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Cuaderno de Apuntes
Introducción al
Rol Laboral
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Estimado Estudiante de AIEP, en este Cuaderno de Apuntes, junto a cada Aprendizaje Esperado que se te
presenta y que corresponde al Módulo que cursas, encontrarás “Conceptos, Ideas Centrales y Aplicaciones”
que reforzarán el aprendizaje que debes lograr.
Esperamos que estas Ideas Claves entregadas a modo de síntesis te orienten en el desarrollo del saber, del
hacer y del ser.
Mucho Éxito. -
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I UNIDAD DE APRENDIZAJE:
ROL DEL TÉCNICO DE NIVEL SUPERIOR DE ENFEMERÍA
Aprendizaje Esperado 1
Identifican las responsabilidades, funciones, tareas y actividades del TENS
en el contexto de los integrantes del Equipo de Salud.
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Preparación de equipos.
Preparar medicamentos anestésicos, según indicaciones médicas.
Preparación de zona de punción.
Apoyar y monitorizar al paciente.
Suministrar anestesia bajo supervisión médica.
Controlar parámetros hemodinámicos y registrar en hoja de protocolo de
anestesia.
Controlar hemodinamia, apósitos fijos secos y en el lugar de la intervención
y observar recuperación de anestesia en el paciente.
Informar a TENS de sala el reingreso de paciente a unidad.
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.
1.21.- ¿QUÉ ES TRABAJO EN EQUIPO?
El Trabajo en Equipo implica a un GRUPO DE PERSONAS TRABAJANDO
DE MANERA COORDINADA, en la ejecución de un proyecto.
El trabajo en equipo NO es simplemente la suma de aportaciones
individuales.
Y las Bases del Trabajo en equipo se complementa en:
Complementariedad, Coordinación, Comunicación, Confianza y
Compromiso.
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La distinción entre grupo y equipo no es fácil de precisar, se puede decir que todo
equipo es un grupo, pero no todo grupo es un equipo.
Fuente: https://encrypted-tbn0.gstatic.com/
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1.24.- DIFICULTADES
Mientras las cosas van bien es fácil que el equipo se muestre unido,
cohesionado, que haya un buen ambiente de trabajo.
Pero cuando las cosas se tuercen se coloca en peligro todo lo anterior.
Muchos equipos crecen ante los obstáculos y dan lo mejor de sí.
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Admitir los
Errores o
equivocaciones
Analizar a fondo
asertividad
El conflicto
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Poder: Capacidad que tiene una persona o grupo de lograr que se haga lo
que ella quiera, aun cuando enfrente cierta resistencia por parte de otra
persona, grupo u organización.
Autoridad: Se relaciona directamente con la posición dentro de una
organización, empresa, que representa el cargo.
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Actividad 1
Identifican las responsabilidades, funciones, tareas y actividades del TENS
en el contexto de los Integrantes del Equipo de Salud.
Actividades:
A partir del siguiente caso, y recordando los conceptos abordados en este
cuaderno, responda las siguientes preguntas que se realizarán a continuación.
Los equipos de Trabajo funcionan como una maquinaria con diversos engranajes,
todos deben funcionar a la perfección, si uno falla el equipo fracasa, porque la
fuerza reside en las diferencias, no en las similitudes.
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Aprendizaje Esperado 2:
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2.2.- ORGANIGRAMA
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Organigrama N° 1
ORGANIGRAMA DE LA ESCUELA DE SALUD
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Organigrama N° 3
Organigrama de la dirección de Salud Aconcagua (2017)
Fuente: www.ssaconcagua.cl
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Organigrama n°4
Estructura organizacional funcional Hospital San Camilo 2017
Fuente: www.hospitalsancamilo.cl
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Organigrama n°5
Organigrama Interno Servicio de Cirugía Clínica
Hospital San Camilo
ENFERMERA DE TURNO
TÉCNICOS DE ENFERMERÍA
AUXILIARES DE SERVICIO
2.7.- COMUNICACIÓN
La comunicación entre los integrantes es un conducto regular en el ámbito
de doble flujo, ascendente y descendente, entre los niveles jerárquicos,
para asegurar el buen funcionamiento de la organización de Salud.
Para que sea efectivo y expedito no se debe omitir o saltar el nivel
inmediatamente superior.
