Sede Alto Valle-Valle Medio

Localidad Villa Regina

Escuela de Escuela de Estudios Sociales y Económicos.
Docencia Escuela de Producción, Tecnología y Medio Ambiente
Carrera Licenciatura en Administración de Empresas. Licenciatura en
Comercio Exterior. Ingeniería en Biotecnología. Ingeniería en
Alimentos.

“Taller de TICS/ Taller de Informática Código SIU-Guaraní

PROGRAMA y TICs (R1016)”; “Taller de R1016
ANALÍTICO DE Informática y TICs / Infomática V1201
(V1201)”

Correlativas según Para Cursar Para Aprobar

plan de estudios Cursada Aprobada Materia Aprobada Materia Aprobada
No corresponde No corresponde No corresponde

Ciclo Lectivo 2020 Régimen de cursada

Cuatrimestral 1er Cuatrimestre

Carga horaria 4 Carga horaria total 64

Semanal
Horas Teóricas 16 Horas Prácticas 48
Totales Totales

Horas de estudio 3 hs
extra clase
recomendada

Día/s y horario/s de Viernes 9 a 13 hs (cada 15 días bajo la modalidad presencial)

cursado
Día/s y horario/s de Consultas presenciales en horarios a coordinar. Consultas permanentes a
Tutorías/Consultas través del Foro de Consultas del Aula Virtual.

Profesor/a a cargo Licenciada en Economía. Abogada. Cursando actualmente la especialización en

María Cecilia Natiello Docencia Universitaria en Ciencias Económicas. Más de veinticinco años como
docente en el área Economía en distintas universidades: UBA, UNLZ, UNDEC y
UNRN. Colaboración en diversas publicaciones académicas, entre otras:
Revisora técnica en la obra Economía, de Samuelson, Nordhaus y Pérez Enrri.
Editorial Mc Graw Hill, Buenos Aires, 2004. Participante en diversos proyectos
de investigación, presentando ponencias en congresos y jornadas de Economía
y Finanzas Públicas. Categorizada IV en el Programa de Incentivos de la SPU.
Equipo de docencia Ingeniero Mecánico, graduado en la Universidad Nacional del Comahue.
Albino Andrés Cursando actualmente la Maestría en Economía y Política Energético
Garrone Ambiental. Auxiliar docente en Hidráulica y Neumática de la Tecnicatura en
 Mantenimiento Industrial y en Física I en Diseño Industrial. Docente de nivel
medio – Análisis matemático y Mecánica Aplicada- en el INSR de Villa
Regina. Auditor de las plantas de Revisión Técnica Obligatoria de la provincia
de Río Negro.

Fundamentación
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son una herramienta producto del desarrollo social
y tecnológico que facilitan los procesos de construcción del conocimiento, de información y de comunicación
de diversas comunidades. La formación y el entrenamiento en el uso de las TIC es un elemento indispensable
en la Sociedad de la Información y el Conocimiento, y fundamenta la inclusión de dicha asignatura, bajo la
modalidad de aula-taller, como eje transversal en todas las carreras universitarias. Puesto que, como afirma
Cobo Romani (2011, citando a Lundwall, 1992): “… lo que importa para conseguir un adecuado desempeño
en la economía actual no es tanto el conocimiento que poseen los agentes y organizaciones en un momento
determinado, sino sobre todo la capacidad de aprender, desaprender y adaptarse. En consecuencia, el
aprendizaje continuo y la habilidad para desarrollar nuevas competencias adquieren un papel de relevancia
sustantiva. En este contexto, las tecnologías de información y comunicación se convierten en dispositivos
facilitadores y articuladores de muchas de las tareas que debe llevar a cabo un profesional del siglo XXI. Un
uso estratégico y a la vez crítico de las TIC, así como del conocimiento, ha de perfilarse como un eje transversal
en los proyectos educativos de nuestros días”. Así pues, saberes y conocimientos de esta área específica se
traducen en destrezas, habilidades y capacidades en los estudiantes para el desempeño de su trabajo
académico universitario y profesional.

