Feminismo en México

Producto Integrador de Aprendizaje

INDICE
Introducción.......................................................................................................................................3
Antecedentes.....................................................................................................................................4
Planteamiento del problema..............................................................................................................4
Preguntas de investigación................................................................................................................7
Objetivos..........................................................................................................................................11
Objetivo General..............................................................................................................................13
Objetivo Específico...........................................................................................................................13
Justificación......................................................................................................................................13
Hipótesis..........................................................................................................................................14
Teorías que fundamentan el estudio...............................................................................................15
Tipo de estudio y técnica..................................................................................................................17
Marco conceptual de las variables...................................................................................................18
Matriz de Congruencia.....................................................................................................................18
Marco teórico...................................................................................................................................22
Capítulo I. Educar a niños y niñas en igualdad es posible desde que son pequeños: pautas y
consejos.......................................................................................................................................22
Capitulo II. Las mujeres en el espacio laboral...............................................................................24
Conclusión........................................................................................................................................26
Bibliografía.......................................................................................................................................27

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Introducción
En base a los acontecimientos sucedidos en los últimos años en nuestro país, como equipo
decidimos realizar la siguiente investigación para reflexionar más a fondo sobre el origen
de este movimiento, el cual ha sido a lo largo del tiempo uno de los más importantes a nivel
mundial. En el presente trabajo damos a conocer parte de la historia de este y algunos de los
movimientos más relevantes que sin la dedicación de diferentes activistas no hubieran
impulsado a otras generaciones para seguir promoviendo la igualdad de género en todos los
aspectos de la vida diaria de las mujeres en el mundo.

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Antecedentes.
El incendio en una fábrica que dio origen al Día Internacional de la Mujer

El 5 de marzo de 1908, Nueva York fue escenario de una huelga polémica. Un grupo de mujeres
reclamaba la igualdad salarial, la disminución de la jornada laboral a 10 horas, y un tiempo para
poder dar el pecho a sus hijos.

La historia y la más difundida es la que señala que unas 40 mil costureras industriales se
declararon en huelga. Durante la misma, 129 trabajadoras murieron quemadas en la
fábrica Cotton Textile Factory, en Washington Square, Nueva York.

Los dueños de la fábrica habían encerrado a las trabajadoras para forzarlas a permanecer en
el trabajo y no unirse a la huelga, en un incendio que se atribuyó al dueño de la fábrica como
respuesta a la misma. En 1910, durante la Segunda Conferencia Internacional de Mujeres
Trabajadoras celebrada en Copenhague (Dinamarca) más de 100 mujeres aprobaron declarar el 8
de marzo como Día Internacional de la Mujer Trabajadora.

En 1975, la Asamblea General de las Naciones Unidas estableció el 8 de marzo como el Día
Internacional de la Mujer. [ CITATION Exc18 \l 2058 ]

Como nos podemos dar cuenta por esta noticia, el día de la mujer no es para celebrar su sexo, ni
es para honrar su existencia, es para recordar las injusticias por las que estas han pasado. El mes
de marzo, y en especial el día 8, es para conmemorar a las mujeres que han sucumbido ante las
exigencias del patriarcado que de diversas maneras las ha oprimido a lo largo de la historia,
sufriendo humillaciones, violaciones, restringiéndolas de los mismos derechos que los varones han
gozado desde que el ser humano es pensante. El movimiento feminista no busca la igualdad con el
hombre, busca el empoderamiento de la mujer, busca que la sociedad se dé cuenta que el sexo
femenino nunca ha sido el débil, que estaba siendo trabada por las distintas circunstancias que se
han presentado a lo largo de la historia, que una mujer no necesita de un hombre para tener una
vida, que tienen el mismo poder, que merecen los mismos derechos, que es absurdo llegar a
pensar que para que una mujer se sienta realizada tiene que cumplir con las costumbres sociales
como lo es el matrimonio, ser madre o ser esposa, cuando para muchas basta simplemente el
cumplir un sueño, como titularse, viajar, tener el trabajo de sus sueños, etc. Mismas que pueden
cumplirse sin tener a un hombre a su lado.

Planteamiento del problema.

La sociedad, en tiempos modernos, ha visto como enemigas a las mujeres que han salido a
marchar para exigir sus derechos y recriminar al estado el actuar de sus órganos ante la nula
respuesta que llegan a otorgar. Las marchas feministas han tenido distintos resultados en las
personas que, después de una manifestación, observan el resultado de esta.

Mujeres protestan contra la violencia de género; grupo causa destrozos.

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 "No me cuidan, me violan", fue uno de
los gritos que retumbaron en la Glorieta
de Insurgentes donde mujeres
protestaron este viernes frente a
instalaciones de la Secretaría de
Seguridad Ciudadana (SSC).