JEFE DE CARRERA
DOCENTE
DELEGADO DE CURSO
ESTUDIANTE
Fuente: Urrejola (2017).
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Actividad 2
Identifican las características de las organizaciones de Salud y sus
estructuras internas.
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Aprendizaje Esperado 3
“La información indica cómo está el Paciente; la reflexión indica qué hay que
hacer; la destreza práctica indica cómo hay que hacerlo. La formación y la
experiencia son necesarias para saber cómo observar y qué observar; cómo
pensar y qué pensar” (Florence Nightingale, 1882).
Los Equipo de Enfermería están formados por los siguientes profesionales del
Área de Salud: Médicos, Enfermeros, Matronas, Kinesiólogos, Tecnólogos
Médicos, Psicólogos, Fonoaudiólogos, terapeutas Ocupacionales, Técnicos en
Enfermería, Auxiliares de Enfermería, Auxiliares de Servicio.
MÉDICO: Profesional de Formación Universitaria, Carrera de Pregrado, con
una formación de 7 años de estudios que otorga el Título de Médico
Cirujano.
ENFERMERO: Profesional de Formación Universitaria, carrera de Pregrado
con una Formación de 5 años que otorga el Título de Enfermero, Licenciado
en Enfermería.
MATRONA: Profesional de Formación Universitaria, carrera de Pregrado
con una Formación de 5 años que otorga el Título de Matrón o Matrona,
Licenciado en Obstetricia y Puericultura.
KINESIÓLOGO: Profesional de Formación Universitaria, carrera de
Pregrado con una Formación de 5 años que otorga el Título de Kinesiólogo,
Licenciado Kinesiología.
TECNÓLOGO MÉDICO: Profesional de Formación Universitaria, carrera de
Pregrado con una Formación de 5 años que otorga el Título de Tecnólogo
Médico, Licenciado en Tecnología Médica, con mención en Oftalmología,
Otorrinolaringología, Laboratorio Clínico, Medicina Transfusional,
Imagenología y Física Médica.
PSICÓLOGOS: Profesional de Formación Universitaria, carrera de
Pregrado con una Formación de 5 años que otorga el Título de Psicólogo,
Grado Académico de Bachiller y Licenciado en Psicología.
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Este cargo está referido al conjunto de tareas y/o actividades que debe cumplir
cada funcionario que ocupa un Cargo Asistencial específico en el Área de Salud. Y
cada actividad en el ámbito asistencial refleja la posición del funcionario en su
Estamento al cual pertenece.
MÉDICO: Profesional encargado de diagnosticar, evaluar, realizar
intervenciones quirúrgicas y tratamientos médicos, recetar medicamentos.
ENFERMERA: Profesional encargada de cumplir las órdenes médicas,
aplicar los Procesos de Enfermería [PAE], supervisión del Personal Técnico
de Enfermería, Auxiliares de Servicio.
MATRONA: Integrante Activo del Equipo de Salud de la Mujer y el recién
Nacido.
TECNÓLOGOS MÉDICOS: Realizan funciones importantes de apoyo de
Diagnóstico por Imágenes, exámenes de Sangre y/o Fluidos Corporales,
audiometrías, lavado de Oídos, medición ocular, de acuerdo con su
especialidad.
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ARTICULO 1°. -
Denominase “Auxiliar de Enfermería” a la persona que haya aprobado el Curso de
Auxiliares de enfermería realizado en algún Establecimiento del Servicio Nacional de
Salud, de las Fuerzas Armadas o de Carabineros de Chile, o en instituciones públicas o
privadas que cuenten con autorización especial del Ministerio de Salud para este efecto;
esté en posesión del Certificado correspondiente y se encuentre inscrita en el Rol de
Auxiliar de Enfermería que mantiene la autoridad sanitaria correspondiente.
El cumplimiento de los requisitos señalados en el inciso anterior habilita a su
poseedor para contratar sus servicios como Auxiliar de Enfermería en
establecimientos particulares y para ejercer libremente su profesión en la forma y
condiciones que se indican más adelante.
ARTICULO 2°. -
Son funciones del Auxiliar de Enfermería en su desempeño en las instituciones
asistenciales privadas:
ARTICULO 3°. -
En el ejercicio libre de su profesión desempeñará las actividades que a
continuación se detallan, bajo prescripción y control médico, y de acuerdo con las
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normas que existen o que se dicten para las respectivas actividades y materias,
quedándole prohibido hacer prescripciones terapéuticas.