Propósitos de la asignatura
Este curso se propone fomentar en los alumnos el uso de las nuevas tecnologías de la información y las
comunicaciones, rescatando sus conocimientos previos sobre las TIC, y aplicándolas a los contenidos de las
asignaturas que se encuentren cursando simultáneamente. Asimismo, pretende estimular la participación de
los alumnos en actividades colaborativas que impliquen la interacción en entornos virtuales de enseñanza
aprendizaje (EVEA), y el desarrollo de capacidades para aprender y resolver problemas, mediante el trabajo
en equipo. Finalmente, busca promover en los alumnos buenas prácticas de estudio eficiente mediante el uso
de herramientas y recursos vinculadas a las TIC, que permitan mejorar la organización de sus tareas y elevar
su rendimiento académico. De la misma forma, se propone que el alumno logre al finalizar el curso: -Identificar
y manejar correctamente los elementos del hardware de una computadora personal y los programas de
software ofimático del entorno Windows, aprovechando integralmente las herramientas para el
procesamiento de textos, para el armado de presentaciones digitales, y para el procesamiento de datos
empleando las funciones básicas de la planilla de cálculo. -Aplicar estrategias de búsqueda documental en
entornos digitales, pertinentes y eficaces, incluyendo el uso de operadores lógicos, las herramientas de
búsqueda avanzada en bibliotecas, directorios y repositorios digitales específicos de su disciplina de estudio.
-Adquirir criterios de evaluación de la información seleccionada, y conocer algunas normas y estándares para
la citación de referencias bibliográficas empleados habitualmente en los distintos géneros de escritura
académica (ensayos, monografías, informes, tesinas, etc.). -Familiarizarse con las aplicaciones de ofimática
online (Google Drive, etc.), explotando las ventajas que brindan los nuevos dispositivos tecnológicos para el
procesamiento de la información y las comunicaciones. -Conocer algunos conceptos básicos de seguridad
informática y de derecho informático.

Contenidos Mínimos según plan de estudios

Dispositivos Tecnológicos. Desarrollo y uso de internet. Interacción en entornos digitales. Métodos de
búsqueda de información. Criterios de validación de la información. Procesador de texto. Presentaciones
digitales. Planilla de cálculo. Procesamiento de la información. Programas buscadores de información.
Software libre y software propietario. Conceptos y legislación vigente en materia de seguridad informática.
Aplicaciones de las TIC en el ámbito de la administración de empresas.

Propuesta Metodológica
El taller se organiza desde una metodología fundamentalmente práctica con integraciones teóricas según los
temas así lo requieran, que se introducen mediante la exposición dialogada a partir de presentaciones
digitales, y mediante la técnica de formulación de preguntas que promueve la discusión de problemas
vinculados a sus disciplinas que motiven al estudiante. Se sugiere la lectura previa de la bibliografía y la
observación de los videos subidos al aula virtual, para lograr un ambiente de aprendizaje interactivo,
liberando tiempo en el aula para trabajos colaborativos de aplicación de conceptos, promoviendo la
utilización de las TIC, que involucren a los alumnos en sus aprendizajes. Los alumnos, en parejas o en
pequeños grupos, resolverán (durante la clase o fuera de ella) actividades y prácticos en el laboratorio de
Informática, a partir de demostraciones del equipo docente en el aula, que articulen la teoría y la práctica
mediante el uso de las herramientas tecnológicas disponibles. Para el desarrollo de la actividad curricular se
provee a los alumnos de la bibliografía básica digitalizada y las consignas de las actividades prácticas, junto
con videos tutoriales y espacios de para consultas a través del Aula Virtual. La mediación tecnológica, a través
de los Entornos de Enseñanza y Aprendizaje Virtuales, tiene la potencialidad de enriquecer los procesos de
enseñanza y de aprendizaje, facilitando el planteamiento y resolución de problemas y dudas, la co-
construcción del conocimiento, a través del trabajo colaborativo, y promoviendo el desarrollo de habilidades
vinculadas a la comunicación, a la alfabetización informacional y académica.

