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PRESENTACIÓN.
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Capacitación para el Trabajo de Administración.
“Las masas humanas más peligrosas son aquellas en cuyas venas ha sido
inyectado el veneno del miedo.... del miedo al cambio” Octavio Paz poeta
y ensayista mexicano.
No cabe duda que para adaptarse a un mundo cambiante en todos los aspectos;
pero sobre todo en lo laboral, es necesario ser competente por que de otra forma
se corre el riesgo de quedar arrezagado.
Es por eso que para satisfacer las necesidades de formación laboral que necesita
el alumno bachiller hoy en día, las escuelas han decidido basar su formación
desde un enfoque por Competencias, diversas habilidades y destrezas que te
permitan a ti, responder de la manera adecuada a dichos requerimientos y
cumpliendo así con el perfil de egreso que esta institución pretende hacer de ti.
CONOCE TU GUÍA
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Capacitación para el Trabajo de Administración.
La presente guía tiene también como objetivo el que como alumno te formes un
panorama general de lo que vas a aprender. La capacitación de administración
esta formada por 3 Módulos divididos en 6 submodulos presentados a ti como
asignaturas las cuales las empezaste a recorrer desde 3° semestre y terminaras
con ellas en 6° semestre; como recordaras en 3° semestre cursaste 2 asignaturas
llamadas Planear actividades y asignar recursos y Dirección y evaluación del plan
de acción, es así como a continuación se presenta un esquema de las 6
asignaturas que cursaras en toda la capacitación:
Contenido:
- Elaborar la documentación administrativa interna y externa.
- Procesar información para la comunicación administrativa interna y
externa.
- Realizar la gestión de la documentación administrativa interna y
externa con las áreas correspondiente.
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Capacitación para el Trabajo de Administración.
Contenido:
-Integrar expediente de manera física y/o electrónica, de acuerdo con los
lineamientos de la empresa.
-Controlar los expedientes de acuerdo con los requerimientos y
lineamientos de la empresa de manera manual y/o electrónica.
RUBRICA DE EVALUACIÓN:
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Capacitación para el Trabajo de Administración.
Para evaluar los dos submodulos que integran el semestre a cursar se realizaran
dos evaluaciones parciales y una evaluación final.
NOTAS:
1.- Para que surtan efectos las evaluaciones parciales se tendrá que entregar el
trabajo final.
2.- Para tener derecho a cada una de las evaluaciones se debe cumplir con el
80% de asistencias para cada evaluación.
Portafolio de Evidencias:
o Ejercicios.
o Investigaciones.
o Tareas
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Capacitación para el Trabajo de Administración.
ÍNDICE
SUBMÓDULO 4
CONTROLAR LA INFORMACIÓN DOCUMENTAL DE LA EMPRESA
DE
MANERA FÍSICA O ELECTRÓNICA.
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Capacitación para el Trabajo de Administración.
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Capacitación para el Trabajo de Administración.
• permanencia
• y constancia
a las que cabe agregar las de ser:
• medio de prueba legal y
• medio de facilitación del intercambio comercial.
ACTIVIDADES.
1.-Los estudiantes leen y analizan los diferentes conceptos
Que una comunicación escrita tenga el valor de constancia, le otorga una nueva
propiedad: ser medio de prueba legal en caso de litigio. Esto se debe a que es un
testimonio fiel de las condiciones en que se hizo una transacción
ACTIVIDADES.
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Capacitación para el Trabajo de Administración.
ACTIVIDADES.
l.-Los estudiante leen y analizan los diferentes conceptos
2.-Se hace lluvias de ideas.
3.-Se elabora un mapa conceptual.
1. Creación o recibo
2. Archivo y protección
3. Utilización
4. Transferencia
5. Eliminación
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ACTIVIDADES.
l.-Los estudiante leen y analizan los diferentes conceptos
2.-En equipos de trabajo colaborativo elaboran su propia conceptualización. 3.- se
elabora mapas mentales, análisis y debates
Instructivo
1. Describir
2. Explicar
3. Realizar
4. Definir
5. Elegir
6. Archivar
7. Utilizar
8. Depurar
9. Hacer una guía
10. Reflexionar
ACTIVIDADES.
l.-Los estudiante leen y analizan los diferentes conceptos
2.-En equipos de trabajo colaborativo elaboran su propia conceptualización.