1.- Cuidar de la higiene, aseo personal y bienestar físico y psíquico del
paciente en el hogar.
2.- Alimentar al paciente según indicación médica.
3.- Controlar y registrar signos vitales.
4.- Efectuar control y prevención de escaras, atención de ano contra natura y
otras atenciones indicadas en enfermos crónicos.
5.- Cuidar recién nacidos, lactantes e infantes en el hogar, atendiendo a su
higiene personal, vestuario y alimentación.
6.- Preparar al paciente para los exámenes médicos.
7.- Tomar muestras para exámenes de laboratorio: según indicación del
profesional médico.
8.- Administrar medicamentos por las diferentes vías, según prescripción
médica.
9.- Efectuar en pacientes curaciones prescritas por el médico tratante.
10.- Efectuar preparación preoperatoria y cuidados postoperatorios.
11.- Desempeñar labores de auxiliar de pabellón quirúrgico y arsenalera.
12.- Prestar primeros auxilios.
ARTICULO 4°. -
Para los efectos del libre ejercicio profesional del auxiliar de enfermería, la
autoridad sanitaria, de conformidad con el artículo 4° del decreto ley 2147,
otorgará al interesado el carné profesional, previo la presentación de una solicitud
personal, acompañando los antecedentes que se detallan:
a) Certificado de aprobación del Curso de Auxiliar de Enfermería;
b) Certificado emitido por el director del establecimiento asistencial en que
conste que ha efectuado tres años de práctica profesional, como mínimo.
Esta práctica solo podrá realizarse en uno o más establecimientos
asistenciales públicos o privados debidamente acreditados para estos
efectos por la autoridad sanitaria, y
c) Certificado de Antecedentes sin anotaciones penales.
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ARTICULO 5°. -
Los cursos de formación de Auxiliares de Enfermería a que se refiere
el artículo 1° de este Reglamento, se realizarán previa autorización especial del
Ministerio de Salud.
1.- El programa de estudios y conocimientos que se impartirá en ellos será el
aprobado por el Ministerio de Salud.
2.- La Dirección de los cursos deberá estar a cargo de una enfermera idónea,
de preferencia con experiencia docente en preparación de auxiliares de
enfermería. Colaborarán en la formación de los postulantes o educandos,
otros profesionales de la salud, de acuerdo con el desarrollo del programa
de estudios.
3.- La extensión de los cursos no podrá ser inferior a nueve meses calendario,
con un mínimo de 1.500 horas, conforme a lo estipulado en el programa de
estudios.
4.- Los requisitos de ingreso serán los siguientes:
a) Suprimida 1
b) Escolaridad: I Año de Enseñanza Media, rendido.
c) Salud compatible, acreditada con certificado médico cirujano.
5.- Los candidatos se someterán a las pruebas de selección establecidos en el
programa.
ARTICULO 6°. -
Toda contravención del presente Reglamento será sancionada de
conformidad a lo dispuesto en el Artículo 165° del Código Sanitario, sin perjuicio
de la facultad de la autoridad sanitaria correspondiente para poner término
transitoria o definitivamente a la autoridad concedida.
ANOTESE, TOMESE RAZON, COMUNIQUESE Y
PUBLIQUESE E INSERTESE EN LA RECOPILACION CORRESPONDIENTE DE
LA CONTRALORIA GENERAL DE LA REPÚBLICA.
Reglamento para el ejercicio de la profesión de auxiliares de enfermería dto. N° 261, de 1978.
1
Letra suprimida, por decreto N° 72, de 1983, del Ministerio de Salud, publicado en el Diario Oficial de 16 de
abril de 1983.
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Desde el punto de vista curricular, AIEP ha adoptado este modelo, de manera que
la fuente de información primera para el diseño de carreras sea el contexto laboral
y la descripción de las capacidades esperadas de una persona en un área
ocupacional determinada. La metodología de construcción de un itinerario
formativo considera vital la participación de sujetos que laboran en esa área en
distintas funciones y niveles jerárquicos.
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VALORES:
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PROPÓSITOS:
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Actividad 3
Aprendizaje Esperado 4
La salud implica que todas las necesidades fundamentales de las personas estén
cubiertas: afectiva, sanitarias, nutricionales, sociales y culturales. Esta definición
es utópica, pues se estima que solo entre el 10% y el 25% de la población mundial
se encuentra completamente sana.