Cronograma de Actividades Teóricas, Prácticas, Salidas de Campo, etc.

Clases presenciales teórico-prácticas: viernes 20/3; viernes 3/4; viernes 17/4; viernes 15/5; viernes 29/5;
viernes 12/5 y viernes 26/5.

¿Requiere extensión áulica? - modalidad virtual- Si

Ajustes para estudiantes con discapacidad

Según la discapacidad del alumno y según indicaciones del Departamento de Vida Estudiantil.

Unidad 1 Fecha Probable de Inicio y Finalización

Introducción a las TIC Desde el 13/03/2020
al 20/03/2020
Contenidos
Definición de conceptos generales. Tecnologías de la información y la comunicación. Informática. Datos e
información. Dispositivos tecnológicos. Computadora. Hardware y software. Clasificación y ejemplos.
Comunicaciones y redes.
Actividades Prácticas de la Unidad
Responder una encuesta diagnóstica y de intereses a través de un formulario de Google Drive.
Realizar un glosario colaborativo en el Aula Virtual.
Bibliografía
Belloch, C. (2006) Las Tecnologías de la Información y Comunicación (T.I.C.). Unidad de Tecnología
Educativa (UTE). Universidad de Valencia. Disponible en:
http://www.uv.es/bellochc/logopedia/NRTLogo1.pdf [Consultado 14-02-2018].
Bottaro, J.E. (2005) Manual de Competencias básicas en informática. Programa de Certificación de
Competencias Laborales. 1a ed. Buenos Aires: Banco Interamericano de Desarrollo. Disponible en:
http://www.trabajo.gov.ar/downloads/calidad/manual_informatica.pdf [Consultado 14-02-2018].
Tutoriales en línea.
Cobo Romani, J.C. [redesueb] (2009, Nov. 13). ¿Qué son las Tecnologías de la Información y la
Comunicación? Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=u2GYo0jkqj8 [Consultado 15-02-2018].
Bibliografía Complementaria
Belloch, C. (2001) Recursos Tecnológicos (TIC). Valencia: Unidad de Tecnología Educativa (UTE). Universidad
de Valencia. Disponible en: http://www.uv.es/~bellochc/pdf/pwtic1.pdf [Consultado 14-02-2018].
Castrillo, J. y Martín Gelbort, D.M. (2012) Sistemas operativos en las netbooks: GNU/Linux y Microsoft
Windows. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1- 1a ed. Buenos Aires: Educar S.E., Ministerio de
Educación de la Nación. Disponible en http://bibliotecadigital.educ.ar/uploads/contents/M-
SistemasoperataivosVF10.pdf [Consultado 14-02-2018]
Cobo Romaní, J. C. (2011) “El concepto de tecnologías de la información. Benchmarking sobre las
definiciones de las TIC en la sociedad del conocimiento”. Zer-Revista de Estudios de Comunicación, 14(27),
295-328. Disponible en: http://www.ehu.eus/ojs/index.php/Zer/article/view/2636/2184 [Consultado 15-
02-1017].
DGCyE (2007). Tecnología de la Información y la Comunicación ES. La Plata, Dirección General de Cultura y
Educación de la Provincia de Buenos Aires-Programa Textos Escolares para todos.
Fernández de Campra, P. M., Barchini de Jiménez, G., y Conti, J. M. (2004). El ciclo común de articulación en
carreras de ingeniería Su implementación y extensión a otras universidades: Área informática. Tucumán: El
Ministerio.
Ferreyra Cortés, G. (2006). Informática paso a paso. México: Alfaomega. Romaní, J. C. C. (2011) “El concepto
de tecnologías de la información. Benchmarking sobre las definiciones de las TIC en la sociedad del
conocimiento”. Zer-Revista de Estudios de Comunicación, 14(27), 295-328. Disponible en:
http://www.ehu.eus/ojs/index.php/Zer/article/view/2636/2184 [Consultado 15-02-2018].
Hernández Yáñez, L. [Canal Educativo de la Facultad de Filología de la UCM] (2015, enero 13). Facultad de
Informática UCM. Licencia CC (Creative commons). Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=YvNnokjFTbg&feature=youtu.be [Consultado 15-02-2018].
Villazán Olivarez, F.J. (2009) Manual de Informática I. España: Universidad Michoacana de San Nicolás de
Hidalgo. Facultad de Contaduría y Ciencias Administrativas. Disponible en:
http://www.youblisher.com/p/563412-TUTORIAL-DE-INFORMATICA-BASICA/ [Consultado 20-02-2018].