Así iniciaron su manifestación alrededor

de 1,000 mujeres quienes portaban ropa
negra, pañuelos verdes y carteles en rosa
y morado para identificarse, y quienes
intentaron formar cercos con lazos para mantenerse unidas. La protesta nace a partir del
caso de una joven de 17 años quien denunció haber sido violada por cuatro policías en
Azcapotzalco. Tras la publicación de videos, colectivos feministas han reclamado la
filtración de información sobre el caso por parte de las autoridades.

FOTO: SHELMApor
A este caso se le suma el de otra menor, quien fue abusada sexualmente NAVARRETE
un policía en el
FOTO: SHELMA NAVARRETE
Museo Archivo de la Fotografía, quien ya ha sido vinculado a proceso. Las mujeres
comenzaron su protesta de manera para
exigir un alto a la violencia sexual en
contra de la mujeres en la ciudad y los
feminicidios en la capital del país.

Durante la protesta en la Glorieta de

Insurgentes, un grupo de unas 30 o 40
manifestantes comenzaron a realizaron
pintas en mobiliario urbano, para
después ingresar a la estación del
Metrobús Insurgentes de la Línea 1 para
destruir vidrios, luces y pantallas de la
estación y quemar parte de ella.
FOTO: SHELMA NAVARRETE

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El director general del Metrobús, Roberto Capuano, informó que la estación se mantendrá
cerrada hasta nuevo aviso ante los daños y con el fin de evitar algún incidente.

Entre la protesta, el reportero Juan

Manuel Jiménez, de ADN 40, fue
golpeado por un hombre cuando
realizaba una transmisión en vivo
desde la Glorieta de Insurgentes, ante
la mirada atónita de algunas de las
mujeres que protestaban y quienes FOTO: El Sol de México
intentaron capturarlo al sujeto sin
éxito.

"No se puede justificar la violencia"

La jefa de Gobierno Claudia Sheinbaum criticó la violencia en contra de periodistas y
asistentes a las manifestaciones, así como los daños a edificios y comercios.

“Respetamos a la mayoría que se manifestaron de manera pacífica (…) sin embargo no se

puede justificar la violencia de unas y unos cuantos que solo empañan la defensa de los
derechos de las mujeres”, dijo en un comunicado enviado a la mitad de las protestas.
[ CITATION She19 \l 2058 ]

De la noticia anterior se pueden extraer hechos que dan como resultado una crítica hacia las
marchas feministas, que distraen totalmente del objetivo real de las manifestaciones. El
primer hecho es el vandalismo. La destrucción parcial de la estación Insurgentes del
Metrobus desató una cantidad de críticas exageradas hacia el movimiento de las mujeres, en
el que las personas argumentaban que “esas no son las maneras en las que deben de
hacerlo” pero, ¿quién ha establecido una forma correcta para quejarse que durante años han
sido prohibidas de muchos derechos? ¿quién ha fijado el proceso de una marcha producto
de la violación de sus semejantes a manos de las autoridades, las que se suponen que deben
de cuidar de ti, deben de guardar el orden e integridad de la sociedad? Ningún gran cambio
ha sido pacífico. Los grandes ejemplos históricos nacionales, la Independencia de México,
la Revolución Mexicana, muestran que la única forma de tener nuestra libertad es primero

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combatir contra quienes han estado abusando de nosotros, los desmanes no son la solución,
pero son una gran manera de hacer que la gente hable sobre eso durante un buen tiempo y
que las voltee a ver, el cual es uno de los objetivos, que les den atención, para escuchar lo
que durante años han guardado.

El segundo hecho que se puede extraer es la agresión hacia el reportero Juan Manuel
Jiménez, mismo que fue agredido por otro hombre. Cuando el suceso ocurrió, durante días
se habló que habían sido mujeres las que lo habían agredido, pero esto se desmintió cuando
la grabación salió a la luz, y se observa que otra persona de sexo masculino es quien agrede
al reportero de ADN 40.

El tercer hecho a observar son las declaraciones de la jefa de gobierno Claudia Shenbaum,
quien criticó la violencia utilizada contra las instalaciones del Metrobus, pero ella tampoco
ha dado resultados como dirigente, ya que la Ciudad de México es uno de los lugares más
inseguros para ser mujer dentro de nuestro país, ya que se registran casi tres mujeres son
asesinadas al día, además de que por lo menos 49 sufren abuso sexual (datos obtenidos de
[ CITATION Not19 \l 2058 ]), quedando estos datos no solo en números, sino en una
situación de alerta por la cantidad de personas afectadas.

Preguntas de investigación
¿Por qué la gente critica el movimiento feminista?

<<Criticas al feminismo>>

Una de las críticas que cada vez es más común leer es que el feminismo es inútil porque ha
cumplido con su propósito: borrar las desigualdades que solían perjudicar por lo general a
las mujeres. Muchas veces, esta idea es lanzada por mujeres que argumentan que no se
sienten ni son discriminadas por ser mujeres. Y por el hecho de que casi todo el orden
jurídico se ha transformado para otorgar los mismos derechos. ¿Qué más pueden querer las
feministas?