Una definición más dinámica de salud es el logro del más alto nivel de
bienestar físico, mental, social y de capacidad de funcionamiento, que
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“Fue en el Siglo XX, entre los años 1940 y 1950, cuando aparece una nueva
corriente psicológica: la Psicología Humanista” (Espejo, s.f.).
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La idea básica de esta jerarquía es que las necesidades más altas ocupan
nuestra atención solo cuando se han satisfecho las necesidades inferiores
de la pirámide. Las fuerzas de crecimiento dan lugar a un movimiento
ascendente en la jerarquía, mientras que las fuerzas regresivas empujan
las necesidades prepotentes hacia abajo en la jerarquía. Según la pirámide
de Maslow:
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Fallido: Una chica llega al piso de estudiantes y no hay nada para comer, pero
no tiene tiempo de ir a comprar porque tiene que coger el tren. Así que hace las
maletas y se marcha sin comer (Espejo, s.f.)
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Constructivo: Una madre muy cariñosa, cada día abraza a sus tres hijos.
Destructivo: Una madre muy cariñosa, cada día abraza solo a dos hijos, al
otro nunca le muestra amor y afecto.
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Destructivo: Una modelo hace caer a una compañera, para quedarse ella
con su sitio.
Fallido: Una chica cuyo deseo es ser bailarina, ensaya durante mucho
tiempo por un casting, pero no lo termina superando.
REFLEXIÓN FINAL:
Si nos fijamos con los países poco desarrollados estoy segura de que los
niños y niñas que siempre han tenido cubiertas solo las necesidades
fisiológicas, el momento en que alguien les satisface las necesidades de
seguridad y de afiliación, suelen experimentar la misma felicidad que la
persona que siempre ha tenido satisfechas estas necesidades básicas y un
día llega a la cima de la pirámide.
Mirando esta pirámide parece que aquella persona que llega a lo más alto
debe ser quien experimenta la gran felicidad, pero no siempre es así, ya
que una persona puede tener muy desarrolladas las tres primeras escalas
de la pirámide y ser más feliz que la persona que se encuentra en lo más
alto, ya que esta última quizás ha logrado el sueño de su vida, como ser
modelo, pero no recibe el mismo afecto que la persona que continua
luchando por sus sueños.
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Actividad 4
Reconocen las Necesidades Humanas como pilar fundamental en el
Área de Salud.
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Aprendizaje Esperado 5
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El uso del proceso enfermero permite crear un plan de cuidados centrado en las
respuestas humanas. El proceso enfermero trata a la persona como un todo; el
paciente es un individuo único, que necesita atenciones de Enfermería enfocadas
específicamente a él y no solo a su enfermedad.
(Costa, s.f.).
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(Costa, s.f.).
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OBJETIVOS DE LA ENTREVISTA:
(Costa, s.f.).
(Costa, s.f.).
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Individualizado: Permite documentar los problemas del paciente, los objetivos del
plan de cuidados y las acciones de enfermería para un paciente concreto. Se tarda
más tiempo en elaborar.
Estandarizado: Según Mayers, “es un protocolo específico de cuidados,
apropiado para aquellos pacientes que padecen los problemas normales o
previsibles relacionados con el diagnóstico concreto o una enfermedad”.
Estandarizado con modificaciones: Permite la individualización al dejar abiertas
opciones en los problemas del paciente, los objetivos del plan de cuidados y las
acciones de enfermería.
Computarizado: Requieren la captura previa en un sistema informático de los
diferentes tipos de planes de cuidados estandarizados, son útiles si permiten la
individualización a un paciente concreto.
(Costa, s.f.).
(Costa, s.f.).
(Costa, s.f.).
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Esquema 3. Resumen del método científico aplicado basados en las necesidades de la pirámide de Maslow
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Actividad 5
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Aprendizaje Esperado 6
(Cortés, 2012).
ENFOQUE BIOPSICOSOCIAL
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primitivamente por los impulsos derivados del instinto y que se expresan en los
actos que realizamos para conservar la vida y la salud corporal, por otro lado,
como producto de la evolución y de una muy compleja organización de la materia
(el cerebro humano), de la existencia biológica ha ido emergido, en un largo
proceso de perfeccionamiento, el ser racional, la conciencia de las cosas, que es
la que le otorga al individuo la dimensión propiamente humana y espiritual.