3.-se sugiere que el alumno realice una visita a un negocio, empresa o compañía
para:
Informarse sobre el número de departamentos que tiene.
Saber el nombre de cada uno de ellos.
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• Ahorrar tiempo. Esto significa que el equipo y los materiales deben diseñarse
de tal manera que quienes manejen los documentos no hagan movimientos
innecesarios
• Proporcionar protección adecuada a los documentos. Algunos archivadores
deben tener cerraduras para proteger su contenido; otros, deben ser a prueba de
incendio.
• Conservar espacio. Los archivadores deben diseñar de tal manera que no
ocupen más espacio del absolutamente necesario.
ACTIVIDADES:
1.- En equipo de trabajo analizara y realizara el diseño de los tipos de
archivadores.
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4.2.5 GUÍAS
Las guías son de cartón o fibra, lo suficientemente rígidas como para sostener
documentos y lo bastante flexibles para resistir y evitar que se rompan o se
quiebren. Son la clave para que una gaveta los documentos se puedan organizar
en forma correcta, porque sirven para dos fines:
ACTIVIDADES:
1.- De acuerdo a los temas 2.2, 2.3, 2.4, 2.5 en equipo de trabajo analizara y
realizara el diseño de los tipos de archivadores.
2.- En equipo se analizaran y comentarán estudios de casos.
ACTIVIDADES:
1.- en equipo de trabajo analizara y realizara el diseño de los tipos de títulos
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Capacitación para el Trabajo de Administración.
Estas tienen un mínimo de espesor y una superficie lisa para las gavetas
de correspondencia activa.
Para los documentos voluminosos o pesados, se deberán utilizar carpetas de fibra
o de cartón con expansión de tela en el fondo.
Hay otros tipos de carpetas que están diseñadas para las necesidades especiales,
como:
• Bolsas para archivos
• Para registros médicos y registros personales
• Para archivadores de estanterías abiertas
• Las carpetas colgantes
Nota: se analizara cada uno de ellos
ACTIVIDADES:
1.- en equipo de trabajo analizara y realizara el diseño de los tipos de carpetas
para archivo.
4.2.9 PC/GAVETAS
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ACTIVIDADES:
Los tarjeteros se utilizan como índice o catalogo auxiliares para los sistemas de
archivo de correspondencia y también como registros independientes.
Aun conjunto de tarjetas de registro debidamente ordenadas se les llama tarjetero
y tiene varias ventajas.
ACTIVIDADES:
1.- En equipo de trabajo analizara las diferentes ventajas que tienen las
funciones de las tarjetas
2.- Se harán vista a empresas
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ACTIVIDADES:
1.- En equipo de trabajo analizara y realizara el diseño de los tipos de tarjeteros.
2.- Realizara mapa mental.
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Actividad:
Por equipos de 5 integrantes investiguen vía internet 5 conceptos de
correspondencia recibida, enviada e interna realizando un ejemplo utilizando la
paquetería Word para la realización de la correspondencia exponiéndola en
plenaria.
Quien sea la persona que abra el correo, debe revisar en primer lugar que haya
dirección del remitente en la correspondencia. Si no existe ésta, el sobre con la
dirección del remitente debe engraparse a la correspondencia. La persona que
abre el correo debe también marcar en él la fecha y la hora en que fue recibida.
Una razón importante para registrar éstas es proporcionar un control interno de la
correspondencia. Donde se maneja un gran volumen de correo, se utilizan
máquinas automatizadas para abrir y sellar la correspondencia. En las oficinas
pequeñas se utiliza el sello fechador manual.
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Capacitación para el Trabajo de Administración.