Sin duda, mucho ha cambiado en las últimas décadas. Es posible que algunas mujeres se
desarrollen sin que se encuentren con obstáculos o perjuicios que se expliquen por su
género. Pero ésta sigue sin ser la experiencia de muchas mujeres. Que una mujer no haya

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sido discriminada por ser mujer, no significa que otras no lo sean (el que una persona no
sea pobre no quiere decir que no exista la pobreza).

Hay un estudio, por ejemplo, que se enfoca en la posibilidad de que una persona sea
contratada en el mercado laboral mexicano. Encontraron que a las empresas, por ejemplo,
no les importa el estado civil de los hombres, pero sí el de las mujeres. También
encontraron que, para los hombres, no importa el fenotipo que tengan, pero para las
mujeres sí. Este análisis indica que, si se quiere entender la discriminación en el mercado
laboral, el género no es el único factor que importa (ya que importan también el estado civil
y el fenotipo),

Otro ejemplo, obvio, pero que espero sea ilustrativo: el acoso callejero. Si una mujer nunca
camina las calles de una ciudad como la de México porque tiene la posibilidad de
transportarse constantemente en carro, probablemente no sepa lo que es el acoso callejero,
lo que es recibir una serie de comentarios o sentirse en riesgo por el solo hecho de ser una
mujer caminando por la calle. La discriminación también depende de los espacios que una
persona habita. Que una mujer no se sienta discriminada hoy, no significa que eso no
cambiará si se mueve de lugar (o de trabajo, por ejemplo). (…) [ CITATION Est15 \l 2058 ]

Las feministas tratan mal a los hombres

Decir que las feministas fustigan a los hombres parece un cliché, una caricatura misógina.
El motivo central del feminismo, aseguran sus defensoras, es la lucha por la igualdad. La
etiqueta del odio a los hombres es producto o de la difamación o de un malentendido. Sin
embargo, gran parte de la retórica feminista actual ha cruzado la línea que separa las
críticas al sexismo de las críticas a los hombres, y se centra en el comportamiento personal:
cómo hablan, cómo abordan las relaciones, incluso cómo se sientan en el transporte
público. Se destacan los defectos masculinos como condenas absolutas, y cualquier
objeción a ello se considera un síntoma de complicidad. Si se hicieran acusaciones
similares contra las mujeres, se tacharían de burda misoginia.

Este antagonismo entre los sexos no contribuye a promover una igualdad que aún es
incompleta. La obsesión con que los hombres se comportan mal más bien desvía la
atención de problemas más importantes, como los cambios necesarios en el lugar de trabajo

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para facilitar el equilibrio entre la vida laboral y la personal. Aún más, los ataques a los
hombres no sólo provocan la
antipatía de muchos varones
—y unas cuantas mujeres—
sino que los empujan hacia
subculturas en las que las
reflexiones sobre el feminismo
se mezclan con la hostilidad.

Ridiculizar y criticar a los

hombres no es la forma de
mostrar que la revolución
feminista es una lucha por la
igualdad y que queremos
contar con ellos. [ CITATION Cat16 \l 2058 ]

Uno de los motivos de odio hacia el feminismo es el incorrecto enfoque que la sociedad les
da, creyendo que se odia al resto de personas. Cuando en las marchas se raya en las paredes
“Muerte al macho” no quiere decir que una mujer quiera matar a todos los hombres, se
refiere a que deben desaparecer aquellos que abusa, violan, matan y torturan a mujeres, se
refiere a aquellos que se creen superiores por ser hombres, que creen que su sexo define el
poder que pueden tener. El feminismo es por y para mujeres, los hombres no podemos ni
debemos participar, puesto que no sabemos lo que ellas han pasado, porque de alguna
manera, quizá sin saberlo, hemos gozado de privilegios a lo largo de nuestra vida. Si tú
tienes un derecho que otra persona no, se convierte en un privilegio.

¿Contra qué lucha el feminismo?

Muerte al macho

Esta frase que ha cobrado visibilidad en las redes sociales en el último tiempo vale

aclarar, no es literal. Les feministas no queremos matar a nadie sino, por el contrario, evitar
las muertes que hoy ocurren en nuestra sociedad. Con “muerte” nos referimos a terminar,
evitar, modificar y hacer desaparecer aquello que representa la figura del “macho” que no

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es sinónimo de hombre. Macho, es aquella persona (no siempre) masculina, que encarna en
su cuerpo y forma de vida a la ideología machista. Entendemos al machismo como la
desigualdad entre hombres y mujeres, con supremacía de los primeros sobre las últimas. Se
trata de una construcción social y cultural, que poco tiene que ver con la biología y la
naturaleza de cada persona. Entonces, cuando decimos “muerte al macho” queremos
terminar con el machismo en la educación de las personas. La educación no es la que se da
únicamente en las escuelas, sino que depende de cada une de nosotres en todos los ámbitos
de la vida. En definitiva, el feminismo busca volvernos un poco más libres.

