Actividad 2

Recursos: 

 Cartones de lotería con números redondos entre 10 y 90 

 Fichas/botones 
 Tarjetas con los números 10 -20-30-40-50-60-70-80-90- 

Utilicé los cartones de Juegos en matemática. EGB1 (material del Ministerio de Educación, disponible para
imprimir) 

Propuse jugar nuevamente a la lotería, pero con variables: 

- Se jugó en parejas. Cada pareja de alumnos compartió un cartón. Para favorecer el intercambio, entre los
integrantes, los agrupé de acuerdo a sus conocimientos numéricos.

- Se incluyó únicamente números “redondos” 

- Se jugó con fichas.

Se repartió el material por parejas. 

Se escribieron algunos de los números, presentes en los cartones, en el pizarrón y se consultó: ¿Qué
número es? ¿Alguno tiene este número en su cartón?¿Cómo se lee este número?. Se propuso explorar los
cartones: ¿Qué tienen en común todos los números del cartón? ¿En qué se parecen? ¿Cómo terminan?
¿Cómo se llaman los números que termina así? Los alumnos pudieron notar que todos terminaban con
cero (acordamos que son números “redondos”).

Se inició el juego. Se dio tiempo para que los alumnos buscaran los números cantados.

Se realizaron intervenciones. Luego del intercambio, se mostraron las tarjetas, para corroborar. Se
escribieron los números en el pizarrón.

Puesta en común. Se registró lo trabajado en el cuaderno de clase. De manera colectiva escribieron el

nombre de cada uno de los números que salieron.

NÚMEROS QUE SALIERON (ejemplo):

60 sesenta
50 cincuenta
20 veinte
40 cuarenta
70 setenta
30 treinta 

Se elaboró un portador para el aula con los nombres de algunos de los números redondos que presentaron
mayores dudas en el grupo (como 60 sesenta y 70 setenta). 

Tarea para casa. Pintar los casilleros que contienen números redondos. Escribir el nombre de dos de ellos
10 20 30 40 50
60 70 80 90 10
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