Unidad 2 Fecha Probable de Inicio y Finalización

Internet y sus aplicaciones Desde el 27/03/2020
al 03/04/2020
Contenidos
Desarrollo y uso de internet. Tendencias. Intranet y Extranet. Servicios comunes: la web, correo electrónico,
mensajería instantánea, transferencia de archivos. Web 2.0.: definición, herramientas, características.
Nuevas formas de comunicación: Wiki, redes sociales, blog, foros, chat, videoconferencia, aulas virtuales.
Interacción en entornos virtuales de enseñanza aprendizaje (EVEA). Plataforma Moodle.
Actividades Prácticas de la Unidad
Co-construcción de un glosario de conceptos vinculados con la disciplina en el Aula Virtual.
Cuestionario de Autoevaluación en el Aula Virtual
Bibliografía
DGCyE (2007). Internet y sus recursos. En: Tecnología de la Información y la Comunicación ES. La Plata,
Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires-Programa Textos Escolares para
todos, 241-310. Tutoriales en línea.
Bibliografía Complementaria
Agrupalia Soluciones (Publicado el 18 jul. 2010). Agrupalia Soluciones en el Programa “Hablamos
de...intranet y extranet”. Licencia de YouTube estándar. Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=COUuoqV8ctI [Consultado 21-02-2018].
Barroso, J. y Llorente, M. C. (2006) “La utilización de las herramientas de comunicación sincrónica y
asincrónica para la teleformación”. Cabero, J. y Román, P. (coords). E-actividades. Un referente básico para
la formación en Internet. Eduforma, Sevilla, 215-231.
Castells, M. (2002) “La dimensión cultural de Internet”. Andalucía educativa. Nº 36 - Abril de 2003, 7-10.
Disponible en:
http://myegoo.s3.amazonaws.com/egoo/e223157/myegoo_castellsdimensionculturalinternet_o.pdf
[Consultado 21-02-2018].
Cukierman, U. (2009) “Las tecnologías y la educación”. Cukierman, U. et al. Tecnología educativa recursos,
modelos y metodologías. Buenos Aires: Prentice Hall.
Fernández de Campra, P. M., Barchini de Jiménez, G., y Conti, J. M. (2004). El ciclo común de articulación en
carreras de ingeniería Su implementación y extensión a otras universidades: Área informática. Tucumán: El
Ministerio.
Kuzoian, A. [Science Insider]. (2015, Sep. 1) Animated map reveals the 550,000 miles of cable hidden under
the ocean that power the internet. Disponible en: https://www.businessinsider.com/animated-map-global-
fiber-optic-internet-cables-2015-9#ixzz3kWmPONAj?jwsource=cl [Consultado 28-02-2020].
López, A.C. (2011) Gestión de cursos virtuales. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1 - 1a ed. Buenos
Aires: Educar S.E., Ministerio de Educación de la Nación. Disponible en:
http://bibliotecadigital.educ.ar/uploads/contents/M-Cursosvirtuales1.pdf [Consultado 14-02-2018].
Pico, M.L. y Rodríguez, C. (2011) Trabajos colaborativos Serie estrategias en el aula en el modelo 1 a 1 - 1a
ed. Buenos Aires: Educar S.E., Ministerio de Educación de la Nación. Disponible en:
http://bibliotecadigital.educ.ar/uploads/contents/trabajos_colaborativos0.pdf [Consultado 14-02-
2018].http://www.informaticalegal.com.ar/legislacion-informatica/
Segura, M. (2008) “Plataformas educativas y redes docentes”. Carneiro, R., Toscano, J.C. y Díaz, T. (coord).
Los desafíos de las TIC para el cambio educativo. España: OEI, Fundación Santillana, 95-109.