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Esto indica que la organización social, las reglas que debemos respetar para una
convivencia provechosa (el derecho), así como las formas de participación de los
miembros de la sociedad en la conducción de esta (la política), están
determinadas por el avance que la propia sociedad haya alcanzado en los
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Por todo lo anterior, resulta claro que el hombre es un ser biopsicosocial que tiene
integradas en su persona tres grandes dimensiones: la biológica, la psicológica y
la social, dimensiones que están estrechamente ligadas y son las partes entre las
que el individuo debe distribuir su atención para desarrollarse armónicamente.
(Cortes, 2012).
Quiere decir que el humano en general (ambos sexos) es un ser vivo con
un organismo complejo y con una mentalidad muy compleja basada en
muchos aspectos (valores, conciencia, ética, motivaciones, deseos,
personalidad, etc.), los cuales le permiten estar en una organización social
(familia, amistades, comunidad, municipio, nación, grupos sociales, etc.) y
comportarse de acuerdo con sus intereses psicológicos, y a los límites que
le presenten su cuerpo y su aprendizaje.
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Modelo biopsicosocial
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Actividad 6
1.- ¿Por qué el filósofo griego Aristóteles, definió al hombre como un animal
racional?
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Aprendizaje Esperado 7
Identifican rol del TENS ante las necesidades culturales como parte integral
del ser humano, en el contexto de la atención de salud.
Sin embargo, el concepto de salud debe tomar en cuenta al ser humano como
un ser total. De este principio surgió el término de Salud Holística. Este enfoque
del concepto de salud vislumbra las dimensiones físicas, mentales, sociales,
emocionales y espirituales de maneras interdependientes e integradas en el
ser humano, el cual funciona como una entidad completa en relación con el
mundo que le rodea.
Fundamentalmente, la salud holística posee las siguientes características:
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Para terminar, me gusta utilizar una frase que puede condensar de algún modo la
filosofía de Saludality: “La salud es principalmente una medida de la capacidad de
cada persona de hacer o convertirse en lo que quiere ser” (Dubas, 2012)
7.2.- ROL DEL TENS, ANTE LAS NECESIDADES INTEGRALES DEL SER
HUMANO
El brindar una atención de calidad en salud es algo deseado tanto para los que
dirigen los centros asistenciales como para la autoridad que se preocupa que esto
se cumpla. En este contexto, en el año 2005 se creó la ley de Autoridad Sanitaria,
que establece un sistema de acreditación para los prestadores autorizados para
funcionar (Ley 19.937, Autoridad Sanitaria, MINSAL, publicada en el Diario Oficial
el 24 de febrero de 2004). Este sistema exige que se implementen estándares
mínimos que permitan que los procesos brinden mayor seguridad a quienes
utilizan los servicios de los establecimientos de salud. Complementariamente, se
crea en el año 2012 la ley sobre Derechos y Deberes de las Personas, que está
relacionada con las acciones vinculadas a la atención de salud. El espíritu de esta
ley cautela brindar una atención de calidad respetando los derechos esenciales de
las personas.
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Actividad 7
En el 1946, la Organización Mundial de la Salud (OMS) conceptualizó a la salud
como “un completo estado de bienestar físico, mental y social y no meramente la
ausencia de enfermedad o incapacidad”. Esta definición circunscribe a la salud
dentro de un triángulo, siendo sus extremos las dimensiones físicas, mentales y
sociales. No sería hasta 1992 cuando un investigador agregó a la definición de la
OMS: “y en armonía con el medio ambiente”, ampliando así el concepto.
Sin embargo, el concepto de salud debe tomar en cuenta al ser humano como
un ser total. De este principio surgió el término de Salud Holística. Este enfoque
del concepto de salud vislumbra las dimensiones físicas, mentales, sociales,
emocionales y espirituales de maneras interdependientes e integradas en el
ser humano, el cual funciona como una entidad completa en relación con el
mundo que le rodea.
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Aprendizaje Esperado 8
Reconocen el rol del TENS ante los derechos y deberes del paciente en el
contexto del servicio de salud, de acuerdo con las bases y normativas
nacionales e internacionales.
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ARTICULO 2.-
(b) Esta dignidad impone que no se reduzca a los individuos a sus características
genéticas y que se respete el carácter único de cada uno y su diversidad.
