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PROYECTO DE INNOVACIÓN
PEDAGÓGICA
Lima Cercado.
2012
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1.- DATOS GENERALES DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN
PROVINCIA : Lima
2
REGIÓN : Lima
responsable del Proyecto de Innovación Pedagógica, el mismo que ha sido designado por
Nª1036.
DIRECCION
LOURDES AMPARO
DOCENTE DE AULA
HUAMANHORQQUE BACA
FLORABEL PARODI
DOCENTE DE AULA
AACEVEDO
ACOMPAÑANTE
WALTER GUEVARA NUÑEZ 975215752 wdguevara@hotmail.com
PEDAGOGICO
HH
FECHA DE INICIO DEL PROYECTO FECHA DE FINALIZACIÓN DEL
PROYECTO
Julio del 2012 Noviembre del 2013
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2. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROYECTO.
La Institución Educativa 1036 “República de Costa Rica” brinda servicios educativos por
contamos con gran cantidad estudiantes provenientes de Barrios Altos y aledaños, que
se matriculan en sus dos turnos mañana y tarde, actualmente cuenta con 36 aulas
educativo.
Las estrategias propuestas están estructuradas acorde con los diferentes ritmos y
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Las causas identificadas que originan esta problemática están referidas primero al
intervención, involucrando a todos los agentes educativos, desde el diseño del proyecto,
familia.
muy importante que activa los procesos cognitivos en la matemática además construir
conocimientos significativos. Las estrategias dan acceso a una gran gama de resolución
didáctica del mismo supone un reto sin precedentes. El sistema educativo no puede
quedar al margen de los nuevos cambios. Debe atender a la formación de los nuevos
los aprendizajes y facilitar los medios que sustenten el desarrollo de los conocimientos y
El primer objetivo de este proyecto apunta a: Elaborar 3 estrategias que integren las
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la calidad de sus aprendizajes , ya que estos podrán utilizarse además con el uso de
las áreas de matemática y comunicación, los docentes podrán utilizar este recurso y
estrategias.
razones para aplicar las nuevas estrategias innovadoras que propicien aprendizajes
significativos para impulsar este cambio hacia un nuevo paradigma educativo más
ofrecen las estrategias para lograr una escuela más eficaz, intercultural e inclusiva.
enseñanza y el aprendizaje, tanto por parte del profesorado, las estrategias lograran un
coherente. Su uso debe servir para que las instituciones educativas sean capaces de
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La evaluación del proyecto será permanente y tomando en cuenta los indicadores
formulados para cada uno de los resultados esperados con la ejecución del presente
evaluación de proceso del proyecto y tomar las medidas pertinentes a fin de alcanzar el
objetivo y los resultados previstos. Por otro lado el equipo gestor se compromete a
La elaboración de este proyecto nos deja muchas lecciones aprendidas primero que
Que una necesidad se puede convertir en una fortaleza , ya que solucionar este
problema nos permite buscar diferentes medios , recursos, personas, que podamos
utilizando las oportunidades que se nos ofrece y que muchas veces desperdiciamos o
desconocemos.
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3.- IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
La institución educativa 1036 “República de Costa Rica” brinda servicios educativos por
más de 70 años a la población estudiantil que está ubicada en Jr. Desaguadero 490
Barrios Altos (Cercado de Lima). Nuestra Institución cuenta con los niveles de inicial y
primaria en dos turnos mañana y tarde, tenemos una población 836 estudiantes.
Lima, Perú. Pegado a la Lima cuadrada, solo separado de ella por la Av. Abancay, se
encuentra un barrio que antiguamente gozó del esplendor de los mejores años del
virreinato peruano. En las últimas décadas esas calles y sus edificaciones han recibido
nuestra Institución Educativa atiende a estudiantes de los niveles de logro en las aéreas
de matemática y comunicación han sido bajos, por lo que la Institución a visito por
mejorar sus aprendizajes con nuevas estrategias en las áreas antes mencionas.
Entre los muchos problemas que presenta nuestra institución podemos referir los
sus hijos.
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El presente proyecto “JUGANDO LOGRAREMOS APRENDIZAJES
las áreas de Matemática ,Comunicación y otras áreas sino además en las evaluación
censales y la autoevaluación del I periodo del mes de julio, por lo existe una gran
sus hijos.