Sena-Animación Digital 2014. [Dicocci Soluciones Creativas]. (2014, nov. 2) Historia de Internet (Ilustrado)
sena 2014. Ilustraciones: Mauricio Vela. Animación, edición audio: Esteban Solano. Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=BWb6ri3ePew [Consultado 20-02-2018].
TV Pública Argentina. Publicado el 27 ene. 2015. Científicos Industria Argentina - "Big data" con Carlos
Sarraute - 24-01-15. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=JdyoSaRB7W8 [Consultado 20-02-
2019].
TV Pública Argentina. (Publicado el 23 jul. 2016). Científicos industria argentina - Internet y la nube.
Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=j96M-lGcHHA [Consultado 20-02-2019].
Unidad 3 Fecha Probable de Inicio y Finalización
Alfabetización informacional y Desde el 10/04/2020
búsqueda documental al 17/04/2020
Contenidos
Alfabetización informacional. Búsqueda de información: necesidad, tipos. Fases en la búsqueda documental.
Herramientas: buscadores, metabuscadores, bases de datos, reservorios y directorios. Criterios para la
búsqueda, selección y evaluación de la información. Búsqueda simple y búsqueda avanzada. Uso de Google
Académico. Cómo organizar y compartir información. Gestores de referencia bibliográfica. Normas de estilo
para la redacción científica.
Actividades Prácticas de la Unidad
Presentación de un informe grupal, en Word, de búsqueda documental sobre temas vinculados a la última
unidad del programa. Participación en un foro de debates. Participar en un foro en el Aula Virtual sobre los
entornos virtuales de enseñanza aprendizaje (se integran contenidos de la Unidad 2 y 3).
Bibliografía
Maglione, C. y Varlotta, N. (comp), (2012) Investigación, gestión y búsqueda de información en Internet.
Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1 - 1a ed. Buenos Aires: Educar S.E., Ministerio de educación.
Disponible en: http://bibliotecadigital.educ.ar/uploads/contents/investigacion0.pdf [Consultado 14-02-
2018].
Perrone, G. [et.al.] (coord) (2012) El bibliotecario escolar en el modelo 1 a 1. Serie para la enseñanza en el
modelo 1 a 1 - 1a ed. Buenos Aires: Educar S.E., Ministerio de Educación de la Nación. Disponible en:
http://bibliotecadigital.educ.ar/uploads/contents/01_Bibliotecario_webR10.pdf [Consultado 14-02-2018].
Bibliografía Complementaria
Amerio, A. (2016) La investigación documental y la gestión de recursos bibliográficos. Presentación de
powerpoint. Universidad Nacional de Río Negro, Sede Atlántica, Viedma.
Cadifre (2015, mar. 26). Normas APA - Citas y referencias bibliográficas [Archivo de video]. Licencia Youtube
Estándar. Recuperado el 8/4/2019 de https://www.youtube.com/watch?v=8PGmbYwZfAs
Eco, H. (2006, enero 29). Los riesgos de Wikipedia. La Nación. Disponible en:
http://www.lanacion.com.ar/775943-los-riesgos-de-wikipedia [Consultado 14-02-2017]
Jaimovich, D. (2017, Enero 12) 15 trucos para mejorar las búsquedas en Google. Infobae. Recuperado de:
http://www.infobae.com/america/tecno/2017/01/12/15-trucos-para-mejorar-las-busquedas-en-google/
Kolesas, M., y De Volder, C. (2008). La cita documental. Elementos y ejemplos de referencias en los estilos
de la MLA y de la APA. Documentos del CDI Nº, 1. Instituto de Investigaciones Gino Germani. Facultad De
Ciencias Sociales. Universidad De Buenos Aires: Buenos Aires