ARTICULO 3.-
ARTICULO 4.-
ARTICULO 5.-
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ARTICULO 6.-
ARTICULO 7.-
ARTICULO 8.-
ARTICULO 9.-
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haber razones imperiosas para ello, y a reserva del estricto respeto del derecho
internacional público y del derecho internacional relativo a los derechos humanos .
ARTICULO 10.-
ARTICULO 11.-
No deben permitirse las prácticas que sean contrarias a la dignidad humana, como
la clonación con fines de reproducción de seres humanos. Se invita a los Estados
y a las organizaciones internacionales competentes a que cooperen para
identificar estas prácticas y a que adopten en el plano nacional o internacional las
medidas que corresponda, para asegurarse de que se respetan los principios
enunciados en la presente Declaración.
ARTICULO 12.-
(a) Toda persona debe tener acceso a los progresos de la biología, la genética y la
medicina en materia de genoma humano, respetándose su dignidad y derechos.
ARTICULO 13.-
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ARTICULO 14.-
Los Estados tomarán las medidas apropiadas para favorecer las condiciones
intelectuales y materiales propicias para el libre ejercicio de las actividades de
investigación sobre el genoma humano y para tener en cuenta las consecuencias
éticas, legales, sociales y económicas de dicha investigación, basándose en los
principios establecidos en la presente Declaración.
ARTICULO 15.-
Los Estados tomarán las medidas apropiadas para fijar el marco del libre ejercicio
de las actividades de investigación sobre el genoma humano respetando los
principios establecidos en la presente Declaración, a fin de garantizar el respeto
de los derechos humanos, las libertades fundamentales y la dignidad humana y
proteger la salud pública. Velarán por que los resultados de esas investigaciones
no puedan utilizarse con fines no pacíficos.
ARTICULO 16.-
Los Estados reconocerán el interés de promover, en los distintos niveles
apropiados, la creación de comités de ética independientes, pluridisciplinarios y
pluralistas, encargados de apreciar las cuestiones éticas, jurídicas y sociales
planteadas por las investigaciones sobre el genoma humano y sus aplicaciones.
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Los Estados tomarán las medidas adecuadas para fomentar otras formas de
investigación, formación y difusión de la información que permitan a la sociedad y
a cada uno de sus miembros cobrar mayor conciencia de sus responsabilidades
ante las cuestiones fundamentales relacionadas con la defensa de la dignidad
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ARTICULO 22.-
ARTICULO 23.-
ARTICULO 24.-
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ARTICULO 25.-
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Al abordar los problemas éticos que plantean la medicina, las ciencias de la vida
y las tecnologías conexas en sus vertientes relacionadas con el ser
humano, la Declaración, como se infiere del propio título, fundamenta los
principios en ella consagrados en las normas que rigen el respeto de la
dignidad de la persona, los derechos humanos y las libertades fundamentales.
Por el hecho de inscribir la bioética en los derechos humanos internacionales
y de garantizar el respeto por la vida de las personas, la Declaración
reconoce la interrelación existente entre la ética y los derechos humanos en
el terreno concreto de la bioética.
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Koïchiro Matsuura
La Conferencia General
http://portal.unesco.org/es/ev.php-URL_ID=30274&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html
Preámbulo:
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Objetivos:
Principios:
Los principios éticos que se enuncian deben ser respetados por los
responsables políticos nacionales e internacionales, por los
prestadores de salud y por los grupos, organismos profesionales y
asociaciones de científicos, porque representan distintas justificaciones
racionales a las acciones humanas.
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Implementación:
Conclusión:
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Actividad 8
1.- Indique, ¿cuáles son los derechos de los pacientes?, (enumere al menos 10
Derechos).
2.- ¿Cuál es la finalidad de la Declaración Universal de Bioética y Derechos
Humanos de UNESCO?
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Aprendizaje Esperado 9
Artículo 1º.-
Artículo 2º.-
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Artículo 3º.-
Artículo 4º.-
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Artículo 5º.-
Artículo 6º.-
Artículo 7º.-
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Artículo 8º.-
Artículo 9º.-
Artículo 10.-
Artículo 11.-
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Artículo 12.-
Artículo 13.-
Artículo 14.-
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Artículo 15.-
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Todos los pacientes del Sistema Público y Privado tienen los siguientes derechos,
de acuerdo con lo establecido en el Título II de la Ley N°20.584 que regula los
derechos y deberes que tienen las personas en relación con acciones vinculadas a
su atención en salud.