Después de que la correspondencia ha sido enviada para archivo, pasa por cinco
etapas diferentes:
1. Inspección.
2. Clasificación.
3. Codificación.
4. Distribución.
5. Archivo.
4.3.4.1 INSPECCION.
4.3.4.2 CLASIFICACION.
4.3.4.3 CODIFICACION.
4.3.4.4 DISTRIBUCION.
Consiste en ordenar los documentos dentro de cada grupo. Pueden ser el grupo
de una letra, un número, un tema, una fecha. Para facilitar esta clasificación
preliminar de los documentos, se utilizan los clasificadores.
Actividades:
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4.3.4.5 ARCHIVO.
Actividades:
Realizar una práctica de archivista y/o en la elaboración de expedientes, en una
institución educativa y/o empresa pública o privada, cumpliendo con un total de 10
Hrs. mensuales.
Los documentos se identifican por sus Títulos. Las reglas para determinar los
títulos correctos con que se rotularán las carpetas que posteriormente se llamaran
expedientes.
Las reglas para clasificar utilizando términos con los que nos debemos familiarizar:
Alfabetizar y unidad.
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. Pardo,
. Vega.
Para hacer más comprensible el sistema, las reglas se dividen en tres grandes
grupos:
1. Nombres de personas.
2. Nombres de compañías, instituciones, sociedades.
3. Nombres de bancos, escuelas, instituciones gubernamentales.
Cada parte del nombre de una persona recibe el nombre de unidad de archivo:
aparte del apellido o apellidos principales, las demás unidades pueden estar
representadas por una abreviatura o una inicial.
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Capacitación para el Trabajo de Administración.
3. Si antes del apellido aparece una inicial, se toma como parte del nombre de
pila.
6ª. La unidad representada por una inicial va antes de un nombre o apellido que
comienza con la misma letra de esa inicial.
6b. Una unidad más corta precede a una más larga si su raíz es igual.
8. Si antes del primer apellido aparecen vocablos extranjeros como: Vo, Van,
Der, Fitz, D´, Da, O´, se hace la inversión a partir de dicho vocablo.
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Actividades:
El encargado de los archivos debe estar actualizado con respecto a los nuevos
nombres de algunas secretarías de estado y de dependencias importantes en las
organizaciones nacional y gubernamental; para saber cómo realizar la trasposición
de nombres, con base en las reglas básicas para clasificación.
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Sistema Alfabético
5.1.1 ORGANIZACIÓN
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INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN CUESTIONARIO:
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1. ¿Cuáles son las razones por las que el archivo alfabético es popular?
2. ¿Qué es una guía principal y en dónde se coloca?
3. ¿cuándo se utilizará una guía especial?
4. ¿Dónde están colocados los expedientes individuales en los archivos
alfabéticos?
5. ¿Cómo se ordenan los documentos dentro de los expedientes
individuales?
6. ¿Dónde están situados los expedientes misceláneos en una gaveta de
archivo?
7. ¿Cómo se ordenan los documentos dentro de los expedientes
misceláneos?
8. ¿Describe el procedimiento utilizado para almacenar documentos en las
gavetas?
ESTUDIO DE CASOS:
2. Juana Cárdena trabaja para una pequeña firma comercial. Ella cree que
sería una gran idea dejar que por lo menos diez documentos de un solo
corresponsal se acumulen en el expediente misceláneo antes de preparar uno
individual.
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5.2.1 ORGANIZACIÓN.
Tiene tres partes principales que son: archivo numérico principal, archivo
alfabético misceláneo y catálogo auxiliar o índice de tarjetas. (Véase figura 6.1)
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
CUESTIONARIO.
1. ¿Por qué a este sistema se le llama numérico?
2. ¿Qué significan los términos directo e indirecto en un sistema de archivo?
3. ¿Hay expedientes misceláneos en el archivo numérico principal? ¿Por qué?
4. ¿Cómo están ordenados los documentos dentro de los expedientes
individuales?
5. ¿Cuándo se le asigna número a un corresponsal?
6. ¿Cómo se pueden colocar u organizar las guías y los expedientes en el
archivo numérico principal?
7. ¿Cuál es el objetivo del archivo alfabético misceláneo en un sistema
numérico?