Así como las mujeres desde antes de nacer recibimos el mandato cultural de aprender a ser
ama de casa, a cuidar de los niños y las niñas, a satisfacer al hombre, a pensar en
trivialidades como la moda, los chimentos, la belleza femenina, los productos de limpieza,
a competir y criticarnos entre nosotras y demás cuestiones de la herencia que nos deja la
educación patriarcal, los hombres también tienen lo suyo. También existe el mandato de
masculinidad, que es en definitiva un mandato de violencia. Al hombre se le enseña desde
pequeño que, por ejemplo, todo aquello que es responsabilidad de la mujer no le
corresponde, y que, de hacerlo se lo verá como débil, ridículo, raro. El hombre debe
demostrar que le gustan “cosas de hombres” como el fútbol, trabajos masculinos,
movimientos de fuerza, progreso económico, cuestiones que demuestren poder y,
precisamente, masculinidad.

La antropóloga argentina Rita Segato sostiene que–“aquello que hace pensar al hombre

que, si él no puede demostrar su virilidad, no es persona. Está tan comprometida la
humanidad del sujeto masculino por su virilidad, que no se ve pudiendo ser persona digna
de respeto, si no tiene el atributo de algún tipo de potencia. No sólo la sexual, que es la
menos importante, también la potencia bélica, de fuerza física, económica, intelectual,
moral, política. Todo esto está siendo concentrado por un grupo muy pequeño de personas
y hoy el hombre es una víctima también del mandato de masculinidad”.

“Para decir ni una menos hay que dejar de criar princesitas indefensas y machitos
violentos”, es una frase que desde la primera marcha Ni Una Menos se volvió referencial en
este tema. Educar a niños y niñas en igualdad implica, entre muchas otras cuestiones, no
sólo enseñar a las mujeres a cuidarse a no ser abusadas, golpeadas, maltratadas sino
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también enseñar a los hombres a no abusar, golpear y maltratar. Para esto es necesario una
vida libre de prejuicios y mandatos para los distintos géneros. [ CITATION Lar17 \l 2058 ]

Damos por entendido que el enemigo no son los hombres en general, sino el macho,
adoctrinado por el machismo, culpa de los antepasados de todos y cada uno de nosotros que
ha sido criado bajo la imagen de que el hombre es quien manda y la mujer tiene que
obedecer sin rechistar.

Objetivos.
El feminismo merece tener la imagen real de lo que representa, de lo que realmente busca,
el empoderamiento de la mujer, sin importar las cosas que hayan de ocurrir en el proceso, y
con esto nos referimos a las pintas, marchas y demás daños al patrimonio del estado que
deje la huella de lo que ha ocurrido.

El vandalismo daña al feminismo: Poniatowska; intes opinan sobre las protestas de mujeres

Varias personalidades han empleado sus redes sociales para mostrar una postura con
relación a las pintas y destrozos realizados el pasado viernes en laFOTO:
Glorieta
ELSAdeNUÑEZ
Insurgentes y
el Ángel de la Independencia, en la Ciudad de México. Entre ellas, la autora de La noche de

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Tlatelolco, quien externó su tristeza por el “vandalismo” suscitado en la capital mexicana.

Al igual que Poniatowska, otros intelectuales también mostraron su punto de vista en redes.
Tal es el caso de la escritora mexicana como María Rivera, quien exclamó ¡Nos están
matando!.

Mónica Nepote mostró su inconformidad con aquellos que están en contra de las pintas y
destrozos realizados por los manifestantes.

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[ CITATION Sin19 \l 2058 ]

Es triste darnos cuenta que incluso las mujeres critican el movimiento, critican las formas,
critican las maneras, pero no dicen nada respecto a las causas, a las provocaciones, a las
violaciones, a los feminicidios, a los secuestros. Ahí desaparecen, como si no le importara.

Objetivo General
Exponer los puntos positivos del feminismo, basándonos en sus antecedentes, para lograr
plasmar los aspectos favorables de esta ideología

Objetivo Específico
● Especificar los antecedentes del feminismo y su surgimiento.
● Justificar la idea principal del feminismo.
● Demostrar de manera concreta el objetivo real del feminismo.
● Mencionar que uno de los objetivos que busca el feminismo es el reconocimiento y
respeto de los derechos de las mujeres.
● Analizar los beneficios de este movimiento y considerar si esta manifestación cumple con
su propósito.

