Tarea de Aplicación

Relación de problemas y modelos de resolución

Nombre: Ana Pérez

Para realizar la tarea de aplicación:

1. Seleccione dos problemas utilizados en diferentes pruebas de matemáticas estandarizadas nacionales o

internacionales (SIMCE, PSU, PISA, TIMMS), de un nivel cercano a sus estudiantes
2. Escriba cada problema seleccionado indicando fuente (evaluación, año, nivel)
3. Desarrolle el proceso de resolución, aplicando un modelo abordado en la lectura, distinto para cada problema.
4. Justifique la selección de cada problema en relación con sus estudiantes (nivel, complejidad, contenido
abordado, etc.)
5. Justifique la selección del modelo de resolución aplicado en cada problema (enunciado, intencionalidad, etc.)

 Publique la tarea para ser evaluada por su tutor, según la rúbrica. La tarea tiene una ponderación del 20%
para la calificación final.
 Revise la rúbrica que se presenta al final de este documento, para orientar su trabajo y comprender cómo
será evaluado.
 Utilice el formato que se presenta a continuación y publique su tarea en el espacio asignado para ello.

1 Ministerio de Educación
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Desarrollo de la tarea

Problema 01
Tipo de prueba Nivel Año
SIMCE 8º Básico -
Problema Justificación de selección
Un auto tiene un estanque de bencina con 1.- Elegí este problema porque es muy
una capacidad de 45 litros. El auto común que los estudiantes se interesen por
consume 8,5 litros de bencina por cada 100 el tiempo y gastos cuando van de paseo,
están en el colegio, etc.
Km recorridos. Se hizo un viaje de 350 Km
2.-
con el estanque de bencina lleno. ¿Cuaá nta
bencina quedoá en el estanque al final del
viaje?
a) 15,25 litros
b) 16,25 litros
c) 29,75 litros
d) 24,75 litros
Desarrollo proceso de resolución Modelo aplicado y justificación de
elección
Miguel Guzmán 1.- El motivo de la elección de este modelo
1. Familiarización con el problema es porque son 4 pasos que te permiten
- Ver los datos comprender el problema.
45 Litros capacidad máxima 2.- Además de que son los 4 pasos que he
8,5 litros por cada 100Km utilizado desde hace tiempo y quise utilizar
Viaje de 350Km con estanque mi zona de confort.
lleno.
2. Búsqueda de estrategias.
- ¿Qué operación aplicar? Regla de
tres.
- Operaciones combinadas
3. Llevar adelante las ideas
- Realizar las operaciones.
100Km--------------8,5 litros
350Km--------------X

350.8,5/100=29,75

45 litros-29,75 litros =15,25

Lo que muestra que la correcta es la

OPCIÓN A
4. Revisar el proceso
- Verificar 2 veces que la operación este bien
realizada y que los datos concuerden, por
ejemplo no sería lógico que quedara -200 o
algún dato que no fuese parte de las
opciones.

Problema 02
Tipo de prueba Nivel Año

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 PISA 1 8º Básico -

Problema Justificación de selección

Los nuevos CD de los grupos BTABailar y Caballos 1.- El motivo de elección de este
Desbocaos salieron a la venta en enero. En febrero los problema es porque hay que
siguieron los CD de los grupos Amor de Nadie y Los detenerse en los detalles porque sino
se lee bien se puede dar una
Metalgaites. El siguiente graá fico muestra las ventas de CD
respuesta errada.
de estos grupos desde enero hasta junio. 2.- Es interesante analizar e
interpretar gráficos porque puedes
entender desde gráficos de la
situación del país presentados en la
televisión hasta gráficos sencillos.

¿En queá mes vendioá por primera vez el grupo Amor de

Nadie maá s CD que el grupo Caballos Desbocaos?
A. En ninguá n mes
B. En marzo
C. En abril
D. En mayo
Desarrollo proceso de resolución Modelo aplicado y justificación de
elección
Polya 1.- Me gusta el modelo de resolución
1. Comprender el problema Polya porque te permita ahondar en
- Verificar las barras el color y tamaño de cada una además el problema, sacarle todo el provecho
de identificar los ejes que en este caso son los meses (eje X) posible incluso en el primer paso y
y los discos vendidos (eje y). comprender lo que estas haciendo.
- Entender la pregunta y hacia donde apunta, en este caso 2.- En este caso lo elegí porque que
pide saber ¿en qué mes vendio por primera vez el grupo son 4 pasos que se salen de mi zona
Amor de Nadie maá s CD que el grupo Caballos Desbocaos? de confort, pero siempre es bueno
2. Trazar un plan darle una oportunidad a modelos
- En este punto decidimos que operación utilizar y que hay diferentes.
que fijarse en las barras negra y gris oscura.
3. Ejecutar un plan
- Ver cuál es el primer mes que la barra negra está más alta
que la gris, este es el mes de abril.
4. Examinar la resolución
-Verificar una segunda vez que lo que observamos este
correcto.

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Rúbrica Evaluación Tarea de Aplicación

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 Aspecto a evaluar Rúbrica de desempeño Porcentaje

1. Problemas y justificación de Los dos problemas seleccionados están 50

la elección descritos en forma completa y presenta al
menos dos argumentos de selección
diferentes para cada uno.

Los dos problemas seleccionados están 30%

descritos en forma completa y presentan
sólo un argumento de selección en cada
uno.

Uno o los dos problemas están descritos 15%

en forma incompleta y/o presentan los
mismos argumentos de selección.

Presenta uno de los dos problemas, pero 10%

no presenta argumento de selección.

No presenta la tarea. 0

3. Desarrollo según modelo y Desarrolla los dos problemas con 50%

justificación de la elección diferentes modelos de resolución y
presenta dos justificaciones para la
selección de cada modelo.

Desarrolla los dos problemas con el 30%

mismo modelo de resolución y presenta
dos justificaciones para la selección del
modelo.

Desarrolla un problema con un modelo 15%

de resolución y presenta un argumento
de selección.

Desarrolla uno o ninguno de los 10%

problemas y/o no presenta justificación
de selección del modelo.

No presenta la tarea. 0

Porcentaje obtenido:

5 Ministerio de Educación
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