8. ¿Por qué se necesita un catálogo auxiliaren el sistema numérico?
9. ¿Qué se registra comúnmente en cada tarjeta del índice de un sistema
numérico? 10.¿Con que base se ordenan las tarjetas del catálogo auxiliar?
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• Secretaría de Turismo
• Bancomer, S.A., sucursal Colima, cartas enero 7 y 25; marzo 1, 4, 28.
• Bancomer, S.A., sucursal Orizaba, cartas febrero 8 y 27; abril 12, 29; junio 8
y 30.
• Turivia Viajes, S.A. de C.V.
• Aerolíneas Argentinas, S.A., sucursal México, cartas mayo 8 y 17; julio 7,
16, 19.
• Usher de México S.A.
• Publicaciones Nacionales S.A.
• Periódico Excélsior, S.A de C.V.
• Sra. Olga Muciño de Silva, proveedora de pinturas
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Delimitando el concepto
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5.3.3 AUTENTIFICACIÓN
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probatorio. Las diferencias con el resto derivan del hecho de que su creación,
manipulación, transmisión, recuperación y lectura se realiza mediante
herramientas informáticas apropiadas ya sean de tipo físico (ordenadores,
periféricos y redes) o lógico (sistemas operativos, aplicaciones y protocolos de
comunicaciones).
Esto tiene la ventaja de facilitar la separación del contenido del documento del
medio en el que se registró originalmente con el fin de facilitar la difusión y el
acceso. Sin embargo, a cambio presenta el inconveniente de que en el proceso de
separación y regrabación se puede manipular con mucha facilidad, levantando
sospechas sobre la autenticidad y la fiabilidad de la copia. Si a esto sumamos la
rápida obsolescencia de los instrumentos de hardware y de software que han
intervenido en su producción, y la corta esperanza de vida de los soportes
magnéticos y ópticos exigen realizar periódicas migraciones de los documentos a
nuevos medios y soportes para garantizar su legibilidad, no debe sorprender la
necesidad prioritaria de desarrollar una nueva área de acción en los archivos de
documentos electrónicos: la autentificación, que acompañe a las tres tradicionales
de preservación, organización y acceso. Su fin es identificar los elementos de los
documentos electrónicos que son necesarios para mantener su autenticidad a lo
largo del tiempo y fijar los controles que se deben realizar para comprobar no sólo
la integridad física y lógica de los documentos, sino también su calidad cuando se
almacenan y transfieren a los diversos depósitos. Su método todavía está en fase
de construcción y posiblemente dará lugar a la publicación de una norma
internacional. Presenta una estrecha relación con el proceso de reunión y captura
de los documentos, la conservación preventiva de su contenido y la identificación y
selección de las series, por lo que no es extraño que los proyectos de
investigación se ocupen simultáneamente de todas estas actividades.
5.3.4. PRESERVACIÓN
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5.3.5. ORGANIZACIÓN
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5.3.6. ACCESO
Pero estos fenómenos se asientan sobre tres pilares que componen otras tantas
áreas actuales de investigación y desarrollo:
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—La definición electrónica de los distintos tipos de documentos creados por una
institución mediante la identificación de su origen, contenido, estructura y otros
datos de interés que se asocian como metadatos a los documentos, y
—La normalización y codificación de los instrumentos de descripción. Los
adelantos en el acceso están, por tanto, en estrecha dependencia de los avances
que se produzcan en áreas ajenas a la archivística, como la normalización de los
formatos de los documentos de texto, de datos estructurados (bases de datos,
hojas de cálculo), de imagen fija o en movimiento, de sonido, multimedia, etc.; el
desarrollo de sistemas de información abiertos; los lenguajes de etiquetas o
marcas (sgml, xml, etc.); los protocolos de comunicación, etc.
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Capacitación para el Trabajo de Administración.