Unidad 4 Fecha Probable de Inicio y Finalización

Procesador de Textos Desde el 24/04/2020
al 08/05/2020
Contenidos
Introducción. Descripción del entorno. Gestión de documentos (crear, guardar, abrir, etc.). Configuración de
página. Edición (cortar, copiar, pegar, deshacer, restaurar, etc.). Insertar tablas, gráficos e imágenes,
encabezados y pie de página, número de página, referencias, tabla de contenidos, saltos en documentos, etc.
Diseño y formato (fuentes, párrafo, página, saltos, tablas, listas, etc.). Funciones de revisión y corrección de
documentos (revisión ortográfica y gramatical, sinónimos, comentarios, control de cambios). Configuración
de Impresión de documentos. Compartir documentos, trabajo colaborativo.
Actividades Prácticas de la Unidad
Realización de prácticas áulicas en la sala de informática, junto con la entrega de prácticos individuales y/o
grupales sobre aspectos específicos de la Unidad.
Bibliografía
Microsoft. Centro de aprendizaje de Office. © 2017 Microsoft. Disponible en:
https://support.office.com/es-es/article/Centro-de-aprendizaje-de-Office-b8f02f81-ec85-4493-a39b-
4c48e6bc4bfb?ui=es-ES&rs=es-HN&ad=419 [Consultado 14-02-2018]. Tutoriales en línea.
Bibliografía Complementaria
DGCyE (2007). Tecnología de la Información y la Comunicación ES. La Plata, Dirección General de Cultura y
Educación de la Provincia de Buenos Aires-Programa Textos Escolares para todos.
MicrosoftInsider.es. [Microsofters] (Publicado el 26 feb. 2014). Haz trabajos, tesis, documentos
profesionales y más con WORD. Licencia de YouTube estándar. Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=7cpHRVqzS6o [Consultado 14-02-2019].
Unidad 5 Fecha Probable de Inicio y Finalización
Planilla de cálculo Desde el 15/05/2020
al 22/05/2020
Contenidos
Introducción. Conceptos generales. Descripción del entorno de trabajo. Gestión de archivos (crear, guardar,
abrir, etc.). Manipulación de celdas. Introducción y edición de datos y fórmulas. Formato de las hojas de
cálculo y operaciones básicas de edición. Uso de fórmulas y funciones. Uso de tablas (creación, modificación,
estilos) y gráficos (tipos, creación, modificación, asistente). Impresión, presentación preliminar.
Actividades Prácticas de la Unidad
Resolución de actividades prácticas aúlicas, en parejas o en pequeños grupos, sobre aspectos referidos a la
Unidad. Entrega de trabajos prácticos grupales a través del Aula Virtual.
Bibliografía
Aulaclic. Publicado el 9 nov. 2016. Curso de Google Drive. 1. Introducción. Licencia de YouTube Estándar.
Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=xD__SUfXEv0 [Consultado 14-02-2019].
Microsoft. Centro de aprendizaje de Office. © 2017 Microsoft. Disponible en: https://support.office.com/es-
es/article/Centro-de-aprendizaje-de-Office-b8f02f81-ec85-4493-a39b-4c48e6bc4bfb?ui=es-ES&rs=es-
HN&ad=419 [Consultado 14-02-2018]. Tutoriales en línea.
Bibliografía Complementaria
DGCyE (2007). Tecnología de la Información y la Comunicación ES. La Plata, Dirección General de Cultura y
Educación de la Provincia de Buenos Aires-Programa Textos Escolares para todos.
Unidad 6 Fecha Probable de Inicio y Finalización
Presentaciones digitales Desde el 29/05/2020
al 05/06/2020
Contenidos
Introducción. Descripción del entorno de trabajo. Gestión de presentaciones (crear, guardar, abrir, cerrar,
etc). Organización y Gestión de diapositivas (añadir, mover, eliminar, duplicar y modificar). Diseño de
diapositivas (inserción, eliminación y modificación de texto, diagramas, tablas, imágenes y objetos). Formato
de diapositivas. Opciones de guardado en distintos formatos. Opciones de impresión de presentaciones,
notas del orador. Presentación en pantalla (transición y efectos). Presentaciones dinámicas. Infografías.
Recomendaciones para el armado y presentación de diapositivas.
Actividades Prácticas de la Unidad
Realizar en grupos una presentación digital (ya sea dinámica o no), una infografía o un blog
(alternativamente) integrando los contenidos de la Unidad 8 (seguridad informática o derecho informático).
Bibliografía
Microsoft. Centro de aprendizaje de Office. © 2017 Microsoft. Disponible en:
https://support.office.com/es-es/article/Centro-de-aprendizaje-de-Office-b8f02f81-ec85-4493-a39b-
4c48e6bc4bfb?ui=es-ES&rs=es-HN&ad=419 [Consultado 14-02-2018]. Tutoriales en línea.
Solsona, F. (2000). Consejos útiles para mejorar las presentaciones técnicas audiovisuales. Acimed, 8, 239-
243. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1024-94352000000300010
Bibliografía Complementaria
Centro de Apoyo Tecnológico a Emprendedores, Fundación Parque Científico y Tecnológico de Albacete
(2013). Manual de uso básico de la aplicación Google drive. España: Junta de Comunidades de Castilla-La
Mancha.
Crespo, K. [Karina Crespo] (Publicado el 28 jul. 2014). Diseñar presentaciones visuales eficaces con
Powerpoint y otros [Archivo de video]. Licencia estándar de YouTube. Disponible en:
https://vimeo.com/333188059 [Consultado 28-02-2020].
González Carril, E. E. (2014). Manual de Instrucción de Microsoft PowerPoint 2013. Uso básico. Universidad
de Puerto Rico en Aguadilla. Centro de Tecnología Educativa en Multimedios. Aguadilla.
Mejía, M. [Miguel Mejía] (2016, sept. 8). Cómo hacer infografías online gratis: tres poderosas herramientas.
Licencia de Youtube Estándar. Disponible en:
https://www.youtube.com/channel/UCfsNGeL6Xho2p2eHiabwKnw [Consultado 10-04-2018].
Villazán Olivarez, F.J. (2009) Manual de Informática I. España: Universidad Michoacana de San Nicolás de
Hidalgo. Facultad de Contaduría y Ciencias Administrativas. Disponible en:
http://www.youblisher.com/p/563412-TUTORIAL-DE-INFORMATICA-BASICA/ [Consultado 20-02-2018].
Universia Argentina (2017, Octubre 10). 10 programas para crear las mejores presentaciones. Noticias:
Educación. Disponible en: http://noticias.universia.com.ar/vida-
universitaria/noticia/2014/06/17/1098969/5-programas-crear-mejores-presentaciones.html [Consultado
05-06-2018].

