SECUENCIA DIDÁCTICA

Escuela de Bachilleres Joaquín Ramírez cabañas

Turno Vespertino
Coordinación Departamento Académico

PROFESOR ASIGNATURA SEMESTTRE FECHA

ING KARINA MONTSERRAT INFORMATICA II SEGUNDO FEBRERO - JULIO 2013
GARCIA GOMEZ
M.C. FRANCISCO BARAJAS
MARTINEZ
CONCEPTO FUNDAMENTAL CONCEPTOS SUBSIDIARIOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES COMPETENCIAS GENERICAS
DISEÑA Y ELABORA TERMINOLOGIA, METODOLOGIA 1.2.3,5,7,11 1,4,5,7,11
ALGORITMOS DE LA SOLUCION Y DIAGRAMAS

ESTRATEGIAS DIDACTICAS TIPO DE

TIEMPO
ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD PRODUCTO DE APRENDIZAJE
ASIGNADO
El docente abordará el tema de El estudiante buscará ejemplos de sus Ejercicios de algoritmos
APERTURA algoritmos, así como sus actividades diarias como parte del Teórico –práctico 3 hrs
características mediante ejemplos de término de algoritmo para lo cual debe
la vida cotidiana y describe los pasos generar la posible solución a dicho
para resolver problemas ejercicio
El docente formulará ejercicios los El estudiante identificará problemas, Ejercicios resueltos con su
DESARROLLO cuales se llevarán a cabo dentro del planteará alternativas de solución, elige Práctico 4hrs correspondiente diagrama
salón de clase y abordará el tema de una serie de situaciones de vida que
simbología de los diagramas como llevará a cabo para su desarrollo
medio de representación de los mediante diagramas de flujo
algoritmos
El docente describe las El estudiante desarrollará el Práctico 3hrs Ejercicios prácticos con su
CIERRE características del pseudocódigo a pseudocódigo a partir de un diagrama de correspondiente pseudocódigo
partir de un diagrama de flujo flujo
mediante las estructuras de control
secuencial
EVIDENCIA A EVALUAR INSTRUMENTO DE EVALUCION PONDERACION
Ejercicios en clase y en casa Examen Ejercicios algoritmos 30 %
Ejercicios diagramas 30%
Ejercicios pseudocódigo 40%
RECURSOS DIDACTICOS MATERIALES BIBLIOGRAFIA
Lecturas, solución de problemas, Internet Pizarrón, marcadores, libro de texto Patricia Ibáñez Carrasco, Gerardo García Torres
Informática II , CENGAGE
Ángel Domínguez Cañedo, informática II DGB
 SECUENCIA DIDÁCTICA
Escuela de Bachilleres Joaquín Ramírez cabañas
Turno Vespertino
Coordinación Departamento Académico

PROFESOR ASIGNATURA SEMESTTRE FECHA

ING KARINA MONTSERRAT INFORMATICA II SEGUNDO FEBRERO - JULIO 2013
GARCIA GOMEZ
M.C. FRANCISCO BARAJAS
MARTINEZ
CONCEPTO FUNDAMENTAL CONCEPTOS SUBSIDIARIOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES COMPETENCIAS GENERICAS
ELABORA HOJAS DE CALCULO Generalidades, Modo de operación, 1.2,5,7,11 1,4,5,7,8,11
Ayuda en línea, Elaboración y Edición
de hojas de trabajo, Formato,
elaboración y edición de gráficos
Protección de documentos
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE TIPO DE TIEMPO
ACTIVIDAD PRODUCTO DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD ASIGNADO