Un plan director de archivos debe ser, por tanto, respetuoso con las directrices y
las normas que existan, ya que su función es proponer criterios de actuación
consistentes en indicaciones de cómo hacer algo de acuerdo con las normas ante
el caso concreto del que se ocupa, que se recogen en programas de acciones
técnicas destinadas a producir unos resultados determinados, previamente
establecidos. Con este espíritu y estos horizontes se debe emprender toda
intervención. Sin embargo, todavía no existe un modelo de plan director de
archivos de documentos electrónicos que pueda servir de guía para acciones
concretas, pese a su indudable interés y necesidad1.
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MODELO DE INFORMACIÓN.
• Catálogo de información
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El control de los documentos empieza a un antes de que sean archivados (el sello
fechador es un control) y termina cuando son eliminados. Los documentos deben
guardarse tan pronto como sea posible después de que se reciben.
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La requisición debe ser firmada por la persona que solicita el documento. (La firma
proporciona una prueba definitiva de quien lo tiene).
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Las guías de salida tienen en su pestaña la expresión “fuera” y están hechas del
cartón o material como las guías para archivar. Se puede conseguir de otro tipo,
como:
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Cuestionario
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• ¿Necesidades operativas?
• ¿Exigencias legales?
• ¿Necesidades financieras o fiscales?
• ¿Exigencias históricas?
• Posibles eventualidades
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La mayor parte de las empresas se han venido orientando hasta ahora hacia una
solución mínima que prevé la distribución del archivo en dos sectores bien
diferenciados:
A fin de ganar tiempo será conveniente que los encargados de este trabajo
efectúen una clasificación previa de la correspondencia, para lo cual se separan
las cartas que se refieren a problemas importantes o urgentes de las que tienen un
interés puramente informativo y documental.
1. De gestión
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2. De información
3. De documentación
4. Personal y confidencial.
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Estas reglas permiten al responsable seguir día a día la marcha del archivo
semiactivo y evitan tener que revisar el archivo completo en el momento de
realizar la depuración.
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Los factores que influyen sobre ésta decisión son: las leyes existentes al respecto,
la naturaleza del negocio, el tipo de documentos que se manejan y la información
que se deriva de ellos.
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INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
CUESTIONARIO
1. Menciona tres de las preguntas que debe hacerse la persona que
organiza un archivo para determinar en qué gaveta debe ubicar la
correspondencia.
2. ¿Cuáles son los documentos que se sugiere sean ordenados en
el sector llamado “activo”?
3. ¿Qué documentos se descargan en el sector semiactivo?
4. En el nivel “inactivo” ¿Qué documentos se conservan?
5. ¿Qué aconseja hacerles a los documentos del sector inactivo para
cuando se realice la transferencia perpetua?
6. ¿Cuáles son las cuatro clasificaciones de los documentos de acuerdo a su
valor?
7. ¿Qué actividades se pueden ejecutar con anterioridad para facilitar la
transferencia
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Capacitación para el Trabajo de Administración.
El gran volumen de papeles que se manejan en la oficina moderna exige que los
procedimientos de archivo contribuyan eficazmente a que se pueda obtener la
información que se desea con facilidad y rapidez.6 Las siguientes sugerencias
pueden ser de utilidad para quienes deseen hacer un buen trabajo de archivo:
4. Para retirar una carpeta del archivador, se la debe asir por la zona media, nunca
por la pestaña. Igual tratamiento se debe dar a las guías. Así se evita el deterioro
de las carpetas y se mantienen legibles los rótulos de las pestañas.
5. Los papeles rotos deben remendarse con cinta engomada transparente antes
de guardarlos en las carpetas; los arrugados deben aplancharse; y los bordes
rasgados se deben emparejar con tijeras.
6. Dentro de las carpetas, todos los papeles deben colocarse descansando sobre
el filo izquierdo, con el membrete hacia la izquierda.
7. Dentro de la gaveta, debe haber una guía por cada seis u ocho carpetas de
manera que en total haya unas veinte.
10. Debe haber una carpeta miscelánea para cada subdivisión alfabética.
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BIBLIOGRAFIA
www.eduteka.org.mx
http://www.ica.org
http://www.nara.gov/era
http://www.arma.org
http://www.lc.org
http://europa.eu.int/ISPO/dlm
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