Los beneficios del uso de las estrategias innovadoras suscitan la colaboración en los
capacidad de aprende.
aprendizaje, además de tener la ventaja de poder acceder a ellas desde cualquier parte
y a cualquier hora.
buenas técnicas que le ayuda al estudiante a resolver todos tipo problemas y leer,
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comprender y producir textos, siendo al mismo tiempo lo más constructivo que sea
cambiado tanto la forma de enseñar como la forma de aprender, al mismo tiempo que
cambian los objetivos formativos para los estudiantes dado que estos tendrán que
formarse para utilizar, usar y producir con los nuevos medios, a demás el docente
tendrá que variar sus estrategias y asumir su función de facilitador del aprendizaje en
No podemos ignorar la importancia que sin duda dentro de esta nueva sociedad del
conocimiento tienen y que obligan a que la educación se acomode a las exigencias que
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Este proyecto de innovación, tiene como finalidad generar un cambio significativo en
cada que uno de los que participa en el proceso de enseñanza aprendizaje, empezando
por el maestro, los niños y las niñas de inicial y primaria, continuando con los padres de
familia.
Es importante señalar que los logros obtenidos en estos niños, redundarán en beneficio
También esta investigación constituye un aporte para los demás docentes que deseen
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102 Padres de familia
Padres de
Entusiastas, comprometidos con la educación de
familia
BENEFICIARIOS sus hijos, además de la formación de valores y
INDIRECTOS
actitudes que se espera de los estudiantes.
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Involucra a los padres de familia en el proceso de enseñanza –
RESULTADO
aprendizaje de sus menores hijos, brindándoles el tiempo necesario
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en casa para fortaleces los aprendizajes adquiridos en la escuela..
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7.-ACTIVIDADES, METAS, CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA.
Del resultado 1
Mejora los aprendizaje de los estudiantes del 2° grado en las Resolución de Problemas tipo PAEV en Matemática y
Comprensión y producción de textos en Comunicación a través del uso adecuado de estrategias innovadoras lúdicas,
además permite despertar el interés, procesar adecuadamente la información, fomentar la participación y la socialización, también
ayuda al desarrollo autónomo como expresarse con libertad y seguridad y sobre todo a desarrollar valores.
Cronograma por meses
2012 – 2013
Actividades Metas Set Oct Nov Dic. Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Resp
Actividad 1.1 Docentes
Los estudiantes participan en el uso
de los recursos aplicando
estrategias lúdicas en las áreas de X X X X X
matemática y comunicación. X X X X X
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Del resultado 2
Aplican adecuadamente estrategias innovadoras en la sesiones de aprendizajes siguiendo las secuencia didácticas a través de
actividades lúdicas.
2012 – 2013
Actividades Metas Set Oct Nov Dic. Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Resp
Actividad 2.1.
Los docentes participan en la X X X X X X X X X X Docentes
planificación, elaboración y aplicación
de las sesiones de aprendizaje
siguiendo una secuencia didáctica.
Actividad 2.2.
Los docentes aplican las estrategias X X
X X X X X X Docentes
innovadoras en las sesiones de
aprendizaje siguiendo una secuencia
didáctica..
G
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FGFGFG
Del resultado 3
Involucra a los padres de familia en el proceso de enseñanza – aprendizaje de sus menores hijos, brindándoles el tiempo
necesario en casa para fortaleces los aprendizajes adquiridos en la escuela
Cronograma por meses
2012 – 2013
Metas Set Oct Nov Dic. Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Resp
Actividades
Actividad 3.1
Los padres de familia participan
en la elaboración de los recursos X X X X
haciendo uso del material X X X X X X
reciclado.
Actividad 3.2
Participan en la adquisición de los
recursos para la aplicación de las X X X
X X X X X X X
estrategias para la mejora de los
aprendizajes de sus hijos.
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Actividades Metas Cronograma por meses
2012 Responsables
Julio Agosto Setiembre Octubre Noviembre
Del resultado 1:
Mejora los aprendizaje de los estudiantes del 2° grado en las Resolución de Problemas tipo PAEV en Matemática
y Comprensión y producción de textos en Comunicación a través del uso adecuado de estrategias innovadoras
lúdicas, además permite despertar el interés, procesar adecuadamente la información, fomentar la participación y la
socialización, también ayuda al desarrollo autónomo como expresarse con libertad y seguridad y sobre todo a desarrollar
valores.