Unidad 7 Fecha Probable de Inicio y Finalización

Introducción al uso del google Desde el 12/06/2020
drive al 19/06/2020
Contenidos
Recursos para la publicación y el almacenamiento de archivos en la web. Introducción al Google Drive. Acceso
e interfaz. Gestión de archivos: subir, descargar, editar, compartir y eliminar archivos. Aplicaciones: crear,
modificar y compartir documentos, hojas de cálculo y presentaciones. Control de versiones. Formularios de
Google Drive: diseño, elaboración y aplicación de encuestas en línea.
Actividades Prácticas de la Unidad
Elaboración de una encuesta en Google Drive, en grupos.
Bibliografía
UCA-Universidad de Cádiz (s/f). Curso de Google Drive. Unidad de Innovación Docente. Centro de Recursos
Digitales. UCA: Cádiz. Disponible en: http://cursosenabierto.uca.es/curso-de-google-drive/ Tutoriales en
línea.
Vivantic, A. [Andrés Vivantic] (2017, abril 27). [ La Guía Definitiva ] Crear Formularios en Google Drive 2019.
[Archivos de video]. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=oh7gOVKNpTs [Consultado 15-02-
2019].
Bibliografía Complementaria
Aulaclic. (Publicado el 9 nov. 2016). Curso de Google Drive. 1. Introducción. Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=xD__SUfXEv0 [Consultado 15-02-2019].
Centro de Apoyo Tecnológico a Emprendedores, Fundación Parque Científico y Tecnológico de Albacete.
(2013). Manual de uso básico de la aplicación Google Drive. Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha.