El docente abordara el tema de hojas El estudiante buscará otras marcas de

APERTURA de cálculo haciendo énfasis en las uso común de hojas de cálculo , Teórico 1 hrs Cuadro comparativo
ventajas de su uso realizara un cuadro comparativo donde
resaltará sus ventajas, desventajas y las
aplicaciones en su entorno
El docente abordara el modo de El estudiante realizará prácticas en casa
DESARROLLO operación de las hojas de cálculo, o en café Internet sobre el modo de Práctico 9hrs Prácticas
elaboración y edición de datos operación y edición de la hojas de
formulas y funciones, formato a cálculo
valores, texto, filas y columnas y
elaboración de gráficos
El docente enfatizará en la El estudiante investigará en internet los Practico 3hrs Práctica
CIERRE importancia de la protección de los beneficios de proteger la información de
documentos la hoja de cálculo
EVIDENCIA A EVALUAR INSTRUMENTO DE EVALUCION PONDERACION
Prácticas Examen Cuadro comparativo 20 %
Práctica 40%
Practica final 40%
RECURSOS DIDACTICOS MATERIALES BIBLIOGRAFIA
Lecturas, Prácticas, Internet Pizarrón, marcadores, libro de texto, computadora Patricia Ibáñez Carrasco, Gerardo García Torres
Informática II , CENGAGE
Ángel Domínguez Cañedo, informática II DGB
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ING KARINA MONTSERRAT
GARCIA GOMEZ
M.C. FRANCISCO BARAJAS
MARTINEZ
CONCEPTO FUNDAMENTAL
DESARROLLA BASES DE DATOS
DE ENSEÑANZA
ACTIVIDAD
INFORMATICA II SEGUNDO FEBRERO - JULIO 2013
CONCEPTOS SUBSIDIARIOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES COMPETENCIAS GENERICAS
Elementos Básicos de Access, Las 1.2.3,5,7,11 1,4,5,7,8,11
Relaciones, Las Consultas, Los
formularios, Los informes
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
DE APRENDIZAJE TIPO DE TIEMPO
PRODUCTO DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD ASIGNADO

El docente abordara el tema de bases El estudiante generara un base de datos

APERTURA de datos generando una lluvia de con la información de que le Teórico 2 hrs Base de Datos
ideas donde los estudiantes aportaran proporcionen sus compañeros
ideas
El docente hará una explicación del El estudiante realizará prácticas de base
DESARROLLO modo de operación de las bases de datos aplicando sus conocimientos Práctico 8 hrs Prácticas Tablas, relaciones,
datos utilizando la clave principal elaborando y modificado tablas , consultas, formularios
creación de un tabla, introducción y relaciones, formularios y consultas
modificación de datos, propiedades
de los campos, relaciones ,
modificación de relaciones, consultas,
modificación de consultas,
formularios
El docente describe la importancia El estudiante hará informes sobre sus Práctico 2hrs Práctica Informes
CIERRE que tienen los informes dentro de una prácticas previamente hechas
base de datos
EVIDENCIA A EVALUAR INSTRUMENTO DE EVALUCION PONDERACION
BD,Prácticas Examen Base de Datos 10 %
Prácticas Tablas, relaciones, consultas,
formularios 50%
Prácticas Informes 40%
RECURSOS DIDACTICOS MATERIALES BIBLIOGRAFIA
Prácticas, Internet Pizarrón, marcadores, libro de texto, computadora Patricia Ibáñez Carrasco, Gerardo García Torres
Informática II , CENGAGE
Ángel Domínguez Cañedo, informática II DGB
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Turno Vespertino
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PROFESOR ASIGNATURA SEMESTTRE FECHA

ING KARINA MONTSERRAT INFORMATICA II SEGUNDO FEBRERO - JULIO 2013
GARCIA GOMEZ
M.C. FRANCISCO BARAJAS
MARTINEZ
CONCEPTO FUNDAMENTAL CONCEPTOS SUBSIDIARIOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES COMPETENCIAS GENERICAS
EMPLEA SOFTWARE EDUCATIVO Software Educativo, Educación en Línea 1.2.3,5,6,7,8,11 1,4,5,7,11

ESTRATEGIAS DIDACTICAS
DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE TIPO DE TIEMPO
ACTIVIDAD PRODUCTO DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD ASIGNADO

El docente hará una lluvia de ideas El estudiante leerá y comprenderá que

APERTURA con los estudiantes acerca de que es el es un curso, un tutorial y procederá ha Teórico 3 hrs Investigación de cursos
software educativo realizar un cuadro comparativo sobre
similitudes y diferencias.
El docente abordará el tema de El estudiante investigara en internet que
DESARROLLO educación Presencial y Educación en universidades ofrecen educación en Teórico 2hrs Investigación sobre Educación en
línea haciendo énfasis en sus ventajas línea en el estado de Veracruz y cuáles Línea
son los costos de las mismas.
El docente concluirá con la El estudiante realizará una visita al Aula Teórico 3hrs Reporte Aula Clavijero y UPAV
CIERRE importancia de la universidad virtual Clavijero
mencionando las características que le
son reconocidas.
EVIDENCIA A EVALUAR INSTRUMENTO DE EVALUCION PONDERACION
Investigaciones Examen Investigación cursos 30 %
Investigación Educación 40%
Reporte Aula 30%
RECURSOS DIDACTICOS MATERIALES BIBLIOGRAFIA
Lecturas, Internet Pizarrón, marcadores, libro de texto Patricia Ibáñez Carrasco, Gerardo García Torres
Informática II , CENGAGE
Ángel Domínguez Cañedo, informática II DGB