Justificación.
El movimiento ha generado muchísima controversia, pero también le ha abierto los ojos al
mundo respecto a actitudes de opresión que se ejercían inconscientemente, que nos fueron

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inculcadas por nuestros padres, y a estos sus padres y así sucesivamente va repitiéndose la
historia. México ha hecho algunas cosas por la inclusión de las mujeres al mundo que se les
ha prohibido desde siempre.

-Por iniciativa de Sebastián Lerdo de Tejada se introdujo la enseñanza de pedagogía en la

Escuela Nacional Secundaria para Señoritas en 1875, convirtiéndose en una escuela
normal. Ya en el gobierno porfirista, se estableció la escuela Normal de profesoras en 1888.
[CITATION Pat \p 16 \y \t \l 2058 ]

-Se fundó en 1884 La hijas de la Anáhuac, primera revista feminista en México, que se
dedico a promover el desarrollo cultural de la mujer mexicana. Esta tocaba en sus artículos,
los avances que se habían logrado y abogaba por la igualdad de derechos de los dos sexos
como la verdadera regeneración de la humanidad.[CITATION Vio \l 2058 ]

-Surgieron asociaciones de mujeres, cuyo principal objetivo era obtener los derechos
políticos plenos: el Partido Feminista Revolucionario y el Bloque Nacional de Mujeres
Revolucionarias, entre otras. En la Ciudad de Mexico se celebró el Primer Congreso
Feminista Panamericano. [CITATION 19Se \l 2058 ]

-Otro avance importante llego a finales de la década cuando en 1979, Griselda Álvarez
Ponce de León se convirtió en la primera gobernadora de un estado de la Republica
Mexicana, Colima, cargo que ocupo hasta 1985. Su gobierno se caracterizo por honestidad
y eficiencia. Creo los Centros de Atención a las Mujeres (CAM) e incorporó a las
trabajadoras sexuales a los servicios de seguridad del Estado. Se declaro una feminista
militante.[CITATION Pat1 \l 2058 ]

Los cambios han sido lentos por nuestra parte y las mujeres se hartaron de esperar, por lo
tanto comenzaron a tomar las decisiones ellas y, sinceramente, creo que eso es lo mejor que
ha podido ocurrir.

Hipótesis.
Hay que saber con que ideologías están creciendo los niños del futuro, por lo tanto, nuestra
hipótesis se basa en entrevistar a un grupo de niños y niñas dentro de un plantel educativo,
haciéndoles preguntas respecto a los roles de género que conocen y quién se encarga de qué
tareas, las preguntas serían las siguientes:

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-¿Quién debe mantener la casa limpia?

-¿Quién debe ir a trabajar?

-¿Quién debe de hacer la comida?

-¿Quién puede practicar algún deporte?

-¿Quién puede vestir color rosa?

-¿Quién debe vestir color azul?

Sin negar la posibilidad de que dependiendo la respuesta que los niños brinden, se podrían
añadir algunas más.

Teorías que fundamentan el estudio.

Educar en el feminismo para acabar con el sexismo

La editorial Plataforma se puso en contacto con ella proponerle escribir sobre este tema y
nació Educar en el feminismo, un libro “muy necesario, porque no hay mucho material
sobre este tema”.

En él se enseña cómo formar personas libres, seguras de sí mismas y respetuosas sin

importar su sexo. Algo importante porque las niñas a partir de los 6 años se sienten menos
inteligentes que los niños, mientras que los chicos varones subestiman las cabpacidades de
sus compañeras en la universidad. La culpa es de los estereotipos: los juegos y referentes
culturales entrenan a las niñas y niños sobre cómo tienen que comportarse, expresarse y
relacionarse. El resultado es un mundo dulce rosa chicle y lleno de bonitas princesas para
ellas, y otro igual de estereotipado para ellos, con sus azules, futbolistas y piratas que no
lloran. A las niñas se les enseña subliminalmente (y no tanto) a ser sumisas, tranquilas y
obedientes, mientras que a ellos se les corta de raíz la sensibilidad porque estará destinados
a ser fuertes y valientes. La pregunta que se hizo Iría Marañón fue: ¿No sería mejor que
fueran libres para sentir, expresarse y actuar?

Su libro es un entretenido y útil manual para conseguirlo y también para abandonar los
roles habituales de padres y madres y crear espacios libres y feministas porque, para acabar

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con el sexismo, la herramienta fundamental es el feminismo ya que “tantos años de historia
nos han demostrado que la igualdad nunca llega de forma espontánea, hay que forzarla”.

“La sociedad entera tiene que concienciarse de que la única manera de resolver las
desigualdades es con la coeducación y con leyes que corrijan las injusticias. Las mujeres
sufrimos la violencia machista y la sociedad debe ir a la raíz del problema, que es la
educación que damos a nuestros niños y el impacto que los mensajes que transmitimos
tienen sobre ellos. Además de romper con los estereotipos, tenemos que cambiar la forma
en la que se utilizan los espacios, donde los niños ocupan mucho más espacio verbal y
físico que las niñas.