Unidad 8 Fecha Probable de Inicio y Finalización

Seguridad informática y derecho Desde el 26/06/2020
informático. al 26/06/2020
Contenidos
Análisis de la seguridad de los sistemas de información. Medidas de protección. Políticas de seguridad.
Análisis y gestión de riesgos. Protección de datos personales y delitos informáticos. Firma digital. Protección
jurídica del software y las bases de datos. Derecho de autor. Recaudos legales para la publicación y la
comunicación de materiales en internet. Software libre y software propietario: copyright, copyleft, licencias
CreativeCommons. Dominio público.
Actividades Prácticas de la Unidad
Los contenidos de esta Unidad se integran con los de la Unidad 2 y 4 en la elaboración de un informe grupal
de búsqueda documental. También se integra con la Unidad 6 en una actividad conjunta consistente en la
elaboración, en grupos, de una presentación digital, sobre alguno de los contenidos de la unidad 8
(seguridad informática o derecho informático).
Bibliografía
DGCyE (2007). Tecnología de la Información y la Comunicación ES. La Plata, Dirección General de Cultura y
Educación de la Provincia de Buenos Aires-Programa Textos Escolares para todos.
Qués, M.E. (2012) Datos personales y nuevas tecnologías. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1 - 1a
ed. Buenos Aires: Educar S.E., Ministerio de Educación de la Nación. Disponible en:
http://bibliotecadigital.educ.ar/uploads/contents/16_DP_web0.pdf [Consultado 14-02-1017].
Riquert, M.A. (2008) Algo más sobre la legislación contra la delincuencia informática en Mercosur a
propósito de la modificación al Código Penal Argentino por Ley 26388. Centro De Investigación
Interdisciplinaria en Derecho Penal Económico (CIIDPE). Disponible en:
http://www.ciidpe.com.ar/area2/DELINCUENCIA%20INFORMATICA.RIQUERT.pdf [Consultado 14-02-1017].
Rodríguez Rodríguez, J.M. y Daureo Campillo, M.J. (2003) Sistemas de Información: aspectos técnicos y
legales. Almería: Universidad de Almería. Disponible en:
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Propuesta de evaluación
Se realizará una evaluación continua a través de la participación en las actividades del Aula Virtual, y de los
prácticos individuales y grupales. Se añade, asimismo, una evaluación sumativa teórico-práctica individual,
con su correspondiente instancia recuperatoria.

Asignatura posible de ser promocionada sin examen final Si

Asignatura posible de rendir en condición de libre No

Características del Sistema de Promoción

Haber participado en el 100% de las actividades obligatorias previstas en el Aula Virtual (o en las clases
presenciales) y obtener una calificación mayor o igual a 8 puntos en la evaluación sumativa individual.

Requisitos de acreditación
Para regularizar la materia (con examen final) se requiere haber completado el 70% de las actividades
propuestas y una calificación entre 4 y 7 puntos (inclusive) en la evaluación sumativa individual.

Fechas tentativas de evaluaciones previstas

Evaluación sumativa: Semana 14. Recuperatorio: Semana 16.

Vigencia del Programa

2020 2021 2022

Firma y Aclaración Docente Firma y Aclaración Docente Firma y Aclaración Docente

Firma y Aclaración Director Firma y Aclaración Director Firma y Aclaración Director