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¿Cuáles son los derechos de las personas respecto a las zonas con alta
población indígena?
En territorios con alta concentración de población indígena, los prestadores
institucionales públicos deben asegurar el derecho de las personas pertenecientes
a los pueblos originarios y considerar la aplicación de un modelo de salud
intercultural, validado ante las comunidades indígenas.
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Por regla general, este proceso se efectuará en forma verbal, pero deberá constar
por escrito en el caso de intervenciones quirúrgicas, procedimientos diagnósticos y
terapéuticos invasivos y, en general, para la aplicación de procedimientos que
conlleven un riesgo relevante y conocido para la salud del afectado.
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Toda persona tiene derecho a efectuar las consultas y los reclamos que estime
pertinentes, respecto de la atención de salud recibida. Asimismo, los usuarios
podrán manifestar por escrito sus sugerencias y opiniones respecto de dicha
atención.
Por medio del Ministerio de Salud, con consulta a las instancias de participación
creadas por ley, se reglamentarán los procedimientos para que los usuarios
ejerzan estos derechos, y el plazo y la forma en que los prestadores deberán
responder o resolver, según el caso. Asimismo, deberá asegurar la presencia de
los usuarios en los comités de ética.
¿Cuáles son los derechos de las personas respecto del estado de salud
terminal y la voluntad manifestada previamente?
Toda persona en estado terminal tendrá derecho a vivir con dignidad hasta el
momento de su muerte. En consecuencia, tienen derecho a los cuidados paliativos
que les permitan hacer más soportables los efectos de la enfermedad, a la
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Toda persona tiene derecho a recibir una cuenta actualizada y detallada de los
gastos en que haya incurrido en su atención de salud. Asimismo, al momento de
ingresar, se informará por escrito, a la persona o a su representante, de los
posibles plazos para el pago de las prestaciones, medicamentos e insumos
utilizados, así como de los cargos por intereses u otros conceptos. En los casos
en que la persona deba concurrir al pago de las atenciones que recibe, ya sea
total o parcialmente, podrá solicitar, en cualquier oportunidad, una cuenta
actualizada y detallada de los gastos en que se haya incurrido en su atención de
salud. Además, si las dosis de medicamentos o insumos fueren unitarias, en el
caso de que la persona deba concurrir al pago de ellas, solo estará obligada al
pago de aquellas unidades efectivamente usadas en el tratamiento
correspondiente.
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¿Cuáles son los derechos de las personas respecto del trato que reciben de
los prestadores de salud?
Una persona tiene derecho a recibir un trato digno y respetuoso en todo momento
y circunstancia, tales como, lenguaje claro y adecuado; protección y respecto de
su honra y vida privada; y actitudes de cortesía y amabilidad.
¿En qué consiste la ley N°20.584, sobre Derechos y Deberes, cuándo fue
promulgada y cuáles son sus alcances?
La Ley N°20.584 regula los derechos y deberes de las personas en relación con
acciones vinculadas a su atención de salud, la cual entró en vigor el 1 de octubre
de 2012.
Alcances de la Ley:
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Atención al usuario,
OIRS.
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¿Cuál es su misión?
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Recibir y estudiar las sugerencias que los usuarios presenten para mejorar
la atención de salud en el establecimiento.
Realizar encuestas sobre el nivel de satisfacción de los usuarios, tanto de la
calidad de la atención recibida, como de sus expectativas.
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Sugerencia: es aquella proposición o idea que tiene por objetivo incidir o mejorar
un proceso relacionado con la prestación de un servicio. Es importante difundirla a
los directivos y equipos para ser considerada en la toma de decisiones, orientadas
a mejorar la calidad de los servicios y la satisfacción usuaria.
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En los casos Auge se puede realizar una solicitud a través del Fonasa,
llamando al teléfono 600 360 3000, acudiendo a sus oficinas a lo largo del
país o a través de la página web: www.fonasa.cl
(Ministerio de Salud, Gobierno de Chile, s.f.).
¿Tengo que pagar por utilizar la OIRS?
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Tabla N°2
Abreviaturas y Glosario de Términos
Abreviatura
Descripción
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1.- JUSTIFICACIÓN
2.- OBJETIVOS
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4.- TERMINOLOGÍA.