Utilizar un lenguaje inclusivo, para que las niñas y mujeres se sientan representadas, porque
lo que no se nombra, no existe. Llenarles de referentes femeninos poderosos y diversos,
para que ellas sepan lo que pueden conseguir y ellos aprendan que las mujeres pueden
hacer cosas igual o mejor que los hombres. Nuestra sociedad tiene que aprender que los
cuidados son necesarios y tan importantes como cualquier otra cosa. Que nada funciona si
nadie se ocupa de las tareas del hogar. Es necesario poner valor en el trabajo que hacen las
mujeres de forma cotidiana, y hacer que los hombres adquieran la misma responsabilidad.”
[ CITATION Pak18 \l 2058 ]

¿Qué es para los niños el feminismo?: El Objetivo viaja hasta un colegio madrileño para
saber qué opinan los más pequeños

El Objetivo ha viajado hasta el colegio público madrileño Francisco Arranz, y ha

preguntado a niños de entre ocho y 12 años qué es el machismo, qué es el feminismo y qué
se consideran ellos.

Sobre el machismo, los pequeños han negado cualquier calificativo positivo: "Cuando un
hombre se cree mejor y superior que una mujer" o "los hombres se creen que las mujeres
tienen que dar de comer a los hijos", han sido algunas de las definiciones que han otorgado
los menores.

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"Que una niña dijo que se atrevía a hacer muchas cosas y una compañero dijo ¡si es una
chica!", ha explicado Daniel acompañado de sus compañeros Miguel y Dario mientras
todos aseguran haberle dicho que era un machista.

"Yo en al calle he oído gente que estaba diciéndole a una mujer lo que tenía que hacer",
explicaba Alejandro mientras Hugo calificaba de "vergonzoso" lo que había visto en el
televisor: "Yo en la tele he visto a hombres pegado a su novia y me parece que es
vergonzoso".

Algunas dudas asaltan cuando son preguntados por el feminismo, pero todos coinciden en
lo mismo: "Me enteré en la tele que había desigualdad y las mujeres estaba luchando por
ser iguales", declara Javier. "Cuando las mujeres e reúnen para reclamar que no tenemos los
mismos derechos", defiende Clara.

Entre los más dudosos se encuentra Miguel, que acaba sacando la definición exacta: "Yo
creo que son unos movimientos que empezaron las mujeres para que haya igualdad entre
los derechos de los hombres y las mujeres", y Erik no tiene ninguna duda: "Que todas las
personas somos iguales, seamos chicos o chicas".

Algunos incluso aclaran que no fue fácil entender el concepto: "Yo al principio creía que
era que las mujeres quería estar por encima de los hombres, pero mis padres me contaron
que no, que era la igualdad de género", explicaba Alejandro.

Pero todos llegan a la misma conclusión, y cuando les preguntan que se consideran,
ninguno apoya otra causa: "Yo soy feminista". [ CITATION LaS19 \l 2058 ]

No son teorías como tal, pero nos demuestran que los niños están creciendo en pleno
movimiento y que es importante enseñarles lo que es necesario cambiar en el mundo, para
que cuando tengan las posibilidades, puedan hacerlo sin sentir que están yendo en contra de
sus creencias o algo parecido. Es algo justo y necesario para el mundo, además de que, si
criamos buenos seres humanos sin intentar repetir errores del pasado, tendremos un mejor
futuro, sin lugar a dudas.

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Tipo de estudio y técnica
El tipo de estudio que se lleva a cabo durante la realización de este trabajo, así como de la
experimentación es el hipotético deductivo. Mismo que se define como consiste en
razonamientos lógicos o juicios que se elaboran a partir de un objeto de estudio de la
realidad, sobre la que se formulan puntos de vista generales para llegar a deducciones
particulares. De las hipótesis formuladas en base a la investigación y datos recabados, el
punto es poder verificar que el cambio esté sucediendo mientras estamos educando. El
análisis de los datos otorgados antes de llevar a cabo las iniciativas que suponemos deben
ocasionar un cambio en el que se informe un poco sobre la situación actual, y en base a
esto, al final vamos a analizar los resultados y corroborar lo que nos planteamos al inicio
del experimento.

Este método trata de establecer la verdad, o falsedad, de una hipótesis, basándose en los
resultados de la misma.

Marco conceptual de las variables

Dentro de la hipótesis a desarrollar, solo hay dos respuestas posibles, que el infante siga
con el mismo pensamiento, por ser lo que sus padres le han enseñado y la sociedad le ha
presentado como lo “normal” o que decida empezar a querer cambiar poco a poco sus
pensamientos, y formarse un criterio más amplio de análisis, para que cuando sea adulto, no
cometa los errores que, desafortunadamente, nosotros hemos y estamos cometiendo.

