El eternauta: Trabajo práctico integral

Parte I: Comprobación de lectura

1. ¿Por qué puede decirse que El eternauta es un relato enmarcado?

2. ¿Quién es el narrador?
3. ¿Dónde y cuándo se sitúa la historia del relato enmarcado? ¿Y el relato
marco?
4. ¿Qué noticia escuchan en la radio y cómo reaccionan?
5. ¿Qué explicaciones le dan a la nevada?
6. ¿Por qué Favalli dice que “reina la ley de la selva”?
7. ¿Qué estrategias desarrollan para sobrevivir?
8. Caracterizá a los personajes principales en cuanto a las habilidades y
conocimientos que les son útiles para la supervivencia.
9. ¿Qué análisis de los personajes femeninos (Elena y Martita) podés
relizar?
10. Parte de la originalidad de esta obra es el lugar donde suceden los
hechos. Enumerá elementos, lugares, situaciones y conductas propios
de lo argentino. No menos de diez.
11. ¿Qué aspecto tienen cada uno de los enemigos con los que se
enfrentan?
12. Describí las armas de los Ellos.
13. ¿Qué ocurre cuando Salvo encuentra la máquina?
14. ¿Qué es ser un eternauta?
15. ¿Qué ocurre cuando Salvo se (re)encuentra con su familia?
16. Realizá una reflexión acerca del final de la obra.
17. Teniendo en cuenta las últimas viñetas, ¿podemos decir que la
literatura, además de un fin estético, puede tener una función social ?
18. Sintetizá el argumento en un máximo de 10 oraciones.

Parte II: Historieta y ciencia ficción (Para trabajar con el apunte en la guía
de fotocopiadora)

1. Definir historieta.
2. ¿De qué forma aparecen los textos, las palabras, en la historieta?
3. ¿Cuáles son los orígenes del género historieta?
4. ¿Recordás alguna historieta que hayas leído aparte de El eternauta?
¿Cuál es? ¿De qué se trata?
5. ¿Por qué el recurso metonímico es fundamental en este género? Buscá
dos ejemplos en el libro.
6. Definí ciencia ficción.
7. ¿Es El eternauta una historieta de ciencia ficción? ¿Por qué?
8. ¿Qué temas de la ciencia ficción aparecen en la obra? Ejemplificá cada
uno de ellos.
9. ¿A qué se denomina héroe colectivo? Ejemplificá con la obra.
 10. Los héroes condensan los valores de una sociedad y, por esto, se
proponen como modelos a seguir. En El eternauta encontramos
protagonistas que son héroes para las sociedades y los tiempos en que
se desarrollan. ¿Qué valores representan?. Seleccioná un momento del
relato para ejemplificar.

Parte III: La saga El eternauta: modelos de sociedad y transformaciones

de su discurso. (campus)

1. Leé el artículo.
2. Subrayá las ideas principales de cada párrafo.
3. Explica el objetivo del artículo en un párrafo utilizando un máximo de 10
oraciones.

Parte IV: Memoria y figuraciones del futuro en El eternauta de H.G.

Oesterheld.(campus)

1. ¿Cuál es la diferencia entre cultura de elite y cultura de masas?

2. En el inicio de la página 2 del PDF aparecen las siguientes preguntas:
¿Qué significa recordar y para qué sirve? ¿Cómo se relaciona eso que
se recuerda con aquello que se espera para el futuro?. Sin continuar con
la lectura, respondé estas preguntas reflexionando más allá de la obra
de literatura. Pensá en tus experiencias personales, en otras lecturas
que hayas hecho y respondé ambas preguntas en un mínimo de 150
palabras.
3. Volvemos al artículo. ¿Por qué menciona el artículo que el final de la
historieta es circular?
4. ¿Qué partes de la saga menciona el artículo y qué ocurre en ellas?

Bonus

1. Elaborar un ensayo de 500 palabras estableciendo una relación entre la

historieta El eternauta y alguna de las siguientes películas. Para esto
utilizá al menos diez de los siguientes conceptos: ciencia ficción,
historieta, formato, palabras, imágenes, sonidos, distopía, final circular,
guerra de mundos, héroe/heroína, invasión, estrategia, trabajo en
equipo, mártir, futuro, destrucción, organización social, catástrofe.

 Blade Runner
 El origen
 La guerra de los mundos.
 2012
 Oblivion
 Extinción
  Cloverfield
 El juego de Ender
 Señales
 La llegada
 El día después de mañana

2. Leé el cuento de Oesterheld “Una muerte” ( http://llevatetodo.com/una-

muerte/) y realizá un escrito de 300 palabras estableciendo una hipótesis
de lectura entre ambas obras.
3. Mirá el documental de la familia Oesterheld y sintetizá los aspectos
principales de la vida del autor, aquellos que tengan que ver con la
escritura de El eternauta y mencionar qué te llamó la atención y porqué.
https://www.educ.ar/recursos/109052/oesterheld-el-aventurador

Aspectos biográficos El eternauta Me llamó la atención

porque

4. Dice Oesterheld en el prólogo de El eternauta: “Siempre me fascinó la

idea de Robinson Crusoe […] El eternauta, inicialmente, fue mi versión
del Robinson. La soledad del hombre, rodeado, preso, no ya por el mar,
sino por la muerte. Tampoco el hombre solo de Robinson, sino el
hombre con familia, con amigos. Por eso la partida de truco, por eso la
pequeña familia que duerme en el chalet de Vicente López, ajena a la
invasión que se viene.” Y, en la historieta, el narrador afirma: “Éramos
Robinsones que, en lugar de quedar atrapados en una isla, estábamos
aislados en nuestra propia casa. No nos rodeaba el océano, pero sí la
muerte.”. Investigar el argumento de Robinson Crusoe de Daniel Defoe y
relacionarlo estableciendo un contraste entre el héroe individual y el
colectivo.
5. Joseph Campbell, historiador estadounidense, reflexiona sobre el héroe
de hoy y afirma: “[en el pasado] todo el significado estaba en el grupo,
en las grandes formas anónimas, no en la expresión individual propia;
hoy no existe ningún significado en el grupo ni en el mundo; todo está en
el individuo. El individuo no sabe hacia dónde se dirige, tampoco sabe lo
que empuja” (Campbell, J. El héroe de las mil caras). Discutan esta cita
y confronten esta postura con la obra leída y con hechos de la vida
cotidiana que experimentamos o que vemos en los medios.

6. Leé la siguiente nota: https://www.lanacion.com.ar/espectaculos/series-de-tv/el-

eternauta-netflix-nid2336069. En grupos de 4/6 alumnos realizar una carpeta
con el proyecto cinematográfico que incluya:
 Los actores que interpretarían cada rol con una justificación que
dé cuenta de la elección.
 ¿En cuántos episodios dividirías la serie? ¿Cuánto duraría cada
uno? Ponerle un título a cada uno y sintetizar qué ocurre en cada
uno (como se ve en Netflix)
 Modificaciones en relación a la incorporación de la tecnología en
la serie y cómo modificaría la historia.
 Elegir un episodio y escribirlo en formato de guion teniendo en
cuenta todas las modificaciones que pensaron en relación a la
tecnología.