100% X
Actividad 1.2. Los estudiantes de
la Institución participan de las
sesiones de aprendizaje con el
uso de estrategias.
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Actividades Metas Cronograma por meses
2012 Responsables
Julio Agosto Setiembre Octubre Noviembre
Del Resultado 2:
Aplican adecuadamente estrategias innovadoras en la sesiones de aprendizajes siguiendo las secuencia didácticas a través
de actividades lúdicas.
Actividad 2.1
Los docentes participan en la
elaboración y aplicación de las
sesiones de aprendizaje siguiendo
una secuencia didáctica.
Actividad .2.2.
Los docentes aplican las
estrategias innovadoras en las x x
sesiones de aprendizaje siguiendo
una secuencia didáctica..
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Actividades Metas Cronograma por meses
2012 Responsables
Julio Agosto Setiembre Octubre Noviembre
Del Resultado 3:
Involucra a los padres de familia en el proceso de enseñanza – aprendizaje de sus menores hijos, brindándoles el tiempo
necesario en casa para fortaleces los aprendizajes adquiridos en la escuela.
Actividad 3.1
Los padres de familia participan en
la elaboración de los recursos
haciendo uso del material
reciclado.
X X
Actividad 3.2
Participan en la adquisición de los
recursos para la aplicación de las
estrategias para la mejora de los
aprendizajes de sus hijos.
GHGH
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8.- PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DE GASTO DEL PROYECTO DE DE INNOVACIÓN
Presupuesto por Actividad
TOTAL POR
TOTAL
RUBRO DE GASTO TOTAL RUBRO S/ RESULTADO S/
ACTIVIDAD ACTIVIDAD S/
Gigantografia
Compra de la pista.
S/ 31.00 S/ 31.00 S/ 31.00
Barner
3.2. Aula abierta entre padres e
hijos del II y del III ciclo
S/ 70.00 S/ 70.00 S/ 70.00
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9.- EVALUACIÓN Y MONITOREO DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA.
MEDIOS DE
RESULTADOS INDICADORES DE RESULTADOS
VERIFICACIÓN
R1.- Mejora los aprendizaje de los estudiantes del 2° grado en las El uso permanente de las estrategias
Resolución de Problemas tipo PAEV en Matemática y Comprensión y innovadoras favorece en el aprendizaje Registro de evaluación.
producción de textos en Comunicación a través del uso adecuado de de los estudiantes en las áreas de Lista Cojeo.
estrategias innovadoras lúdicas, además permite despertar el interés, procesar matemática y comunicación motivando Registro anecdotario.
adecuadamente la información, fomentar la participación y la socialización, también su interés por el uso de los mismos.
R2.- Aplican adecuadamente estrategias innovadoras en la sesiones de .El 100% de los docentes utilizan
aprendizajes siguiendo las secuencia didácticas a través de actividades estrategias innovadoras en todas las Sesiones de aprendizaje.
lúdicas. áreas utilizando las estrategias Unidad de aprendizaje
innovadoras desde el mes de setiembre.
R.3.- Involucra a los padres de familia en el proceso de enseñanza – El 80% de los padres de familia se .
aprendizaje de sus menores hijos, brindándoles el tiempo necesario en casa involucran en el aprendizaje de sus hijos Registro de Evaluación
para fortaleces los aprendizajes adquiridos en la escuela por la participación permanente.