Matriz de Congruencia

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Marco teórico
En la educación, no tenemos que olvidar que el primer lugar donde los niños empiezan a
aprender y a ser educados es en casa, de donde van a tomar el ejemplo que vean, de cómo
su padre trata a su madre, en como sus hermanos tratan a sus progenitores, y viceversa, en
caso de ser hijos de una pareja hetero. Así que veremos como poder criar con inclusión,
intentando omitir los roles de género que tanto han estigmatizado a nuestras generaciones.

Capítulo I. Educar a niños y niñas en igualdad es posible desde que son

pequeños: pautas y consejos.
Estudios demuestran la presencia de estereotipos de género en edades tempranas

En 2017 un estudio evidenció la aparición de estereotipos de género en niñas de edades

tempranas, muy tempranas. ¿El efecto? Las niñas tienden a considerar a los hombres más
inteligentes que a las mujeres y poco a poco van desligándose de ámbitos como la ciencia o
la tecnología por la influencia de estos estereotipos. Terrible. Por esto y por otras muchas,
muchísimas, cosas, es por lo que debemos acabar con los estereotipos, por lo que debemos
educar en el feminismo. Y no, no solo a nuestras niñas.

Según el citado estudio las niñas de entre 6 y 7 años son menos proclives a asociar
inteligencia con sexo femenino. Estas niñas, de hecho, pensaban que los niños de la misma
edad eran más listos que ellas.

Un segundo estudio determinó que las niñas un poco mayores también asocian género e
inteligencia, no sintiéndose capacitadas para vincularse con juegos descritos como “juegos
para personas muy inteligentes”. Sin embargo la realidad es que son las mujeres las que
más titulaciones alcanzan y con mejores notas, tal y como recoge este mismo estudio
y otras investigaciones. Da que pensar, ¿verdad?

Cómo educar en la igualdad a los más pequeños

¿Sabes cuál es la mejor manera de educar en el feminismo a nuestros peques? Siendo

feminista, impregnando de igualdad nuestro día a día, normalizándolo con nuestros gestos,
acciones, juegos…
Entiendo que esto, dicho así, pueda parecer abstracto, así que vamos con algo más concreto.

 Distribuid las tareas de manera que ambos, papá y mamá, hagáis de todo, para no
transmitir la idea de que las mujeres hacen tales cosas y los hombres tales otras.
 Amigos y amigas: que vean que papá tiene amigas y mamá amigos, que no solo
interaccionamos con grupos y personas del mismo género. Por ejemplo, en las
reuniones de amigos cuando hacemos eso de “las chicas por un lado y los chicos por
otro”, ¿qué mensaje les estamos transmitiendo a nuestros hijos?
 Ojito con lo que decimos: “Eso es de niñas” o “Eso es de niños” son sentencias que
a menudo se nos escapan y que no tienen el menor sentido.
 Vivan los colores: porque no, no hay colores de niñas y colores de niños, los
colores son eso, colores. Y si el mercado se empeña en marcar diferencias por motivos
meramente económicos... ¡saltémonos esos dictámenes!
 Permítele ser quien es… y hacer lo que le gusta: si es chico y quiere jugar al fútbol
estupendo, si es chica y quiere vestirse de princesa, estupendo. Pero igual de estupendo
es si nuestro hijo quiere colocarse una tiara y nuestra hija calzarse unas zapas para jugar
al baloncesto, faltaría más. No censuremos, no condicionemos, no dirijamos:
acompañemos desde el respeto. Los filtros los ponemos los adultos, no ellos.
 Dale referentes de ambos géneros: la historia y la actualidad está cargada de
modelos a seguir, tanto hombres como mujeres.
 Enséñale que diferente no es malo: las diferencias enriquecen, en la vida no hay
equipos porque esto no es una competición.
 Deja que tu hijo muestre sus emociones, porque las tiene. Basta ya de la rancia y
dañina “los chicos no lloran”. Imagina el día más triste de tu vida, imagina el dolor.
Imagina ahora que te impiden mostrarlo y que con ello te impiden incluso sentirlo. Los
chicos tienen derecho a sentir y a expresarlo, como todos.
 Y en esta misma línea: permítele llorar, por favor. [ CITATION Mam19 \l 2058 ]

Dejas que un niño desarrolle su personalidad sin restricciones es la parte quizá la parte más
compleja durante la crianza, dónde hay que poner limites, donde hay que enseñarles lo que
está bien y lo que está mal, pero siempre puede hacerse cuando los adultos estén bien
informados, estén preparados y haya ganas de hacer las cosas bien.

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En el área laboral las mujeres han sido siempre victimas de injusticias, en las que, la más
clara, es que no se les paga el mismo sueldo que a los hombres por las mismas tareas.