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5.- PROCEDIMIENTO
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Agente involucrado.
Condición inmunológica del trabajador.
Disponibilidad y uso de la profilaxis adecuada luego de la exposición
La Norma de Manejo Pos-exposición Laboral a Sangre en el Contexto de la
Prevención de la Infección por VIH según la NIOSH (Instituto Nacional para
la Seguridad y Salud Ocupacional) describe como responsabilidad del
empleador entre otras, en esta área a:
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Aguja solida
Bisturí
Vidrio
SEVERIDAD DE LA HERIDA
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El VHB es diez veces más transmisible que el VHC y este a su vez más que
el VIH. El riesgo de transmisión de la infección es de 30% en el personal de
salud expuesto y sin vacunación
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Actividad 9
RESPUESTAS DE ACTIVIDADES
Actividad 1
1.- [R] Es cada persona que responde individualmente, sus miembros tienen una
formación similar y realizan el mismo tipo de trabajo (porque no son
complementarios) y cada integrante tiene una manera particular de funcionar.
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2.- [R] Los Equipos de trabajo responden en su conjunto del trabajo realizado,
porque cada integrante domina una faceta determinada y realiza una parte
concreta del proyecto (obviamente son complementarios) y también es necesario
la coordinación, lo que va a establecer estándares comunes de actuación, [muy
importante son la rapidez de la respuesta, eficacia, precisión, dedicación].
Actividad 2
1.- [R] Al control de los Signos Vitales del paciente, y observo que el rango se
encuentra fuera de norma, es registrar en hoja Clínica de enfermería los
parámetros registrados, e inmediatamente informar a la Enfermera de Sala, para
el procedimiento de rigor.
Actividad 3
1.- [R]
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Actividad 4
1.- [R] a) Autorrealización, reconocimiento, afiliación, seguridad, fisiología.
Actividad 5
1.- [R] De cinco etapas.
2.- [R] Deben registrarse en la historia Clínica del Paciente.
3.- [R] Fase de valoración.
Actividad 6
1.- [R] El hombre es un animal biológico con necesidades de supervivencia, que
se conduce primitivamente por los impulsos derivados del instinto y que se
expresan en los actos que realizamos para conservar la vida y la salud corporal,
por otro lado, como producto de la evolución y de una muy compleja organización
de la materia (el cerebro humano), de la existencia biológica ha ido emergiendo,
en un largo proceso de perfeccionamiento, el ser racional, la conciencia de las
cosas, que es la que le otorga al individuo la dimensión propiamente humana y
espiritual.
Actividad 7
1.- [R]
Positiva. Se vislumbra la salud desde una perspectiva positiva.
Bienestar. Se enfatiza el bienestar en vez de la enfermedad.
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Actividad 8
1.- [R]
Tener información oportuna y comprensible de su estado de Salud.
Recibir un trato digno, respetando su privacidad.
Ser llamado por su nombre.
Recibir una atención de salud de calidad y segura, según protocolos
establecidos.
No ser grabado ni fotografiado con fines de difusión sin su permiso.
Que su información médica no se entregue a personas no relacionadas con
su atención.
Recibir visitas, compañía y asistencia espiritual.
Que el personal de salud porte su identificación.
Inscribir el nacimiento de su hijo en el lugar de su residencia.
Que su médico le entregue un informe de la atención recibida durante su
hospitalización.
2.- [R]. La finalidad de esta Declaración es suscitar y estimular nuevos debates
sobre problemas éticos y de su resolución en los estados miembros, con el fin de
ampliar el alcance de este documento. Este es un instrumento universal de
sensibilización, difusión de la información, educación y promoción del debate
público. Para estos efectos ofrece un marco universal de principios que deben ser
respetados por la dignidad de los seres humanos; reconoce los beneficios
derivados de los adelantos científicos, promoviendo un acceso equitativo a ellos.
Reconoce además el respeto a la biodiversidad y protege los intereses de las
generaciones actuales y venideras.
Actividad 9
1.- [R]
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Recibir y estudiar las sugerencias que los usuarios presenten para mejorar
la atención de salud en el establecimiento.
Realizar encuestas sobre el nivel de satisfacción de los usuarios, tanto de la
calidad de la atención recibida, como de sus expectativas.
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