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INDICADORES DE
RESULTADOS ACTIVIDADES MEDIOS DE VERIFICACIÓN
ACTIVIDADES
Mejora los aprendizaje de los Actividad 1.1 Los estudiantes resuelven
estudiantes del 2° grado en las problemas aditivos tipo Informe del Registro de
Resolución de Problemas tipo Los estudiantes participan en el PEV utilizando sus propias Evaluación
estrategias lúdicas en la Informe de la Lista de cotejos
PAEV en Matemática y uso de los materiales concretos
dama creativa, en la pista
Comprensión y producción de aplicando estrategias en el área de
y tablero mágico.
textos en Comunicación a través matemática
del uso adecuado de estrategias
Actividad 1.2 Los estudiantes
innovadoras lúdicas, además
demuestran la capacidad Informe Unidad de aprendizaje
permite despertar el interés,
Los estudiantes participan en el de comprender y producir Informe Sesión de aprendizaje
procesar adecuadamente la
uso de los materiales concretos diversos tipos de textos con
información, fomentar la
aplicando estrategias en el área de el uso de las estrategias
participación y la socialización, lúdicas utilizando la dama
Comunicación
también ayuda al desarrollo creativa, la pista y panel
autónomo como expresarse con mágico.
libertad y seguridad y sobre todo
a desarrollar valores.
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INDICADORES DE MEDIOS DE
RESULTADOS ACTIVIDADES
ACTIVIDADES VERIFICACIÓN
Indicador 2.3-
Actividad 2.1 El 100% de docentes del Informe del Registro de
Los docentes participan en la nivel primario 2 ° grado asistencia.
elaboración y aplicación de las muestran disposición para Fotos
sesiones de aprendizaje siguiendo realizar las sesiones de Jornada pedagógica.
R2. Docente Aplica una secuencia didáctica.. aprendizaje siguiendo una
adecuadamente secuencia.
estrategias innovadoras
Actividad .2.2. Indicador 2.4-
en la sesiones de
Los docentes aplican las estrategias El 80 % de profesores Informe Unidad de
aprendizajes siguiendo
innovadoras en las sesiones de ejecutan sus sesiones de aprendizaje
las secuencia didácticas
aprendizaje siguiendo una secuencia aprendizaje de manera Informe Sesión de
didáctica.. óptima utilizando estrategias aprendizaje
innovadoras.
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INDICADORES DE MEDIOS DE
RESULTADOS ACTIVIDADES
ACTIVIDADES VERIFICACIÓN
Actividad 3.1. El 90 % de de los 102
Los padres de familia padres de familia Informe del Registro de
participan en la elaboración participan en la Evaluación
de los recursos haciendo uso elaboración de los Informe de la Lista de
del material reciclado. materiales. cotejos
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KJMATRIZ DE CONSISTENCIA
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Actividad 3.2. El 90% de 102 padres de familia de la
Participan en la adquisición de los recursos Institución Educativa mejoran el aprendizaje
para la aplicación de las estrategias para la de sus hijos usando estrategias.
mejora de los aprendizajes de sus hijos.
DFDF
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10.- SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN.
CAMPOS DE
ESTRATEGIAS
SOSTENIBILIDAD FACTORES
Intercambio de experiencias con otras instituciones para compartir las diversas estrategias de
2.- Gestión
Matemática y Comunicación., que favorece el aprendizaje de los estudiantes de los estudiantes.
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11.- RENDICIÓN DE CUENTAS.
¿A QUIÉNES? CONTENIDO ¿CUÁNDO? ¿CÓMO?
Dirección de la Institución Informe de rendición de
Compras efectuadas En el II semestre del 2012
Educativa. cuentas.
Informe de rendición de
cuentas.
Padres de familia Informe sobre importancia del
En el III semestre del 2012. Asamblea y Comité de aula.
uso de las estrategias lúdicas
en Matemática y
Comunicación
Informe de rendición de
Asamblea.
cuentas.
Docentes
Informe de los logros de los En el III semestre del 2012.
Informe de la rendición de
estudiantes del II ciclo de la
cuentas.
Educación Básica Regular.
Importancia de las estrategias
lúdicas en la Resolución de
UGEL
problemas aditivos tipo PAEV En el III semestre del 2012. Documentos
y Comprensión y producción
de textos.
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ÁRBOLES DE PROBLEMA
Padres de familia que
Estudiantes carentes en el Sesiones de aprendizaje poco
promueven actividades
conocimiento y uso de las significativas por falta de
tradicionales y
estrategias innovadoras el recursos adecuados en la
repetitivas en el
desarrollo de sus áreas de matemática y
aprendizaje de sus
aprendizajes. comunicación.
hijos.
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ANÁLISIS DE LAS POTENCIALIDADES
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BIBLIOGRAFÍA
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