
84
EJERCICIO 7
Utilice los siguientes tesauros para localizar las relaciones anotadas: Egineering Index;
UNESCO; SPINES; INSPEC; ERIC:
85
EJERCICIO 8
Identifiquen cada uno de los elementos que están representados en los siguientes
ejemplos; asigne encabezamientos de materia y anote las secundarias que correspondan.
Esparza, Manuel.
Padrón de casas de la ciudad de Oaxaca: 450 aniversario,
1532 – 1982 / Manuel Esparza. _ [Oaxaca]]: Centro
Regional de Oaxaca, Instituto Nacional de Antropología e Historia, 1981.
VII, 122 p., mapas; 29 cm. – (Estudios de Antropología e Historia; no. 26)
86
EJERCICIO 9
Identifique cada uno de los elementos que están representados en los siguientes
ejemplos; asigne encabezamientos de materia y anote las secundaras que correspondan
87
EJERCICIO 10
Identifique cada uno de los elementos que están representados en los siguientes
ejemplos; asigne encabezamientos de materia y anote las secundaras que correspondan
88
EJERCICIO 11
Identifique cada uno de los elementos que están representados en los siguientes
ejemplos; asigne encabezamientos de materia y anote las secundaras que correspondan
89
EJERCICIO 12
Identifique cada uno de los elementos que están representados en los siguientes
ejemplos; asigne encabezamientos de materia y anote las secundaras que correspondan
90
EJERCICIO 13
Identifique cada uno de los elementos que están representados en los siguientes
ejemplos; asigne encabezamientos de materia y anote las secundaras que correspondan
Bell, Robert E.
Dictinary of classical mithology, symbols, attributes
& associations / by Robert E. Bell, ilustrations by John
Schlesinger. – Oxford; Santa Bárbara, C. A.: ABC – Clío,
c1982.
XI, 390 p.; 26 cm.
ISBN 0 – 87436 – 305 – 5
91
EJERCICIO 14
Marque con una X en el paréntesis que de la respuesta correcta a las siguientes frases.
1a. El tesauro es un lenguaje de tipo libre Cierto ( ) Falso ( )
1b. Helen Browsen en 1900 utilizó el termino Tesauro, tal como lo conocemos Cierto ( ) Falso ( )
1c. El tesauro es un lenguaje Precoordinado Cierto ( ) Falso ( )
2. Identifique cada una los elementos que están representados en el siguiente ejemplo; asigne
encabezamientos de materia y anote las secundarias que correspondan.
92
LECTURAS RECOMENDADAS
1. FINA, M. The role of subject Headings in Acces to Information: Experience of one Spanish
Speaking Patron. Cataloging and Classification Quarterly. Vol. 17, #12, 1993: p.p. 267-273.
3. STUDWELL, W.E. Library of Congress Subject Headings relations to the Social Sciences: some
suggestions for Improvement. Behavioral and Social Sciences Librarian. Vol. 12, #1, 1993: p.p. 9-
20.
4. MARNER, J.C. Measuring the success of keyword search strategy in the online catalog. Technical
Services Quaterly. Vol. 11, #2, 1993: p.p. 1-12.
5. SHAW, W.M. Controlled and Uncontrolled subject descriptions in the CF databases: A comparison
of optimal duster-based retrieval results. Information Processing and Management. Vol. 29, #6,
1993: p.p. 751-763.
93