Capitulo II. Las mujeres en el espacio laboral

En la actualidad resulta extraño imaginar que hace casi un siglo, la mayoría de las mujeres
en el mundo no tenía derecho al voto y gran parte de las que trabajaban tenía poca o
ninguna voz colectiva para defender sus derechos en el lugar de trabajo. Hoy en día la
presencia activa de las mujeres se ha hecho evidente en todos los ámbitos. En la vida
política contemporánea la equidad de género y el rechazo de la idea de que los hombres son
mejores líderes políticos que las mujeres, se ha llegado a considerar como un importante
componente de la democratización. Mujeres de distintas regiones del mundo que han sido
jefas de Estado o de Gobierno, lo cual de alguna forma prueba que el estatuto de la mujer
está avanzando en diversas civilizaciones y continentes.

En lo referente al ámbito del sector privado y de acuerdo con el estudio ‘Women Matter: A
Latin American Outlook’, realizado por la firma de consultoría internacional McKinsey &
Company, las empresas con al menos una mujer en su comité ejecutivo tienen un retorno
sobre capital accionario (ROE) 44% mayor a las compañías que sólo tienen hombres.

Sin embargo, la consultora indica que hace falta ganar terreno, ya que sólo 49% de las
empresas mexicanas tienen en el Top 10 de su agenda estratégica el compromiso de hacer
crecer el talento femenino. Aunque la participación de las mujeres en el espacio laboral ha
aumentado considerablemente, así como sus derechos en el trabajo, millones aún enfrentan
obstáculos para acceder a la igualdad de oportunidades y beneficios.

En el marco de la celebración de Día Internacional de la Mujer, que se celebró el pasado 8

de marzo, OCCMundial.com dio a conocer los resultados de su última encuesta sobre
igualdad de género. De acuerdo con este estudio el 70% de los profesionistas mexicanos
encuestados consideran que los hombres y las mujeres tienen las mismas oportunidades
para obtener un empleo. Sin embargo, sólo la mitad de los encuestados considera que las
mujeres reciben los mismos beneficios.

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Asimismo la encuesta arrojó que para aquellos profesionistas que ocupan el mismo puesto,
26% considera que el crecimiento profesional no es equitativo entre ambos sexos, seguido
de los permisos (22%), sueldo (21%) y participación en la toma de decisiones (20%).

En este sentido, de acuerdo a cifras del INEGI, el salario de las mujeres es menor al de los
varones: el promedio de ingreso en México por hora es de 31.0 pesos, de los cuales, los
hombres reciben 31.4 pesos y ellas 30.3 pesos.

Finalmente, de acuerdo a esta encueta casi el 40% de los participantes considera que la
maternidad y el tener mayores responsabilidades en el entorno familiar son los dos factores
que más pueden mermar el crecimiento profesional de las mujeres que trabajan.

Si bien es cierto que en los últimos años se ha avanzado de manera importante en la

igualdad de oportunidades para hombres y mujeres, aún queda mucho por hacer y todos y
cada uno de nosotros somos pieza fundamental de cambio. [ CITATION Fer141 \l 2058 ]

Las iniciativas que tenemos que plantear para tener un claro cambio generacional debe
empezar en los que vienen, en las personas del futuro, o sea, en los niños. Debemos de
empezar por dejarles claro el mensaje desde este momento. Hay cifras alarmantes sobre
feminicidios, una de las razones por las que hay marchas, hay movimientos, hay
‘vandalismo’. Las mujeres solo quieren que se les respeten sus derechos, su integridad
física, porque es imposible negar el acoso que sufren diariamente, a pesar de las altas cifras
que se presentan anualmente, las autoridades, y las personas, siguen diciendo que es un
problema aislado y además, culpan a la victima, con las preguntas de ¿cómo ibas vestida?
¿Ibas sola? ¿Tomaste? ¿Dijiste que no? Cuando la culpa, totalmente es del agresor, del
violador, del maltratador, de esa persona que se sintió con la autoridad de violentar el
cuerpo de un tercero, de tocar sin el consentimiento, de apoderarse de ella en ese momento.

Conclusión
Mediante la realización de este documento pudimos nutrirnos sobre más información
respecto a un movimiento que está tomando tanta fuerza actualmente como el feminismo.
Es algo digno de admirar que las mujeres puedan ser tan empáticas con si mismas en
muchas situaciones, sin embargo, aun hay algunas que dicen que están intentado negarlo.

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Es importante estar siempre pendientes de lo que está ocurriendo en el mundo, de lo que
sucede a nuestro alrededor. Es triste pensar que todo está ocurriendo debido a la muerte de
muchas mujeres, a las violaciones, a pisotear sus derechos durante años. Es increíble pensar
en todo lo que han pasado y aguantado y es de aplaudir el valor de salir a tomar las calles y
generar tanto revuelo que el público internacional voltee a ver lo que han hecho.

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